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PREGUNTAS DE EXAMENES DEL TEMA-3

EXAMEN 1ª SEMANA JUNIO 2013


1) (PREGUNTA5) En el enfoque de las propiedades definitorias, un concepto se
define por un conjunto de propiedades que son:
A) individualmente necesarias y en su conjunto presentes.
B) individualmente necesarias y en su conjunto suficientes.
C) individualmente suficientes y en su conjunto necesarias.

2) (PREGUNTA6) Una de las limitaciones del modelo de modificación selectiva es


que:
A) está diseñado para conceptos que contengan atributos concretos como color, forma, etc.
B) está diseñado para explicar conceptos compuestos del tipo sustantivo-adjetivo.
C) está diseñado para explicar conceptos con valores muy prominentes.

3) (PREGUNTA7) Uno de los supuestos de los esquemas de razonamiento


pragmático para la formación de conceptos es:
A) el sistema de procesamiento organiza la información subsimbólica y forma conceptos.
B) el sistema de procesamiento es un aplicador de reglas que se agrupan en esquemas.
C) el sistema de procesamiento organiza las conexiones entre las propiedades necesarias y
suficientes.

EXAMEN 2ª SEMANA JUNIO 2013

4) (PREGUNTA4) Observe la tabla 1 que recoge las puntuaciones obtenidas por


Malt y Smith (1984). En la tabla 1, la fruta con mayor puntuación
representa:
A) el ejemplar menos típico.
B) el ejemplar más mencionado.
C) el ejemplar más típico.

5) (PREGUNTA5) Las puntuaciones de la tabla 1 se han obtenido puntuando a


los ejemplares en una escala de:
A) 1 a 7.
B) 0 a 7.
C) 1 a 8.
6) (PREGUNTA6) Según el enfoque de las propiedades probabilísticas, la
tipicidad se encuentra correlacionada con el parecido familiar. Siguiendo
esta idea, ¿qué ejemplar de la tabla 1 debería tener más puntuación en
parecido familiar dentro de la categoría “fruta”?:
A) manzana.
B) uva.
C) A y B son incorrectas.

7) (PREGUNTA7) Dentro del proceso de categorización, el modelo conexionista


describe los procesos mentales como:
A) redes de activación que incluyen unidades de procesamiento unidas por símbolos.
B) redes de activación que incluyen unidades de procesamiento unidas por reglas.
C) A y B son incorrectas.
EXAMEN SEPTIEMBRE 2013
8) (PREGUNTA5) Wisniewski (1997) realizó un análisis exhaustivo de la
combinación conceptual:
A) sustantivo-adjetivo.
B) sustantivo-sustantivo.
C) adjetivo-sustantivo.

9) (PREGUNTA6) Los niveles jerárquicos en los que se organiza un concepto


según el enfoque de las propiedades probabilísticas son:
A) supraordenado, básico y subordinado.
B) supraordenado, medio y subordinado.
C) medio, básico y subordinado.

10) (PREGUNTA7) Para explicar el efecto de la conjunción en conceptos


compuestos, Osherson y Smith proponen:
A) la teoría de los conjuntos difusos.
B) el modelo de modificación selectiva.
C) la teoría de la combinación de conceptos asimétricos.

11) (PREGUNTA8) De acuerdo con el modelo de especialización conceptual,


antes de iniciar el proceso de categorización se debe acceder a:
A) las propiedades suficientes y necesarias del concepto.
B) la base de conocimientos que tiene el sujeto.
C) la combinación sustantivo-sustantivo que se trata de categorizar.

EXAMEN 1ª SEMANA JUNIO 2014


12) (PREGUNTA5) Según el enfoque de las propiedades definitorias, un
conjunto de propiedades necesarias y suficientes permite:
A) agrupar a los ejemplares en clases.
B) definir un prototipo.
C) definir el parecido familiar.
13) (PREGUNTA6) Según el enfoque probabilístico, los efectos de tipicidad
parecen deberse:
A) las propiedades necesarias.
B) las propiedades suficientes.
C) las propiedades no necesarias.

14) (PREGUNTA7) Una de las críticas al modelo de modificación selectiva es


que asume que el cambio en el valor de uno de los atributos del concepto:
A) afecta al resto de atributos.
B) no afecta al resto de atributos.
C) modifica al resto de atributos.

15) (PREGUNTA8) La definición de Tversky sobre el papel de la semejanza en la


formación de conceptos considera:
A) las propiedades no necesarias que no se ponderan.
B) las propiedades comunes que no se ponderan.
C) las propiedades comunes ponderadas según su relevancia.

EXAMEN 2ª SEMANA JUNIO 2014


16) (PREGUNTA5) El enfoque probabilístico asume que:
A) los conceptos están constituidos por propiedades definitorias.
B) las propiedades más típicas ocurren sólo en determinados ejemplares
C) un concepto está constituido por el conjunto de sus ejemplares.

17) (PREGUNTA6) En la inducción categórica, la necesidad de contemplar las


generalizaciones que se producen en el aprendizaje es una crítica que se ha
realizado al enfoque de:
A) los ejemplares.
B) las propiedades definitorias.
C) las propiedades probabilísticas.

18) (PREGUNTA7) El modelo de modificación selectiva y el modelo de


especialización conceptual tienen en común que ambos asumen una
representación _________ en la combinación conceptual:
A) exhaustiva.
B) simétrica.
C) asimétrica.

EXAMEN SEPTIEMBRE 2014


19) (PREGUNTA4) Según el enfoque de propiedades probabilísticas, en los
juicios de tipicidad de conceptos compuestos:
A) La tipicidad del concepto compuesto no puede ser mayor que la tipicidad de sus
conceptos simples.
B) La tipicidad del concepto compuesto es la suma de sus conceptos simples.
C) A y B son correctas.

20) (PREGUNTA5) La inducción categórica como sistema de activación


distribuida se inscribe en un enfoque:
A) representacional.
B) conexionista.
C) estadístico

21) (PREGUNTA6) En el modelo de especialización conceptual ampliado por


Wisniewski, los procesos de comparación y construcción son semejantes a
los propuestos en la explicación del razonamiento:
A) deductivo.
B) inductivo.
C) analógico.

22) (PREGUNTA7) En el enfoque de ejemplares se ___________ la existencia


de una única representación prototípica:
A) rechaza.
B) propone.
C) A y B son incorrectas.

SOLUCIONES PREGUNTAS DE EXAMENES DEL TEMA-3

PR. T-3
1(5-1ªJUN13) B
2(6-1ªJUN13) B
3(7-1ªJUN13) B
4(4-2ªJUN13) C
5(5-2ªJUN13) A
6(6-2ªJUN13) A
7(7-2ªJUN13) C
8(5-SEPT13) B
9(6-SEPT13) A
10(7-SEPT13) B
11(8-SEPT13) B
12(5-1ªJUN14) A
13(6-1ªJUN14) C
14(7-1ªJUN14) B
15(8-1ªJUN14) C
16(5-2ªJUN14) B
17(6-2ªJUN14) A
18(7-2ªJUN14) C
19(4-SEPT14) A
20(5-SEPT14) B
21(6-SEPT14) C
22(7-SEPT14) A

EXAMEN 1º SEMANA JUNIO 2015

23 (PREGUNTA 4) En el enfoque de propiedades probabilísticas, el


parecido familiar y la tipicidad:
A) indican una estructura interna homogénea del concepto.
B) correlacionan.
C) A y B son correctas.

24 (PREGUNTA 5) Una de las críticas principales del enfoque de ejemplares


en la inducción categórica se centra en:
A) su propuesta de niveles jerárquicos en la estructuración conceptual.
B) la necesidad de especificar el criterio de coherencia interna que limite el ámbito de la
categorización.
C) A y B son correctas.

25(PREGUNTA 6) Inducción categórica: en el enfoque conexionista, y más


concretamente en los modelos de satisfacción de restricciones, se
reemplaza:
A) el marco simbólico por un nivel subsimbólico.
B) el marco simbólico por un nivel de esquemas preexistente.
C) el marco simbólico por jerarquías por defecto.

26 (PREGUNTA 7) La representación asimétrica en la combinación


conceptual es asumida en dos modelos:
A) modelo de modificación selectiva y modelo de especialización conceptual.
B) enfoque de propiedades definitorias y modelo de especialización conceptual.
C) enfoque de ejemplares y modelo de modificación selectiva.

EXAMEN 2º SEMANA JUNIO 2015

27. (PREGUNTA 5) El enfoque que entiende que la estructuración


conceptual se organiza en tres niveles jerárquicos (supraordenado,
intermedio y subordinado) es el:
A) enfoque de propiedades definitorias.
B) enfoque de ejemplares.
C) enfoque de propiedades probabilísticas.

28. (PREGUNTA 6) Las dos funciones fundamentales de la inducción


categórica son:
A) el ahorro cognitivo y distinguir entre condiciones suficientes y condiciones
necesarias.
B) el ahorro informacional y la determinación de la validez de los razonamientos.
C) el ahorro cognitivo y poder inferir más información que la presentada.

29. (PREGUNTA 7) Uno de los supuestos principales del modelo de


esquemas de razonamiento pragmático en la inducción categórica es que:
A) el sistema de procesamiento es conexionista y los conceptos son agrupaciones
temporales de propiedades.
B) el sistema de procesamiento es distribuido y paralelo y los conceptos representan una
matriz de pesos ponderados.
C) el sistema de procesamiento es un aplicador de reglas en el que las agrupaciones de
reglas consolidadas se denominan esquemas.

30. (PREGUNTA 8) Uno de los resultados experimentales obtenidos dentro


del modelo híbrido de ejemplares y teorías previas en la combinación
conceptual indica que:
A) los cambios contextuales no afectan al patrón de semejanza.
B) el cambio en el valor de una de las propiedades del concepto provoca también el
cambio en los valores de las propiedades relacionadas.
C) las propiedades del concepto base son independientes de los valores de las
propiedades del concepto que lo modifica.

EXAMEN SEPTIEMBRE 2015

31. (PREGUNTA 5) En el enfoque de propiedades definitorias, una categoría


o concepto se define por un conjunto de propiedades que son:
A) individualmente necesarias y en su conjunto suficientes.
B) individualmente suficientes y en su conjunto excluyentes.
C) típicas de un determinado ejemplar.

32. (PREGUNTA 6) Señale qué enfoque parece contradecir la idea de ahorro


cognitivo que supone la agrupación de experiencias particulares en clases:
A) enfoque de ejemplares.
B) enfoque de propiedades probabilísticas.
C) enfoque de propiedades definitorias.

33. (PREGUNTA 7) En el modelo de modificación selectiva, el


procedimiento para la combinación conceptual asume que cada
constituyente del concepto compuesto desempeña un papel:
A) distinto y asimétrico.
B) distinto y simétrico.
C) similar y asimétrico.

EXAMEN 1º SEMANA JUNIO 2016

34. (PREGUNTA 5)
35. (PREGUNTA 6)

36. (PREGUNTA 7)

EXAMEN 2º SEMANA JUNIO 2016

37. (PREGUNTA 4)

38. (PREGUNTA 5)

39. (PREGUNTA 6)
40. (PREGUNTA 7)

PREGUNTAS SEPTIEMBRE 2016:

41. (PREGUNTA 2): De acuerdo con el enfoque de la competencia sintáctica


restringida:
a. el conjunto de reglas sintácticas tiene que ser equivalente al conjunto de reglas
lógicas.
b. el contenido y el contexto influyen sobre el componente deductivo del
razonamiento.
c. el conjunto de reglas sintácticas no tiene que ser equivalente al conjunto de
reglas lógicas, sino que podría comprender el repertorio de reglas de inferencia
que utilicen los sujetos de forma natural.

42. (PREGUNTA 5):


En las investigaciones de Rosch (1975; 1978) sobre la inducción categórica se
encuentra que:
a. las respuestas son más lentas con los ejemplares típicos que con los atípicos.
b. se recuperan antes los ejemplares atípicos que los típicos.
c. se aprenden antes los ejemplares típicos que los atípicos.

SOLUCIONES PREGUNTAS DE EXAMENES DEL TEMA 3

PR. T-3
23 (1-1ºJUN15) B
24 (2-1ºJUN15) B
25 (3-1ºJUN15) A
26 (4-1ºJUN15) A
27 (1-2ºJUN15)) C
28 (2-2ºJUN15) C
29 (3-2ºJUN15) C
30 (4-2ºJUN15) B
31 (1-SEPT15) A
32 (2-SEPT15) A
33 (3-SEPT15) A
34 (1-1ºJUN16) B
35 (2-1ºJUN16) A
36 (3-1ºJUN16) C
37 (1-2ºJUN16) C
38 (2-2ºJUN16) B
39 (3-2ºJUN16) A
40 (4-2ºJUN16) A
41 ( 2- SEPT 16) C
42 (5-SEPT 2016) C

*NOTA: En los próximos años, id actualizándolo con las preguntas de los


siguientes exámenes, aprovechando este material para vuestra facilidad en
el estudio.!!