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ELÉCTRICA
PRACTICA Nº1
I. OBJETIVOS.-
Al finalizar la práctica, el alumno aprenderá la actuación y funcionamiento del multímetro, el
instrumento empleado más frecuentemente por todos los técnicos.
II FUNDAMENTOS.-
El multímetro reúne las características de un voltímetro, un amperímetro y un ohmímetro en
un solo instrumento que no tiene más movimiento que un contador.
Un multímetro puede utilizarse para medir voltaje, corriente y resistencia dentro de los
límites de distintas clasificaciones de
valores.
R1: 500 mA
R2: 1000 v
R3: 500 x 2k
R4: Infinito
Con el SELECTOR buscamos el rango adecuado según la magnitud y el valor del componente
a medir.
El SELECTOR puede tomar diferentes rangos de medida según el instrumento que se utiliza
como:
Para el OHMIMETRO los rangos de medida son: X1, X10, X100,X1K, (X10K).
Para el VOLTÍMETRO DCV los rangos de medida son: (0.1),0.5; 2.5; 10;50; 250;1000.
Para el AMPERÍMETRO (miliamperímetro) los rangos de medida son: 2.5; 50; 500.
2.-ESFERA DE LA ESCALA (Mediciones graduadas)
En esta parte se encuentra graduada las diferentes líneas de lectura según el instrumento que se
use.
4. CORRECTOR MECÁNICO AL CERO.- Es un tornillo que hay que ajustar al cero si la aguja
indicadora de medida no está en la posición correcta.
5. CAJA TRASERA.- En la caja trasera se encuentra sus partes interiores como los circuitos
impresos (integrados, resistencias y otros componentes electrónicos que hace funcionar al
multímetro).
7. PANEL DE CONTROL
EL OHMIMETRO
Se utiliza para probar bobinas y transformadores, pruebas de aislamiento (en forma limitada),
de diversos dispositivos y componentes electrónicos.
La principal dificultad es la graduación del selector ya que la posición elegida dependen del
valor de las resistencias que uno va a medir.
¿CÓMO POSICIONAR EL SELECTOR?
La posición del selector se realiza de la siguiente manera: como sabemos las posiciones
elegidas dependen de las resistencias que uno desee medir.
RX1(X1)
RX10(X10)
RX100(X100)
RX1000X1000) ó RX1K
RX10L (X10k)
La posición del selector es muy importante porque cada posición da rango a la medida en la
escala de lectura porque cada posición es un valor multiplicativo del valor indicado en la
escala de lectura.
Significa que el valor indicado en la escala de lectura se multiplica por uno que es el mismo
valor indicado.
Significa que el valor indicado en la escala de lectura a se multiplica por diez que es el mismo
valor indicado.
Ejemplo: si el valor indicado en la escala de lectura es 2,2 entonces ese valor se multiplica por
10 siendo el valor de la resistencia 22.
CUANDO SE POSICIONA EN RX100 (X100):
Significa que el valor indicado en la escala de lectura a se multiplica por cien que es el mismo
valor indicado.
Ejemplo: si el valor indicado en la escala de lectura es 4,7 entonces ese valor se multiplica por
100 siendo el valor de la resistencia 470.
Significa que el valor indicado en la escala de lectura a se multiplica por cien que es el mismo
valor indicado.
Ejemplo: si el valor indicado en la escala de lectura es 4,7 entonces ese valor se multiplica por
cine que es el mismo valor indicado.
Ejemplo: si el valor indicado en la escala de lectura es 4,7 entonces ese valor se multiplica por
10,000 siendo el valor de la resistencia 47000.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
La resistencia interna del instrumento que ofrece el circuito a medir debe ser la más
alta, porque debe ingresar al instrumento una corriente muy pequeña.
El principal paso es como graduar el SELECTOR de rango según el voltaje que se desea
medir.
Las posiciones del SELECTOR con respecto al voltímetro son: 0,1V; 0,5V; 2,5V; 10V;
50V; 250V; 1000V. Los cuales se pueden separar en 3 campos:
Para la medición de voltajes pequeños se utilizan las posiciones : 0,1; 0,5; 2,5; y 10
voltios respectivamente.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Las posiciones del SELECTOR en CA son las siguientes: 10; 50; 250 y voltios.
AMPERÍMETRO DE CD
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
La conexión del MA es en serie con el circuito por lo tanto hay que abrir el circuito
medir.
El selector de rango puede tomar los siguientes valores: 50A; 2,5A, 25A; 0,25A.
La escala graduada designada al milamperímetro es el misma que se utiliza en el
voltímetro de corriente VCD, las características de manejo son similares.
IV. MATERIALES.-
*sockets *cable mellizo
*multímetro
V. PROCESO EXPERIMENAL.-
-Se armó el socket y se puso el foco de 220 v, se conectó directamente al enchufe, se registró
la lectura como se indica en el cuadro.
VI. RECOMENDACIONES.-
-El uso de escalas equivocadas puede causar daños en el instrumento de medición, por
eso es recomendable si no se conoce el valor con exactitud colocar en la escala mayor, a
partir de ahí graduar.
-Al realizar las mediciones se vio la diferencia en conexiones, por ejemplo en paralelo, las
lecturas de voltaje fueron las mismas en los puntos tomados mientras la intensidad era
distinta, por otro lado las lecturas de intensidad tomadas en la conexión en serie fueron
las mismas mientras el voltaje variaba, y se podía verificar en la intensidad con la que
alumbraban los focos (una era más tenue).
-Se pudo observar que las mediciones realizadas fueron las esperadas con un mínimo
error los cuales se encuentran dentro de un rango de tolerancia, si la diferencia es
bastante se podría concluir que algún componente no está funcionando adecuadamente.
VII. CONCLUSIONES.-
-El multímetro es un instrumento de medición que nos ayuda a medir correctamente
magnitudes eléctricas activas o pasivas.
-Para usar el multímetro se debe saber que se quiere medir, tensión, resistencia,
corriente, etc.
-Las medidas del multímetro digital son más exactas y precisas que un multímetro
analógico, en este se debe calibrar la posición de la aguja y fijar a la posición cero, que
conduce a errores de paralaje.
-Para mediciones posteriores en circuitos necesitaremos conocimientos y usos básicos de
ciertas fórmulas leyes y funcionamiento de componentes para obtener resultados
confiables.
-El usar el multímetro de forma inadecuada puede ocasionar errores en lectura, o hasta
dañar el instrumento de medición.
VIII. BIBLIOGRAFIA.-
Millman,Jhon. Circuitos Eléctricos. Mc Graw Hill. México 2007
aprender.tdrobotica.co/buenas-practicas-de-medicion-con-el-multimetro/
R. A. Serway, Física, Tomo. 2, tercera edición, Caps. 27,28, Mc. Graw-Hill (1992).
Notas de clase
I. OBJETIVOS.-
*Conseguir transformar energía mecánica en energía eléctrica.
Generación Hidráulica :
Otra manera de incrementar la altura del salto es derivando el agua por un canal de pendiente
pequeña (menor que la del cauce del río), consiguiendo un desnivel mayor entre el canal y el
cauce del río.
Cuando se quiere producir energía, parte del agua almacenada se deja salir de la presa para
que mueva una turbina engranada con un generador de energía eléctrica. Así, su energía
potencial se convierte en energía cinética llegando a las salas de máquinas. El agua pasa por
las turbinas a gran velocidad, provocando un movimiento de rotación que finalmente se
transforma en energía eléctrica por medio de los generadores.
Generación Térmica:
Una central termoeléctrica o central térmica es una instalación empleada para la generación
de energía eléctrica a partir de la energía liberada en forma de calor, normalmente mediante
la combustión de
combustibles fósiles como
petróleo, gas natural o carbón.
Este calor es empleado por un
ciclo termodinámico
convencional para mover un
alternador y producir energía
eléctrica. Este tipo de
generación eléctrica es
contaminante pues libera
dióxido de carbono.
En la actualidad se están
construyendo numerosas
centrales termoeléctricas de las denominadas de ciclo combinado, que son un tipo de central
que utiliza gas natural, gasóleo o incluso carbón preparado como combustible para alimentar
una turbina de gas. Luego los gases de escape de la turbina de gas todavía tienen una elevada
temperatura, se utilizan para producir vapor que mueve una segunda turbina, esta vez de
vapor. Cada una de estas turbinas está acoplada a su correspondiente alternador para generar
la electricidad como en una central termoeléctrica clásica.
Generación Eólica:
Generación Solar :
Las células solares fotovoltaicas convierten la luz del sol directamente en electricidad por el
llamado efecto fotoeléctrico, por el cual determinados materiales son capaces de absorber
fotones (partículas lumínicas) y liberar electrones, generando una corriente eléctrica. Por otro
lado, los colectores solares térmicos usan paneles o espejos para absorber y concentrar el
calor solar, transferirlo a un fluido y conducirlo por tuberías para su aprovechamiento en
edificios e instalaciones o también para la producción de electricidad (solar termoeléctrica).
Proporciona calor, aprovechado mediante espejos de manera que los rayos del sol se
concentran en un receptor que alcanza temperaturas de hasta 1.000 ºC. El calor se utiliza
para calentar un fluido que genera vapor. El vapor finalmente mueve una turbina y
produce electricidad.
Proporciona luz que se convierte en electricidad a través de paneles solares fotovoltaicos.
Los paneles fotovoltaicos están formados por grupos de células o celdas solares que
transforman la luz (fotones) en energía eléctrica (electrones).
Existen alunos materiales con la propiedad de producir electricidad cuando se les aplica cierta
presión, esta particularidad se denomina
piezoelectricidad.
Voltímetro AC
Ohmimetro
Herramientas de taller
IV. CUESTIONARIO.-
5.1. Evalúe la resistencia interna del alternador ensayado, estator y rotor, ¿su valor es
correcto?, ¿con que instrumento podrá medir con precisión esta parámetro?
Utilizando un óhmetro
(figura 3) o un
amperímetro (figura 2)
en escalas adecuadas
se deberán leer los
valores que se
muestran la siguiente
tabla.
5.2. Explique cómo evaluaría la resistencia de aislamiento del alternador en forma correcta.
-La resistencia de aislamiento del alternador se podría medir en forma correcta quizás con un
amperímetro digital o con un voltímetro en el cual se pueda especificar el voltaje correcto
para obtener unos valores de resistencia correctos
5.3. Si tendría que evaluar la forma de onda de la tensión generada ¿Qué instrumento
debería utilizar?
5.4. Considerando los costos de generación de energía eléctrica, para nuestro país, ¿Cuáles
serían las formas de generación de energía eléctrica que usted impulsaría? Indique las
ventajas y desventajas de las formas de generación que propone.
-Es necesario plantearse un cambio en el sistema energético actual para eliminar la gran
dependencia que éste tiene de los combustibles fósiles y los problemas que ello trae
consigo: Desequilibrios, Contaminación, Agotamiento de los recursos.
-Se analizó la Corriente Alterna, sus aplicaciones, ventajas y desventajas. Esto va a servirnos
para cuando utilicemos un aparato de medición saber emplearlo correctamente
7. BIBLIOGRAFÍA
LEY DE OHM
2. FUNDAMENTO TEÓRICO:
La Ley de Ohm, postulada por el físico y matemático alemán Georg Simon Ohm, es una de
las leyes fundamentales de la electrodinámica, estrechamente vinculada a los valores de las
unidades básicas presentes en cualquier circuito eléctrico como son:
Circuito eléctrico cerrado compuesto por una pila de 1,5 volt, una resistencia o carga eléctrica
"R" y la. Circulación de una intensidad o flujo de corriente eléctrica " I " suministrado por la
propia pila.
Debido a la existencia de materiales que dificultan más que otros el paso de la corriente
eléctrica a través de los mismos, cuando el valor de su resistencia varía, el valor de la intensidad
de corriente en ampere también varía de forma inversamente proporcional. Es decir, a medida
que la resistencia aumenta la corriente disminuye y, viceversa, cuando la resistencia al paso de
la corriente disminuye la corriente aumenta, siempre que para ambos casos el valor de la
tensión o voltaje se mantenga constante.
Por otro lado y de acuerdo con la propia Ley, el valor de la tensión o voltaje es directamente
proporcional a la intensidad de la corriente; por tanto, si el voltaje aumenta o disminuye, el
amperaje de la corriente que circula por el circuito aumentará o disminuirá en la misma
proporción, siempre y cuando el valor de la resistencia conectada al circuito se mantenga
constante.
Postulado general de la Ley de Ohm
Desde el punto de vista matemático el postulado anterior se puede representar por medio de
la siguiente Fórmula General de la Ley de Ohm:
VARIANTE PRACTICA :
Aquellas personas menos relacionadas con el despeje de fórmulas matemáticas pueden realizar
también los cálculos de tensión, corriente y resistencia correspondientes a la Ley de Ohm, de
una forma más fácil utilizando el siguiente recurso práctico:
Con esta variante sólo será necesario tapar con un dedo la letra que representa el valor de la
incógnita que queremos conocer y de inmediato quedará indicada con las otras dos letras cuál
es la operación matemática que será necesario realizar.
Un circuito eléctrico, sencillo se caracteriza por tener tres partesfundamentales: una fuente
de energía eléctrica, en este caso la pila o batería, una aplicación y un elemento de control.
El circuito en paralelo es una conexión donde, los bornes o terminales de entrada de todos
3. ELEMENTOS A UTILIZAR:
-Se armó un circuito con una batería de (8.21 v), con una sola resistencia de 267 ohmios, al
medir la intensidad de corriente, se tuvo una lectura de 28.1 mA.
1. Lectura de resistencia
2.Lectura de Voltaje
3.Lectura de voltaje
Voltaje Resistencia ( Ω) Intensidad de Corriente
Lectura 1 8.21v 267 28.1 mA
Lectura 2 14.21v 267 49.5 mA
Lectura 3 21.17v 267 73.6 mA
80
70
60
50
Voltaje (v)
40
30
20
10
0
0 5 10 15 20 25
Intensidad de Corriente (mA)
-En la segunda parte de la práctica, se armó en mismo circuito pero con un voltaje constante
de (8.21v) y variando con cinco resistencias, como se muestran en la tabla.
5. CUESTIONARIO
5.1. Explique por qué el gráfico obtenido con el dato registrado no es exactamente una línea
recta.
Antes de realizar las lecturas se estimó un valor teórico, pero al momento de hacer la
medición no eran las mismas, esto se dio porque al estar realizando la práctica, las baterías
de (9v) se fueron descargando periódicamente, por esto las medidas no fueron las esperadas,
pero se encontraban dentro de un rango aceptable.
6. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
-Los resultados acerca de la lectura del valor de las resistencias mediante el código
de colores y con el instrumento de laboratorio no presentan suficiente
correspondencia entre sí. Esto es apreciable en los porcentajes de error de cada
lectura de las resistencias,
-El circuito simple, es decir con una sola resistencia, mostró una gran
correspondencia con lo que predice la ley de Ohm. Se confirmó la relación lineal
entre el potencial y la corriente eléctrica en el circuito.
Recomendaciones al realizar mediciones con el multímetro: a. La escala de medición
en el multímetro debe ser más grande que el valor de la medición que se va a hacer.
En caso de no conocer el valor de la medición, se debe seleccionarla escala más
grande del multímetro y a partir de ella se va reduciendo hasta tener una escala
adecuada para hacer la medición.
Para medir corriente eléctrica se debe conectar el multímetro en serie con el
circuito, Para medir voltaje el multímetro se conecta en paralelo con el circuito o los
elementos en donde se quiere hacer la medición. d. Para medir la resistencia
eléctrica el multímetro también se conecta en paralelo con la resistencia que se va a
medir.
⇒La variación de voltaje influye en las mediciones realizadas, lo cual impide la toma
correcta de valores.
⇒La variación de voltaje influye en las mediciones realizadas, lo cual impide la toma
correcta de valores.
⇒La ecuación que relaciona el potencial con la corriente eléctrica es la ley de Ohm n
su forma microscópica, es una relación lineal y su pendientes el inverso de la
resistencia equivalente del circuito.
7. BIBLIOGRAFÍA
Fuentes en Internet
http://www.unicrom.com/TuT_codigocolores.asphttp://www1.uprh.edu/labfisi/manual/2n
d%20Part%20Experiment%2004.pdf
http://www.natureduca.com/tecno_eltec_ccc_serie1.php