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LA IMPORTANCIA DE COMPARTIR TIEMPO CON LOS HIJO Y CÓMO FAVORECE A

SU BUEN DESARROLLO

Paola Vega Rios A01374968

Karina Pérez Zaragoza A01375625

Jorge Montoya Cervantes A01745527


Introducción:
La infancia es una etapa de desarrollo y descubrimiento. El acompañamiento
durante esta etapa, puede llegar a tener importantes repercusiones en la vida adolescente
y adulta; las mencionadas pueden ser positivas o negativas. Dentro del siguiente trabajo,
se expone la importancia del acompañamiento, las posibles consecuencias de su
ausencia y el papel que la tecnología está jugando en este tema en la actualidad.

Desarrollo:
En primera instancia es importante mencionar que el tiempo padre hijos, es aquel
en el que los progenitores dedican tiempo libre, específicamente a sus hijos, ya sea para
ayudar con sus tareas, conversar acerca de su día, jugar con ellos, o simplemente
hacerlos sentir en compañía.
La importancia de este tiempo, radica en que de acuerdo con la teoría
Psicoanalítica de Freud y Erikson, en la etapa comprendida desde el primer año de vida
y hasta los tres, aproximadamente, los niños aprenden a ser autónomos, es decir, logran
desarrollar capacidades para comer, vestirse, cuidar de su propia higiene, solos. El padre
y la madre son los agentes sociales clave. Así mismo mencionan que, en la siguiente
etapa, comprendida de los 3 a los 6 años, los niños intentan comportarse como los
adultos, aceptan responsabilidades que están más allá de su capacidad. (Shaffer D.,2002)
Una vez puntualizado lo anterior, (Watson, 1913), un teórico del aprendizaje
social, expone que el tipo de personas que los niños llegarán a ser en la vida adulta,
depende exhaustivamente del ambiente de su crianza y de las relaciones que mantienen
con sus padres y otras personas que los rodean.
Así mismo, resulta interesante contextualizar, cuáles son las características que
suponen una buena interacción padres-hijos, es por eso que (Bernal, A. & Rivas, S.,
2011), nos mencionan que “las relaciones positivas entre padres e hijos suponen: apoyo,
cariño, disponibilidad para salir al paso de las necesidades de los hijos.” “Estas
características son predictivos de adaptación social, desarrollo de competencias sociales
y conductas prosociales.” (Hillaker et al, citado por Bernal, A. & Rivas S., 2011)

Una vez que se ha puntualizado ya las características de la etapa de la infancia y


la importancia de los padres en el desarrollo de los niños, proseguiremos entonces a
señalar los beneficios de la presencia adecuada de los padres.
Dentro del ámbito educativo, nos menciona Rojas, P que

“Cuando nos involucramos, conocemos e interesamos por lo que nuestros hijos/as viven y
aprenden en el establecimiento educativo ellos perciben que nos importa, [...], en la medida en
la que ellos ven que nos importa su educación, a ellos también les importa.”(2013)

Estableciendo entonces que se prestará interés y buena actitud por parte de los
niños, trayendo consigo resultados satisfactorios en lo académico, es decir, el interés de
los padres por el estudio de sus hijos, es introyectado por el infante, haciendo que se
vuelva también suyo. Añadido a esto, (Suárez A., 2017), dice que “en la cuestión
vocacional el hecho de que un hijo o hija convive en un hogar equilibrado y participativo
le permite desarrollar actitudes de cooperación y sentido de utilidad”.

Por otra parte, consideramos que uno de los beneficios más grandes del
acompañamiento de los padres durante la crianza, es la formación de un carácter fuerte.
A pesar de ser un concepto difícil de definir de manera universal, haremos un
acercamiento a su significado; “el carácter proporciona una descripción del psiquismo
del sujeto como una estructura de auto conceptos y relaciones objetales que están
modulados por el conocimiento de uno mismo y por el simbolismo.” (Cloninger et al.,
1993) Una vez señalado esto, es importante mencionar que es el carácter, el cual(de
acuerdo con la psicología), nos permite como seres humanos enfrentar de determinada
manera la adversidad, así mismo, es factor delimitante de nuestras actitudes, es decir,
de la forma de pensar, sentir y actuar de determinada manera. La presencia de un carácter
fuerte, es fundamental para la interacción social, puesto que abarca la manera en que
nos comportamos, tomando en cuenta preguntas básicas tales como: “qué soy yo”, sobre
“qué somos nosotros” y sobre “por qué estamos aquí”. (Dolcet, J. 2006). Así es como
podemos llegar a destacar que (Suárez A., 2017) nos menciona que “un hogar
equilibrado y maduro es ambiente propicio para el desarrollo de un hijo o hija de buen
comportamiento, con esquemas firmes de carácter”.

Hasta este punto hemos abordado ya, las principales características de la


infancia, la importancia de los padres en esta etapa y los beneficios del acompañamiento
de los mismos para los infantes, sin embargo, hemos detectado un factor externo que,
en la sociedad de hoy en día, ha sido un problema: la tecnología. Dentro de los siguientes
párrafos, estaremos haciendo mención de cómo es que se ha inmiscuido en las familias.
La sociedad está siendo gravemente afectada por la tecnología, los niños de
ahora estan todo el día jugando con su Ipad o tablet sin importarles si pasan tiempo con
sus amigos o familia. Como lo menciona Rowan:

“...Hace tan solo 20 años, los niños jugaban todo el día al aire libre, montaban en bicicleta,
hacían deporte y construían fuertes. Los niños de antes, con su dominio de juegos
imaginarios, crean su propia forma de divertirse, que no necesitaba un equipamiento
costoso ni la supervisión de los padres.”(2013).

Los tiempos en familia han cambiado, cada quien está por su parte y cuando es
la hora de comer, algunos miembros de la familia sólo toman sus alimentos y se los
llevan a sus cuartos para ingerirlos ahí. Nuevamente como el autor ya citado señala:

”...La mesa del comedor era un lugar central en el que las familias se reunían para comer
y hablar de cómo había ido el día, y después de cenar se convertía en el sitio en el que se
hacían bizcochos, trabajos manuales y deberes.” (2013).

De acuerdo con esta información:

“Un estudio llevado a cabo en 2010 por la Kaiser Foundation mostraba que los niños en
edad de primaria consumen un promedio de 7,5 horas diarias de tecnologías del
entretenimiento, el 75% de ellos tienen televisor en su dormitorio, y el 50% de los hogares
estadounidenses tienen la televisión encendida todo el día. Ya no hay conversación en torno
a la cena, sustituida por la gran pantalla y la comida para llevar”(Kaiser Foundation,
2010;citado por Rowan, 2013).

Es importante señalar que las consecuencias de uso excesivo de la tecnología,


pueden ser el insomnio, debido a que la exposición frecuente de información causa que
el cerebro se estrese, además podría llegar a caerse a la dependencia y el aislamiento.
Por otra parte, los niños pueden llegar a generar una adicción a los videojuegos cuando
no se les regula el horario de uso. (La prensa, 2015)

Una vez que ya se ha analizado cómo es que el uso de la tecnología ha ocupado


un papel importante dentro de la comunicación dentro de la familia, consideramos
pertinente abordar las posibles consecuencias de la ausencia de acompañamiento
paternal durante la infancia, (la cual se puede ver afectada precisamente por la
tecnología).

La psicóloga López, M. (2001) desarrolló un proyecto en Colombia, Estados


Unidos y otros países, con el fin de enmarcar las consecuencias a futuro de la ausencia
de los padres, los resultados de este proyecto, fueron que las principales áreas que se
pueden ver afectadas son la disciplina, el estudio, la independencia y el ámbito afectivo.
A continuación, haremos mención de los resultados de estas áreas de manera más
específica, tomadas de la autora antes mencionada.

“Disciplina, al no estar todo el tiempo en casa puede generar confusión o contradicción en


los modelos de autoridad y disciplina, ya que en su mayoría conviven con una persona se
acostumbran a un esquema en el que existen unas reglas y unos espacios diferentes, quizás
más tranquilos y permisivos que los que puedan tener con los papás.”(2001)

Como por ejemplo la rebeldía juvenil; a los trece años se da solo por
despreocupación o rechazo de algo que no le gusta, sin embargo, a partir de los catorce
años, la rebeldía se manifiesta hacia la reglas y normas ya establecidas, por esta razón,
si el padre quisiera disciplinar al hijo en la etapa de la adolescencia, es decir, hacer que
se adecue a los paradigmas, será sumamente difícil, puesto que podría llegar a recurrir
a la incongruencia; es decir, el padre quiere impartir poder en este punto, cuando no lo
hizo en la infancia.

“Estudio, una de las cosas más afectadas. Ya que los niños necesitan más seguimiento y
guía, parte de los problemas de aprendizaje son por falta de motivación, debido a que no
hay un adulto que lo aliente y participe en las tareas. Los niños dejan de hacer sus deberes
para cuando lleguen los papás pues ellos exigen atención; es una forma de decir aquí estoy,
te necesito.” (2001)

También hablamos del abandono de estudios, el que un padre no guíe a su hijo


en una de las formaciones más importantes del niño, hace que en la escuela no se pueda
desarrollar correctamente y no importa si el niño es inteligente, ellos solo quieren
atención por parte de los padres y muchas veces la única forma de obtenerla, es dejando
sus estudios a un lado e ir por malos caminos.

“Independencia, estos niños que permanecen solos y que saben organizar sus labores diarias
pueden ser independientes y seguros de sí mismos, con muchas más posibilidades de
desarrollarse y desplegar todas sus potencialidades.” (2001)

Debido a tal independencia, los niños suelen sentir mayor seguridad para
abandonar sus hogares, puesto que generalmente se han tenido que acostumbrar a
cuidarse y procurarse ellos solos.
Por último, pero no menos importante, los vacíos afectivos, una permanente falta
de presencia de los padres crea una búsqueda para suplir esas necesidades de seguridad,
comprensión, orientación e identidad en lugares diferentes al de la familia como los
amigos, el colegio o la televisión.

” Aunque no hay estudios específicos sobre el impacto de este modelo familiar, se cree que
los vacíos de la personalidad, los traumas y hasta las incursiones en el mundo de la droga
pudieron incubarse mientras los niños no tenían a ninguno de sus padres a su lado en el
momento en que los necesitaban” (2001)

Ya analizamos las posibles consecuencias, hablamos de disciplina, estudio,


independencia y vacíos afectivos, los cuales también hemos completado y ejemplificado
para su mayor comprensión. Ahora procederemos a dar nuestra conclusión.

Durante el desarrollo de este trabajo, enmarcamos la etapa de la infancia, la


importancia de los padres en ella, así como también las consecuencias de su ausencia.
Hemos puntualizado también, cómo es que la tecnología, ha revolucionado las
costumbres y tradiciones familiares. Consideramos que el desarrollo tecnológico es un
fenómeno incontrolable, sin embargo, podemos reflexionar y llegar a controlar el uso
cotidiano de ella, para evitar posibles repercusiones. Añadimos también que la
tecnología no es mala, siempre y cuando se use con moderación. Así mismo, la presencia
de los padres es fundamental para el buen desarrollo de los niños, tanto en la
conformación de un carácter fuerte, como en el aspecto emocional y social. Finalmente,
invitamos a la reflexión puesto que, de acuerdo con los estudios analizados durante este
escrito, encontramos que la ausencia de los padres, puede llegar a ser una causal de
descarrilamiento en la vida de los hijos.

Referencias
BERNAL, Aurora y Rivas Sonia. “RELACIONES PADRES E HIJOS. Un análisis de la
realidad española a partir de la Encuesta “La familia, recurso de la sociedad”, 2011”,
27 pp. [Investigación presentada en el Encuentro de Expertos - Investigación
Internacional sobre la familia como recurso de la sociedad que tuvo lugar en Roma los
días 16 y 17 de marzo de 2012.] Sitio:
file:///C:/Users/L03022237/Downloads/30432_Bernal-Rivas_Relaciones.pdf
CASTILLO, G. (1998). “Los adolescentes y sus problemas”. México, DF: MiNos.
DOLCET, Joan & SERRA. “CARÁCTER Y TEMPERAMENTO: SIMILITUDES Y
DIFERENCIAS ENTRE LOS MODELOS DE PERSONALIDAD DE 7 Y 5 FACTORES.”
(Mayo, 2016). http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8295/Tjds1de1.pdf
LA PRENSA. “Las ventajas y desventajas de la tecnología para los niños”.(Febrero,
2015) Sitio: http://www.laprensa.hn/familiayhogar/793429-410/las-ventajas-y-
desventajas-de-la-tecnolog%C3%ADa-para-los-ni%C3%B1os
LÓPEZ, M. “Dedíquele suficiente tiempo a sus hijos”. (2001). Sitio web:
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-535646
MALDONADO, Octavio. “El papel de los padres en la formación de la personalidad
de los hijos. “
(s.f). Sitio: http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0107.pdf
SHAFFER, D. (2002). “Desarrollo Social y de la Personalidad”. Madrid ESPAÑA:
Shaffer, D.. (2002). “Completo. En Desarrollo Social y de la Personalidad”(616).
Madrid ESPAÑA: S.A. Ediciones Paraninfo
ROJAS, Paola. “Aprendiendo en familia”. Febrero, 2013- Sitio:
http://www.comunidadescolar.cl/documentacion/Aprendiendo%20en%20Familia.pdf
ROWAN,Cris.”La influencia de la tecnología en el desarrollo del niño”.19/12/2013.
Sitio: http://m.huffingtonpost.es/cris-rowan/influencia-de-la-tecnologia-
ninos_b_4043967.html