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Multiplicación y División de

números naturales

¿Las divisiones son un asunto difícil?


Para muchas personas la división en general es más complicada que la multiplicación y
aunque ahora podemos resolverla con gran facilidad, no siempre fue así.

En la antigüedad se consideraba "sabio" a quien hacía correctamente y con rapidez las


divisiones; cada "maestro en división" (algo así como especialista) debía comunicar a los demás
el resultado de determinados casos de esta operación.

Algunas veces, encendiendo un cerillo con un movimiento habitual, todavía reflexionamos sobre
cuánto trabajo costó a nuestro antecesores, inclusive no muy remoto, la obtención del fuego.
Empero pocos sospechan que a los actuales métodos de realización de las operaciones
aritméticas tampoco fueron, en su origen, así de sencillos y cómodos para que en forma tan
rápida y directa condujeran al resultado.

Nuestros antepasados emplearon métodos mucho más lentos y engorrosos, y si uno de ustedes,
escolar del primer año de secundaria del siglo XXI (del colegio Trilce, por supuesto) pudiera
trasladarse tres o cuatro siglos atrás, sorprendería a nuestros antecesores por la rapidez y
exactitud de sus cálculos aritméticos.

El rumor acerca de ustedes recorrería las escuelas y monasterios de los alrededores,


eclipsando la gloria de los más hábiles contadores de esa época, y de todos lados llegarían gente
a aprender del nuevo gran maestro el arte de calcular.

Particularmente difíciles y complejas eran en la antigüedad las operaciones de la multiplicación


y la
d i v i s i ó n : e "La multiplicación es mi martirio, y con la división es la
s t a ú l t i m a e n m a y o r e s c a l a .

desgracia" decían entonces. Pero aún no existía, como ahora, un método práctico elaborado para
cada operación. Por el contrario, estaba en uso simultáneamente casi una docena de diferentes
métodos
de multiplicación y división con tales complicaciones que su firme memorización sobrepasaba a
las
posibilidades del hombre medio. Cada "maestro de la división" exaltaba su método particular al
respecto.

En el libro de V. Belustino: "Cómo llegó la gente gradualmente a la aritmética actual" (1911),


aparecen
27 métodos de multiplicación, y el autor advierte: "es muy posible que existan todavía métodos
ocultos en
lugares secretos de bibliotecas, diseminados fundamentalmente en colecciones manuscritas" : y
todos
estos métodos de mul-tiplicación : "ajedrecístico o por organización", "por inclinamiento", "por
partes",
"por cruz pequeña", "por red", "al revés", "por rombo", "por triángulo", "por cubo o copa", "por
diamante",
y otros, así como todos los métodos de división, que tenían nombres no menos ingeniosos,
competían
uno con otro tanto en voluminosidad como en complejidad.
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ELEMENTOS
NATURALES
En la multiplicación encontramos los siguientes elementos:
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos
iguales, que pueden repetirse muchas veces. 2 x 5 = 10
Multiplicando Producto
Por ejemplo, según esto, 2 x 5 significa 5 veces el Multiplicador
2.

Entonces:
· Los números que se multiplican también se llaman
2
2 x 5 = 2  2  2  2  = 10
5 veces
factores.
O también:
· El resultado se conoce como producto.
2 x 5 =5  5 =
10
2 veces

1
AÑO
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN 5. Propiedad del elemento absorvente
DE NÚMEROS NATURALES
“El elemento ABSORVENTE de la multiplicación es el
La Multiplicación de Números Naturales cumple con las CERO, pues si MULTIPLICAMOS cualquier número
siguientes propiedades: natural con el CERO, el resultado siempre será
CERO”.
1. Propiedad de clausura Es decir:
Si: a  lN  a x 0 = 0 x a = 0
“Si multiplicamos dos o más números naturales el
resultado será también otro número natural”. Ejemplo:
5 x 0 = 0 x 5 = 0
Es decir:
Si: a lN  b lN  (a x b) 6. Propiedad distributiva
lN

Ejemplo: “Si un numero natural multiplica a una suma o


5 lN  9  lN  5 x 9 = 45 diferencia, se distribuye como factor en cada
lN elemento de la suma o diferencia”.

2. Propiedad conmutativa Es decir:


a x (b + c) = a x b + a x c
“El orden de los factores NO altera el a x (b - c) = a x b - a x c

producto”. Es decir: Ejemplo:


Si: a lN  b lN  a x b = b x a 5x(3+2)=5x3+5x
2

Ejemplo: Comprobemos:
5x9=9x5 5 x 5 = 15 + 10
45 = 45 25 = 25

DIVISIÓN DE NÚMEROS
3. Propiedad asociativa NATURALES

“ La forma como agrupamos los factores NO altera el Es una operación inversa a la multiplicación que tiene
producto”. por objeto, dados dos números: dividendo (D) y divisor
(d), hallar un tercero llamado cociente (q), que indique
Es decir: cuántas veces contiene el dividendo (D) al divisor (d).
Si: a; b; c  lN  (a x b) x c=a x (b x c)

Ejemplo: CLASES DE DIVISIÓN

( 5 x 9 ) x 12 = 5 x ( 9 x 12 ) a. División exacta
45 x 12 = 5 x 108 Cuando no hay residuo.
540 = 540

4. Propiedad del elemento neutro D d


q D=d.q
“El elemento NEUTRO de la multiplicación es el UNO,
pues si MULTIPLICAMOS cualquier número natural
con el UNO, el resultado sigue siendo el mismo Donde:
número natural”. D = dividendo  lN
d = divisor  lN
Es decir:
q = cociente  lN
Si: a lN  a x 1 = 1 x a = a

Ejemplo:
5x 1 = 1 x 5 = 5 Ejemplo 1: 280 7
280 40
0

Donde: 280 = 7 x 40
Ejemplo 2: Donde: 24 = 7 x 3 + 3
1218 21
105 58
168 Ejemplo 2:
168 198 13
0 13 15
68
65
Donde: 1218 = 21 x
3
58

Donde: 198 = 13 x 15 +3
b. División inexacta
Cuando existe un residuo (r).

D d
D=d.q+r
r0 q PROPIEDADES

Donde: a. 0 < residuo < d

D  lN ; d  lN ; q  lN ; r 
lN b. rMÁX = divisor - 1
Ejemplo 1: 24 7 rMÍN = 1
21 3
3

Problemas para la clase

Bloque I 3. Ca mbie las let ras por díg itos que com plet
en correctamente las operaciones. Si una letra se
1. Desarrolla las siguientes multiplicaciones en tu repite debe cambiarse siempre por el mismo dígito
cuaderno: en esa operación.
a) 2606 × b) 2708 ×
68 1 65 6 a) b)
A979 × 47K4 ×
AA K8
B187B T8T52
2. Cambie las interrogaciones por números que 4T146
completen B187B
correctamente las operaciones. BA0A1B 46K812

a) 4?8? × b) ????
?2 × YY50 ×
8374 145 YZZ
33496 10320 8900
?????? 8256 c) 8900
2064 17800
?????? 1877900
4. Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno y 5. Jesús compró tres camisas a $ 65 cada uno cuatro
escribe el dividendo como el cociente por el divisor pantalones a $ 85 cada uno ¿Cuánto gastó?
más el residuo.
6. Liliana compró tres blusas a $ 65 cada una y tres
a) 1 234  8 faldas a $ 115 cada una. ¿Cuánto gastó?
b) 2 396  17
c) 1 331  11 7. Se cargaron 25 camionetas, cada una con 34 cajas de
d) 543  87 10 kg y con 21 cajas de 7 kg. ¿Cuántos kilogramos
e) 19 827  121 se cargó?

5. Completa el siguiente cuadro escribiendo la 8. Se cargaron 25 camionetas, cada una con 15 cajas de
propiedad correspondiente a cada operación 12 kg de leche descremada y con 11 cajas de 12 kg
indicada: de leche entera. ¿Cuántos kilogramos se cargaron?

5(7+1)=5x8  7+1=8
Bloque III
Propiedad:
7x8=8x7 1. A Felipe le pagaron el año pasado $15 990 con todo
y aguinaldo. Si el aguinaldo es el equivalente a un
Propiedad:
mes de sueldo, ¿cuál fue el salario mensual de
8–2=6  3(8–2)=3x6 Felipe?
Propiedad:
2. Se desea guardar 427 envases de jugo en cajas en
7 x 6 x 18 x 0 x 11 = 0 las que caben 24 envases. ¿Cuántas cajas se
Propiedad: llenan?,
6x(3x5)=(6x3)x5 ¿cuántos envases sobran?, ¿cuántas cajas se
necesitan si se desea guardar todos los envases?
Propiedad:
7 x 41 = 41 x 7 3. Se desea transportar a 128 personas en camionetas
Propiedad: en las que caben 10 pasajeros. ¿Cuántas camionetas
se necesitan?
24 x 1 = 24
Propiedad: 4. Se cuenta con cinco autobuses para transportar a
4 x 24 x 9 x 0 = 0 134 personas. ¿Cuántas personas deben ir en cada
autobús para que queden repartidas de la manera
Propiedad:
más pareja posible?
3(2+9)=3x2+3x9
Propiedad: 5. De un frasco de botones se utilizaron 6 botones para
cada uno de los 27 sacos, y sobraron 3 botones.
9(3+2)=9x5  3+2=5 ¿Cuántos botones había en el frasco?
Propiedad:
6. De un frasco con 300 botones se utilizaron 8 para
521 x 3 = 1 563
cada saco y sobraron 4 botones. ¿A cuántos sacos
Propiedad: se les puso botones?

7. Marcela decidió gastar $ 1 000 en ropa. Compró dos


Bloque II pares de zapatos de $ 195 cada uno, tres faldas de $
79 cada uno, cuatro blusas de $ 57 cada uno y un
1. ¿Cuántas horas hay en una semana?, ¿y en un año suéter de $ 126. ¿Cuánto dinero le sobró?
no bisiesto?
8. Iván y Esaú se fueron de viaje y acordaron que uno
2. ¿Cuántos minutos hay en un día?, ¿y en una pagaba la comida y el otro el hotel. Esaú pagó las
semana?, comidas; las cuentas son de $ 45, $ 134, $ 78, $
¿y en un mes? 57,
$ 241, $ 50 y $ 33. Iván pagó el hotel: dejó $ 600 a
3. En una fábrica de telas se compraron 57 docenas de cuenta pero le devolvieron $ 200 porque se quedaron
carretes de hilo, a $ 106 el carrete. ¿Cuánto se gastó una noche menos de lo previsto. ¿Cuánto dinero le
en hilo? debe dar quién a quién para que los gastos queden
repartidos equitativamente?
4. Un automóvil viajó durante tres horas a una
velocidad constante de 60 kilómetros por hora.
¿Cuántos kilómetros viajó?