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INSTITUCION EDUCATIVA LA ASUNCION

SEDE B LA CAROLA
PLANEACION AÑO LECTIVO 2018

AREA/ASIGNATURA PERIODO FECHA DE FECHA GRADO DOCENTE


INICIO FINAL
Matemáticas I Enero 22- Marzo23- 1.2 Martha Elveny Moncada Bojacá.
2018 2018

COMPETENCIAS ESPECIFICAS PROPOSITO DEL APRENDIZAJE


Razona formula y resuelve problemas. Realizar un diagnóstico de pre saberes y representar el espacio circundante teniendo
Modela procesos y fenómenos de la realidad. en cuenta posiciones y organización de datos.
Comunica.

ESTANDAR/DBA AMBITO INDICADOR DE TIEMPO ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE


CONCEPTUAL DESEMPEÑO (HORAS) TRANVERSALIZACION EVALUACION
PENSAMIENTO NÚIMERICO Y Relaciones espaciales: Reconoce el significado 50 horas COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Utilizar procesos de razonamiento
SISTEMA METRICO: Derecha- Izquierda. de número en y estrategias de resolución de
Reconozco el significado de Encima de- Debajo de diferentes contextos. Desde el área de las matemáticas se debe problemas, realizando los cálculos
número en diferentes contextos Detrás- Delante- Entre incorporar un lenguaje matemático a la necesarios y comprobando las
(medición, conteo, comparación, Fuera-Dentro-en el Completa secuencias. expresión habitual y la adecuada precisión en su soluciones obtenidas.
codificación, localización entre borde uso. El razonamiento de procesos facilita la
otros) Grueso-Delgado expresión, propicia la escucha de las Operar con los números en el
explicaciones de los demás, lo que desarrolla la círculo del 0 al 9
Describo, comparo y cuantifico Conjuntos: propia comprensión, el espíritu crítico y mejora
situaciones con números en Representación y las destrezas comunicativas. Explicar de forma oral la estrategia
diferentes contextos y con características de un utilizada en los procedimientos
diversas representaciones. conjunto. EDUCACION PARA EL EJERCICIO DE LOS realizados
Pertenencia y no DERECHOS HUMANOS Y LA PAZ
Reconozco propiedades de los pertenencia. Conocer las características o
números (ser par, ser impar, etc.) Comparación entre Desde el área de matemáticas con la atributos de objetos que le rodean.
y relaciones entre ellos (ser conjuntos. metodología de EAU se promueve el trabajo en
mayor que, ser menor que, ser equipo donde se adquiere una dimensión Interpretar gráficos sencillos con
múltiplo de, ser divisible por, etc.) singular si se aprende a aceptar otros puntos de datos obtenidos de situaciones
vista distintos al propio, en particular a la hora muy cercanas.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y Números del 0 al 9: de utilizar estrategias personales de resolución
SISTEMA GEOMETRICO: de conflictos. Actitud en clase.
Reconozco nociones de Más que- Menos que-
horizontalidad, verticalidad, Tantos como.. EDUCACION EN EMPRENDIMIENTO
paralelismo y perpendicularidad Orden de los números Participación en diferentes
en diferentes contextos y su del 0 al 9. La resolución de problemas lleva a los actividades propuestas.
condición relativa con respecto a Números ordinales. estudiantes a comprender en detalle la situación
diferentes sistemas de referencia. La adición y sus planteada, para trazar un plan y buscar Comportamiento.
términos. estrategias y en definitiva tomar decisiones. Se
PENSAMIENTO METRICO Y Problemas de adición favorece en los estudiantes la confianza en su Auto- Valoración.
SISTEMA DE MEDIDAS: La sustracción y sus propia capacidad para enfrentar con éxito
Reconozco en los objetos términos. situaciones inciertas.
propiedades o atributos que se Problemas de
pueden medir (longitud, área, sustracción. EDUCACION MOVILIDAD SEGURA
volumen, capacidad, peso y
masa). Líneas abiertas y Desde el pensamiento matemático se hace
cerradas. posible una mejor comprensión y descripción del
Comparo y ordeno objetos entorno, mejorando su capacidad para ubicarse
respecto a atributos medibles. Organización de datos. y circular dentro del aula e institución escolar.
Se pueden estimar distancias, realizar y dibujos
PENSAMIENTO ALEATORIO Y Estimación de medidas.
SISTEMA DE DATOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS
Clasifico y organizo datos de
acuerdo a cualidades y atributos y Se fortalece a través de los diferentes temas
los presento en tablas. actitudes de confianza, respeto y colaboración
con los demás contribuyendo a una sana
Interpreto cualitativamente datos convivencia.
referidos a situaciones del
entorno escolar. EDUCACION EN ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Y
PROYECTO DE VIDA
Describo situaciones o eventos a
partir de un conjunto de datos. Elaboración de menús sobre hábitos de
consumo de alimentos saludables.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y
SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ÁREA DE EDUCACION FISICA
ANALITICOS
Reconozco y describo Los contenidos matemáticos permiten la
regularidades y patrones en percepción y estructuración espacial.
distintos contextos (numérico,
geométrico, musical entre otros). AREA ARTISTICA

Construyo secuencias numéricas La representación gráfica y el trabajo con


y geométricas utilizando formas, manejo adecuado del espacio.
propiedades de los números y de
las figuras geométricas.
.
DBA

Identifica los usos de los números


(como código, cardinal y medida
ordinal) y las operaciones (suma,
resta) en contextos de juego,
familiares, económicos entre
otros.

Utiliza estrategias para contar,


realizar operaciones (suma, resta)
y resolver problemas aditivos.

Utiliza las características


posicionales del sistema de
numeración decimal (SND) para
establecer relaciones entre
cantidades y comparar números

Reconoce el signo igual como una


equivalencia entre expresiones
con sumas y restas.

Clasifica y organiza datos, los


representa utilizando tablas de
conteo y pictogramas sin escalas
y comunica los resultados
obtenidos para responder
preguntas sencillas.

Vo.Bo. ________ COORDINADORA LA ASUNCION SEDE B LA CAROLA AÑO 2018


OBSERVACIONES:
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