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NEUROPSI ATENCION Y MEMORIA, 2¢ ed. Protocolo de aplicacién Dra. Feggy Ostrosky, Dra. Ma. Esther Gémez, Dr. Alfredo Ardila, Dra. Ménica Rosselli, Dr. David Pineda y Dra. Esmeralda Matute. HISTORIA CLINICA (NINOS Y ADOLESCENTES) [ DATOS GENERALES | Nombre, Fecha evaluacién J / Fecha nacimiento J J Edad Género, Grado escolar. Lateralidad Escolaridad madre Escolaridad padre Motivo de consulta [ OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS 1. Estado de alerta (conciente, somnoliento, estuporoso, comatoso, etc.): 2. En caso de que la persona esté tomiando algun medicamento, especifique cuall, la dosis y la duracién del tratamiento: 3. Otros exdmenes (angiogratia, electroencefalografia, etc.): 4, Antecedentes médicos: Manual modemoe “oat de rr, Nagin pi da GD rrreet ett amine me "ethiopia sano RASR eS Timmaraartoee Since sg am pores ogee 94-2 sect tea fcc ccc ‘teeta se “in permi por ero es Eo Notte underitoesimpresoen verde NOLO ACEPE so cimp ee equ. NEUROPSI —— ATENCION Y MEMORIA, 2° ed. Protocolo de aplicacién Dra. Feggy Ostrosky, Dra. Ma, Esther Gémez, Dr. Alfredo Ardila, Dra. Ménica Rosselli, Dr. David Pineda y Dra. Esmeralda Matute, HISTORIA CLINICA (ADULTOS) [ DATOS GENERALES | Nombre. Fecha evaluacién Jj Fecha nacimiento J. \_ ESESSRIOSIEISISIESSSIEISISEISISES) Grado escolar. Lateralidad Escolaridad madre Escolaridad padre Motivo de consulta 1. Estado de alerta (conciente, somnoliento, estuporoso, comatoso, etc.): OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS 2. En caso de que la persona esté tomando algun medicamento, especifique cual, la dosis y la duracion del tratamiento: 3. Otros exémenes (angiogratia, electroencefalografia, etc.): 4, Antecedentes médicos: Marque con una “X" en caso de que tenga o haya tenido alguna de las enfermedades siguientes: (_ ) Hipertensién arterial (_ ) Traumatismos craneoencefélicos (_.) Enfermedades puimonares (_ ) Diabetes ( ) Aleoholismo (_ ) Tiroidismo (_) Farmacodependencia_ (_ ) Enfermedad cerebrovascular (_ ) Disminucién de agudeza visual 0 () Otros auditiva. Gmanuasmodernoe po eee eccentrics we ea aaron ionmnsrmers eee eee ‘in pei or dea Eo Nota se cusderit ets npreso en verde NOLO ACEFE sino cumple ee eeu. REGISTRO DE APLICACION (4. ORIENTACION Respuesta Puntuacién a) Tiempo En qué dia estamos? 1 LEN qué mes estamos? En qué afio estamos? {Qué hora es en este momento? b) Espacio En qué calle vive? ZEN qué colonia vive? ©) Persona —_{Cuantos afios tiene? ° ° 0 0 0 0 0 TOTAL ” ATENCION Y CONCENTRACION. RETENCION DE DIGITOS EN PROGRESION | “Voy a leerle una serie de nimeros. Cuando termine, usted me los repite en el mismo orden? ‘Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 462 3 3591 4 59521 5 354276 6 641-7249 7 673 3 6824 4 4245-7 5 692571 6 7368214 7 28735916 = 8 5-6. 2-8-3-5-9-1-7 9 ABTBA2TS 8 BT4-6-2-4-8-9-5 9 TOTAL @ | 3. MEMORIA DE TRABAJO. RETENCION DE DIGITOS EN REGRESION “Voy a leer una serie de niimeros. Cuando termine, usted me los repite al revés, desde el ultimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo: 2, 5; usted me dice: 5, 2° Si logra repetir el primer ensayo se pasa a la serie siguiente. Si fracasa, se aplican los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutves, 83 2 349 3 6382 4 58374 5 75-3826 6 27 2 483 3 2514 4 62593 5 487369 6 7 9:3-7.4-1-8-2-6 8 7 5:9-2-4-8-19-6 8 TOTAL (8) Notte cundenito estnpress en ere, NOLO ACEPTEsino cule ze equ etre 1 Mamul Moderne Fis snauotsin sein, { CODIFICACION. CURVA DE MEMORIA ESPONTANEA “A continuacién voy a leerle una lista de palabras, las cuales debe repetir, sin importar el orden, inmediatamente después de que yo termine. Repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted deberd decirme todas las palabras ‘que recuerde sin importa si las mencioné antes 0 no. Mas adelante voy a pedirle que repita nuevamente todas las palabras que recuerde” ‘Se proporcionan los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después). Se anota con niimeros el orden en el que el sujeto responde. 1 2 3 Cara Cara Cara Pera Pera Pera Burro Burro _ Burro Fresa Fresa _ Fresa Pato Pato __ Pato eee Ceja Ceja Ceja Rana Rana Rana Hombro. Hombro__ Hombro. Cabra Cabra Cabra Pitta Pina Pifia Codo Codo Codo Lima Lima Lima Curva aprendizaje 12 12 12 Intrusiones Perseveraciones Primacia Recencia Categoria 3 ‘Curva aprendizaje VOLUMEN TOTAL PROMEDIO __(12) 5. CODIFICACION. PROCESO VISOESPACIAL {COPIA DE LA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH) “Observe con atencién esta figura y dibijela, tal como la ve, en esta hoja. Mas tarde voy a pedirle que ilustre de nuevo todos los detalles que recuerde de la figura’ Se utlizo las figuras presentadas a continuacién para registrar la secuencia de la copia. Suspender a los § minutos. (Evocacién 20 minutos después). Hora Total (12) Lamina 1, Figura semicompleja. Nifos de 6 0 7 anos de edad y adultos con baja escolaridad. Oo Hora Total (36) Lamina 2, Figura Rey-Osterreith. Nifios de 6 afios de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta. Nott cuadernilo est npaso en verde, NOLOACEPTE sno cumple ese equi. © Ratora 1 manual Moder Fer ncn cei de. [I ;. CODIFICACION. MEMORIA LOGICA “Voy a leerle dos historias. Cuando termine de leer cada una, le pediré que me diga todo lo que pueda récordar. ‘Mas adelante le solicitaré que repita de nuevo todo lo que recuerde de cada una de las historias’ ‘Se lee en vor alta el parrafo 1 que aparece en la kémina 3 y al terminar se indica: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar? Se debe enfatizar en que habra de recordar todos los detalles de la lectura. Luego se lee el parrafo 2, que aparece en la lamina 4 y, al terminar, se indica: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia’ Parrafo 4: {Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema 6) Parrafo 2: (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién) Unidad historia (16) Unidad tema (5) | 7. CODIFICACION. CARAS i i ea ] “A continuacién le mostraré las fotografias de algunas personas, junto con sus nombres. En cuanto yo termine Usted deberd repetir los nombres que recuerde. Mas tarde le pediré que repita nuevamente los nombres y le mostraré estas fotografias junto con otras, para que usted reconozca las que le voy a mostrar ahora, Se le muestra la lémina 5 y se le dice: “Ella es Lourdes Guzman Se retira la ldmina 5, se presenta la 6 y se le dice: “El es Efrain Ruiz? ‘Se retira la lina 6 y se da la indicacién siguiente: "z Puede repetirme los nombres de las personas que le acabo de mostrar?! (Evocacién 20 minutos después). Lourdes Guzman Efrain Ruiz TOTAL (4) 8. FUNCIONES FRONTALES. FORMACION DE CATEGORIAS “Voy @ mostrarle unos dibujos y usted deberd decirme de qué formas puede agruparlos. Por ejemplo (ensenandole la ldmina 7), todas estas figuras son partes del cuerpo; el ojo y la boca son partes de la cara; la mano y la pierna ‘son extremidades” Se presenta la lamina 8 y se indica: "Digame cdmo se pueden agrupar estas figuras. Trate de formar el mayor nlimero de agrupaciones posibies’ Se continda con las laminas 9, 10, 11 y 12 del mismo modo. En cada inciso suspender después de un minuto 0 cuando el sujeto haya logrado cinco cateogrias correctas. Retirar la tarea después de 5 minutos Respuestas: Lamina 9 Lémina 10 Lamina 11 Lamina 12 i 1 1 1 2 2 2. 2 3. 3 3. 3 4 4. 4 4 5. 5. 6. 5 TOTAL (25) Notte undelete en vere NOLO ACEPE i na cu | 9, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VERBAL 9.1. Memoria verbal espontanea “Hace un momento aprendié una lista de palabras, cuales de ésas recuerda?’ Cara Fresa Rana Pina Pera Pato Hombro, — — Godo Burro Ceja Cabra, ima Intrusiones. Perseveraciones. TOTAL, (2) 9.2. Memoria verbal por claves 6 la lista de palabras que se aprendi6, mencioné algunas frutas, ,cusles eran?” + ,.Cudles eran partes del cuerpo?” “{Gudles eran animales”: ¢ Frutas = Partes del cuerpo fet 5 Animales i i Inirusiones. : Perseveraciones TOTAL (2) 9.3. Memoria verbal por reconocimiento “Voy a leerle una lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memorizd anteriormente, me diré‘sI'; on caso contrario, no” © aorta 1 Maneat Moderne Foo Diente — una Cana Natiz ee Fresa" Pera’ Cod" Uva Cama Ss Gato Pato’ _—SRana® Lima* Cabra* Mano LLimén Perro. Hombro’ Brazo Burro" Cara* Pina’ Cejar ‘Mango Aciertos. Falsos positivos TOTAL __ (2) [1 0. Se coloca la hoja de detecoién visual adjunta y se pide que marque con una “x’ todas las figuras que sean iguales a la estrella de cinco picos. ATENGION Y CONCENTRACION. DETECCION VISUAL “Esta tarea consiste en marcar con una cruz todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca una estrella Yk). Tiene 1 minuto para marcar las figuras? ‘Suspender a los 60 segundos. Omisiones. Intrusiones__—— TOTAL (24) 10 11. CODIFICACION. PARES ASOCIADOS “Voy a leerie una lista de pares de palabras. Al terminar, le diré la primera palabra de cada par y usted deberd decirme la segunda. Por ejemplo, sile digo ‘mesa - silla’ y después ‘lépiz — cama’ le pediré que me diga con qué palabra iba ‘mesa’ y usted deberd responder ‘silla’ y con qué palabra iba lapiz’ y usted deberd responder‘cama! Mas adelante le voy a pedir que nuevamente me diga la segunda palabra de cada par: Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones proceda a aplicar la prueba. Proporcione los tres ‘ensayos. (Evocacién 20 minutos después). np reno? Ens Fas Ure treat Fave ato —=Tob5 cn tain favo ue For “Apa ecoente = Oscurdad Parson Bice Etefane. - Vero gia “Pere raw “Love Foca” -Caco Eletano “ware ooo“ Coxe “Payaso Blccene” Paya sorte -Oncrced Few “Muse Bloc, “tie Pras, - ve Pann “Bsa 3|onatn Bea earn. “Motn Cae “Helo fro” Rano eon "aro Nea! "Feo Slr “Aton rows" “Gace Decne Oscurdad fato “Labo Fer “Aer ara “Ure ross Sama otto “Payne Canin Melon rE a pa aa PR] Sa Fascons Eeare ee) fixe ea Mea! earn Fos ie) fay [a reco Para or [sa lon Gost loa to, fi ee Ices gloat fecent ites se 2 | eras co Bl comee j use |teoee ney 2 /Stene ae 5 [eer os Sorcion [canon feos anes, coe ar fran) ters ac oor (lobo) ra |(oayaso) Poe anon [00 [en a dal a i i I ai iE 4 Fi i aii ali] cuvade spendin aE Tae Tae , Errores Intrusiones. Perseveraciones, VOLUMEN TOTAL PROMEDIO __ (72) n Nott candela estimpresoen verde NOLO ACEPTE sno cumple ese requ ‘estore £1 Manual Mosene Form setae en eo. 42. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VISOESPACIAL (EVOCACION | (OE LA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH) + gRecuerda la figura que copié hace un momento? Trate de dibujarla nuevamente en esta hoja? Registrar la secuencia observada. Hora Total (12) Lamina 1. Figura semicompleja, Nifos de 6 0 7 aftos de edad y adultos con baja escolaridac. Hora Total (36) Lamina 2. Figura Rey-Osterteth, Nios de 8 aos de edad en adelante y adultos con escolaridad media o ata. 2 13. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA LOGICA VERBAL “@Recuerda las historias que le lef antes? Digame todo lo que pueda recordar de la primera’ Cuandb la persona termine su relato, decir: ‘Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda histori Parrafo 1: (Ver los cuadros para calficacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema © Parrafo 2: (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema 6) 3 Nott cuaernlo ot impeso en verde. NOLO ACETE sno cumple ese east, (© eettria Manet Modern Fae ars, | 44, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA DE CARAS 414.4, Evocacién de nombres “Hace un momento le mostré fotografias de algunas personas, puede decirme cuales eran sus nombres?”. Si no los recuerda, aftadir: “El primer nombre empezaba con L” ‘Anotar si se obtiene entonces la respuesta y si el apellido es recordado esponténeamente. Si no, dar la primera letra del apellico, Si el sujeto responde con un apellide incorrecto pero que empieza con la letra correcta, decir: “No, no es ése, pero si empieza con G Proceder con el segundo nombre de la misma manera, Esponténeo Clave Esponténeo Clave Lourdes 2 1) Efrain @) a) Guzman — @) a) Ruz ___ @) TOTAL 1G) 44.2. Reconocimiento de caras se le presenta al sujeto desde la lamina 13 hasta la lamina 16 y se le pide que identifique a las personas que habia visto antes. “Le voy a mostrar algunas fotogratias, si alguna de ellas pertenece a las fotogratias que usted vio anteriormente, me dird ‘sf’; en caso contrario, "no"? 13. 15. 14." 16." Aciertos Falsos positivos. TOTAL 2) 4 5. ATENCION Y CONCENTRACION. CUBOS EN PROGRESION Se colocan los cubos sobre el diagrama adjunto. “Voy a sefialar una serie de cubos. Cuando termine, usted deberd sefialarlos en el mismo orden? Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa se aplica los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 6 5248536 7 6 4163702 7 891 3 4673 4 81629 5 592 9 2583 4 37953 5 8 TOTAL 16. MEMORIA DE TRABAJO. CUBOS EN REGRESION “Ahora voy a sefialar una serie de cubos. Cuando termine, usted deberd sefialarlos al revés, desde el viltimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo sefialo 5-4, usted sefiala 4-5 Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa, se aplica los dos ensayos. ‘Suspender después de dos fracasos consecutivos. 48 2 592 3 4 79256 5 694257 6 93 2 42 3 4 43647 5 5-4-82-73 6 3-7-9 7 8 79-2-6-4-4-5-5-8 9 9-36-18 7 8 4-7-2-8-5-1.9-3-6 9 TOTAL 15 —__—— ) Nata: cial ests ipreso en verde. NOLO ACEPTE sine cumple see © etoral 1 Manual Moder Fear snsokcn een de. 17. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION DE DiGITOS | “Vamos a hacer un ejemplo de la tarea siguiente. Voy a leerle una lista de nuimeros, cada vez que escuche un 2 © inmediatamente después un 5, usted debera dar un pequefio golpe en la mesa SHH Hai oes tae Te aHaLeELeLEE Pe aa B eee tet Después de leer el ejemplo y aclarar dudas (en caso de que sea necesario), continuar con la prueba e indicar: ‘Ahora voy a leerle otra lista de numeros y, al igual que en el ejemplo anterior, cada vez que escuche un 2 © inmediatamente después un 5, deberd dar un pequeno golpe en la mesa’ Leer los nmeros en secuencia horizontal y eceetee. Petster Seeeeeee-Petseas eceecee eee Estcecee” eee 4 Gece Heo! las oer eer Hoe OE tHe Hi iyrerteee Hutu HEH! eta Heine miad 7 2 5 1 6 3 68 4 9 14 38 6 9 4 7 8 9 4 2 § 8 141 8 5 8 5 assay ERC see EC a EmnHegm ato ate ea gee CEE ieee pS Ce SenEeSEg eee g ct seateg EeEeeL A rasveeved eee andtvem aEEEELO pac eet ort ee ts a sD men Gra eG ee gH esaadst Fost eesee Qeaadss™ Veeteeeet assis’ Voeeseen leveraet-Haststee Pesaran castostet- estan Gaisisist Geo eae age Ore tee tier teugdeeeOre dare aie 8 Fe ewe eee ene Gee uO eee ete 9 Primera mitad ‘Segunda mitad Aciertos Aciertos = Omisiones — _ Omisiones Intrusiones Intrusiones — _ TOTAL (10) 16 18. ATENCION Y CONCENTRACION. SERIES SUCESIVAS “Voy a pedirle que cuente de tres en tres, empezando con el 1 y hasta llegar al 40; por ejemplo, 1, 4, Continue usted” En el caso de nifios entre 6 y 8 afios de edad detenerios al llegar al 40 0 a los 120 segundos de estar realizando la tarea, En el caso de personas de 9 afos en adelante detenerios al llegar a 40 0 a los 45 segundos de estar realizando la tarea, (45 0 120 segundos) 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37,40. Tiempo____ segundos) TOTAL (0, 1,2, 3) In | | 19, FLUIDEZ VERBAL “Voy a pedirle que me diga todos los nombres de animales que recuerde. Tiene un minuto para realizar la tarea’ ‘Al acabar la tarea, decir: ‘Ahora le voy a pedir que mencione todas las palabras que recuerde que inicien con la letra P, sin que sean nombres propios o palabras derivadas, por ejemplo, perro, pertito” Nombres de animales Palabras que inician con “P’ 1 _ 45. 1 15. 2. 16. 2 16. 3. 7 8. 17 4 18, 4, 18. 5. 19. 6, 19. 6. 20. oe 6 20. 7 21 z 24. 8 22. 8. 22, 9 23. 9. 23. 10. 24, 10. 24, 11 2s. 1 25. 12, 26. 12. 26. 13, ar. 13. 27. 14. 28. 4. 28. Intrusiones: fate Intrusiones Perseveraciones Perseveraciones Total Semédntico Total Fonolégico 7 Nout candela estinpeso en vrda NOLO ACEPTE sno cumple ese equ. (eat ena Medeme Fda Sn sain enn lt, 20. FLUIDEZ NO VERBAL - ‘Se muestra a la persona los ejemplos de la lémina 17 y se indica: ‘La siguiente tarea consiste en formar diferentes figuras trazando Gnicamente cuatro lineas y uniendo los puntos que aparecen en cada cuadro. En cada uno de estos ejemplos se trazaron estas cuatro lineas y se formaron estas figuras’ Sefialar con el dedo las rutas que se siguieron en los ejemplos: “Como puede ver en este primer caso, no os rnecesario que una todos los puntos con las cuatro lineas. Ademés, si es necesario, puede levantar el lapiz de la hojat Presentar a la persona la hoja adjunta que contiene los cuadros: “En esta hoja usted deberé formar figuras que sean diferentes a estos ejemplos y, a su vez, distintas entre si. Forme el mayor numero posible de figuras, lo mas rapido que pueda ‘Suspender después de 3 minutos. Intrusiones Perseveraciones: TOTAL (38) |21. FUNCIONES DE EVOCACION. PARES ASOCIADOS *@Recuerda los pares de palabras que aprendié hace un momento? “Voy a decirle la primera palabra de cada par y usted deberé decirme la segunda” 4. Elefante (vidrio) 7. Fruta (uva) ae 2.Cielo (hielo) 8.Camién —(melén) 3.Metal (fierro) 9.Pantalén (blusa) 4.Coche (payaso) 40, Accidente (oscuridad) 5,Huevo (nuevo) _________ 11. Foco (coco) 6.Plato (lobo) 12.Flor —_(arbo!) Errores Intrusiones Perseveraciones TOTAL ___(12) a} | 22, FUNCIONES MOTORAS. SEGUIR UN OBJETO i Se coloca un lapiz en posicién vertical a unos 20 centimetros de la nariz del sujeto y se indica: “Vea este lapiz y Sigalo con sus oj0s, sin mover la cabeza’ Se desplaza lentamente el lépiz hacia la derecha y, luego, hacia la izquierda. 0 = no realiza movimiento de los ojos hacia el lado requerido. / 1 = saltatori, diffi 2 = normal. Movimientos suaves de seguimiento. Ejecucién ——_derecha o 4 2 izquierda o 4 2 Total 4) |2s. FUNCIONES MOTORAS. REACCIONES OPUESTAS “Cuando yo dé un golpe sobre la mesa, usted debera dar dos; cuando yo dé dos golpes sobre la mesa, usted deberd dar uno! Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno o dos golpes. 0 =no lo hizo, 1 = Io hizo con errores. 2 = lo hizo correctamente, Total Oy 1 zy a z 24, FUNCIONES MOTORAS. REACCION DE ELECCION “Ahora, cuando yo dé un golpe sobre la mesa, usted debera dar dos golpes; pero cuando yo dé dos golpes, usted no deberd dar ninguno? Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno 0 dos golpes. ‘con errores. 2 = lo hizo correctamente. Total O) yw Nout cual et inprezo an verde NO LO ACETEsi no cumple ee east, (teria 1 anal Moderne Fs So mans caine 25. FUNCIONES MOTORAS. CAMBIO DE POSICION DE LA MANO "A continuacion observe con cuidado los movimientos que voy a hacer con mi mano y, posteriormente, trate de hhacerlos de la misma manera? (Para su aplicacién, consultar el manual). 0 =no lo hizo. 1 = Io hizo entre el segundo y tercer ensayo. 2 = lo hizo correctamente al primer ensayo. Ejecucién —_derecha (Oeeeeeciauie queda §=890 12 Total___(4) | 26. FUNCIONES MOTORAS. DIBUJOS SECUENCIALES Se muestra al sujeto la lémina 18 y se lee: “Observe esta figura y copiela en esta hoja sin levantar el lapiz del papel? Fluidez imposible. lento, pero posible. Total______—(2) Continuidad secuencial 0 = interrumpe el trazo mas de dos veces. 1 = intertumpe el trazo una 0 dos veces. 2 = todos los movimientos son continuos. Total__(2) Perseveracién secuencial 0 = repeticién continua del mismo elemento, 1 = tendencia a la perseveracion: repeticién al menos una vez del mismo elemento (angulo 0 semicuadrado). 2 = normal. Total 2) Perseveracién en movimientos particulares (0 = permanece en la misma linea sin continuar la serie, 4 = repinta una 0 dos lineas. 2 = normal fea secs Total Dibujos Secuenciales__(8) 20 | 27. STROOP Para la aplicacién de esta prueba se requiere las laminas 19, 20 y 21 y un cronémetro o un reloj, Se muestra a la persona la lémina 19 y se indica: “Lea lo més répido que pueda estas palabras. Empiece con la Primera columna de arriba hacia abajo y continue con las demas columnas de la misma manera’” Lugo se presenta la lémina 20 y se indica: Ahora la tarea consist en mencionar, lo més répido que pueda, en ué color estan impresos estos dvalos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continue con las demés columnas de la misma manera’ Al terminar se exhibe la lémina 21 y se indica: “Esta vez deberd decirme, lo mas rdpido que pueda, en qué color estan impresas estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continde con las demas columnas de la misma manera Enis is coreg (820) 21 eo mara ees cane | Registrar el tempo de ejecucién para cada subprucba, i Lamina 19 i Tojo verde Toe vale] : azul café azul verde 5 verde azul rojo café 8 caté rojo azul ‘ards g rojo “verde cate aul i café azul verde rojo : azul verde café rojo i azul rojo verde café | 3 caté verde azul rojo iasertee 28) Tiempo. (segundos) Lamina 20 azul ale verde 190 T verde rojo café azul rojo verde azui_—|__verde { azul cat rojo rojo cate azul verde calé verde rojo cafe | azul rojo café azul verde rojo azul cate verde rojo azul cat verde Aciertos (36) Tiempo____(Segurdos) 2 Lamina 21 azul café verde 10)0 verde rojo café azul [rojo verde azul verde azul cate rojo rojo café azul verde calé verde rojo café azul rojo café azul verde rojo azul caté verde | rojo azul calé verde Aciertos. Tiempo (36) (seg) En el caso de personas de entre 6 y 17 afios de edad se aplicard también el cuestionario para Diagnéstico de Déficit de Atencién (DDA); uno debe llenario el padre o tutor de la persona evaluada y otro, uno de sus maestros. 22 CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD alee UY MeL 9 Nombre del nifio: Edad: —___—. Escolaridad: Llenado por: Parentesco: —__ Escolaridad: Fecha: i ON 1.No pone atencién alos detalles y comete ‘errores por descuido en sus tareas 2. Tiene cificultades para sostener la atencién len las tareas y en los juegos | 3..No parece escuchar lo que se le dice. 4. No sigue las instrucciones o no termina las tareas en la escuela o actividades en la casa fa pesar de comprender las ordenes 5.Tiene difcultades para organizar sus actividades 6. Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden estuerzos. 7. Pierde sus ites 0 las cosas necosarias ara hacer sus actividades 8. Se distrae facilmente con estimulos. irelevantes 9-Es olvidadizo en las actividades de la vida ciaria HIPERACTIVIDAD -IMPULSIVIDAD | i 10. Molesta moviendo las manos y ls pies |__mientras esta sentado 11. Se levanta de su asiento en la clase o en otras situaciones donde debe estar sentado 12. Corretea y trepa en situaciones inadecuadas 13. Tiene dificultades para relajarse o practicar juegos donde deba permanecer quieto 14, Esté permanentemente en marcha como situviera un motor por dentro 45. Habla demasiado 16. Contesta o acida antes de que se le terminen de hacer las preguntas 77. Tiene difcultades para hecer las 0 esperar turnas en los juegos 76: Interrumpe las Corwversacionos 0 105 ju6g0S de los demas NOTA: De las conductas anteriores cudles presenta o presenté usted y su pareja durante su nifiez. Anotar el numero de reactivo. PADRE: MADRE: 23 Nota ite adeno et impresoen verde NOLO ACEPE sn cumple cere (© aerial Mana Modern Foes oct de CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD CUESTIONARIO PARA MAESTROS Nombre del nifio; Edad: ________Esoolaridad: INATENCION, No pone atencién a los detalles y comete erores por descuido en sus tareas, 2. Tiene diffcultades para sostener la atencién en las tareas y en los juegos 3.No parece escuchar lo que se le dice “4, No sigue las instrucciones 0 no termina las tareas en la escuela o actividades en la casa a pesar de comprender las érdenes %. Tiene dificultades para organizar sus actividades 6 Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden estuerzos, 7. Pierde aus ilies 0 las cosas necesarias para hacer sus actividades: 8 Se distrae fécilmente con estimulos irelevantes '9.Es olvidadizo en las actividades de la vida diaria HPI wi 10, Molesta moviendo las manos y los pies mientras esta sentado 11. Se levanta de su asiento en la clase o en tras situaciones donde debe estar sentado 72, Corretea y trepa en situaciones inadecuadas 73, Tiene dificutades para relajarse o practicar Juegos donde deba permanecer quieto 74, Esta permanentemente en marcha como situviera un motor por dentro 15, Habla demasiado 16, Gontesta o actua antes de que se le terminen de hacer las preguntas: 17. Tiene cificultades para hecerflas © esperar turnos en los juegos 78. Interrumpe las conversaciones 0 los juegos de los demas PUNTUACION TOTAL, 24 DOs Wel ascii (Total atencién y funciones ejecutivas ‘Total memoria ‘Total atencién y memoria Orientacién total (7) Digitos progresién (9) ‘Cubos progresién (9) Deteccién visual aciertos (24) Deteccién digitos total (10) ‘Series sucesivas (3) Formacion de categorias (25) Fluidez verbal semantic (reclasificada) (4) Fluidez verbal fonoldgica (reclasificada) (4) Fluidez no verbal total (reclasificada) (4) " |Funciones motoras total (20) ‘Stroop tiempo interferencia (reclasificada) (4) ‘Stroop aciertos interferencia (reciasificada) (4) ATENCIONY FUNCIONES EJECUTIVAS Digitos regresion _(8) ‘Cubos regresion (8) (Curva memoria codificacién volumen promedio (12) Pares asociados codificacién volumen promedio (12) [Memoria légica codificacién promedio historias (16) Memoria l6gica codificacién promedio temas (5) Figura Semicompieja / Rey-Osterreith codificacion (12/36) Caras codificaci6n (4) ‘Memoria verbal esponténea total _(12) Memoria verbal por claves total_(12) || Memoria verbal reconocimiento total (12) Pares asociados evocacién total (12) | Memoria logica evocacién promedio historias _ (16) ‘Memoria logica evocacién promedio temas (5) Figura semicompleja / Rey-Osterreith evocacion (12/36) Evocacién de nombres _(8) Reconocimiento de caras total (2) MEMORIA 25 Notte candela etsimereso en vere, NOLO ACEPTES’ no cum ee equ. ettera £1 Manu! Moderne Fczpar sm adc i. ety eny Gi.ne.\ alae: (alo ioe ilaieui tau nencineua Parrafo ‘Codificacion y evocacion La familia Lopez Familia Lopez es un requisito Indicacion de una familia como centro de la historia Realizé un viaje en Indicacion en cualquier momento de un viaje en Icamién camién es un requisito De la ciudad de México ‘México como punto de partida del viaje es un requisito Ta ciudad de Acapul ‘Acapulco como punto de llegada del viaje es un requisito Indicacién de la realizaci6n de un viaje ‘Ala mitad del camino Indicacion de un acontecimiento a la mitad o durante el camino (0 viaje) [El camidn se detuvo en tun pueblo indicacién de que €I camiGn se detuvo 0 se pars 'Y el pequefio Miguelto. Migueliio o una variacion del nombre Miguel es un requisito Indicacion de qué él nifio se bajé, salid del camion dieran cuenta Indicacion de que los padres no se dieron cuenta de que el nifio se bajé 0 se salié del camién Indicacién de que el nirio se bajo o salid del camién Un momento antes de {que el camicn se ipusiera en marcha Indicacion de un acontecimiento que ocurtié poco ‘antes de que el camién reanudara su camino El padre de Miguslilo se| Indicaoién de que fue ef padte del nifio él que advirtd dio cuenta de que su \que éste no estaba es un requisito hijo no estaba |E inmediatamente se indicacion de que el padre del nifio se bajdo salid a 'bajé corriendo de! buscar a su hijo lcamion Indicacién de busqueda del nifio [Después de diez Indicacién de un periodo de entre cinco y minutos de estar ‘quince minutos lbuscandolo. 'Se encontré con que ‘Sr. Castillo es un requisito lel Sr. Castillo El conductor del camién| El conductor (0 un sinénimo como chofer) del camion es un requisito ala agarrado de la mano Indicacién de que alguien traia al nfo de regreso ss Indicacin de que la familia y el nifio se retnen inuevamente o de que se tienen noticias de! nifio (16) ~) (6) ©) 26 CUADRO PARA CALIFICACION DE MEMORIA LOGICA Parrafo 2 Codificacién y evocacién ] El martes Martes es un requisito La Sra. Garcia Sra. Garcia es un requisito Indicacién de un personaje femenino central__| Fue de compras al ir de compras (en cualquier contexto) imercado |Que esta a tres Indicacién de que el mercado estaba a tres cuadras |cuadras de su casa. con un margen de error de una a cinco cuadras (Tenia que comprar un) ‘Un kilo de azticar es un requisito kilo de azucar 'Y dos litros de leche Dos litros de leche es un requisito Para hacer un pastel Indicacién en cualquier momento de que el personaje) iba a hacer un pastel Porque el sabado Indicacién de un acontecimiento que ocurriria el [siguiente ‘sdbado siguiente es un requisito Ella y su esposo (Celebraci6n de 15 afios de casados és un requisito festejarian sus 15 ios de casados Indicacién de que el personaje va de compras. ‘Salié de su casa ‘apresuradamente Indicacién de que el personaje salié de su casa con risa YY al llegar a la tienda Indicacién de un acontecimiento cuando el personaje lego a la tienda ‘Se dio cuenta que no Indicacion de que el personaje no llevaba suticiente \compré medio kilo de. lazdcar llevaba suticiente Idinero para comprar |dinero \Indicacién de que el personaje no tenia dinero \suficiente para sus compras Por lo que nada mas [Medio kilo de azticar es un requisito 'Y un litro de leche Un litro de leche es un requisito Indicacién de que las cantidades compradas fueron menores de lo que debian ser El pastel que hizo fue ‘muy chico Indicacién de que el personaje hizo un pastel pequefio 'Y no aleanzé para {todos los invitados ~~ |indicacién de que el pastel no fue suficiente para todos los invitados Indicacion de que el pastel no fue suficiente 8) (5) (16) ©) 27 Nuts cade et imps e vers. NOLO ACEPTE tno cumple ee requ (ttre 1 ams Meter cpr sn ain i Ge, KOV OO PHEOV +OXOY | OV AXXEKOKEI HS KP OK OK SX OK VO “X*vVEOCCWE OXY Io OYP OX HK KORE OEEKXOEX IOS VEO OvVY OPO vo OKXKEK XY «Xk KOXK KEV OSX KODKEOKS VE KX XYXOX OX KO EOE HDK xe OY vw HI OKWX VOR OK OXXOF IO G KOY VEOCOVX OX KX 39k Iv +O KIRKSEY OK KV KX SK VEO OK eX GORE kK +OKX KV 28 “ones 0 uo ou 521420¥ 01 29D Ue osu 9 OpTD mE ON ‘xep i ssvccnane us cong enmpeuy eo IOHPA