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INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES DOCENTE: DIANA FERNANDEZ GRADO: 4 FECHA: DEL 23 AL 27 DE
ENERO
ACTIVIDADES DE RUTINA
Análisis de las diferentes clases de Cuentos tradicionales. Evaluación formativa que se lleva
narración a través de la lectura de
Saludo, oración verificación de
diferentes textos y la creación de algunos Fotocopias. a cabo durante toda la sesión, en
asistencia.
escritos. la que se evidencie los
Mencionar ejemplos de diferentes textos
Indagación de conocimientos aprendizajes y dificultades
narrativos
previos
Lecturas por parejas de cuentos presentadas durante la clase.
MOTIVACION
tradicionales.
GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-
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Desarrollo:
Observaciones:
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ASIGNATURA: lengua castellana y humanidades DOCENTE: DIANA FERNANDEZ GRADO: 5 FECHA: DEL 23 AL 27 DE ENERO
Objetivo: Leo diversos tipos de texto literario: relatos Derecho básico de aprendizaje y/o Tema:
mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas,
biografías, novelas y obras teatrales. Estándar: Comprendo diversos tipos de 3. Comprende los roles que asumen los
texto, utilizando algunas estrategias de personajes en las obras literarias y su
relación con la temática y la época en las
Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos búsqueda, organización y
que estas se desarrollan.
tales como tiempo, espacio, acción, personajes. almacenamiento de la información.
Elaboro hipótesis de lectura acerca de
Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto las relaciones entre los elementos
literario, partiendo de aspectos como título, tipo de texto, constitutivos de un texto literario, y entre
época de la producción, etc. éste y el contexto
INICIO:
Preguntas previas. CUENTOS TRADICIONALES Registro de respuestas por parte
ACTIVIDADES DE RUTINA Se pueden realizar torbellinos de ideas con FOTOCOPIAS del docente.
SALUDO preguntas previas referentes al tema del Participación activa de los
ORACION cuento o bien a sus personajes, valores, educandos.
ASISTENCIA etc. Si, por ejemplo, vamos a trabajar el Reflexión y diálogo sobre cada uno
cuento de Los músicos de Bremen haremos de los relatos.
INDAGACIION DE CONOCIMIENTOS preguntas como:
PREVIOS • ¿qué sabéis de animales como el gallo, el
asno, el gato…?
MOTIVACION • ¿qué instrumentos musicales conoces?
Se preguntará a los niños acerca de qué
cuentos conocen, si leen en sus casas, si
tienen libros, si les gustan, etc.
* Luego entre todos, mencionamos
los cuentos tradicionales:
Caperucita roja, Aladino y la lámpara,
maravillosa, Peter pan, Pulgarcito, El gato
con botas, El soldadito de plomo,
Cenicienta, Pinocho, El príncipe feliz, La
bella y la bestia, La bella durmiente, Simbad
el marino, La sirenita, El flautista de
Hamelin, Ricitos de oro, El gigante egoísta,
Los músicos de Bremen, El patito feo,
Blanca nieves.
DESARROLLO:
SE LLEVARÁN A CABO LAS SIGUIENTES
ACTIVIDADES: MI LIBRO NARRATIVO EN EL
QUE IRAN CONSIGNADAS LAS SIGUIENTES
ACTIVIDADES.
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Creación de diálogos:
Cada niño se reúne en equipo para
construir diálogos de personajes de
diferentes cuentos.
Anticipación del contenido de un texto.
Mostrando la tapa de un cuento
clásico se preguntará: ¿cómo se
llamará el cuento? ¿De qué tratará?
¿Cuáles son los personajes
principales?
Luego realizan la lectura compartida
de diferentes cuentos para identificar
elementos gramaticales en los
mismos y hacer un cuadro
distinguiendo: sustantivos, adjetivos,
verbos, pronombres, adverbios.
Crear un cuento original (mezclando
distintos personajes de diferentes
cuentos clásicos).
Los equipos cooperativos
conformados anteriormente cambian
con otros equipos los cuentos para
realizar actividades como:
Carta a un personaje favorito de
cualquier cuento.
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Buscar en el diccionario el
significado de palabras
desconocidos y diseñar un
glosario en el cuaderno.
Observaciones:
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