CONOCIMIENTOS DE GESTIÓN

Monitoreo y soporte de la práctica docente

1. : Alternativa C
Contribuye a mediar en el progreso de los estudiantes de un nivel de aprendizaje a otro superior.

2. : Alternativa B
Formar ciudadanos que puedan desenvolverse exitosamente en un futuro de cambios profundos y
constantes, contando con las herramientas que les permitan su desarrollo pleno, garantizando su
inclusión social efectiva para desempeñar un papel activo en la sociedad y seguir aprendiendo a lo
largo de su vida.

3. : Alternativa C
Aprendizajes autorregulados

4. : Alternativa B
La planificación y evaluación son dos aspectos de un mismo proceso; se realizan paralelamente.

5. : Alternativa B
La sesión de aprendizaje Sí es pertinente porque permite desarrollar los procesos de lectura en sus
estudiantes desde lo global a lo particular.

6. : Alternativa D
Sí es pertinente porque el docente inicia con los saberes propios de la localidad e incorpora los
nuevos conocimientos referidos a la medición.

7. : Alternativa D
La programación del docente SÍ es pertinente porque reconoce la diversidad en cuanto a niveles de
desarrollo de las capacidades y brinda a todos los estudiantes la posibilidad de mejorar en sus
desempeños.

8. : Alternativa D
Destaca la importancia de los saberes previos y su conexión con los nuevos saberes.

9. : Alternativa C
La participación de los estudiantes requería el acompañamiento docente.

10. : Alternativa D
Las actividades del docente nos indican que se encuentra en el momento de gestión y
acompañamiento del desarrollo de competencias.

11. : Alternativa D
Gestión y Acompañamiento en el Desarrollo de Competencias.

12. : Alternativa D
La gestión y acompañamiento es pertinente basada en la observación y retroalimentación.

13. : Alternativa D
Autorregulando los aprendizajes adquiridos por Juan, acompañándolo permanente para aclarar sus
 dudas mediante la retroalimentación.

14. : Alternativa B
El docente no retroalimenta oportunamente las intervenciones de sus estudiantes y no recoge
evidencias relacionada a los avances y/o dificultades que estos presentan en su aprendizaje.

15. : Alternativa B
La docente no retroalimenta oportunamente las intervenciones de sus estudiantes durante la
sesión.

16. : Alternativa B
Plantearle preguntas para que explique el proceso que siguió al resolver el problema para que
identifique sus errores y luego ayudarlo a probar otras estrategias de solución.

17. : Alternativa C
La docente recoge evidencias del avance de sus estudiantes, les ofrece retroalimentación oportuna,
retomando y explicando de una forma distinta y más próxima a la experiencia de sus estudiantes la
seriación de palitos.

18. : Alternativa C
La docente recoge evidencias relacionada a los avances y dificultades a través de preguntas;
ofreciendo retroalimentación oportuna y permanente, sobre la base de la evidencia recogida, ofrece
apoyo pedagógico adaptando pertinentemente estrategias y materiales de acuerdo a las
necesidades de los niños para que estos finalmente comprendan la comparación de cantidades y
los felicita por los logros obtenidos.

19. : Alternativa B
Ha desaprovechado la oportunidad de dar una retroalimentación más profunda sobre el tema a
partir de las intervenciones de los estudiantes.

20. : Alternativa C
Iván recoge evidencias relacionada a los avances y dificultades en el logro de los aprendizajes
esperados a través de preguntas; ofreciendo retroalimentación oportuna y permanente, sobre la
base de la evidencia recogida, ofrece apoyo pedagógico adaptando pertinentemente estrategias y
materiales de acuerdo a las necesidades de los estudiantes para que estos finalmente reconozcan
su error constructivamente y comprendan las diferencias entre los textos propuestos, orientando a
que identifiquen el significado de palabras en contexto.
TEXTO I

21. : Alternativa B
Que hay una mejora en varios niveles en la asistencia educativa, pero un desnivel en la asistencia de
los adolescentes en el sistema educativo.

22. : Alternativa C
94%

23. : Alternativa B
Mostrar que la deserción escolar es mayor en el nivel secundario que en el primario.

24. : Alternativa A
La mejora de los aprendizajes.

25. : Alternativa D
7 horas

TEXTO II
Competencias docentes: desarrollo, apoyo y evaluación
Charlotte Danielson
26. : Alternativa D
 La docencia, una profesión esencial

27. : Alternativa B
Fundamental

28. : Alternativa A
Es necesario garantizar la calidad de la enseñanza para contar con ciudadanos competentes.

29. : Alternativa B
b. I y IV

30. : Alternativa C
El estudiante construye aprendizajes a partir de sus ideas y representaciones previas