LAB N°1

"Vectores"
Física General

Sección 131
Profesor Miguel Rivera
Participantes: - Diego Palma - Patricio Jara - Juan Carlos Morales, janis lopez-luis
gonzalez
Fecha de Laboratorio: 02/04/2018
Fecha de Entrega: 05/04/2018
 Índice

1. introducción…………………………………………………………….

2. Objetivos Generales ………………………………………………..

2.1 Objetivos Específicos………………………………………….

3. Marco teórico…………………………………………………………

4. Materiales y descripción de los materiales………………………….

5. Método empleado………………………………………

6. Análisis de Datos ………………………………………………..

6.1 Análisis de Resultados………………………………………….

7. Observaciones ………………………………………..

8. Conclusiones ……………………………………………………….

9. Bibliografía ………………………………………………………..
 1 introducción
se presentará lo fundamental que son las operaciones matemáticas y la representación
gráfica de las magnitudes vectoriales, se sumaran y restaran según corresponda los
vectores formados en el experimento, se transformaran de su sistema de coordenadas
polares a la cartesiana y luego se utilizara la primera Ley de Newton, para comprobar que
la suma de fuerzas sea cero . Sin embargo, al ser un procedimiento experimental
realizado y medido por humanos, representan fallos en la toma de datos y/o mediciones,
pudiendo obstaculizar o impedir el equilibrio perfecto en la suma de las fuerzas que se
presentan.

2 Objetivos
● Analizar el concepto y la aplicación de las magnitudes vectoriales dentro
del campo científico y tecnológico

● Poder sumar vectores, midiéndose en su forma polar y transformándolos

a su forma cartesiana.

2.1 Objetivos específicos

● Representar vectores en su forma canónica

● Comprobar que la sumatoria de las fuerzas sea cero usando la ley de newton

3 Marco teórico

Las magnitudes vectoriales a diferencia de las magnitudes escalares es que aparte de

módulo tienen sentido y dirección como por ejemplo la fuerza, su sistema de
coordenadas puede variar de cartesianas, polares, entre otras, estas magnitudes
permiten representar valores en el plano y en el espacio. precisan de un valor numérico,
una dirección, un sentido y un punto de aplicación..
un vector es una magnitud física definida en un sistema de referencia que se caracteriza
por tener módulo, dirección y orientación. el módulo es la longitud o el tamaño del vector,
la dirección viene dada por la orientación en el espacio de la recta que la contiene y el
sentido se indica mediante la punta situada en el extremo del vector otra característica de
un vector es el origen que es el punto de partida donde actúa el vector, existe una gran
variedad de vectores. De tal manera, que podemos hablar de fijos, paralelos,
deslizantes, opuestos, concurrentes, libres, colineales, de posición, y más.
Los vectores canónicos son los vectores paralelos a los ejes coordenados. Se
utilizan símbolos prácticamente universales. Para el espacio de dimensión tres
estos vectores son (i, j, k). La terna de vectores canónicos es i = (1, 0, 0); j = (0, 1,
0); k = (0, 0, 1). Esta terna suele llamarse también base canónica.
La definición analítica de los vectores es que, son una terna ordenada de
números reales. En los que A=(Ax, Ay, Az)
B=(Bx, By, Bz)
Se puede sacar el vector con la siguiente fórmula, AB=(Bx-Ax, By-Ay, Bz-Az)
Definición geométrica: Es un segmento dirigido representado por una flecha

Cuadrantes de un plano cartesiano(R2): El plano se divide en dos ejes, X e Y.

La intersección de los ejes cartesianos divide al plano en 4 semiplanos, cada uno
de ellos recibe el nombre de cuadrante.

los vectores son muy importante para realizar alguna operación y se pueden representar
geométricamente como flechas en tres o dos dimensiones por lo tanto los vectores
ayudan a representar y a operar con las magnitudes físicas tales como la velocidad fuerza
desplazamiento y entre otras

Con la ley de newton se puede comprobar el error instrumental del experimento ya que
en un cuerpo en reposo la suma de fuerzas tiene que dar igual a cero, esta ley postula,
que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya sea en reposo o con
velocidad constante, a menos que se aplique una fuerza o una serie de fuerzas cuya
resultante no sea nula. por lo tanto si no da cero indica que hay un margen de error, si se
calibra el instrumento llamado dinamómetro el margen de error puede disminuir, también
se puede llegar a errores a causa del error humano que participan directa o
indirectamente en la realización y control de un proceso. en este experimento la variable
independiente es la fuerza aplicada por el peso que se manejan con las masas, las
demás mediciones son dependientes

→ Primera ley de newton

F: fuerza

4 Materiales
● Tres dinamómetros
● Un transportador
● Una regla de 30 cm
● Plumones
● Prensas
● Hilo
● Masas
● 3 nueces
● 1 pinza
●
4.1 Descripción de Instrumentos
Dinamómetro:El dinamómetro es un instrumento utilizado
para medir fuerzas o para pesar objetos. El dinamómetro
funciona gracias a un resorte o espiral que tiene en el
interior, el cual puede alargarse cuando se aplica una
fuerza sobre él.

Transportador:Un transportador es un instrumento que mide ángulos en

grados. Para trazar un ángulo en grados, se sitúa el centro del transportador
en el vértice del ángulo y se alinea la parte derecha del radio (semirrecta de

0º) con el lado inicial.

regla:instrumento de medición con forma de plancha delgada y
rectangular que incluye una escala graduada dividida en unidades de
longitud
plumon: instrumento de escritura, parecido al bolígrafo, que contiene su
propia tinta y cuyo uso principal es escribir en superficies distintas al papel
prensa herramienta manual de uso común en muchas profesiones, principalmente
en carpintería, que se compone de dos mordazas, regulables con un tornillo que al
girar en uno de sus extremos ejerce presión sobre la pieza de madera colocada
entre dichas mordazas.
masa: magnitud de carácter físico que permite indicar la cantidad de materia
contenida en un cuerpo
nueces: na doble nuez es parte del material de metal utilizado en un laboratorio de
química para sujetar otros materiales,
pinza:sirve para sostener diferentes materiales y se usa conectándose a un
soporte universal.

5 Método empleado

Se pondrán dos soportes universales uno frente al otro, ubicando una nuez en cada uno
de los soportes a alturas diferentes. En estas nueces se pondrán dos dinamómetros a los
cuales se amarrará un hilo al extremo de cada uno, en dicho hilo se pondrá un peso
determinado. A continuación, se pondrá otra nuez con una varilla sosteniendo un
transportador, la varilla se pondrá de tal manera que el extremo de los hilos esté alineado
con el eje X y el centro del peso esté alineado con el eje Y, tal como se muestra en la
figura.
La representación de vectores y ángulos que será usada a lo largo del experimento será
la siguiente:

Para facilitar la apreciación del error humano se dividirá el procedimiento experimental en

dos etapas:

Etapa 1
Con los dinamómetros descalibrados se procede a formar el sistema mostrado
anteriormente.

Primera y segunda medición:

Para la primera medición se usará un peso equivalente a 0.4 Kg (400 g) y para la

segunda el peso esta vez será de 0.2 Kg (200 g). Una vez alineado el transportador en su
lugar, se observará el ángulo de los vectores y la magnitud de estos estará dada por los
dinamómetros. Estos datos serán puestos en la siguiente tabla

Medición F1 (N) F2 (N) F3 (N) θ β

1 2,2 2,7 3,92 59° 75°

2 1,1 1,5 1,96 60 59

Etapa 2

Para una medición más precisa y para una mejor apreciación de la Segunda Ley de
Newton, se procede a calibrar los dinamómetros y realizar las mediciones utilizando la
misma masa en las dos mediciones que se harán a continuación.

Tercera y cuarta medición

Para la tercera y cuarta medición se usarán masas de 0.4 Kg (400 g) y 0.2 Kg (200 g)
respectivamente. Al igual que en las mediciones anteriores se alineará el
transportador en su lugar para proceder a anotar los ángulos dados por éste y la
magnitud dada por los dinamómetros en la siguiente tabla:
Medición F1 (N) F2 (N) F3 (N) θ β

1 2,2 2,7 3,92 59° 75°

2 1,1 1,5 1,96 60 59

6 Análisis de datos

hoja de cálculos:
 Para la realización de los cálculos con el dinamómetro no calibrado se escribieron
los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1 , ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹2 y ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ 𝐹𝐹
𝐹3 con la notación 𝐹 ̂ transformándolos de coordenadas
polares a cartesianas

Primera medición: ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ +1,88𝐹

𝐹1 = -1,13 𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ + 2,6
𝐹2 = 0,699 𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ - 3,92𝐹
𝐹3 = 0𝐹

Segunda medición: ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ + 0,95j

𝐹1 = -0,55 𝐹 = 0,77 ̂
𝐹 + ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ - 1,96𝐹
𝐹3 = 0𝐹
 1,29j

con tal de comprobar que :

Primera medición

a) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ ̂ + 0,699𝐹

𝐹𝐹 = -1,13𝐹 ̂ + 0𝐹
̂ = -0,431 ≠ 0

b) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ 𝐹𝐹 = 1,88j + 2,6j -3,92j = 0,56 ≠ 0

características del vector resultante

para analizar el concepto y la aplicación de las magnitudes vectoriales
valor del vector resultante

̂ + 0,56j
𝐹1 + 𝐹2 + 𝐹3 = 𝐹𝐹 = -0,43𝐹

sentido del vector: segundo cuadrante

módulo del vector: |Ft|= =0,7

dirección del vector:

sen(a)= =-37,9°

Segunda medición

a) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ ̂ + 0,77𝐹

𝐹𝐹 = -0,55𝐹 ̂ + 0𝐹
̂ = 0,22 ≠ 0

b) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ 𝐹𝐹 = 0,95 j + 1,29j -1,96j = 0,28 ≠ 0

características del vector resultante

valor del vector resultante

̂ + 0,28j
𝐹1 + 𝐹2 + 𝐹3 = 𝐹𝐹 = 0,22𝐹

sentido del vector: primer cuadrante

módulo del vector: |Ft|= =0,36
dirección del vector:

sen(a)= =37,7°

realización de los cálculos con el dinamómetro calibrado

Tercera medición ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ + 1,72

𝐹1 = -1,2𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ + 2,17j
𝐹2 = 1,25𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ - 3,92j
𝐹3 = 0𝐹

Cuarta medición ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ +0,8j

𝐹1 = -0,59𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ ̂ + 1,18j
𝐹2 = 0,55𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹3 =0𝐹̂ -1,96j

se comprobó que :

tercera medición

a) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ ̂ + 1,25𝐹

𝐹𝐹 = -1,2𝐹 ̂ + 0𝐹
̂ =-0,05𝐹
̂ ≠0

b) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ 𝐹𝐹 = 1,72j + 2,17j -3,92j = -0,03j ≠ 0

características del vector resultante

valor del vector resultante

̂ -0,03j
𝐹1 + 𝐹2 + 𝐹3 = 𝐹𝐹 = -0,05𝐹

sentido del vector: cuarto cuadrante

módulo del vector: |Ft|= =0,058

dirección del vector:

sen(a)= =-59,5°

cuarta medición

a) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ ̂ + 0,55𝐹

𝐹𝐹 = -0,59𝐹 ̂ + 0𝐹
̂ = -0,04 ≠ 0

b) ∑ 𝐹𝐹 = 0 => 𝐹𝐹1 + 𝐹𝐹2 + 𝐹𝐹3 = 0 =>∑ 𝐹𝐹 = 0,8j + 1,18 j -1,96j = 0,02j ≠ 0

características del vector resultante

valor del vector resultante
 ̂ + 0,02j
𝐹1 + 𝐹2 + 𝐹3 = 𝐹𝐹 = -0,04𝐹

sentido del vector: segundo cuadrante

módulo del vector: =0,045

dirección del vector:

sen(a)= = -62,7°

Se puede apreciar un mayor equilibrio en los valores de las componentes X e

Y de los vectores.

si se comprueba la cantidad de error despejando la fuerza tres con la ley de newton se da

el siguiente margen de error

∑ 𝐹 =0

0= 𝐹1 + 𝐹2 + 𝐹3
0= 2,2+2,7+ F3

-4,9=F3= peso

si se compara con la que se dio anteriormente de acuerdo a la masa por gravedad que es
la fuerza peso -3,92, también indica un margen de error pero distinto. en las siguientes
mediciones dio de diferencia :

0=1,1+1,5+F3
-2,6=F3→ -1,96

0= 2,1+2,5+F3
-4,6=F3→-3,92

0=1+1,3+F3
-2,3=F3→ -1,92
6.1 Análisis de resultados
los procedimientos se hicieron para poder comprobar que la sumatoria de las fuerzas es
cero usando las magnitudes vectoriales y las característica de los vectores en específico
pero al no dar cero se da a conocer el margen de error que se puede obtener en la toma
de datos .
se sacó de dos maneras el margen de error y de las dos se ve disminuido al calibrar el
instrumento llamado dinamómetro, la dirección del vector de la fuerza total en las
primeras dos fuerzas son similares, al igual que las últimas dos, esto indica otro factor
positivo que al calibrar el instrumento disminuye el error.
lo que no se pudo plantear es el hecho de que los sentidos hayan dado distintos .

8 observaciones

Cómo observación se encuentra que esta experiencia práctica

ayudó a comprender a fondo los concepto y análisis
desarrollados en clases a partir de una forma didáctica, se ven
los vectores como fuerzas realizando además un experimento
científico donde el montaje y el error humano influirá en la
recopilación de datos e información para poder más tarde
calcular sus valores o magnitudes mientras se visualiza
gráficamente la materia que cuesta tanto entender.

9 Conclusiones
Con este experimento se concluye cómo afecta el error humano y el del instrumento en
las mediciones, ya que la sumatoria de fuerzas no dieron igual a cero al utilizar la ley de
newton para comprobar tal error, al calibrar el instrumento dinamómetro si varió el error
que se obtuvo ya que se acercó más a cero, todo este experimento no se hubieran
podido llevar a cabo si no fuera por el concepto de las magnitudes vectoriales, gracias a
la operaciones y representaciones de las magnitudes vectoriales se pueden resolver
mucho problemas que afectan hoy en dia a los individuos y por consiguiente pueden
facilitar futuros experimentos.

10 Bibliografía

web
-https://es.khanacademy.org/science/physics/forces-newtons-laws/newtons-laws-of-
motion/a/what-is-newtons-first-law
-https://es.wikipedia.org/wiki/Vector
-http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/newt.html
-http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/vect.html