UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Estrategias lúdicas en educación básica

Tema:

Tarea II

Facilitador:

Arelis Gómez t.

Participante:

Lissett del C. Solorin R.

Matricula:

15-463
Actividad de la tarea II
Distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, a continuación,

te dejo la siguiente tarea:

1- Investiga en el internet acerca de:

a) Importancia del juego como estrategia lúdica.

El juego es una actividad natural, libre y espontánea, actúa como elemento de equilibrio
en cualquier edad porque tiene un carácter universal, pues atraviesa toda la existencia
humana, que necesita de la lúdica en todo momento como parte esencial de su
desarrollo armónico; la lúdica es una opción, una forma de ser, de estar frente a la vida
y, en el contexto escolar, contribuye en la expresión, la creatividad, la interacción y el
aprendizaje de niños jóvenes y adultos.

Cuando las dinámicas del juego hacen parte de los espacios de aprendizaje,
transforman el ambiente, brindando beneficios para el profesor y los estudiantes
durante las clases. Se pasa el tiempo entre risas, textos y juegos; cada día leyendo,
sumando, restando y multiplicando experiencias de aprendizaje. Los juegos inspiran a
los estudiantes a pensar, a crear y recrear con actividades que contribuyen al
desarrollo de la atención y la escucha activa, el seguimiento de instrucciones y el
compromiso para cumplir reglas, para, de esta manera, comprender en la vivencia y
convivencia, en la acción y corrección.
Los juegos pueden ser oportunidades para introducirse en el maravilloso mundo del
saber. En el contexto de clase, sucede con frecuencia que algunos estudiantes
presentan dificultades de interacción durante su aprendizaje, que se evidencian en los
procesos de atención, concentración y comportamiento durante las actividades. Con el
uso de los juegos y la implementación de actividades dinámicas de impacto, es posible
mejorar sustancialmente estos procesos.
La idea es que se emprendan metodologías en el aula usando y/o creando juegos con
los estudiantes, orientando un proceso en donde todas las partes interesadas
construyan e intervengan, para ello es importante seguir las siguientes etapas:
- Diagnóstico: Determinar los intereses frente a la clase (Preguntando a los
estudiantes), creando un rumbo o ruta en conjunto, es importante fijar metas en equipo.

- Planeación: Se presentan y seleccionan los juegos a utilizar de acuerdo con objetivos

planteados previamente y la temática que se va a abordar.

- Implementación: Se aplican cada uno de los juegos seleccionados (Sopa de Letras,

Rompecabezas, Concéntrese y Escalera), en una o dos clases.

- Seguimiento: Se reflexiona, sobre los progresos, aprendizajes, dificultades y

comportamientos individuales y del grupo participante en los juegos.

- Evaluación: En equipo se comentan y proponen nuevas actividades para superar las

dificultades que se presentaron en la experiencia del juego.

Junto a los estudiantes, es importante examinar formas de integrar elementos

llamativos que representen retos, los cuales les ayudarán con la asimilación de
conocimientos y en su interacción con compañeros y docentes, tratando de obtener
mejores resultados académicos y relacionales. Además, se proponen juegos de mesa,
de movimiento y de competencia, para apoyar la actividad en equipo, enfatizando en el
respeto a las reglas, porque en el juego también se desempeñan roles y se superan
conflictos y dificultades, se trabaja y se crean estrategias, se descubren habilidades,
talentos y se crean y superan conflictos que surjan, posiblemente, en el espacio social.

b) Realiza un álbum conteniendo 5 juegos infantiles que conozcas.

Incluir imágenes y la explicación de cómo se juega.
A- Juego del pañuelo. Juegos tradicionales para los niños
Cómo jugar al pañuelo, normas para este juego infantil popular
El juego del pañuelo se encuentra entre los éxitos asegurados a la hora de organizar
un juego en equipo. Este juego tradicional no necesita más material que un pañuelo o
prenda de ropa, y cuantos más participantes más completo será.

Las normas del juego del pañuelo están diseñadas para premiar la rapidez y la agilidad.
Ser el primero en reaccionar y saber colaborar con los compañeros son algunas de las
claves para que este juego sea un entretenimiento educativo y muy divertido.
Cómo jugar al pañuelo con los niños
1. En primer lugar debemos elegir al árbitro, si el número de niños es par puede ser un
papá o mamá. Una vez elegido haremos dos equipos con el mismo número de niños, y
se organizarán entre ellos dando un número a cada jugador, por ejemplo, del 1 al 5. Si
el número de participantes fuera impar, en el equipo con menos jugadores un niño
puede tener dos números.
2. Se traza una línea en el suelo a la altura del árbitro o juez, que se sitúa en un
extremo con el brazo extendido y el pañuelo en la mano. Los niños se sitúan dos filas a
la misma distancia del pañuelo.
3. El juez dirá un número al azar en voz alta. El niño de cada equipo a quien
corresponda el número debe salir corriendo hasta el centro y, sin traspasar la línea
coger el pañuelo y regresar a la línea de salida. Si el jugador del otro equipo es el
primero en llegar el niño debe perseguirle para intentar alcanzarle antes de que regrese
a la salida, o queda eliminado.
4. Por cada carrera ganada se dará un punto, cuando se hayan dicho todos los
números ganará el equipo con más puntos. Si en alguna carrera existen dudas, es el
juez quien debe decidir.
B-

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El juego tiene un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños. La
pedagogía moderna recurre a él con fines educativos, ya que es un elemento de
motivación que hace más ameno y facilita el aprendizaje. Es el principio del
“enseñar deleitando”, máxima que se acuñó tras descubrir que los niños
aprenden mejor y más rápidamente si lo hacen de una forma divertida y sin
estrés.
Pero el juego no es tan solo un simple recurso didáctico, hoy en día se ha
convertido en un objetivo educativo por sí mismo. El juego no tiene que estar
instrumentalizado necesariamente, basta con que el niño juegue libremente para
que aprenda. Es importante tener en cuenta que adultos y pequeños aprendemos
como consecuencia del juego, no jugamos para aprender.
El juego es una actitud que caracteriza casi cualquier actividad de la infancia,
relacionado directamente con el crecimiento y maduración del niño por los
siguientes motivos:
• se siente bien y se expresa con libertad.
• se relaciona socialmente con otros y en grupo.
• adquiere responsabilidades y capacidad de juicio.
• se integra en el mundo adulto.
• conoce características de su propia cultura.
• transforma la realidad y explora el mundo que le rodea.
• desarrolla la imaginación y la creatividad.
El juego infantil y su metodología”, la actividad lúdica contribuye al desarrollo de 6
aspectos fundamentales de la personalidad del niño:
• Físico-motor: aumenta la fuerza y el desarrollo muscular, además de ayudar a
la sincronización de movimientos, mejorando la precisión gestual y el lenguaje.
• Intelectual: facilita la comprensión de situaciones, la anticipación de
acontecimientos, la resolución de problemas y la elaboración de estrategias.
• Creativo: estimulando la imaginación, el pensamiento simbólico, y desarrollando
habilidades manuales.
• Emocional: potenciando la asimilación y maduración de las situaciones vividas,
ayudando a superar aquellas de carácter traumático.
 • Social: aprendiendo las reglas de convivencia y participando en situaciones
imaginarias creadas y mantenidas colectivamente.
• Cultural: imitando modelos de referencia del contexto social en que se
desenvuelve la vida cotidiana, que dependerá de factores como la zona
geográfica, las condiciones climáticas o la época histórica.

2-Organizar esta información en un archivo de Word con hoja de

presentación y comentario final.

Todos los niños les gusta jugar mucho es por eso que una de las mejores estrategias
que el docente utiliza es el juego , ya que de esta manera lo que se le enseña no se le
olvidara .,logrando asi un aprendizaje significativo .

Cuidar la ortografía. Colocar en espacio para tarea 2.

¡Adelante!

¡Éxitos!