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FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y FORESTALES


ESCUELA DE INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA
MODULO “DINÁMICA DE LAS PLANTAS Y SUS INTERACCIONES”
IBI 121
CURSO 2018

Unidad Tiempo de Metodología de trabajo Evaluaciones


trabajo
(Semanas)
1. Introducción Prof. Exposición participativa del profesor para describir la Evaluaciones de conocimientos a
Conceptos Básicos. Rodrigo disciplina y su relación con las ciencias. partir de preguntas de entrada.
Relaciones de la Morales Se evaluará la comprensión de
Fisiología Vegetal y otras lectura y la expresión oral. Se
ciencias. Características realizará a partir de preguntas
funcionales de las Plantas. dirigidas en clases.
2. La Célula Vegetal Prof. Orientación del tema clave “Características de las Evaluación participativa. Los
Características de las Rodrigo células eucariotas y procariotas. Características responsables de desarrollar el
células eucariotas y Morales. generales de las células vegetales” por parte de los tema clase evalúan al grupo, a su
procariotas. estudiantes vez, el grupo evalúa el trabajo de
Características generales Seminario “Los organelos celulares: su estructura y sus compañeros.
de las células vegetales. función”. Los estudiantes desarrollarán los temas Las actividades prácticas de
El Protoplasma. Los asignados de forma escrita y oral. Entregarán un Laboratorio se desarrollarán de
organelos celulares. trabajo en grupo y realizarán una exposición oral ante acuerdo al procedimiento
Estructura, función y sus compañeros. general descrito en la
relación entre ellos. Presentación del tema clave “Características de las metodología.
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Tejidos, órganos y células eucariotas y procariotas. Características Evaluaciones de conocimientos a
sistemas. generales de las células vegetales” por parte de los partir de preguntas de entrada.
estudiantes. Se evaluará la comprensión de
lectura y la expresión oral. Se
realizará a partir de preguntas
dirigidas en clases.
3. La Planta y su Prof. Presentación del tema a partir de exposición Se evaluará la comprensión de
medioambiente. Rodrigo participativa. lectura y la expresión oral. Se
El suelo en relación con el Morales Revisión de caso de estudio. 2 horas para análisis de realizará a partir de preguntas
desarrollo de las plantas. cada caso. Presentación escrita del Caso y discusión dirigidas en clases.
Textura, estructura y ante la clase. Evaluación participativa a través
composición química. Discusión de bibliografía básica en clases. Los de un Taller de Investigación
Humus y estudiantes dispondrán 2 horas para leer la bibliografía Bibliográfica.
microorganismos. básica consultada, resumir lo aprendido y discutirlo en Las actividades prácticas de
Contenido de agua, tipos y taller participativo. El profesor moderará la actividad. Laboratorio se desarrollarán de
movimiento de agua. Se realizarán preguntas evaluativas. acuerdo al procedimiento
Factores que modifican el general descrito en la
Orientación del Tema Clave: “Factores del hábitat.
contenido de agua del
Efectos de la humedad, viento y evaporación sobre metodología.
suelo.
las plantas. Efectos de la luz y temperatura sobre Evaluaciones de conocimientos a
Factores del hábitat. las plantas. Adaptaciones de las plantas al medio”. partir de preguntas de entrada.
Efectos de la humedad, Presentación del Tema Clave “Factores del hábitat. Se evaluará la comprensión de
viento y evaporación
Efectos de la humedad, viento y evaporación sobre lectura y la expresión oral. Se
sobre las plantas. Efectos
las plantas. Efectos de la luz y temperatura sobre realizará a partir de preguntas
de la luz y temperatura dirigidas en clases.
las plantas. Adaptaciones de las plantas al medio”.
sobre las plantas.
Adaptaciones de las
plantas al medio. Realización de práctico de laboratorio.
PRUEBA PARCIAL 1 (23 Abril 2018)
4. Metabolismo y Prof. Sergio Presentación de tema 5.1 mediante una clase Evaluación escrita al final de la
Fotosíntesis Espinoza. expositiva. Los estudiantes entregarán un resumen con Unidad.
Metabolismo. Ácidos los contenidos impartidos, apoyados en bibliografía Evaluación del Resumen para la
nucleícos. Replicación y básica y complementaria. conferencia relacionada con el
transcripción. Proteínas. Análisis y discusión de bibliografía básica para tema 5.1.
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Transducción. Enzimas. desarrollar los Temas 5.2 y 5.3. Los estudiantes Evaluación sobre los temas 5.2 y
Estructura, tipos y cinética consultarán la bibliografía recomendada. Prepararán un 5.3, para el Resumen escrito y el
enzimática. informe escrito y contestarán un formulario de Taller de especialización.
Metabolismo de glúcidos. preguntas entregado por el profesor. Evaluación participativa. Los
Estructura. Clasificación. Taller de especialización en Metabolismo de Glúcidos responsables de desarrollar los
Transformación de y Lípidos. Se entregarán temas para el desarrollo de temas claves evalúan al grupo, a
glúcidos. Transporte de actividades grupales. Cada grupo expondrá el tema su vez, el grupo evalúa el trabajo
azúcares: anatomía del orientado en Taller participativo. de sus compañeros.
floema. Sustancias Realización de práctico de laboratorio. Las actividades prácticas de
transportadas por el Laboratorio se desarrollarán de
plasma. Mecanismos de acuerdo al procedimiento
transporte. Respiración general descrito en la
anaeróbica: Fermentación. metodología.
Respiración aeróbica: Evaluaciones de conocimientos a
ciclo de Krebs. Eficiencia
partir de preguntas de entrada.
y cuociente respiratorio. Se evaluará la comprensión de
Factores de la respiración. lectura y la expresión oral. Se
Metabolismo de lípidos. realizará a partir de preguntas
Fotosíntesis. Naturaleza dirigidas en clases.
de la luz. Pigmentos de la
fotosíntesis. Fase
luminosa y fase oscura de
la fotosíntesis.
Compuestos carbonados
de la fotosíntesis.
Fotosíntesis y respiración.
Medida de la fotosíntesis.
Factores limitantes:
endógenos y exógenos.
Flujo y procesamiento de
energía y materia en el
ecosistema: tramas
alimentarias.
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5. Relaciones hídricas. Prof. Sergio Orientación de ensayo bibliográfico “Absorción y Evaluación escrita al final de la
El agua. Características Espinosa. transporte de agua. Absorción de agua: absorción Unidad.
físico-químicas. activa y pasiva. Factores. Transporte de agua: vías, Evaluación participativa. Los
Importancia del agua para mecanismos y factores del transporte de agua” por responsables de desarrollar los
la vida. El papel del agua parte de los estudiantes. temas claves evalúan al grupo, a
en el crecimiento. Orientación del tema clave “Transpiración. su vez, el grupo evalúa el trabajo
Soluciones. Suspensiones. Magnitud, medida e importancia de la de sus compañeros.
Suspensiones y sistemas transpiración. Estomas: anatomía, mecanismo de Las actividades prácticas de
coloidales. Propiedades, cierre y apertura. Fisiología de la transpiración. Laboratorio se desarrollarán de
concentración y tipos de Factores. Gutación”. acuerdo al procedimiento
soluciones. Difusión, Presentación del tema en exposición participativa. general descrito en la
osmosis e imbibición. Análisis y discusión de bibliografía básica para metodología.
Osmosis: potencial desarrollar el Tema 4.2. Apoyo con actividad práctica. Evaluaciones de conocimientos a
hídrico, potencial de Resolución de problemas. partir de preguntas de entrada.
pared, potencial osmótico. Se evaluará la comprensión de
Presentación de ensayo individual “Absorción y
Plasmolisis. Factores del lectura y la expresión oral. Se
transporte de agua. Absorción de agua: absorción
potencial osmótico. realizará a partir de preguntas
activa y pasiva. Factores. Transporte de agua: vías,
Medición del potencial dirigidas en clases.
mecanismos y factores del transporte de agua” por
osmótico en las plantas. parte de los estudiantes.
Imbibición: Potencial
mátrico. Factores de la Presentación del tema clave “Transpiración.
imbibición. Absorción y Magnitud, medida e importancia de la
transporte de agua. transpiración. Estomas: anatomía, mecanismo de
cierre y apertura. Fisiología de la transpiración.
Absorción y transporte de Factores. Gutación”.
agua. Absorción de agua:
absorción activa y pasiva.
Factores. Transporte de Realización de práctico de laboratorio.
agua: vías, mecanismos y
factores del transporte de
agua.
Transpiración. Magnitud,
medida e importancia de
la transpiración. Estomas:
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anatomía, mecanismo de
cierre y apertura.
Fisiología de la
transpiración. Factores.
Gutación.
Prueba Parcial II (14 de Mayo de 2018).
6. Nutrición Prof. Samuel Presentación de la Unidad a través de video educativo Evaluación escrita al final de la
Elementos minerales y la Morales. sobre la nutrición vegetal y exposición participativa Unidad.
planta. Disponibilidad de dirigida por el profesor. Evaluación participativa. Los
elementos. Métodos de Orientación del tema clave “Absorción y transporte responsables de desarrollar los
detección. Función de los de sales minerales. Absorción y transporte activo y temas claves evalúan al grupo, a
elementos. Deficiencia, pasivo. Factores que afectan la absorción y su vez, el grupo evalúa el trabajo
sintomatología. transporte salino”. de sus compañeros.
Absorción y transporte de Seminario “Los ciclos biológicos de los elementos Evaluación de seminario “Los
sales minerales. Absorción esenciales para el crecimiento de las plantas”. Los ciclos biológicos de los
y transporte activo y estudiantes recibirán un tema a desarrollar, para lo que elementos esenciales para el
pasivo. Factores que deben consultar la bibliografía recomendada por el crecimiento de las plantas”
afectan la absorción y profesor. Prepararán un trabajo escrito y una Las actividades prácticas de
transporte salino. exposición oral que presentarán a sus compañeros. Laboratorio se desarrollarán de
Ciclos biológicos. Presentación del tema clave “Absorción y transporte acuerdo al procedimiento
de sales minerales. Absorción y transporte activo y general descrito en la
pasivo. Factores que afectan la absorción y metodología.
transporte salino”. Evaluaciones de conocimientos a
Realización de práctico de laboratorio. partir de preguntas de entrada.
Se evaluará la comprensión de
lectura y la expresión oral. Se
realizará a partir de preguntas
dirigidas en clases.

7. Crecimiento Vegetal Prof. Karla Orientación del tema clave “Crecimiento. Concepto. Evaluación escrita al final de la
Crecimiento. Concepto. Quiroz Zonas de crecimiento en las plantas. Hormonas y Unidad.
Zonas de crecimiento en Bravo. reguladores del crecimiento. Auxinas. Giberelinas. Evaluación participativa. Los
Citoquininas. Etileno. Inhibidores del crecimiento.
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las plantas. Hormonas y Vitaminas: distribución y efectos fisiológicos.” responsables de desarrollar los
reguladores del Charla Prof. Invitado: “Crecimiento de plantas: temas claves evalúan al grupo, a
crecimiento. Auxinas. Bases teóricas y conceptuales”. Los estudiantes su vez, el grupo evalúa el trabajo
Giberelinas. Citoquininas. entregarán un resumen escrito acerca de los puntos que de sus compañeros.
Etileno. Inhibidores del ellos consideran claves en el crecimiento y desarrollo Evaluación de la investigación
crecimiento. Vitaminas: de las plantas. bibliográfica. La nota otorgada
distribución y efectos por los estudiantes
Presentación del tema clave “Crecimiento. Concepto.
fisiológicos. corresponderá el 50% de la nota
Zonas de crecimiento en las plantas. Hormonas y
Fotoperiodicidad. reguladores del crecimiento. Auxinas. Giberelinas. final, mientras que la nota del
Respuestas fotoperiódicas. Citoquininas. Etileno. Inhibidores del crecimiento. profesor corresponderá al otro
Floración y fructificación. Vitaminas: distribución y efectos fisiológicos”. 50% complementario.
Vernalización, dormancia Orientación del tema clave “Crecimiento e Las actividades prácticas de
y reposo. interacción con factores del hábitat. Efectos de la Laboratorio se desarrollarán de
Fisiología del crecimiento humedad, viento y evaporación sobre las plantas. acuerdo al procedimiento
vegetal. Zonas de Efectos de la luz y temperatura sobre las plantas. general descrito en la
crecimiento. Crecimiento Adaptaciones de las plantas al medio”. metodología.
primario. Crecimiento Investigación bibliográfica sobre efecto de la luz y los Evaluaciones de conocimientos a
secundario. Fisiología de reguladores del crecimiento sobre la biología partir de preguntas de entrada.
la formación de madera. reproductiva de las plantas. Se entregará a cada Se evaluará la comprensión de
Crecimiento e interacción estudiante un tema de especialización que desarrollará lectura y la expresión oral. Se
con factores del hábitat. y que redactará en documento escrito. realizará a partir de preguntas
Efectos de la humedad, Presentación del tema clave “Crecimiento e interacción dirigidas en clases. La
viento y evaporación con factores del hábitat. Efectos de la humedad, viento evaluación no seré obligatoria
sobre las plantas. Efectos y evaporación sobre las plantas. Efectos de la luz y pero para los estudiantes que
de la luz y temperatura temperatura sobre las plantas. Adaptaciones de las mantengan una calificación
sobre las plantas. plantas al medio”. promedio por encima de 5 se le
Adaptaciones de las bonificará con un 10% de la nota
Realización de prácticos de laboratorio.
plantas al medio. en cada prueba parcial.

Prueba Parcial III (4 de Julio de 2018)


Examen Final (9 de Julio de 2018).
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA DINÁMICA DE LAS PLANTAS Y SUS INTERACCIONES

Evaluaciones temáticas Evaluaciones Parciales Evaluación Integradora

Preguntas orales de entrada Proyecto Investigaciones


20% Biotecnológicas (30%)

Seminarios, talleres y estudios de caso Exposición de temas claves 45%


20% 20%

10% NOTA FINAL 35%

10%

Prácticos de Laboratorio

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