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Lingüística de la Enseñanza Samuel Sánchez Manjavacas

1ºB Magisterio de Primaria Grupo 1

MENDOZA FILLOLA, A. (Coord.) (2003). Didáctica de la Lengua y la


Literatura. Madrid: Prentice Hall, pp. 12-13.

Tema: Consolidación del planteamiento práctico de la Didáctica de la Lengua y


la Literatura frente al teórico.

Esquema Jerarquizado:

1. El objeto de la Didáctica de la Lengua y la Literatura depende de la


funcionalidad de sus usos.
2. La eficaz comunicación depende del adecuado uso de la lengua.
2.1. Los enfoques y la metodología resultan eficaces para el buen uso
de la comunicación.
3. La formación lingüístico-comunicativa y estético-literaria pretende el
intercambio de significados, contenidos e informaciones.
3.1. Formar buenos usuarios de la lengua, dotar a los alumnos de
autogestión comunicativa.
4. Defiende y plantea la necesidad de la Didáctica de la Lengua y la
Literatura frente a su eficacia.
4.1. El conocimiento teórico no basta.

Resumen:

El texto refleja el afianzamiento de la Didáctica de la Lengua y la Literatura en


el ámbito de la práctica, tiene como objetivo principal el explicar el buen
funcionamiento de está que limitarse solamente al conocimiento teórico. Este
objetivo lo que intenta realizar es la efectiva comunicación entre los usuarios de
la lengua, aparte de construir una buena base para la utilización individual de la
lengua de dicho usuario en cualquier ámbito social y que se sepa expresarse
correctamente.