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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DEL SÍLABO

Área Curricular: Etapa de Formación

Ciclo: N° de Horas

Formador (a): Fecha:


Instrucciones:
Revise, si el sílabo cumple con los criterios que se especifican. Escribe en el recuadro que corresponde cada criterio: (1) si
consideras que (SI) cumple y (0) si es que (NO) cumple, luego realice las observaciones y recomendaciones necesarias si lo
amerita la situación.

Aspectos del Observaciones/


Criterios SI NO
Sílabo Recomendaciones

El sílabo, se ha elaborado tomando en cuenta el formato apro-


bado por la institución, sin realizar ningún cambio en su es-
1. Formato tructura.
La presentación respeta las márgenes, el tamaño y tipo de letra
aprobado por la institución.
Describe de manera clara, directa y pertinente la naturaleza
del Área tomando en cuenta el contexto socio educativo.
Describe de manera clara y pertinente el propósito o finalidad
2. Fundamen- del Área respecto a la formación de docentes.
tación Describe los desempeños con respecto al perfil que se pretende
lograr con el trabajo del Área.

Responde las interrogantes ¿Qué? ¿Por qué? y ¿Para qué?


Describe la intencionalidad y aspiraciones que orienta la for-
mación inicial docente.
3. Enfoques
Describe las demandas mundiales, nacionales y regionales a la
formación docente
Muestra coherencia y correlación entre los criterios de desem-
peño, indicadores, contenidos, estrategias y tipo de participa-
ción.
Considera contenidos de aprendizaje de acuerdo a la natura-
leza del área y los avances de la pedagogía, de la ciencia y la
tecnología.
4. Organiza-
La planificación del tiempo es adecuado y suficiente en rela-
ción del
ción a las unidades didácticas, contenidos e indicadores de
Aprendizaje
aprendizaje programados.
Las estrategias de enseñanza son pertinentes al enfoque curri-
cular por competencias, y permiten al aprendizaje crítico re-
flexivo y permanente
Las estrategias de enseñanza y tipo de participación propues-
tos, guardan correspondencia y coherencia
Los criterios de desempeño están contextualizados a la natu-
raleza del área y al contexto social, cultural y lingüístico.
5. Evaluación Los indicadores consideran los tres elementos (acción, conte-
del aprendi- nido, condición y tienen correspondencia con los criterios de
zaje desempeño y los contenidos de aprendizaje.
Los indicadores planteados son suficientes y garantizan la eva-
luación del área.
Aspectos del Observaciones/
Criterios SI NO
Sílabo Recomendaciones

El producto o evidencia considerado, muestra corresponden-


cia con los contenidos, indicadores y criterios de desempeño,
y permite evidenciar el desarrollo o logro de las competencias.
Las técnicas e instrumentos de evaluación tienen correspon-
dencia con el indicador y el producto o evidencia. (Anexa ins-
trumentos)
Considera la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, la
temporalización y los actores que valoren los logros de apren-
dizaje.
Propone criterios de calificación, tomando en cuenta los pro-
6. Calificación ductos de proceso, autoevaluación, coevaluación, producto fi-
nal, portafolio final integrado y pesos porcentuales.
La bibliografía incluida es actualizada, incluyendo fuentes para
consultadas en internet que apoyen la gestión de la informa-
ción de acuerdo a los propósitos del área
7. Bibliografía
Considera libros de la biblioteca institucional

Su redacción está de acuerdo con el estilo de la APA.

PUNTAJE TOTAL:

Los puntos fuertes que tiene mi sílabo son:

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Las limitaciones o puntos críticos que he identificado, son

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¿Qué aspectos debo mejorar para consolidar su elaboración?

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Docente/Formador

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