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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA INFORMATIVA N°__2__


NOMBRE: _________________________________________ GRADO: ______
AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA: ____________________
PERIODO: PRIMERO_
TEMA: Literatura precolombina, culturas precolombinas de América, la
oración gramatical, el anacoluto, los prefijos y sufijos, uso de las mayúsculas,
sociodrama, relato de aventuras, comunicación por medio de ornamentos, la
vida durante la conquista, la literatura del Descubrimiento y la Conquista, la
oración simple, las expresiones redundantes.

DOCENTE: JULIETH NATHALIA BECERRA LÓPEZ


COMPETENCIAS: Lectora y escritura (interpretar, argumentar, proponer)

DBA 2: L.C. Relaciona las manifestaciones artísticas con las comunidades y


culturas en las que se producen.
DBA 3: L.C Reconoce en las producciones literarias como cuentos, relatos cortos,
fábulas y novelas, aspectos referidos a la estructura formal del género y a la
identidad cultural que recrea.
DBA 6: L.C. Infiere múltiples sentidos en los textos que lee y los relaciona con los
conceptos macro del texto y con sus contextos de producción y circulación.

LAS CULTURAS PRECOLOMBINAS DE AMÉRICA

Los pueblos que habitaban América antes de la conquista europea tenían diversas
formas de organización política, social y económica: algunos habían desarrollado
sociedades urbanas complejas, y otros, con una agricultura muy rudimentaria,
seguían viviendo de la caza y la recolección. Los aztecas y los mayas, en América
Central, y los incas, en la región andina, se encuadran dentro del primer grupo.
Estas tres civilizaciones contaban con una organización social fuertemente
jerarquizada: los guerreros y los sacerdotes, una minoría, conformaban el grupo
privilegiado y ejercían el gobierno; el resto de la población, formado por campesinos
y trabajadores urbanos, estaba obligado a pagar cuantiosos tributos. En lo que
respecta a la organización política, estas sociedades estaban gobernadas por
fuertes estados teocráticos, llamados así porque toda la autoridad residía en los
sacerdotes y porque el jefe del Estado era considerado un dios.
A la llegada de los españoles, las únicas sociedades urbanas que existían en
América eran la azteca y la inca, pues la cultura maya había desaparecido en el
siglo XI d.C.

Los aztecas
Los aztecas se establecieron en el valle de México a principios del siglo XIV d.C.
Aquí fundaron su capital, Tenochtitlán, sobre la que se asienta la actual México D.F.
Tenochtitlán era una ciudad amurallada, con canales y jardines flotantes, y ubicada
en la zona del lago Texcoco. Grandes conocedores de la astronomía, la medicina y
la escritura, la mayoría de la población no tenía acceso al saber, reservado
exclusivamente a los sacerdotes. De hecho, la religión formaba parte de cada
momento de la vida de este pueblo, que tenía en Quetzacoatl, conocido como la
serpiente emplumada, su dios más importante.

Los Incas
El Imperio Inca abarcó desde las sierras de la actual Colombia hasta el norte de
Chile y Argentina, y desde la costa de Perú y Ecuador hasta el este de los bosques
del río Amazonas y las alturas bolivianas.
Establecieron la capital de su imperio en la ciudad de Cuzco, situada en un valle a
3.400 metros de altitud sobre el nivel del mar. Cerca de ésta, erigida sobre la cúspide
de una montaña entre dos picos de los Andes, se encuentra Machu Pichu, ciudadela
andina construida con fines religiosos y militares.
Al frente del imperio, que ellos llamaban Tawantinsuyu, estaba el Inca, y las zonas
conquistadas estaban dirigidas por los curacas o gobernadores de provincia.
Durante los 33 años de gobierno de Pachacutec, el estado Inca se convirtió en un
poderoso imperio, algo que sucedió en la época en que Colón iniciaba su viaje a lo
desconocido.

Los Mayas
La antigua civilización maya ocupaba una extensión aproximada de 500,000 km2 y
se extendía por los países de Guatemala, Belice, El Salvador, la parte occidental de
Honduras y los cinco estados mexicanos de Yucatán, Quintana Roo, Tabasco,
Campeche, y Chiapas. No constituían un estado unificado, sino que se organizaban
en varias ciudades-estado, independientes entre sí. Estas ciudades compartían las
mismas creencias y se sometían a sacerdotes cuyo poder provenía de sus
conocimientos en astronomía, matemáticas y numerología: por ejemplo,
descubrieron el valor del cero y eran capaces de predecir eclipses; también
desarrollaron un sistema sofisticado de calendario y escritura jeroglífica. Hay
centenares de lugares mayas conocidos, entre los que cabe destacar: Copán, Tikal,
Palenque y Uaxactún.

TIERRADENTRO

Ubicacición Geográfica:

Esta cultura se ubicó al nororiente del Departamento del Cauca-Colombia, en la


coordillera Oriental, en los municipios de Inzá y Páez (Rojas, 1980)

Datos de Interés:
El nombre de Tierradentro fue dado por los españoles a la zona, al sentirse
encerrados por las montañas (Museo del Oro). Científicamente no se ha podido
encontrar relación entre los restos arqueológicos y los actuales indígenas de la
zona, los paeces. Algunos plantean que los indígenas de esta cultura fueron
desplazados por otras tribus más poderosas; otros que los paeces son la tribu
original, pero los conquistadores enajenaron su cultura y otros que Tierradentro es
una etapa decadente de la cultura de San Agustín, ya que las estatuas entre las
dos culturas tienen elementos en común (Rojas, 1980).
Origen Histórico:
Desde el año 1000 A.C. vivieron sociedades de agricultores y ceramistas que
labraban cámaras mortuorias, tallaron estatuas de piedra y trabajaron la orfebrería
(Museo del Oro). Cuando los españoles llegaron a Tierradentro encontraron los
indígenas paeces, con quienes sostuvieron una guerra de sometimiento debido a
su carácter independiente e indomable (Rojas, 1980).
ANACOLUTO

El anacoluto es una figura retórica que supone la construcción sintáctica incorrecta


de una frase. O por decirlo con las palabras del DRAE: “Inconsecuencia en la
construcción del discurso”.
El error procede de dejar una o más palabras discordantes con el resto de la frase.
Estamos hablando pues de una figura retórica que se usa por falta de pericia
gramatical o por desconocimiento. Conclusión: conviene evitar el anacoluto
(también conocido como solecismo).
Para entenderlo mejor, dejo algunos ejemplos de anacolutos encontrados en la
Red:
Ejemplos de Anacoluto:
1. “¿Y su padre de usted no tendré el gusto de verle antes de marcharme?”
2. “Yo es que, bueno, no me parece muy oportuno” (por: “[A mí es que,] Bueno, no
me parece muy oportuno)
3. Debo llegar a mi casa a la brevedad (Solecismo)
Debo llegar a mi casa con la mayor brevedad (Correcto)
4. Tengo buena calificación a virtud de mi dedicación (Solecismo)
Tengo buena calificación en virtud de mi dedicación (Correcto)
5. El viaje va a cuenta de mi papá (Solecismo)
El viaje va por cuenta de mi papá (Correcto)
6. Se reciben 3 personas a la hora (Solecismo)
Se reciben 3 personas por hora (Correcto)
¿QUÉ ES EL RELATO DE AVENTURAS?
Desde la antigüedad existen las historias de aventuras. En el siglo XIX, este tipo de
relatos cobró gran empuje, en parte gracias a los avances tecnológicos y novelistas.
Gran parte del relato de aventuras en pura ficción.
Además pertenece a los llamados géneros populares.
Es una narración, protagonizada por un grupo reducido de personajes.

Características del Relato de aventuras

-La abundancia de acciones


-Los sucesos se suelen narrar en orden cronológico, del principio al fin.
-Respecto a los personajes, quienes protagonizan los hechos, es frecuente que al
actor principal es decir al protagonista se le opongan uno o varios antagonistas.
-Esos hechos están situados en un lugar inexplorado, exótico o inventado y
fantástico
-La presencia de descripciones para presentar el ambiente y a los personajes.
-Lenguaje sencillo
-Los temas más comunes son: los viajes, el misterio, la fantasía, el riesgo
-Se combina a menudo con el género policial, ciencia ficción, el relato fantástico e
incluso la novela histórica

Elementos que componen los relatos de aventura

-Narrador.- Quien cuenta la historia


-Personajes.- Quienes realizan la acción, por ende sustentan la obra
.Acción.- Lo que hacen los personajes
.Tiempo.- Del relato y de los personajes
-Espacio.- Lugar donde se desarrolla la obra
-Nivel de realidad.- Es la realidad o fantasía en la que se sumerge el relato
El Mundo Durante Esta Época.

Cuando se abordan los periodos del descubrimiento, conquista y colonia


hispanoamericana, para su estudio, es necesario tener en cuenta que se esta
tratando un proceso que comenzó el 12 de octubre de 1492, con la llegada de
Cristobal Colon a las tierras de ultramar.

Los españoles que llegaron a America desconocían por completo las culturas
precolombinas.

Con numerosas exploraciones se desarrollo la conquista (Siglo XVI) a través de la


cual, se les impulso a los aborígenes, una cultura ajena, en la mayoría de los caso
con violencia y crueldad.

Durante los siglos XVII y XVIII, España puso en marcha en America, un proyecto de
colonización y organización institucional, los españoles se trasladaban a America
para legislar y gobernar.

Claves Del Contexto Histórico Y Cultural.

El acontecimiento mas importante para los Europeos de los siglos XV y XVI fue el
encuentro con America. Exploradores, soldados y misioneros se enfrentaron a un
mundo desconocido, nunca antes imaginado.

Durante el siglo XVII, la colonia se organizo y definió sus estructuras


sociales, económicas, y políticas, y de esta forma se establecieron las instituciones
mas importantes para el gobierno y el funcionamiento del territorio Americano.

Blancos, indígenas y negros se fusionaron en una sociedad jerarquizada.

Los españoles peninsulares, controlaban al gobierno, la justicia y la economía. Los


indígenas, aunque súbditos de la corona, fueron sometidos a diversas formas de
trabajo. Los encomendados realizaban tareas agrícolas bajo la tutela de un español
que debía darles protección y evangelización.

Los esclavos negros cuyo tráfico fue monopolizado por Inglaterra, Francia y
Holanda, se incorporaron en un primer momento a los trabajos más pesados, pero
luego se orientaron a las tareas domésticas.

La construcción de catedrales e iglesias suntuosas fue numerosa, al grado de que


la importancia de una ciudad se media según el número de edificaciones religiosas
que poseía.

Proveniente de España, llego a América la corriente literaria del barroco. En la


península, la consolidación del estilo barroco fue inseparable de
las circunstancias históricas que lo rodearon.

La Literatura

Las crónicas escritas por soldados y misioneros, inauguraron el panorama literario


del siglo XVI novo-hispano. Los frailes enseñaron la religión católica a los indígenas.
El teatro fue uno de los medios que se empleo para evangelizarlos.

Durante la colonia el predominio de los mestizos, posibilitó el origen de una voz


narrativa propia. Entre los personajes más sobresalientes y representativos
de hispano américa se destacaron: Carlos de Siguenza, Juan Ruíz de Alarcón y
Sor Juana Inés de la Cruz.
Literatura de la Colonia

A finales del siglo XVI, la paulatina crisis del imperio español marcó un nuevo
rumbo a la sensibilidad artística. Esta incertidumbre y angustia encontró una vía
de expresión en en el estilo barroco, con el que la literatura española alcanzó su
cima y llegó a su fin la hegemonía política y cultural de España y Europa.

El estilo barroco se impuso en la pintura, la escultura, la arquitectura y desde


luego la literatura de Europa y de las colonias españolas y portuguesas en
América.

La ruptura con la idea de la unidad de la fe, propia de la mentalidad del medioevo,


generó un desequilibrio que preocupo por temas como:

 La tensión entre lo terrenal y el más allá.


 La aceptación y el rechazo del mundo.
 La obsesión por la fugacidad de la vida.
 La visión de la realidad como un escenario donde la vida humana es juego
teatral.
El estilo barroco predominó en la literatura hispanoamericana durante 150 años
(1600-1750). El lenguaje barroco es rico en metáforas, recursos estilísiticos y
contrastes.
Puntos de partida de la Literatura Barroca

En la poesía española, las dos modalidades literarias principales, el


culteranismo y el conceptismo, se encuentran representadas en las obras de Luis
de Góngora y Argote y de Francisco de Quevedo y Villegas, respectivamente.

Actitudes de la Literatura del Descubrimiento y la Conquista

Durante el descubrimiento y la conquista existieron dos importantes vertientes


literarias:

-Una polar:(coplas y romances)


-Una segunda (crónicas)

Actitudes de la Literatura Barroca

Polifonía. Incorporación de voces provenientes de contextos diferentes

Retruécano. Repetición de una oración pero invirtiendo su orden sintáctico para


crear un nuevo
sentido.

Hipérbaton. Inversión del orden de los términos en una frase

Antítesis. Oposición de ideas en versos o estrofas diferentes

Géneros de la Literatura del Descubrimiento y la Conquista

Crónicas. Principales acontecimientos que tenían lugar en el mundo. Las crónicas


se pueden clasificar en españolas, indígenas y mestizas.

Cartas. Proporcionaban a los españoles noticias de las labores emprendidas por los
españoles del nuevo mundo.

Diarios. En ellos predomina la expresión de emociones y sentimientos (temor,


alegría, dolor, esperanza, etc.)

Poemas épicos. En ellos se exaltó a los héroes y las batallas entre conquistadores
y aborígenes.

Dramas. Los evangelizadores crearon obras dramáticas para enseñar la doctrina


cristiana a los aborígenes.
Géneros de la Literatura Barroca

Lírica. Los poetas de esta época prefirieron, las formas estróficas del soneto y el
romance. Emplearon recursos como la metáfora, la antítesis, la prosopopeya y
el Hipérbaton

Drama. Aunque con limitaciones religiosas, los dramaturgos supieron dotar la


representación barroca de gran riqueza teatral. Sor Juana Inés de la Cruz u Juan
Ruíz de Alarcón dominaron la escena teatral de esta época.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Tomado de:
http://www.mecd.gob.es/dctm/ministerio/educacion/actividad-
internacional/consejerias/reino-unido/tecla/2006/c-10-03-
06.pdf?documentId=0901e72b80b61a43
http://expertconsulting.com.co/Colombia/Tierradentro/Tierradentro.html
https://narrativabreve.com/2014/08/que-es-un-anacoluto.html
https://prezi.com/fb5uuamcxemr/la-vida-de-los-indigenas-durante-la-conquista/
http://lenguajemonicadiaz.blogspot.com.co/2013/02/que-es-el-relato-de-aventuras-
desde-la.html
https://www.viajejet.com/museo-nacional-de-costa-rica/oro_11/

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VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)