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PLANIFICACION UNIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: Aplicación de la palanca en la vida domestica


ESTABLECIMIENTO: Salesiano Alameda FECHA:____
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Tecnológica NIVEL: 4° Básico Nº HORAS: 12

OBJETIVOS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN


¿Para qué ¿Qué enseñar y ESPERADOS ¿Cómo enseñar y cómo ¿Cómo, qué y con qué
enseñar y qué aprender? ¿Qué se espera aprender? evaluar?
aprender? que aprendan?
Objetivo CONCEPTUAL  Reconocen una  Invita a los alumnos a pensar en CRITERIOS
fundamental  Palanca diversidad de una problemática de la sociedad Funcionalidad, Creatividad,
Vertical.  Tipos de palanca objetos que que se pueda resolver a partir de Proceso (Clase a Clase),
 Manipular  Ejemplos de funcionan en base el uso de palanca/ los alumnos Trabajo final, Autoevaluación y
materiales y palanca a palancas buscan una respuesta a partir de Coevaluación.
usar
 Funcionalidad  Describen el una lluvia de ideas para la
INDICADORES
herramientas en funcionamiento de problematización
 Lanzamiento • Identifican sistemas
la construcción estos sistemas  Pide a los alumnos que realicen
de objetos y  Ejemplos de mecánicos simples, como
mecánicos. una investigación sobre la
lanzamiento tijera, martillo, balancín, etc.
estructuras  Identifican respuesta que escogieron para
• Reconocen estos sistemas
simples.  Catapulta
ejemplos de la problematización / buscan
 Identificar y  Catapulta en la palancas y información para la próxima
mecánicos como aplicaciones
historia de la palanca.
caracterizar engranajes en clase aplicar lo teórico a lo
 Resorte • Describen para qué sirve y
recursos objetos como practico
 Tipos de resorte cómo funciona un sistema
materiales relojes.  Pide que comiencen con la mecánico simple.
  Aplicaciones del  Aplican creación de objeto tecnológico a
Objetivos resorte conocimientos partir de bocetos luego empezar INSTRUMENTOS
Fundamentales  Engranaje adquiridos sobre la con la creación de este de  Lista de cotejo
Transversales.  Tipos de palanca para manera concreta / llevan lo
Crecimiento y engranaje construir un objeto teórico a lo práctico con boceto
autoformación  Engranajes en tecnológico de uso luego lo practico
personal los relojes doméstico.  Pide la presentación de el objeto
Resolución de tecnológico ante sus
compañeros/ presentan su
problemas PROCEDIMENTAL objeto tecnológico ya creado a
Aprendizajes  Problematización sus compañeros.
esperados:  Lluvia de ideas
• identificar  Trabajo de
problemas que investigación
dificultan el  Aplicación
cumplimiento de práctica de la
sus tareas y pedir la teoría
ayuda adecuada;  Creación de
• analizar su tarea y objeto
describir problemas tecnológico
encontrados
 Exposición del
durante su
objeto
desarrollo;
tecnológico
• mostrar esfuerzo y
perseverancia
cuando no se ACTITUDINAL
encuentra la  Respeto a la
solución; opinión de los
• cambiar la forma compañeros
de trabajar para  Compañerismo
adecuarse a  Escuchar a los
obstáculos y compañeros
problemas cuando hablan
imprevistos;  Cuidar su
• demostrar entorno
habilidad para  Trabajo en grupo
aprender de los
errores.