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E X T R A O R D I N A R I O S R E G U L A R E S E S D I S T A N C I A

Asignatura: ECONOMÍA DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Profesor: GRANADOS CASA VANESSA JANNETTT


Fecha de aplicación: SÁBADO 20 ENERO 2018
Lugar de aplicación: PLATAFORMA

Guía de estudio

Temario

UNIDAD I. CONCEPTOS BÁSICOS


I.1 ¿Qué entendemos por desarrollo económico?
I.2 Crecimiento de la renta y desarrollo.
I.3 ¿Podemos medir el desarrollo? Del PIB al IDH.
UNIDAD II. EL DESARROLLO, UNA HISTORIA CON POCOS PROTAGONISTAS
II.1 El surgimiento del capitalismo: el desarrollo económico inglés.
II.2 Otras experiencias exitosas.
UNIDAD III. ALGUNOS MODELOS PARA EXPLICAR EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO
III.1 Los clásicos: Smith, Ricardo, Marx.
III.2 La destrucción creativa: Shumpeter.
III.4 Modelo neoclásico (Solow).
III.5 Modelo poskeynesiano (Harrod-Domar).
UNIDAD IV. LAS CAUSAS DE LA FRUSTRACIÓN AL DESARROLLO
IV.1 Obstáculos a la modernización: las sociedades duales.
IV.2 El crecimiento desmesurado de la población, el fantasma Malthusiano.
IV.3 El colonialismo y la dependencia.
IV.4 La ausencia de industrialización: la sustitución de importaciones.
IV.5 El comercio exterior: proteccionismo versus apertura.
IV.6 El Estado: demiurgo o luzbel. Semestre 2018-I
IV.7 El consenso y el posconsenso de Washington.

Bibliografía

Obligatoria:
1. Arasa, C. y Andreu, J. (1999) Desarrollo económico: teoría y política, Madrid, Dykinson.
2. Bustelo, P. (1999), Teorías contemporáneas del Desarrollo Económico, Madrid, Síntesis (Colección Historia del
Pensamiento Económico 13).
3. Chang, H. (2011) Pateando la escalera. El desarrollo estratégico en una perspectiva histórica, México, Juan Pablos
Editores.
4. Cruz, F. “Crecimiento económico y desarrollo desigual”, En: Investigación Económica, Vol. 32, No. 128 (Octubre-
Diciembre de 1973), pp. 735-754 Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
5. Deaton, A. (2015), El Gran Escape. Salud, riqueza y los orígenes de la desigualdad, México, Fondo de Cultura
Económica.
6. Esquivel, G. (2015), Concentración del poder económico y político, Iguales, Oxfam.
7. Georgescu-Roegen, N. (1994) ¿Qué puede enseñar a los economistas la termodinámica y la biología? de F. Aguilera
Klink, V. Alcántara (Comp.), De la Economía Ambiental a la Economía Ecológica. Fuhem e Icaria, 1994, pp.188-198.
8. Heinberg, R. (2014), El final del crecimiento, España, El Viejo Topo.
9. Jackson, T. (2011), Prosperidad sin crecimiento. Economía para un planeta finito, Barcelona, Intermón.
10. Landes, D. (1999), La riqueza y la pobreza de las naciones, España, Javier Vergara Editor.
11. Meier, M. y Stiglitz, J. (Edit.) (2002) Fronteras de la economía del desarrollo. El futuro en perspectiva, Washington,
D.C., Banco Mundial y Alfaomega.
12. OCDE (2010). Perspectivas sobre el desarrollo mundial 2010: riqueza cambiante.
13. Ornelas, J. (2012) “Volver al desarrollo”, En: Revista Problemas del Desarrollo, 168 (43), enero-marzo.
14. Peyrefitte, A. (1997). Milagros Económicos, Santiago de Chile, Editorial Andrés Bello.
15. Pipitone, U. (1994). La Salida del Atraso: un estudio histórico comparativo, México, Fondo de Cultura Económica.
16. Ray, D. (1998). Economía del Desarrollo, Barcelona, Antonio Bosh.
17. Rodríguez, O. (2007), El estructuralismo latinoamericano, México, Siglo XXI Editores.
18. Rojo, L. (1966). Lectura sobre la teoría económica del desarrollo, Madrid, Editorial Gredos.
19. Ros, J. (2013), Algunas tesis equivocadas sobre el estancamiento económico de México, México, El Colegio de
México.
20. Trejo, A., “Crecimiento económico e industrialización en la Agenda 2030: perspectivas para México”, En: Revista
Problemas del Desarrollo, 188 (48), enero-marzo 2017, pp. 83-111, México, Instituto de Investigaciones
Semestre 2018-I
Económicas, UNAM.
21. Varoufakis, Y. (2015). El Minotauro global, México, Crítica.

Complementaria
• Barro, Robert J. y Xavier Sala-i-Martin (2009), Crecimiento económico, Barcelona, Editorial Reverte.
• Bielchowsky, R. (2010), 60 años de la CEPAL. Textos seleccionados del decenio 1998-2008, Buenos Aires, Siglo
Veintiuno Editores.
• Jones, H. (1979), Introducción a las teorías modernas del crecimiento económico, Barcelona, Editorial Antoni
Bosch.
• Sachs, J. (2013), Economía para un planeta abarrotado. México, Debate, Random House Mondadori.
• Schumpeter, J. (1978), Teoría del desenvolvimiento económico, México, Fondo de Cultura Economica.
• Sen, A (2000), Desarrollo y Libertad, México, Editorial Planeta.
• Sylos Labini, Polo (1982). Subdesarrollo y Economía Contemporánea, Barcelona, Crítica Grijalbo,
• Thirlwall, A. P. (2003). La Naturaleza del Crecimiento Económico, México, Fondo de Cultura Económica
• Todaro, M. y Stephen S. (2012), Economic Development, 11th edition, Boston, Addison Wesley Pearson.
• PNUD, Informe sobre Desarrollo Humano (varios años).
• Zermeño, Felipe (2004), Lecciones de Desarrollo Económico, México, Plaza y Valdés editores.

Criterios de Acreditación:

Ensayo

En una extensión mínima de 10 y máxima de 15 cuartillas (incluyendo portada y bibliografía) realice un ensayo
en formato Word en letra Times New Roman de 12 puntos a espacio y medio con los cuatro márgenes de
2.5 centímetros, en párrafos justificados, con las páginas numeradas.

El tema a desarrollar es ¿Qué es el desarrollo económico y cuál es la diferencia entre crecimiento y desarrollo
económico?

El ensayo debe contener los siguientes elementos:

1) Título del ensayo (este no es igual al tema que se señala, si no que debe ser original y hacer referencia al
contenido del ensayo).
2) Introducción. La introducción debe hacer referencia al contenido del ensayo, es como una síntesis breve
del mismo. Semestre 2018-I
3) Cuerpo del ensayo:
a. Deberá incluir interrogantes propios que den respuesta a las preguntas de ¿qué es el desarrollo
económico? y ¿cuál es la diferencia entre crecimiento y desarrollo económico?
b. Contendrá ideas principales, conceptos, señalar autores y sus ideas, teorías, modelos, ejemplos
de casos exitosos del desarrollo y crecimiento económico.
c. Se deberá discutir con los autores mencionados en la bibliografía; es decir, encontrar puntos de
vista de los autores que coincidan o no entre sí y discutir el tema.
4) Conclusiones: deberán hacer referencia al mismo ensayo y plantear la visión del autor del ensayo al
respecto del tema.
5) Bibliografía: deberá consultar al menos 10 (diez) fuentes bibliográficas señaladas en la Bibliografía
Básica.
6) Anexo: el anexo no tiene límite de extensión. Este deberá incorporar todas las imágenes que sean
necesarias para ilustrar el ensayo. Es decir, cualquier gráfica, imagen, cuadro, tabla, etc. sólo deberá
estar referenciado en el cuerpo del ensayo.
7) No debe ser resumen por lo que debe cuidar su redacción.

Características particulares:

Use preguntas que vayan guiando el ensayo, responda sólo con ideas principales, conceptos básicos, explique
esquemas, diagramas, fórmulas y gráficas, según sea el caso.

Puede centrarse en temas como: las distintas visiones del desarrollo y crecimiento económico, la forma de
medirlos, los componentes que intervienen en ellos, los autores, teorías y modelos; los países y sus modelos de
crecimiento y desarrollo, las nuevas visiones del desarrollo económico, por mencionar algunos.

Ilustre su ensayo con imágenes que hagan referencia a los conceptos e ideas principales que contenga el
mismo; sin embargo, estas imágenes las pondrá en el Anexo y sólo se podrá referir a ellas en el texto como:
Véase imagen 1, etc.

La información del ensayo debe ser correcta de acuerdo a la bibliografía señalada. Al estar mal los contenidos o
presentar incongruencias, se restarán puntos a la calificación final.

Debe cuidar su redacción, ortografía y el contenido ya que de estar mal o presentar errores se restarán puntos a
la calificación final.

Estará reprobado si se encuentran los siguientes elementos en el ensayo:

• partes (o todo) plagiadas


• partes (o todo) no referenciadas
• partes (o todo) de Internet

Al terminar su trabajo y subirlo a la plataforma, no olvide cliquear en el botón “enviar”.

El ensayo será evaluado con la siguiente rúbrica: Semestre 2018-I


Aspecto a Excelente Bueno Satisfactorio Nulo
calificar (10-9) (8) (7-6) (5-0)
Comprensión Se explican los Los conceptos se Los conceptos que se No se explican los
de los conceptos de cada explican, aunque exponen en el trabajo conceptos
conceptos modelo de forma que se pueden ser son confusos requeridos, o sólo
demuestre su confusos algunos de ellos.
comprensión
Aspecto a Excelente Bueno Satisfactorio Nulo
calificar (10-9) (8) (7-6) (5-0)
Expresión El trabajo fue redactado El texto tiene El texto tiene muchos El texto es
escrita de forma clara y precisa algunas fallas de errores ortográficos y incomprensible
adecuada y no tiene faltas de redacción y/o de la redacción no es y/o contiene una
redacción u ortografía o ortografía (más de clara (más de diez y gran cantidad de
tiene hasta 5 como cinco o hasta diez hasta quince errores errores
máximo (entre ambas) entre ambas) ortográficos y/o de ortográficos o de
redacción) redacción (más
de 15 entre
ambos)
Utilización de Se incluyen ilustraciones Se utilizan Se utilizan poco o No se utilizan
ilustraciones para enfatizar algún ilustraciones, pero pobremente y están ilustraciones
elemento del ensayo y no están mal referenciadas en
están debidamente debidamente el cuerpo del ensayo
explicadas y explicadas o las ilustraciones
referenciadas referenciadas
Originalidad El trabajo fue elaborado El trabajo fue Varias partes del El trabajo fue
del trabajo en su totalidad por la o elaborado en su trabajo son tomadas total o
el alumno, utilizando totalidad por la o el textualmente de otras mayormente
citas bibliográficas, alumno, pero no fuentes sin utilizar las copiado sin
debidamente referidas cita citas, no presenta utilizar citas, ni
adecuadamente referencias presenta
y/o le faltan las referencias
referencias
Presentación La o el alumno presentó Al trabajo le falta El formato del trabajo El trabajo fue
del Trabajo el trabajo con las alguna difiere en más de dos presentado en un
características que se le característica de elementos de lo que formato
requirió formato se requirió totalmente
distinto al que se
señaló
Capacidad de La o el alumno acudió La o el alumno El alumno se basó en El alumno no
investigación por lo menos a 10 acudió a menos de de uno a cinco textos mencionó
fuentes biblio- 10 fuentes biblio- para hacer el trabajo bibliografía, no
hemerográficas hemerográficas hizo referencias
de autores (citas) Semestre 2018-I
o bajó partes o
todo de internet
Utilización de Se incluyen Se presentan Se utilizan No se utilizan
herramientas explicaciones formales desarrollos explicaciones herramientas
matemáticas formales de los mediante modelos matemáticas
modelos, pero no matemáticos, pero no
están debidamente son comprensibles
explicados