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COMUNICACIÒN VI CICLO

III TRIMESTRE: UNIDAD DE APRENDIZAJE N°5
TITULO DE LA UNIDAD : Aplicamos estrategias de aprendizaje para la ejecución de la flauta dulce.
I. INFORMACION GENERAL :
1.1. Institución educativa : N° 80823 “El Indoamericano”
1.2. Área : Arte
1.3. Grado/Secciones : 1° A, C y G
1.4. Horas semanales : 02 Horas.
1.5. Docentes responsables : Luis Alberto Castillo Reyes
1.6. Año electivo : 2016
1.7. Temporalización :7 semanas
II. EJES TEMÁTICOS
REGIONAL I.E

 Educación y la cultura general  Educación para el éxito: Estrategias de aprendizaje

III. CALENDARIO ESCOLAR, COMUNAL Y SIMULACROS

ACTIVIDAD FECHA
II
Festividad del Corpus Christi. Jueves 18 de junio
Día del Padre Viernes 17 de junio
Día del maestro 06 de julio
Día de la Peruanidad 22 de julio

SIMULACRO FECHA Se conmemora en el marco de
Tercero 7 julio Día mundial de la Población y poblamiento del Territorio

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la Institución Educativa N° 80823 “El Indoamericano” del sector Rio Seco – El Porvenir, los estudiantes de primer grado de educación secundaria presentan escaso
conocimiento de estrategias de aprendizaje, debido a que no discrimina lo relevante de lo complementario.

Ejecutamos nuestra primera  Pone en práctica sus destrezas al hacer pieza musical La Lluvia • Expresa sus vivencias y uso de las técnicas de ejecución emociones de manera  Ejecuta de manera lenta y pausada 2hrs. . VI. lenguaje artístico • Concretiza su capacidad de buscar soluciones creativas. V. Expresa sus emociones. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones  Critica las piezas reconociendo los niveles de dificultad APRECIACIÓN ARTÍSTICA artísticas de la realidad social y cultural de su medio.  La Lluvia incrementando la velocidad • Selecciona sus posibilidades de gradualmente.  Interpreta gráficamente piezas musicales sencillas. respiración  Selecciona sus posibilidades de  Practica la postura correcta del lenguaje artístico ejecutante. flauta dulce. posiciones y el  Practica un uso adecuado de la 2hrs. artística. explorando diversos modos para la realización  interpreta una selección de piezas sencillas. autónoma y creativa.  Concretiza su capacidad de  Practica el sonido efectivo para la flauta buscar soluciones creativas. sentimientos e ideas con imaginación y creatividad. respetando las normas de convivencia. sonido. mediante diversas formas de EXPRESIÓN ARTÍSTICA comunicación artística de su entorno y de otros espacios culturales. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES CENTRALES DURACIÓN Ponemos en práctica las  Expresa sus vivencias y  Practica la posición correcta de las técnicas de ejecución de la emociones de manera  Técnicas de ejecución de manos flauta dulce autónoma y creativa.  Valora las interpretaciones de sus compañeras demostrando respeto y tolerancia identificándose con ellas.

pieza musical Mary y los emociones de manera uso de las técnicas de ejecución corderitos autónoma y creativa.  Ejecuta de manera lenta y pausada • Selecciona sus posibilidades de incrementando la velocidad  Navidad gradualmente. Ejecutamos nuestra cuarta • Expresa sus vivencias y  Pone en práctica sus destrezas al hacer 2hrs.  Ejecuta de manera lenta y pausada incrementando la velocidad  Selecciona sus posibilidades de  Mary y los corderitos.  Todos vuelven  Ejecuta de manera lenta y pausada • Selecciona sus posibilidades de incrementando la velocidad gradualmente. Ejecutamos nuestra sexta • Expresa sus vivencias y  Pone en práctica sus destrezas al hacer 2hs pieza musical Todos vuelven emociones de manera uso de las técnicas de ejecución autónoma y creativa. lenguaje artístico  Concretiza su capacidad de buscar soluciones creativas. Ejecutamos nuestra tercera emociones de manera  Pone en práctica sus destrezas al hacer pieza musical Aserrín aserrán autónoma y creativa.  Expresa sus vivencias y .Ejecutamos nuestra segunda  Expresa sus vivencias y  Pone en práctica sus destrezas al hacer 2hrs. lenguaje artístico  Concretiza su capacidad de buscar soluciones creativas. incrementando la velocidad lenguaje artístico gradualmente.  Concretiza su capacidad de buscar soluciones creativas.  Ejecuta de manera lenta y pausada  Selecciona sus posibilidades de  Aserrín aserrán. lenguaje artístico  Concretiza su capacidad de buscar soluciones creativas. pieza musical Navidad emociones de manera uso de las técnicas de ejecución autónoma y creativa. uso de las técnicas de ejecución 2hrs. pieza musical Himno a la emociones de manera uso de las técnicas de ejecución alegría autónoma y creativa. lenguaje artístico  Concretiza su capacidad de .  Ejecuta de manera lenta y pausada • Selecciona sus posibilidades de  El himno a la alegría incrementando la velocidad gradualmente. Ejecutamos nuestra quinta • Expresa sus vivencias y  Pone en práctica sus destrezas al hacer 2hs. gradualmente.

artística. La pintura y el Dibujo. 1. 2001.listas de cotejo. Wikipedia Internet. .lista de cotejo . . .Entrevistas. VII. 2001. 3. MINEDU. 1. 2001. . REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Valerio Haro. buscar soluciones creativas. Artes Plásticas. . MINEDU.Pruebas de tipo ensayo.Fichas de evaluación . 5.Escala valorativa I. 2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA .Escala valorativa dulce.Ejecución de flauta . .Exposiciones. Felix. 2. Raez Mendiola. Expresión Artística.Pruebas escritas. 5. Apreciación Artística. Juan. 4. 3. MINEDU.Informes. 4. 7. E. 6. Teatro. Villacorta Paredes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES DEL AREA TECNICAS INSTRUMENTOS EXPRESIÓN ARTÍSTICA . . La Danza.

Catillo Reyes Luis Alberto Profesor .