ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN

PARA LA SESIÓN 02 - TALLER N° 2 - MÓDULO 5

Esta actividad está dirigida a los directivos que no asistieron a la sesión del día sábado en el Taller N°
2 –Módulo 5, la que será desarrollada previa justificación documentada y presentada al Formador
Tutor, quien lo derivará a la Coordinación Académica del programa.

1. DATOS GENERALES

APELLIDOS Y NOMBRES :
GRUPO :
1
AULA :
SEDE :
FORMADOR TUTOR :
FECHA DE ENTREGA :

2. CAPACIDAD E INDICADOR

CAPACIDAD:
Comprende, organiza y ejecuta los procesos de monitoreo de la práctica docente en el ejercicio del
liderazgo pedagógico.

INDICADORES:
 Organiza el proceso de monitoreo del desempeño pedagógico en su IE, involucrando a los propios
docentes en el proceso de implementación.
 Elabora participativamente estrategias de monitoreo de la práctica docente
 Diseña procesos de monitoreo y adaptación de las prácticas pedagógicas pertinente al Marco de
Buen Desempeño Docente, a las demandas del currículo y a las diferentes necesidades de sus
estudiantes.
 Domina técnicas y procedimientos para elaborar informes de monitoreo.

3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

ACTIVIDAD 1: Analizando experiencias de monitoreo de directivos Rescatando

CASO DIRECTORA MARINA. Pág.25-26. Módulo 5

CASO DIRECTOR LEONIDAS Pág. 26 Módulo 5
CASO DIRECTORA ANTONIETA Anexo 1 Caso directora Antonieta

Elija uno de los tres casos. Luego, lea con detenimiento y realice las siguientes tareas:
1. Elabore el propósito del monitoreo del caso elegido.
2. Elabore 3 indicadores para considerar en el monitoreo en este caso.
3. Elabore el objetivo del monitoreo del caso elegido y el instrumento de monitoreo que
permita recoger información sobre estos indicadores.
4. Elija la estrategia de monitoreo que utilizará (visita al aula, observación entre pares,
autogestión) y explique cómo se desarrollará. Además señale sus ventajas y
desventajas.
5. Elabore una propuesta de matriz de evidencias para el caso que ha elegido analizar.
6. Defina cuál será el criterio para señalar que lo que ocurre en el aula es adecuado o
inadecuado, poco o mucho, suficiente o insuficiente.
7. Elabore un propuesta de actividades y acciones a desarrollar junto con los docentes
luego de que hayan analizado las evidencias e interpretado los datos del monitoreo.
 NOTA: Si ya hizo la actividad del día viernes obvie las tres primeras tareas y continué a partir
de la cuarta tarea.

CUADRO DE ACTIVIDADES O TAREAS

N° Actividades Caso Directora: Material de ayuda

1 Propósito del Señale qué es lo que le interesa monitorear a la IE en Casos:
monitoreo este caso. ¿Qué aspecto de la práctica docente se Pág. 25 y 26 Módulo 5
quiere observar para recoger evidencia del estado en Anexo 1: Caso directora Antonieta.
que se encuentra?
2 Indicadores para 1. Pág. 30 Mod 5.
el monitoreo en 2.
aula 3.
3 Instrumento de Elabore la propuesta de ficha de observación en aula Pág. 31 Mod 5
monitoreo en base a los 3 indicadores que2han propuesto en el Se sugiere al formador mostrar algún
caso del directivo que ha elegido. ejemplo de Ficha de observación y/o
cuaderno de campo.
4 Estrategias de Elija la estrategia de monitoreo que utilizará (visita al Pág. 32, 33 del Módulo 5.
monitoreo. aula, observación entre pares, autogestión). Explica
cómo se desarrollará esta estrategia. Además señala
las ventajas y desventajas de la estrategia elegida en
su I.E.
5 Propuesta de Define cómo ordenar y presentar evidencias de
matriz de monitoreo y elabore su Propuesta de Matriz de Pág. 34 del Módulo 5.
evidencias. evidencias para el caso que ha elegido analizar.

6 Criterios para Define cuál será el criterio para señalar que lo que Pág. 35 Módulo 5
interpretarán los ocurre en el aula es adecuado o inadecuado, poco o
datos mucho, suficiente o insuficiente.
7 Propuesta de Presente sugerencias de actividades y acciones que Pág. 36 Módulo 5.
acciones a la o el director puede desarrollar junto con sus
desarrollar docentes, luego de que hayan analizado las evidencia
después del e interpretado los datos del monitoreo.
recojo de
evidencias e
interpretación de
datos del
monitoreo

ACTIVIDAD 2: Aplicación de lo aprendido.

Con todo lo aprendido, complete brevemente y a grandes rasgos el siguiente esquema de

Plan de Monitoreo en la IE.

Plan de monitoreo

1. Diagnóstico de la situación inicial del monitoreo en la I. E.

2. Análisis de los referentes que nos servirán para definir los criterios e indicadores a
monitorear (MBDD, PEI, PCI, Currículo Nacional, Proyecto Innovador, etc.)
3. Criterios e indicadores a evaluar
4. Instrumentos de monitoreo
5. Autodiagnóstico del docente y compromisos de cambio (precisar aquí cómo se desarrollará
este proceso en la IE).
6. Cronograma de visitas
7. Estrategias de Monitoreo y responsables

8. Periodicidad de los informes (cada cuanto tiempo se elaborarán informes)

9. Acompañamiento (cómo y cada cuánto tiempo se trabajará con los docentes esta
información).
 ACTIVIDAD 3: Consolidando los aprendizajes.

Escriba su compromiso para:

 Revisar y reajustar el Plan de monitoreo de su IE con los aportes de este curso.

 Desarrollar una acción de monitoreo en el aula para recoger información sobre cómo se está
desarrollando uno de los objetivos del PIE de su IE.

NOTA. 3

 Este insumo le servirá para la elaboración del Informe Final de su PIE.

 Todos sus productos inclúyalos en su Portafolio.

4. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN

Tomando en cuenta la capacidad y los indicadores de evaluación se plantean los criterios para evaluar
las actividades, de acuerdo a lo siguiente:

N PUNTAJE
INDICADORES DE ACTIVIDADES PUNTAJES
° OBTENIDO
1 Las estrategias de monitoreo de la práctica docente describe
3 ptos.
paso a paso lo que se va hacer.
2 Diseña procesos de monitoreo y adaptación de las prácticas
pedagógicas pertinente al Marco de Buen Desempeño 3 ptos.
Docente
3 La matriz de evidencias permite determinar de manera clara
y precisa lo que se pretende medir. 3 ptos.

4 Domina técnicas y procedimientos para elaborar el informe

3 ptos.
de monitoreo.
5 Redacta su trabajo en forma clara y coherente, con buena
3 ptos.
ortografía.
TOTAL 15
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La Coordinación Académica