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Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento

San Juan Girón - Santander


GUIA ANALISIS PRUEBAS SABER
Fecha: 16 de marzo de 2018 Sede: A Nivel: MEDIA
Integrantes: ANDREA PAOLA LÓPEZ RINCÓN, MARTÍN HUMBERTO PACHÓN, ANA
ISABEL FLÓREZ, ESPERANZA PLATA.

Con base en las gráficas de resultados pruebas SABER contestar las siguientes preguntas
orientadoras que facilitan el trabajo:

ANÁLISIS DE RESULTADOS A NIVEL INSTITUCIONAL


Área: CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANAS Grado: 11 JORNADA: MAÑANA

1. Observando y analizando el cuadro del Índice Sintético de la Calidad Educativa (ISCE) de


primaria a nivel institucional:
1.1 Qué comparaciones y conclusiones podemos hacer sobre el ISCE de 2017 con
respecto a los años 2015 y 2016? ¿Hay avance, permanece igual o hay retroceso en
los resultados?

La institución educativa ha desmejorado en el área de sociales respecto del año 2017 a los años
anteriores2016 y 2015, es decir, hay retroceso.

1.2 Es significativa la diferencia del ISCE del año 2017 con respecto al año 2016 y 2015?
¿A qué se debe esa diferencia?

La diferencia aunque no es significativa si muestra un retroceso de 1 punto anual. Existen


múltiples factores, se detecta cambio de docentes constante en el área, y a nivel general los
estudiantes contestan las preguntas basados en el contexto familiar y escolar que muchas veces
no corresponde con la normatividad.

1.3 ¿Qué propuestas formularía de mejoramiento significativo del ISCE para Media?

Se ha propuesto en repetidas ocasiones el aumento de la intensidad para el área de ciencias


sociales en la educación media, pues se evidencia una desventaja tanto en relación con las otras
áreas como con los DBA de la misma.

Cambiar algunos comportamiento culturales al interior de la institución. Ejemplo: hacer fila en


cafetería. Con el fin de vivenciar las competencias ciudadanas.

2. De acuerdo a la gráfica de barras, realice la lectura para cada uno de los niveles de
desempeño y haga su respectivo análisis, teniendo en cuenta los resultados de los años
2016 y 2017.

INSUFICIENTE MINIMO SATISFACTORIO AVANZADO


El área muestra un Se muestra un leve Se evidencia una leve Se muestra un
retroceso toda vez avance toda vez que mejora toda vez que avance pues se pasa
que se aumenta el se ubican menos se ubican algunos de 1 a 4 estudiantes
número de estudiantes en el estudiantes más en el en el nivel avanzado.
estudiantes en el nivel mínimo. nivel satisfactorio con
nivel insuficiente. relación al año
anterior.
3. En cuánto a niveles de desempeño y promedios, ¿Cómo se aprecia la evolución del
establecimiento entre los años 2015, 2016 y 2017: positiva, neutra o negativa? ¿Por
qué?
La evolución del establecimiento en el área de sociales es ngativa toda vez que muestra
disminución en sus promedio, de 1 punto anual.

4. Comparando la suma de porcentajes de estudiantes con desempeño insuficiente más


mínimo, y los de satisfactorio más avanzado ¿Qué análisis se puede realizar de los
resultados del año 2017 con respecto a los resultados del año 2016?

El análisis de la suma entre los niveles de insuficiente y mínimo se mantiene en los años 2016 y
2017. Respecto a los niveles de satisfactorio y avanzado se presenta un mejoramiento en su
promedio.

5. De acuerdo al análisis realizado, ¿Cuáles son los retos de la institución para esta área y
grado?

Los retos de la institución es intentar que más estudiantes se ubiquen en los niveles de
satisfactorio y avanzado para los resultados de la vigencia 2018. De igual forma reducir los
niveles de insuficiente y mínimo.

6. ¿En cuál o cuáles áreas se observan las mejoras más importantes entre los últimos tres
años para nuestra institución? ¿Por qué?

Las áreas que han logrado obtener mejores resultados institucionales son Lectura crítica y
Matemáticas. Pensamos que sus resultados se debn a la constante evaluación por parte de las
evaluaciones externas implementadas por el MEN, así como la preponderancia de estas áreas
sobre otras en intensidad horaria.

7. ¿En cuál o cuáles áreas se observa un desmejoramiento en los resultados entre los últimos tres
años para nuestra institución? ¿Por qué?

En las áreas que se ha notado retroceso son Ciencias naturales, Ciencias sociales e Inglés. Se percibe falta
de interés de los educandos, falta de evaluación externa e institucional en todas las áreas desde los
grados de la básica secundaria.

ANÁLISIS DE RESULTADOS A NIVEL DE JORNADA

1. De acuerdo a la gráfica de barras de los resultados de su jornada en el área que se está


revisando, realice la lectura para cada uno de los niveles de desempeño y haga su
respectivo análisis, teniendo en cuenta los resultados de los años 2016 y 2017.

INSUFICIENTE MINIMO SATISFACTORIO AVANZADO

La jornada retrocede Los resultados en Se evidencia un Muestra mejora toda


porque aumenta el este nivel se retroceso en el nivel vez que pasa de
número de mantienen parejos; satisfactorio pues tener 3 a 6
estudiantes en el sin embargo se nota disminuye el número estudiantes en el
nivel insuficiente. una leve mejora al de estudiantes en el nivel avanzado.
reducir en 1 el nivel mismo.
minimo.
2. ¿Cómo se aprecia la evolución de los resultados de las Pruebas Saber en su jornada
entre los años 2015, 2016 y 2017: positiva, neutra o negativa? ¿Por qué?

Se observa un comportamiento neutro porque no alcanza a disminuir 1 punto con relación de


un año a otro.
A pesar del esfuerzo que se realiza por los docentes del área el tiempo es limitante para
desarrollar las estrategias y las competencias del área. Falta también capacitación docente por
parte de las autoridades de calidad educativa.

3. Comparando la suma de porcentajes de estudiantes con desempeño insuficiente más


mínimo, y los de satisfactorio más avanzado ¿Qué análisis se puede realizar de los
resultados de su jornada del año 2017 con respecto a los resultados del 2016?

El análisis que se observa es que es constante, es decir, el promedio se mantiene.

4. De acuerdo al análisis realizado, ¿Cuáles son los retos de su jornada para esta área y
grado?
Dentro de los retos del área en la jornada es aumentar la intensidad horaria en el nivel de media
y estructurar la planeación de clases con los DBA.

5. ¿En cuál o en cuáles áreas se observan las mejoras más importantes en los resultados
de los últimos tres años para su jornada? ¿Por qué?

Las mejoras más importantes se observan en las áreas de Lectura crítica y Matemáticas,
pensamos que se debe a la constante evaluación externa (pruebas 3, 5 y 9)y la importancia de la
que gozan ambas áreas a nivel social.

6. ¿En cuál o cuáles áreas se observa un desmejoramiento en los resultados en los últimos
tres años para su jornada? ¿Por qué?

En las áreas que se observa desmejoramiento son Ciencias sociales, Ciencias naturales e Inglés.
Poque en estas áreas no se implementan estrategias para evaluar institucionalmente cada año
estas áreas que no son evaluadas por pruebas externas. De esta manera se podría hacer planes
de mejoramiento a corto plazo.

7. De acuerdo al análisis de las gráficas del comparativo de los resultados de las dos jornadas,
¿Qué lectura hace de los resultados de su jornada en comparación con la otra? ¿Qué estrategias
implementaría para el mejoramiento de su jornada con respecto a la otra?

El análisis de los promedios entre las jornadas evidencia una diferencia importante. La jornada mañana
se mantiene o aumenta sus resultados significativamente mientras que la tarde retrocede y disminuye el
promedio institucional.

Continuar los procesos y evaluarlos constantemente, fortaleciendo los aspectos a mejorar. Si la


institución sólo se enfoca en Pruebas saber debe enfocarse sólo en eso, es decir, mirar qué áreas debe
fortalecer en función de la prueba icfes.

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