PLAN DE CLASE

DOCENCIA SUPERIOR

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 PROGRAMA : MAESTRÍA EN PROYECTOS DE INVERSIÓN

1.2 DURACIÓN : 08 HORAS
1.3 RESPONSABLE : VÍCTOR FRANCO CASTRO

II. PROGRAMACIÓN DEL TEMA

2.1 OBJETIVOS
 Desarrollar capacidades y competencias para dirigir e implementar la
enseñanza y aprendizaje en educación superior.
 Identificar la importancia de las teorías del aprendizaje dentro del paradigma
constructivista y su determinación en el proceso del conocimiento
 Establecer la congruencia de los elementos básicos de la planificación
curricular para lograr un adecuado trabajo en el aula.

2.2 CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES
1) Aspectos Analiza los fundamentos generales e Power Point
introductorios introductorios de la didáctica en la Proyector
docencia superior, enfatizando las PC
funciones principales del docente.

2) Teorías del Identifica las características de los Power Point

aprendizaje y paradigmas del conocimiento, de la Resumen
modelos pedagogía y de la evaluación.
pedagógicos Expresa su punto de vista y argumenta su
posición, sobre el tema expuesto.

3) Planificación En base a las exposiciones teóricas y a la Carpeta personal

curricular en experiencia propia, diseña y formula un
docencia superior sílabo y un plan de clase, proponiendo
una estructura y el desarrollo, en forma
libre.
III. EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación son:

a. Trabajos individuales equivalente al 20% del puntaje total.

b. Asistencia y participación activa en los talleres de las clases presenciales equivalentes al
30% del puntaje total.

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Antúnez, Serafín y Otros (1999): Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula.

Barcelona.
 Benedicto, V. (1987): Introducción a la Didáctica. Fundamentación teórica y diseño
curricular. Barcelona
 Barriga, Frida y Hernández, Gerardo (1998): Estrategias Docentes para un Aprendizaje
Significativo. México.
 Vázquez Gómez, G. (1975) Técnicas de trabajo en la universidad. Pamplona
 Ruiz, Nubia (2003). Bases para el Diseño Curricular. Colombia.
 Borja, Mónica. (2005). La pedagogía crítica y la contextualización de la enseñanza
 Vladimiro Soto Medrano. Organizadores del Conocimiento. Lima 2006

Bibliografía electrónica:
 http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml
 http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ler.php?modulo=8&texto=359
 www.vetiver.com/ICV4-ppt/DC10-PP.pdf -
 http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2005/articulos/estrategias.pdf

VÍCTOR FRANCO CASTRO