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ESCUELA PROFESIONAL ESCUELA MEDICINA HUMANA

NOMBRE DEL CURSO SALUD PÚBLICA IV

PRE-REQUISITO SALUD PÚBLICA III

SEMESTRE ACADÉMICO 201801

HORAS 4(Te.4 Pra.2)

CRÉDITOS 5

DURACIÓN 17 Semanas

DOCENTE DÍAZ MORON PERCY

DETALLE DE SÍLABOS
FUNDAMENTACIÓN
Experiencia curricular teórico practico de carácter obligatorio, la asignatura corresponde
al área de Ciencias Clínicas, de naturaleza científica, con nivel de formación profesional,
tiene un nivel de exigencia obligatorio y corresponde al IX ciclo académico; incluye el
estudio de los modelos de gestión de servicios de salud en el primer nivel de atención,
así como los aspectos básicos de la salud y seguridad de los trabajadores. - El objeto
de estudio es Identificar y aplicar los aportes contemporáneos de la Gestión, de
servicios de salud a la dirección de las instituciones del sector salud, como Planeamiento
Estratégico, estructura y diseño de los establecimientos de salud, administración de
recursos humanos, materiales y financieros, gestión de la calidad y la productividad. La
asignatura de Salud Pública IV, se desarrolla a través de estrategias de enseñanza como
Conferencias magistrales, Seminarios, Práctica de gabinete, Talleres, y elaboración del
Plan Estratégico Institucional y/o Plan Operativo Institucional de una establecimiento
de salud (PEI/POI); brinda al futuro profesional médico conocimientos, destreza y
aptitudes, que le permitan abordar la salud con un enfoque integrador en donde se
articule los aspectos de gestión de servicios de salud, el análisis diagnóstico social,
cultural y económico de salud los cuales repercuten en el proceso salud – enfermedad.
Se desarrolla en dos unidades: Aspectos Básicos de los Sistemas de Salud Pública y
Seguridad de los Trabajadores que permite al alumno cconocer y aplicar los conceptos
básicos de os sistemas de salud pública, así como la aplicación de las normas y
procedimientos de organización y gestión de establecimientos de salud, aplicar os
conceptos de gestión de la calidad, auditoría, financiamiento en salud, gestión de
recursos humanos y la seguridad de los trabajadores.- Así mismo la Unidad Modelos de
Gestión de Servicios de Salud en Atención Primaria permite al alumno, conocer y aplicar
los principales conceptos en gestión, administración y reconocer los principales aportes
a la gerencia de los establecimientos de salud del primer nivel de atención; así como
aplicar la metodología de elaboración de un Plan Estratégico, Plan Operativo
Institucional de un establecimiento de salud de la Región Lambayeque.

COMPETENCIAS
3.1. Competencias Generales: 3.1.1.Competencia (Variable N° 23 de la Ley):
Conocimiento y respeto de los derechos del paciente, durante prácticas tutoriadas.
3.1.2. Indicadores de Logro: -El estudiante, aplica los procedimientos prescritos por las
normas, para preservar los derechos del paciente, antes de proceder a efectuar
cualquier procedimiento médico. -El estudiante, demuestra respeto a la personalidad,
dignidad e intimidad del paciente -El estudiante, exhibe actitudes y practicas no
discriminatorias con los pacientes. -El estudiante mantiene reserva de la información
relacionada con el acto médico. 3.2. Competencias Específicas de Sistemas de Salud
Pública y Seguridad de los Trabajadores: 3.2.1.Competencia: Comprende y aplica la
normatividad sobre salud y seguridad de los trabajadores 3.2.2.Indicadores de Logro:
-El estudiante conoce los principales sistemas de salud. -El estudiante conoce los
procedimientos y documentos técnicos normativos del sistema de salud peruano y
elabora correctamente los informes correspondientes. -El estudiante aplica las normas
de los sistemas de salud definidos por las direcciones ejecutivas de Salud del Ministerio
de Salud. -El estudiante conoce los procedimientos de auditoría y el sistema de calidad
de un servicio de los establecimientos de salud -El estudiante elabora e interpreta
correctamente los indicadores de gestión de los establecimientos de salud. -El
estudiante es capaz de conocer y manejar los recursos humanos, materiales y
financieros de una institución de salud 3.3.Competencias Específicas de Modelos de
Gestión de Servicios de Salud en Atención Primaria: 3.3.1.Competencia: Comprende y
aplica modelos de gestión de servicios de salud en el nivel de atención primaria
3.3.2.Indicadores de Logro: -Explica y maneja los procesos de gestión del primer nivel
de atención -El estudiante y graduado explican y manejan el proceso administrativo. -
El estudiante explica y maneja correctamente los procesos de planificación y
organización. -El estudiante sabe trabajar en equipo y maneja conflictos -El estudiante
explica y manejan correctamente el proceso de dirección y control -El estudiante conoce
el Plan Estratégico y Plan Operativo Institucional y elabora un Plan (Estratégico y/o
Operativo) de un establecimiento de salud.
PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
UNIDAD 01
TITULO
UNIDAD I: APECTOS BÁSICOS DE LOS SISTEMAS DE SALUD PUBLICA Y SEGURIDAD
DE LOS TRABAJADORES
UNIDAD I: APECTOS BÁSICOS DE LOS SISTEMAS DE SALUD PUBLICA Y SEGURIDAD
DE LOS TRABAJADORES
CAPACIDADES
- Aplica los conceptos básicos de los Sistemas de salud pública y su organización

- comprende y aplica la normatividad sobre salud y seguridad de los trabajadores

- Conoce las formas de administrar servicios de salud, de acuerdo a normatividad


vigente en el Perú.

- Conoce y explica los principales procesos de gestión en el primer nivel de atención

- Conoce y explica los procesos de la gestión hospitalaria

- Conoce y aplica los procesos de gestión del desempeño y supervisión integral

- Conocen y explican los procesos de administración y gestión

- Conoce y aplica conceptos de Auditoria en EESS

- Conoce y aplica los principales mecanismos de financiamiento en Salud (SIS, PPR,


Otros)

- comprende y aplica la normatividad sobre salud y seguridad de los trabajadores

ACTITUDES
- Se familiariza con el contenido del curso, sus objetivos y los Productos entregables.
- Comprende las características del sistema de salud peruano y la organización de la
oferta de servicios de salud, con énfasis en el primer nivel de atención, la familia y la
comunidad
- Se Familiariza con las formas de administración de servicios de salud
- Valora la importancia de la gestión en el primer nivel de atención
- Valora la importancia de la gestión hospitalaria
- Valora la importancia de la gestión del desempeño y la supervisión integral.
- Conoce la Política de Calidad del Sector Salud.
- Conoce las normativas que rigen los establecimientos de salud del país y su nivel de
calidad con el que operan.
- Valora los procesos de auditoria en Establecimientos de Salud
- Valora la importancia del financiamiento en EESS.
- Se sensibiliza de la importancia que tienen los factores ambientales y ocupacionales
en el desarrollo de enfermedades y daños en la comunidad.
CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 01
(26 al 31 Marzo)
- Presentación del curso (Silabo), Políticas del curso, Organización de grupos y
Asignación de tareas.
- Organización del sistema y los servicios de Salud Pública en el Perú,
- Problemas de la organización sanitaria en el Perú.
(Exámen Diagnóstico).

Semanas 02
(02 al 07 Abril)
- El Sistema de Servicios de Salud: proceso jerárquico, elementos, estructura,
funciones y características; Referencia y Contra referencia.
- Categorización y Acreditación, Evaluación de los servicios de salud.,
Semanas 03
(09 al 14 Abril)
- Gestión en Establecimientos de Salud del 1er nivel de atención
* Indicadores de Servicios de Salud
- Lineamientos para la Prestación de Servicios de Salud en las Redes de Servicios de
Salud (Redes Integradas de Atención Primaria de Salud)”, según Resolución
Ministerial N° 167-2017/MINSA,
- Gestión de procesos en servicios de salud
- Gestión Hospitalaria: Indicadores Hospitalarios
Semanas 04
(16 al 21 Abril)
- Gestión del desempeño en primer nivel de atención.
- Supervisión Integral
Semanas 05
(23 al 28 Abril)
- Gestión de la Calidad: Conceptos básicos.
- Calidad en el primer nivel de atención:
- Principales herramientas de calidad
- Indicadores de Calidad
- Mejoramiento continuo y seguridad del paciente
- Guías técnicas
Semanas 06
(30 abril al 05 Mayo)
- Auditoria en Establecimientos de Salud
Semanas 07
(07 al 12 Mayo)
- Gestión Económica y Financiera. Análisis de Costos
- Financiamiento de Servicios de Salud: Seguros de Salud, fundamentos y tipos
- Evaluación Económica. Productividad. Costos/Efectos.
- Gerencia de Recursos Materiales-Logísticos. Compra y Adquisiciones
- Problemas de Dirección en el Perú.
Semanas 08
(14 al 19 Mayo)
- Salud Ocupacional: enfermedades profesionales, accidentes de trabajo, invalidez,
normatividad, etc.
- Infecciones Intrahospitalarias: factores, tipos de IH, notificación.
Bioseguridad
Semanas 09
(21 al 26 Mayo)
Aplicación de exámenes teóricos y prácticos
ACTIVIDADES
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo.

Práctica 1:
Visita al Establecimiento de Salud, (Gerencia, Dirección, Jefatura, servicio).
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Lineamientos de la Reforma del Sector Salud en el Perú (Vigencia de las Políticas de
Salud).
* Comparativo entre los Objetivos del Milenio y los Objetivos del Desarrollo Sostenible
(Finalidad, Resultados, implicancias, Retos y/o metas)
* Ley de Aseguramiento Universal en Salud (AUS)

Práctica 2 -Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Identificación y elaboración de la Organización, Cartera de Servicios, y
Categorización de un EESS (Hospital Almanzor Aguinaga Asenjo, Hospital Belén de
Lambayeque, Centro de Salud Toribia Castro Chirinos y Centro de Salud Tupa Amaru)
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Análisis de Indicadores publicado en: “Perú: Encuesta Demográfica y de Salud
Familiar ENDES 2016, Nacional y Regional. - Instituto Nacional de Estadística e
Informática INEI.
* Indicadores Gestión Hospitalaria (Hospital Regional Lambayeque 2015, 2016 ó
2017)
* Indicadores de Gestión Gerencia Regional de Salud Lambayeque 2015, 2016 ó
2017.

Práctica 3 -Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Elaboración de Mapas y Flujos de Redes de Servicios de Salud en Lambayeque
(Anillos de Contención, Flujo de Referencias, EESS Estratégicos)
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Descripción y Análisis del Instrumento de Supervisión Integral a Hospitales.
* Descripción y Análisis del Instrumento de Supervisión Integral a Redes de Salud
* Descripción y Análisis del Instrumento de Supervisión Integral a Establecimientos
del 1er nivel de atención.

Práctica 4 -Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Uso del Aplicativo Informático: Supervisión Integral y Gestión del desempeño
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Análisis y Discusión por Grupos de los Resultados de: Encuesta Nacional de
Satisfacción de Usuarios en Salud. Perú 2015. (SUSALUD/INEI).
* Presentación de la Guía técnica para la elaboración de proyectos de mejora y la
aplicación de técnicas y herramientas para la gestión de la calidad. RMN°095-
2012/MINSA.

Práctica 5 Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Elaboración de un Proyecto de Mejora Continua de la Calidad (Traer ASIS Local
Centro Salud Toribia Castro Chirinos)
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Directiva de Auditoría de Caso de la Calidad de Atención de Salud, aprobado con
RMN°889-2007/ MINSA
* Norma Técnica Gestión de la Historia Clínica aprobada con RMN°214-2018/ MINSA

Práctica 6 Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Auditoría de Caso: Muerte Materna (02casos).
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Análisis y Discusión del Convenio entre Gobierno Regional de Lambayeque y el
Seguro Integral de Salud 2017.
* Análisis y Discusión del Convenio de Compra de Servicios de Salud entre Gobierno
Regional de Lambayeque y el Seguro Integral de Salud 2018.

Práctica 7 Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Procesos de financiamiento SIS en primer nivel de atención, FUAs, mecanismos de
pago.
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Norma Técnica Salud Ocupacional MINSA

Práctica 8 Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Visita a Servicio de Emergencia, UCI, Transmisibles de EESS.
UNIDAD 02
TITULO
UNIDAD II : MODELOS DE GESTION DE SERVICIOS DE SALUD EN ATENCIÓN
PRIMARIA
UNIDAD II : MODELOS DE GESTION DE SERVICIOS DE SALUD EN ATENCIÓN
PRIMARIA
CAPACIDADES
- Aplica los conceptos básicos de la salud pública y su organización
- Conoce los procesos de gestión de recursos humanos en salud
- Comprende y aplica modelos de gestión de servicios de salud en el nivel de atención
primaria
- Aplica la metodología del Planeamiento Estratégico y participa en la planificación
estratégica y operativa de las instituciones de salud
- Comprende y aplica modelos de gestión de servicios de salud en el nivel de atención
primaria
- Aplica la metodología del Planeamiento Estratégico y participa en la planificación
estratégica y operativa de las instituciones de salud
- Comprende y aplica modelos de gestión de servicios de salud en el nivel de atención
primaria
- Aplica la metodología del Planeamiento Estratégico y participa en la planificación
estratégica y operativa de las instituciones de salud
- Comprende y aplica modelos de gestión de servicios de salud en el nivel de atención
primaria
- Aplica la metodología del Planeamiento Estratégico y participa en la planificación
estratégica y operativa de las instituciones de salud
Comprende y aplica modelos de gestión de servicios de salud en el nivel de atención
primaria
- Aplica la metodología del Planeamiento Estratégico y participa en la planificación
estratégica y operativa de las instituciones de salud
- Comprende y aplica modelos de gestión de servicios de salud en el nivel de atención
primaria
- Aplica la metodología del Planeamiento Estratégico y participa en la planificación
estratégica y operativa de las instituciones de salud
ACTITUDES
- Valora la importancia de la gestión de recursos humanos en salud
- Elaboración de un plan estratégico para revertir los problemas de salud en una
comunidad
- Por grupos
CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 10
(28 mayo al 02 junio)
- Administración de Recursos Humanos. Desarrollo de Recursos Humanos.
Administración del cambio e Innovación
Semanas 11
(04 al 09 junio)
- Administración en Salud. Conceptos Básicos.
- Gerencia en Salud: Planeamiento, organización, dirección y control
Semanas 12
(11 al 16 junio)
- Planeamiento estratégico y operativo. Misión, visión y valores
- Análisis FODA
- Análisis del entorno externo: sanitario (demanda) y no sanitario (político, económico
y social)
- Análisis interno: oferta de servicios y capacidad resolutiva asistencial y de gestión
Semanas 13
(18 al 23 junio)
-Análisis de los problemas selección; priorización de los problemas
-Identificación de los objetivos generales y específicos
Semanas 14
(25 al 30 junio)
- Definición de estrategias, e indicadores,
- Programación de actividades y tareas
Articulación estratégica y operativa
Semanas 15
(02 al 07 julio)
- Plan de Control: Supervisión, monitoreo y evaluación.
Semanas 16
(09 al 14 julio)
- Presentación del Plan Estratégico Institucional
- Aplicación de exámenes teóricos y prácticos
Semanas 17
17 y 18 julio
- Examen Rezagados
- Examen Aplazados
ACTIVIDADES
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y
- Seminario:
* Análisis de la Guía Técnica para la Metodología de estimación de Brechas de RHH en
el Primer Nivel de Atención, aprobado con RMN°176-2014/ MINSA
* Análisis de la Guía Técnica para la Metodología de estimación de Brechas de RHH en
Salud Segundo y Tercer Nivel de Atención, aprobado con RMN°437-2014/ MINSA

Práctica 09 Taller: (en Establecimiento de Salud):


- Estimación de Brecha de los Recursos Humanos del Centro de Salud Toribia Castro
Ch. (traer cartera de servicios y Nro. recursos humanos asignados)
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y Taller

Práctica 10:
- Entrevista a Gerentes, directores, jefes de servicio, Coordinadores Regionales de
Salud en GERESA Lambayeque, Redes de Salud, Hospitales).
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y Taller

Práctica 11 Taller:
- Elaboración de un Plan Estratégico por Grupos. – Avances. Misión, Visión, FODA
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y Taller

Práctica 12 Taller:
- Elaboración de un Plan Estratégico por Grupos. – Avances. Priorización Problemas,
Objetivos.
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y Taller

Práctica 13 Taller:
- Elaboración de un Plan Estratégico por Grupos. – Avances. Actividades y Tareas
Sesión en aula.
- Exposición, Diálogo y Taller

Práctica 14 Taller:
- Elaboración de un Plan Estratégico por Grupos. – Avances. Plan de Control
PRODUCTO ENTREGABLE – Presentación del Plan Estratégico de un establecimiento de
Salud (Centro de Salud y/o Hospital) o ámbito territorial determinado.
METODOLOGIA_DE_ENSEÑANZA
Se ha optado por una didáctica centrada en el estudiante, y su relación permanente con
los actores sociales, con el propósito de fomentar su actividad en el proceso del
aprender. Algunos de ellos son el aprendizaje en servicio, trabajo en equipo, el
portafolio y la discusión en foros virtuales, expositivos, conversaciones, grupos,
individuales: Interacción Docente – Educativo; Visuales y prácticos: Como medio de
obtención del conocimiento Específicamente, entre las estrategias didácticas que se
fomentarán están las siguientes: -Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por
lo que se aprende Estas estrategias serán empleadas para mantener motivados y
predispuestos a los alumnos para el estudio del curso, en este contexto, el docente
utilizará para despertar constantemente el interés, estimular el deseo de aprender y
motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aquí juega un papel importante el
dialogo mediado y la comunicación asertiva. -Estrategias para organizar la información
nueva por aprender Estas estrategias serán muy útiles para organizar
esquemáticamente la información que se presentará a los participantes del curso, con
el fin de hacerla más atractiva y digerible para los participantes, para ello, haremos uso
de mapas conceptuales, redes semánticas, mapas mentales, infografías, etc. Situación
que contribuirá al logro de aprendizajes significativos. -Estrategias de argumentación y
refutación En el curso fomenta el desarrollo del juicio crítico, la argumentación de ideas
propias y fundamentadas en marcos teóricos que permita al alumno asumir una posición
ante situaciones polémicas. La estrategia se apoyará en los foros de debate y
argumentación de acuerdo a los contenidos propuestos en los sílabos.
7.1.Procedimientos: 7.1.1.Actividades Teóricas: 7.1.1.1.Clase teórica: Son las
exposiciones de temas según el programa y calendario de los contenidos del curso, a
cargo de un docente, las exposiciones son impostergables, salvo excepciones que deben
ser comunicadas al coordinador del curso o Dirección de la Escuela de Medicina, con
anticipación y deben ser re programadas dentro de las 48 Horas laborables siguientes.-
Se hacen en base a los objetivos del tema o unidad, se presentaran Power Point,
transparencias, etc; se permitirá la discusión de profesor, alumnos, y se entregara a
todos los alumnos 7.1.1.2.Plenaria: Reunión de los estudiantes por grupos de trabajo
para realizar el análisis y llegar a conclusiones sobre un tema determinado.
7.1.1.3.Seminarios: Por sorteo uno de los grupos se encargará de la exposición grupal
del tema. Luego se iniciará la discusión con el resto de los grupos, permitiendo el
análisis colectivo. El docente actuara como moderador, los alumnos entregaran un
informe del tema discutido según el programa. La exposición de un grupo de un
seminario no le excluye del sorteo de los siguientes seminarios. 7.1.1.4.Asistencia: La
asistencia es obligatoria y la tolerancia es de 10 minutos. Se llevarán a cabo los días
martes de 17:50 a 20:30 horas. En el local institucional de la Escuela de Medicina en la
ciudad de Pimentel. 7.1.2. Actividades Prácticas: 7.1.2.1.Práctica de gabinete: Se
realizara en los establecimientos de salud asignados para la rotación práctica según
horario por grupos los días sábados; con los docentes del curso. 7.1.2.2.Taller: Es el
trabajo grupal con el objetivo específico de discutir un tema a través de casos clínicos
observados o revisados, conocimientos, llenado de formatos, registros, fichas
epidemiológicas, ejercicios, etc. de la misma manera los alumnos reunidos desarrollarán
el tema o tarea relevante para luego presentarla ante el pleno de la práctica, para su
discusión y extracción de conclusiones, con la participación de los docentes.- Se
realizaran en grupos, de acuerdo al número de alumnos con un máximo de 05..
7.1.2.3.Trabajo de Investigación (Plan Estratégico o Plan Operativo Institucional
(PEI/POI): los alumnos en sus respectivos grupos presentarán un Plan Estratégico o
Plan Operativo Institucional de una institución de salud, para lo cual tendrán un docente
como tutor en forma permanente, al final debe entregarse un informe de acuerdo a los
anexos, en un CD el cual debe contener: el Plan Operativo indicado, las evidencias de
las gestiones institucionales y la bibliografía electrónica respectiva. 7.1.2.4.Asistencia:
Es obligatoria, la tolerancia es de 10 minutos, el estudiante asistirá con uniforme que
le acredite como tal.

MEDIOS_Y_MATERIALES
Sobre los medios de comunicación, se emplearán las siguientes herramientas e-
learning: -Campus Virtual USS. Escenario donde encontrará la información y los medios
administrativos-académicos propios del trabajo universitario. -Correo Crece: es el
correo institucional, espacio donde el alumno recibirá los mensajes (comunicados,
avisos, informes) del tutor virtual y coordinador de escuela. Sobre los materiales a
utilizar en el trabajo teórico: •Medios audiovisuales (Multimedia) •Conexión a Internet
•Textos de Salud Pública, Gerencia Servicios de Salud, administración, calidad,
auditoría y afines (Biblioteca USS) •Artículos científicos impresos Sobre los materiales
a utilizar en el trabajo practico: •Mandil blanco •Bloqueador, gorro, tablero, lapiceros,
etc. •Material de trabajo: trípticos, guía de prácticas, manuales, etc.

EVALUACION_DEL_APRENDIZAJE
La asignatura asume el enfoque de evaluación por competencias, a través de un sistema
permanente de valoración de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir
reflexionando en relación a sus logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado
tres tipos de evaluación; diagnostica, formativa y sumativa, aplicadas también en tres
momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación diagnóstica), la
segunda durante el proceso (constituido por intervenciones orales, prácticas calificadas)
y la última al final (a través de una evaluación final). La evaluación será permanente
en cada sesión teórica, práctica o taller; tiene carácter formativo y sumativo. Se buscara
el trabajo en equipo, investigación, desarrollo cognitivo y procedimental del alumno.-
Se evaluará las competencias en sus dos aspectos: Cognitivo, Procedimental y
Actitudinal. A)Lo Cognitivo: se evaluará a través de Exámenes Escritos, tomados
terminada cada una de las dos unidades, y contara con 40 preguntas de tipo test
objetivo; cuestionario para desarrollar, o problemas para resolver; tomándose de
acuerdo al cronograma establecido. B)Lo Procedimental: se evaluará a través de la
elaboración de prácticas en establecimientos, prácticas en gabinete, talleres,
participación, etc; realizados fuera y dentro del aula. La práctica se evaluara de acuerdo
a una lista de cotejos y escalas valorativas y las notas serán de 01 a 20.- En este rubro
se evaluara el trabajo de Investigación o el ASIS, el cual será grupal. C)Lo Actitudinal:
Criterios de evaluación actitudinal (Teoría y Prácticas) ACTITUD INDICADOR
VALORACIÓN 0 - 2 Respeto a las normas de convivencia. • Cumple con los horarios
establecidos. 2 • Respeta y cumple las normas de convivencia en el ámbito
universitario. 2 Sentido de organización • Planifica y cumple oportunamente sus tareas
y actividades diarias. 2 • Presenta sus trabajos en forma organizada. 1 Perseverancia
en las tareas. • Muestra constancia a través del cumplimiento de los trabajos asignados.
2 • Demuestra tolerancia ante las críticas y recomendaciones, lo cual le permite
mejorar. 2 Disposición cooperativa y democrática • Muestra disposición proactiva para
trabajar en equipo. 2 • Utiliza la comunicación asertiva al plantear sugerencias a su
equipo de trabajo. 2 • Respeta y asume los acuerdos de la mayoría para lograr metas
comunes. 2 Disposición emprendedora • Toma iniciativa y lidera al equipo en el
cumplimiento de las actividades asignadas. 2 • Promueve actividades y toma decisiones
pertinentes para beneficio del equipo. 1 Total 20 9.1.Sistema de calificación El sistema
de calificación cuantitativa está constituido por todas las pruebas o actividades
consideradas: A.-Teoría: Se tomará una Prueba de Entrada que servirá como un
indicador del nivel académico de los estudiantes. Así mismo, se rendirán evaluaciones
escritas y/orales constantes. B.- Prácticas: Se presentarán Informes de las actividades
programadas para los días sábados. La estructura a considerarse para el Promedio Final,
consta de 2 promedios y es la siguiente: PROMEDIO 1 (P1) TECNICAS/INSTRUMENTOS
CODIGO PESO Examen Parcial 1 EX 3 Evaluaciones orales diarias EO 1 Informes y
avance semanales (exposiciones) X 1 Evaluación de Seminarios T 2 Evaluación practicas
PC 1 Evaluación de Talleres practicas I 1 Evaluación Actitudinal AC 1 P1 = (3EX1 + EO
+ X + 2T + PC + I + AC1) /10 PROMEDIO 2 (P2) Examen Parcial 2 EX 3 Evaluaciones
orales diarias EO 1 Talleres y practicas T 2 Plan Estratégico Institucional (PEI) o Plan
Operativo Institucional (POI) OT 3 Evaluación Actitudinal AC 1 P2 = (3EX + EO + 2T +
3OT + AC) /10 PROMEDIO FINAL = (P1 + P2) / 2 NOTA: La inasistencia a cualquier
Evaluación (Parcial, Final o de practica) en la fecha establecida, implica que el
estudiante tendrá que gestionar su documento de justificación en la Escuela, con copia
y cargo a ser entregada al docente de teoría y/o práctica, según sea el caso, en la
“Sesión posterior a la inasistencia”, de no ocurrir de esta manera la nota a considerar
en ese rubro será igual a cero (o). 9.2.Consideraciones generales: 9.2.1.Con respecto
a las asistencias: El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la
experiencia curricular un porcentaje igual o mayor al 30 % de inasistencias será
inhabilitado. Solamente se aceptará si tiene una causa relevante (accidente, cirugía u
otro problema serio), y si se presenta dentro del plazo indicado en las normas de
evaluación (hasta 48 horas después de ocurrida la inasistencia), con solicitud dirigida
al Director de la escuela de Medicina, adjuntando los documentos reales que acrediten
la falta (certificado médico del CMP visado por Essalud o MINSA, recetas, y otros).
Pasado este plazo NO SE ACEPTARÁN JUSTIFICACIONES POR NINGÚN MOTIVO. Se
aceptarán como máximo dos inasistencias injustificadas, por enfermedad seria u otro
motivo importante. No se aceptarán justificaciones vía telefónica, internet o con
documentación incompleta. 9.2.2.Con respecto al examen sustitutorio: Todo alumno
tiene derecho a solicitar hasta un examen sustitutorio, que reemplaza a un examen
desaprobado de más baja nota de un máximo de dos, siendo requisito indispensable
que haya desaprobado hasta un máximo dos exámenes. Se tomara en un plazo de 48
horas después del último examen y se tomaran el mismo día para las tres unidades; la
calificación en este caso será de 00 a 16 puntos en escala vigesimal. 9.2.3.Con respecto
a los requisitos de aprobación: Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta
en décimas. Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se
considerara como unidad sumándose al promedio. El estudiante que su promedio es
menor a 10.5 pasa a la evaluación de aplazados que se realizará en la semana 17.

BIBLIOGRAFIA
10.1. Bibliografía general ? MALAGON – LONDOÑO, GALAN M. PONTON l.: Administración Hospitalaria
Segunda Edición. Organización Panamericana de la Salud. Año. julio del 2006 ? ALAN DEVER G. E. :
Epidemiología y Administración de Servicios de Salud. Organización Panamericana de la Salud. ? MARIO R.
ROVERE : Planificación Estratégica de Recursos Humanos en Salud. Segunda Edición Organización Panamerica
de la Salud 2006. ? HERMIDA J., SERRA R.: Administración y Estrategia Ediciones Macchi. Segunda edición.
1989. buenos Aires. ? BARQUIN M.: Dirección de Hospitales – 5ta edición. ? ROBBINS S: Administración. 4ta.
Edición. ? Harold; “Administración: Una Perspectiva Global” - 12ª Edición. 2003, Editorial Mcgraw-Hill, México
D.F. ? STONER, FREMAN Y GILBERT: “Administración”. 2003, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
México. ? CHIAVENATO Idalberto. “Introducción a la Teoría general de la Administración”7ª ed. 2004,
Editorial:McGraw-Hill,Buenos Aires Argentina Otros Textos Guías: ? DRUCKER P. La decisión eficaz. Separata
de la Maestría en Gobierno y Gerencia en Salud. Universidad Peruana Cayetano Heredia 1999. ? De la
Planificación Estratégica a la Administración Estratégica : Perspectiva de la Tecnología Administrativa.
Separata de la Maestría en Gobierno y gerencia en Salud. Universidad Peruana Cayetano Heredia 1999. ?
MENDOZA, Pedro y ROBLES, Luis “El planeamiento estratégico en salud” Facultad de Medicina UNMSM.
Primera Edición. Lima, 2000. ? Tendiendo Puentes. Calidad de Atención desde a perspectiva de las mujeres
rurales y de los proveedores de los servicios de salud. REPRO SALUD 2001. ? GIBSON-IVANCEVICH- Las
Organizaciones. Addison-Wealwy Iberoamericana, DONNELLY S.A. 1994. ? BOGEDAM A ; GOMEZ O.
Alternativas de Políticas de Salud: Reformulación de la atención de salud y de los recursos en un espacio
urbano. CASO. Separata de la Maestría en Gobierno y Gerencia en Salud. Universidad Peruana Cayetano
Heredia 1999. ? Escuela Nacional de Salud Pública. Módulo de Administración de Servicios de Salud. ENSAP.
Lima. Perú. 1995. ? Ministerio de Salud: Lineamientos de Políticas de Salud 1995-2000. EL DESAFIO DEL
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para Graduados. ESAN. Lima 1997. ? CHACON SOSA Fernando. Planeación Operativa con enfoque estratégico.
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