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    Organizacion de las Naciones Unidas para la Educacién, la Ciencia y la C1 I Het Educaci6n etssnacones Unies © Sean) taGawisyeanes © Round Lucha contra la exclusién De La educacion inclusive y de calidad se basa en el Neko ‘deracho do tedes los alumnos a recibir una educacion de calidad que satistaga sus necesicades basicas de Cea De _aprenaizale y enniquezca sus vides ‘Alprastar aspectal atencin alas grupos marginaces y Pueblo Indigena ‘ulnerabies, ia educacién inteoradora y de caliced procure desariollar todo el potencial de cada persone. Ee ere re ‘Su objetivo final es tesminar con todas las modalidades dde discminacién y fomentar la echesion social Nifios Gitanos Pese a los esfuerzos realizados para ampliar y mejorar la educacién que se brinda a los nifios gitanos 0 romanies, se calcula que el 50 por ciento de los que viven en Europa no llegan a completat la ensefianza primaria. En colaboracion con el Consejo de Europa, la UNESCO se esfuerza por garantizar los derechos de esos nifios a recibir ‘educacion basica, con especial atencin a la mejora del acceso a las oportunidades ‘educativas en la primera Infancia y su transicion a na ensefanza primaria de calidad. Algunos mbitos de actuacién en lo referente a los nifios gitanos: «» Desarrollar relaciones personales de confianza con padres y miembros influyentes de los clanes gitanos. Trabajar activamente sobre las actitudes positivas en las escuelas y entre los atronos: formacion de auxiliares docentes, maestros y administradores escolares: de origen gitano. » Dar apoyo institucional y formacién a las ONG gitanas capaces de llevar a cabo una promocicn eficaz, incorporarlas a actividades y campaias regionales y nacionales de mas alcance y fortalecer las redes transnacionales con miras a influir en [a formulacion de politicas, tanto en el ambito nacional como a escala de la Union Europea. © Crear redes con otras instituciones para velar porel cuidado integral de la infancia, © Generar oportunidades de formacién, desarrollo, pasantias y financiacién para la generacion de hombres y mujeres romanies que seran los futuros cirigentes de los ‘movimientos gitanos nacionales e intemacionales. « Velar por la aplicacién equitativa de las leyes © Promover el acceso de las mujeres de origen gitano a las instituciones puiblicas y SU patticipacion en los procesos de adopcion de decisiones. Nifios de la Calle Fara los millones de nifias de la calle que existen en ‘elmundo, la educacion es el medio mas eficaz de lograr la reinsercion social. La labor ce [a UNESCO. ‘en este ambitp tene un objetivo dual: proporcionar educacion basica alos menores que ya estan 2n esas, ‘condiciones y evitar que los nifios que atraviesan por situaciones dficiles tarminen tambien en la calle. Las actividades se centran en’ (W sensipiizar al putico en general acerca de los nifios de la calley la no aplicacion del derecho de todos a recibir educacién; {i brindar apoyo técnico @ las organizaciones @ instituciones con miras a saiisfacer las necesidadas basicas de es0s nifios: y (ii fortalecerlas iniciaivas conjuntas entre los sectores puiblico y privado,en los pianos nacional s intemacional. con miras a velar por que sa accicn sea constante y eficaz. © Efectuar campafias nacionales y divulgar injormacion para alentar 2 los gobiermos: y/ia sociedad civil a proporcioner a todos oportunidades ecucativas, ‘= Adoptar una estrategia multisectoral orientada a promover el derecho a le ‘educacion y fortalecer las iniciaivas conjunias entre los gobiernes, los organismos de las Naciones Unidas, la sociedad civil. las ONG y el sactorprivado. «La prestacion de servicios bésicos (v. gr. cursos de alabetizacién, apoyo médico y psicasocial, ropay alimentos) directamente en la calla, para ayudara los nifios a tomar decisiones bien tundadas y posttivas acerca de sus propias vidas, ce la Dosilicad de dejarla calle eincoporarse a centos dealojamientoo al sen de Sus familias. ‘Oiganizarrondas calleleras para identicara los niios que recientemente se han ‘echado a la calle y establecer un diéloge respetuoso que les ayude a tomar la decision de abandonar esa opcon «= Integracién de Ios nifios de Ia calle en los primeros grados del sistema escolar y ccreacion de programas de rehabilitacion para los que han abandonade los, studios. «+ Desarrolar actividades educativas extraescolares taleras docontes bersonalizados y cursos de elfabetzacion y fomnacion vocacional, pare vincularla ‘educacion formal y la no formal y faciltarla matricula de los nfios de la celle en las escuelas publicas, ‘Organizacion de campafias de promocién y de programas de educacién preventiva ppafa los nifios de la calle eno reterente al Vib el SIDA, y creacon de programas: ‘de formacion que generen competencias para la vida activa, con cursos sobre ‘comunicacion y apttudes personales, toma de decisionas, pensamiento critco y desarrollo de capacidades para organizar su propia vida yhacer frente a sstuaciones dificies, ‘Greer un contexto escolar capaz de reteneren el centro a los antguos nifios de la calle. ‘Mejorar la formacion previa de los docentes la cue reciben durante e servicio, de ‘manera que adquieran experiencia en métodos y practicas de integracion, ‘mediante el ato con alurinos de diversas capacidades y experiencia, y distinos ‘antecodntos sociales y culturalos. Nifios Obreros La aducacién es una herramienta fundamental para prevenir al tabajo in‘antl, cuando este consituye un obstaculo para que los nifios asistan ala escuela. El ‘acceso universal a la educacion,y en paficulara la ensefianza de caldad gratulla y obligatoria, garanizeda hasta que el alumno alcance la edad ‘minima que fij2 la ley para acceder a un empleo, 95 un factor decisivo en a lucha contra la explotacion ‘econémica de los nifios. Mediante sus programas, la UNESCO ayuda a que Jos nifios adquiaran educasion basica y se matriculen en escuelas primavias y secundarias, d= manera que no queden en situacibn de ‘wlnerabilded con respecto al trabajo infantil o terminen sometdos al mismo. La UNESCO participa en el Ecuipo de Trabajo Mundial Interinstitucional sobre el Trabajo Infantly la Educacion para Todos, junto con la OIT, el UNICEF, el Banco Mundial, e PNUD, Education international ya organizacién Global March against Child Lavour. El cometido de este Equipo de Trabejo es contribuir al logro dela EPT mediante +» Campafias masivas de informacién y moviizecién comunitatia con el fin de ssensibiizar la opinion publica acetca de los dereches ce los nifos obreras en {todos los niveles de la sociedad y fomentar la promulgacion de leyes relativas al trabajo infantil «+ Asegurar el acceso a una educacon de calidad gratuita y obligatoria hasta que el ‘alumine alcance la edad minima legal pare acceder a un =mgleo + Mecidas para que las nifas acudan a la escuela y permanezcan en ella, ‘comprendidas las adecuadas prestaciones de seguridad ce servicios sanitarios, las melodologias propicias para las nifias y le fonmacion vocacional de contenido bractico, que conduzea una proparacion profesional mas amplia y formal « Inicitivas para atraera un mayornumero de maestras a tn de que impartan ‘ensefianza en las zonasurales y marginales, y la formacion de maestros para que adquieran competencias pedagogicas propicias para ‘as nifias. «+ Creacion de programas de formacion en competencias practicas para los nifios, obreros, » Fromulgacién ds leyes que garanticen al acceso ala educacién y eviten el trabajo Infanti » CAdigos deontolégicos y politicas de contratacién para los patronos en lo referent al trabajo infant «+ Aplicacion universal do la inscxipeién do nacimiento y protoccién del derecho dol nfo a disooner de un documento ofial que prueba Ia edac que tene Personas con discapacidad Mas de 1.000 millones de personas en el mundo entero viven con alguna forma de iscapacidad. Casi93, millones ce esos discapacitados son nifios. Estas porconas suolon verso marginadas a causa de los brejuicios sociales acerca de las diversas modalidades de siscapacidad y la limitada Texibiidad de los agentes sociales para alendera sus nnecesidades especiales. En la vida cotidiana, los iscapacitados padecen ‘multiples desigualdades y ‘isponen de menos ‘oportunidades para acceder a la educacion de calidad que

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