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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° …/…

I. DATOS GENERALES :
1. ÁREA :MATEMATICA
2. UNIDAD DE APRENDIZAJE: ……………………………………………….
3. TEMA A DESARROLLAR:PLANO CARTESIANO
4. ENFOQUE TRANSVERSAL: ……………………………………………….

II. DATOS INFORMATIVOS :


1.- PROFESOR(a): FIDEL NINA LA SERNA 2.- CICLO: SET-OCT.
3.-GRADO:4° AVANZADO4.- HORAS SEMANALES :…………………………
5.- FECHA:…../…../17

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.(*)


COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR

 Ubica posiciones de objetos


GEOEMTRIA Y
Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto de otros en el plano
MEDIDA
respecto a otros en el plano cartesiano cartesiano.
 Realiza desplazamientos en
el plano cartesiano en una
hoja gráfica.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.


MATERIALES Y ESTRATEGIAS E INDICADORES
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA MEDIOS INSTRUMENTOS DE DE TIEMPO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
INICIO  Diálogo -Contesta …..
correctamente
 Lista de Cotejo
Se inicia la clase con actividades el saludo del
docente, y
previas: como la oración, una canción,  Participación
apoyan
luego orientaciones por la maestra y activa y ordenadamente
en la lista de …..
normas de convivencia para que creativa asistencia. Y
 Registro luego se
pongan en práctica durante el Anecdótico acomodan bien
desarrollo de toda la clase.  Pizarra para comenzar
la clase.
 Se sugiere realizar la actividad
lúdica denominada “Objetos
Perdidos”.  Tiza de colores
 Diario de Clase
 Se consensuan las reglas de -Identifica los ….
tres datos
juego para guardar el orden y  Cuaderno conocidos y el
disciplina durante el juego. dato
desconocido de
 Escuchan con atención las un problema
indicaciones para realizar el  Textos
para una
juego: posible
solución.
* Se divide a los alumnos en  Plumones
 Cuestionarios
cinco grupos

*Elige cada grupo a un  Lapiceros


 Pruebas Objetivas
representante de su grupo para
-Interpreta
que lidere la dinámica  Ficha de
probabilidad
trabajo encontrando las
*Cada grupo recibirá un posibles
papelote donde esta graficado soluciones.

el plano cartesiano.  Pruebas tipo


Ensayo
* El líder de grupo recibirá una  Pruebas Mixtas
-Aplica la
probabilidad en
carta con instrucciones la solución de
los problemas
* Cada grupo ayudara a Acsa
quien es la niña que perdió sus
objetos ubicándola en el plano
cartesiano

*Luego seguirán el código de


flechas para hallar el objeto
perdido desplazándose así por
el plano cartesiano

* Finalmente cada líder de


grupo dará a conocer el objeto
que encontraron

PROCESO

1. MANIPULACIÓN DEL MATERIAL


CONCRETO
Durante la dinámica de objetos
perdidos, tendrá oportunidad de
utilizar material concreto.

2. REPRESENTACIÓN GRÁFICA y
REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA
La docente para recupera de saberes
previos formula las siguientes
preguntas:
¿Quién perdió los objetos?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué hubiera pasado si no seguíamos
las flechas?
¿Será importante aprender a
ubicarnos y desplazarnos siguiendo
instrucciones?

La docente a manera de aclaración


explica el tema y con participación de
alumnas elabora un pequeño resumen

De manera individual ubican objetos en


el plano cartesiano nombrando los
pares ordenados y descubren un dibujo
de una fruta a través del
desplazamiento en el plano cartesiano
SALIDA

3. APLICACIÓN
Se formula la siguiente pregunta:
¿Cuándo visitamos un nuevo lugar
será importante conocer la ubicación?
¿Alguna vez se han perdido por no
saber cómo retornar a dónde estaba?

Cada alumno realiza la práctica


calificada donde dibujará tres frutas
en el plano cartesiano y nombra su
ubicación colocando el par ordenado,
además crea una figura escribiendo el
código de flechas correspondiente
(anexo 4)
4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Será permanente, se registrará en una
lista de cotejo.
5. METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo me sentí en clase?
¿Qué es lo que más me gustó de la
clase?
¿Cómo aprendí?
¿Es útil lo que aprendí?

V. VALOR-ACTITUD
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA
Respeto por la diferencia Reconocimiento al valor inherente de cada persona y
de sus derechos, por encima de cualquier diferencia

FECHA:……………………………………………………………………….
………………………………………………………
PROFESOR(A) FIDEL NINA LA SERNA

(*) Se desprenden de la unidad de aprendizaje – revisar el DCBN-EBA