INDICADOR

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
COMUNICACIÓN

Adecúa sus textos No se observa en esta edad. Adapta según normas culturales su
orales a la situación texto oral al oyente, de acuerdo con
comunicativa. su propósito.
No se observa en esta edad. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
Expresa con claridad
sus ideas. Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Se expresa Utiliza No se observa en esta edad. Pronuncia con claridad, de tal manera
oralmente estratégicamente que el oyente lo entienda.
variados recursos Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
expresivos.
Interactúa Responde preguntas. Responde preguntas en forma
colaborativamente pertinente.
manteniendo el hilo Interviene espontáneamente sobre temas de la Interviene para aportar en torno al
temático. vida cotidiana. tema de conversación.
Comprende Se apropia del No se observa en esta edad. Explica para qué se usan los textos
textos escritos sistema de escritura socialmente en su entorno.
No se observa en esta edad. Identifica qué dice en textos escritos de su entorno
relacionando elementos del mundo escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: Aplica las convenciones asociadas a la
posición del texto para “leer”. lectura: orientación y direccionalidad.
No se observa en esta edad. Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los
números en los textos escritos.
Recupera No se observa en esta edad. Localiza información en textos que combinan imágenes y
información de palabras.
diversos textos
escritos.
Dice, con sus propias Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos
palabras lo que entendió del tipos de textos que le leen.
texto que le leen.
Reorganiza Representa, a través de otros Representa, a través de otros lenguajes, algún elemento o
información de lenguajes, lo que más le hecho que más le ha gustado del texto que le leen.
diversos textos gustó del texto que le leen.
escritos. No se observa en esta edad. Menciona las diferencias entre los
personajes, hechos y lugares en los
textos que le leen.
Formula hipótesis sobre el Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
contenido del texto a partir algunos indicios: título, imágenes, siluetas, palabras
de algunos indicios: significativas.
imágenes.
Infiere el significado Deduce las características de personas, personajes, Deduce las características de las
de los textos animales y objetos del texto que le leen. personas, personajes, animales,
escritos. objetos y lugares del texto
que le leen.
No se observa en esta edad. Explica las relaciones de causa –
efecto entre ideas que escucha del
texto que le leen.
Reflexiona sobre la Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le Opina sobre lo que le gusta o le
forma, contenido y leen. disgusta de los personajes y hechos
contexto de los del texto que le leen.
textos escritos.
 Se apropia del Escribe a su manera. Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad
sistema de escritura. de la escritura.

Planifica la No se observa en esta edad. Menciona, con ayuda del adulto, el

producción de destinatario, el tema y el propósito de
diversos textos los textos que va a producir.
escritos
No se observa en esta edad. Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su
Textualiza sus ideas nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el
Produce textos
según las propósito.
escritos.
convenciones de la No se observa en esta edad. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de
escritura. transmitir un mensaje.
No se observa en esta edad. Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
No se observa en esta edad. Revisa el escrito que ha dictado, en
Reflexiona sobre la función de lo que quiere comunicar.
forma, contenido y
contexto de sus Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
textos escritos.

Escucha activamente Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
diversos textos
orales.
Recupera y organiza Identifica información en los textos de estructura Identifica información en los textos de
Comprende
información de simple y temática cotidiana. estructura simple y temática variada.
textos orales.
diversos textos Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
orales.
Infiere el significado No se observa en esta edad. Explica las relaciones de causa – efecto entre ideas
de los textos orales. escuchadas.
 Menciona las características de animales, objetos, Menciona las características de
personas y personajes del texto escuchado. animales, objetos, personas,
personajes y lugares del texto
escuchado.
No se observa en esta edad. Dice de qué trata el texto escuchado.

No se observa en esta edad. Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones
corporales y el mensaje del interlocutor.
Reflexiona sobre la Dice lo que le gusta o le disgusta del texto Opina sobre lo que le gusta o le
forma, contenido y escuchado. disgusta de los personajes y hechos
contexto de los del texto escuchado.
textos orales.
Juega representando Participa en juegos Participa en juegos dramáticos
situaciones cotidianas, dramáticos grupales grupales aportando ideas y
demostrando en ello sus representando representando escenarios, personajes
emociones, personajes y situaciones en historias diversas, transmitiendo en
percepciones y diversas, transmitiendo ello sus emociones, percepciones
Se expresa con Comunica ideas y pensamientos, a través en ello sus emociones,
creatividad a sentimientos a de la voz, el gesto y el percepciones y
través de través de movimiento corporal. pensamientos a través
diversos producciones de la voz, el gesto y el
lenguajes artísticas en los movimiento corporal.
artísticos. diversos lenguajes Juega manipulando Manipula títeres Manipula títeres realizando diversas
títeres o animando realizando diversas voces y movimientos y creando
objetos. voces y movimientos y historias en pareja o en grupos
creando historias breves
solo o en pareja.
Desarrollo de la expresión en lenguajes artísticos Canta, baila y/o tararea Canta, baila y/o tararea Canta y baila e improvisa ritmos y/o
canciones, o improvisa canciones, o improvisa melodías demostrando corporal y
ritmos y melodías ritmos y melodías vocalmente algunos sentimientos y
espontáneamente, realizando gestos y emociones alusivos a la letra y/o ritmo
realizando gestos y movimientos que de la música.
movimientos que reflejan sus emociones.
reflejan sus emociones.

Utiliza técnicas y Canta a su manera Entona canciones Entona canciones sencillas de tres o
procesos de los canciones sencillas de sencillas de dos o más más estrofas. Imita y/o crea
diversos lenguajes una o dos estrofas. estrofas. secuencias melódicas y rítmicas que
artísticos, puede repetir con la voz, y/o con
incluyendo prácticas instrumentos musicales u objetos
tradicionales y sonoros.
nuevas tecnologías.
Explora y Explora libremente su Explora sus gestos y movimientos corporales así como el uso del
experimenta con los cuerpo, el espacio y los espacio y otros objetos o materiales, para caracterizar
materiales y los objetos en su juego personajes.
elementos de los simbólico de
diversos lenguajes representación.
del arte, utilizando
sus sentidos y su
cuerpo.
Percibe y Percibe con Mantiene la atención y disfruta de manifestaciones Mantiene la atención y disfruta de
aprecia las sensibilidad el de arte dramático breves y sencillas de su entorno. manifestaciones de arte dramático de
producciones entorno natural, sus su entorno con mayor duración y
artísticas producciones y las complejidad.
 Identifica que los gestos Identifica los rasgos Identifica los rasgos emocionales y los
y las voces trasmiten emocionales de los modos en que han sido representados
emociones. personajes de una los personajes de una dramatización u
dramatización. otra acción dramática.
Demuestra curiosidad Demuestra curiosidad y Demuestra curiosidad y atención al
por observar elementos atención al observar y observar y describe detalladamente lo
manifestaciones
de la naturaleza e describe libremente lo que ve en ilustraciones de cuentos,
artístico-culturales.
imágenes diversas así que ve en la naturaleza, objetos y otras imágenes tanto a nivel
como por texturas y ilustraciones de cuentos, de escenas como en relación al color,
colores específicos. fotografías, objetos, los materiales usados, el modo de
películas y otras realización, etc.
manifestaciones visuales
de su contexto cultural.
Contextualiza y Se interesa por ver Se interesa por ver Se interesa por ver imágenes con
valora las imágenes con distintas imágenes con distintas distintas características y relaciona
manifestaciones características. características. algunas manifestaciones u obras
artísticas que visuales con determinadas personas,
percibe y estudia. regiones, pueblos o grupos.
Reflexiona y opina Demuestra Comenta acerca de los Comenta acerca de los argumentos y
sobre las espontáneamente sus argumentos y/o modos modos de representar de las piezas de
manifestaciones preferencias en relación de representar de los títeres, marionetas o dramatizaciones
artísticas que con las imágenes que pasacalles, obras de que observa.
percibe y produce. observa, la música que títeres, marionetas o
escucha y las dramatizaciones que
manifestaciones observa.
dramáticas y de danza
que presencia.
 Cuenta lo que dicen las Cuenta lo que dicen las canciones que
canciones que escucha. escucha y da su opinión frente a ello.

Manifiesta los recuerdos Manifiesta los recuerdos que le evoca

que le evoca la y las ideas que le genera la
observación de observación de determinada obra
Manifiesta qué determinada obra visual.
imágenes y canciones le visual.
gustan. Menciona lo que le Menciona lo que le gusta, disgusta o
gusta, disgusta o las las emociones que le genera la
emociones que le observación de determinada obra
generan la observación visual, reconociendo que cada uno
de determinada obra tiene distintas maneras de leerlas.
visual.