Materiales para la formación en convivencia del profesorado

Módulo “El conflicto”

INDICE:

PRIMERA SESIÓN: El conflicto.

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “La etiqueta”. Actividad de presentación.
 “Lluvia de ideas”. Actividad de introducción al tema.
 “¿Qué te dice la palabra conflicto?”.Texto de
introducción al tema.
 “Aproximándonos al conflicto”. Presentación
diapositivas power point.
 “Análisis de un conflicto”.

SEGUNDA SESIÓN: Estilos de afrontamiento de los

conflictos.

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “Buscando el tesoro”. Actividad para trabajar el
conocimiento mutuo y desarrollar la confianza.
 “Buzón de conflictos”. Análisis de un conflicto.
 “Estilos de afrontamiento de los conflictos”.
Presentación diapositivas power point.
 “Estilos de respuesta ante los conflictos”. Lectura de
texto y análisis de casos cortos.
 “Cómo afronto los conflictos”. Dinámica de
autoconocimiento.
 “Mi estilo personal ante los conflictos”. Test para
tomar conciencia del estilo preferido por cada uno a la
hora de enfrentarse a los conflictos.

TERCERA SESIÓN: Las distintas formas de ver las cosas en

los conflictos.

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “El espejo”. Dinámica inicial por parejas.
 “Las mil y una manchas”. Actividad de reflexión sobre
la percepción.

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 “¿Cómo lo ves?”. Presentación diapositivas power

point de ilusiones ópticas.
 “Dime cómo hablas, te diré...” Actividad por grupos
para profundizar en el concepto de conflicto.
 “Cambiando los papeles”. Experimentar los distintos
puntos de vista en un conflicto.
 “La mirada”. Lectura de un texto narrativo y
comentarios sobre las distorsiones del pensamiento.

CUARTA SESIÓN: Las emociones y los sentimientos en los

conflictos.

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “Las parejas”. Dinámica inicial para fomentar la
comunicación.
 “Descifrando emociones”. Actividad para desarrollar la
capacidad de descubrir los sentimientos y emociones
que subyacen a los conflictos.
 “Las emociones”. Actividad para profundizar en el
conocimiento y en la expresión de las emociones
básicas.
 “Poniendo nombre a las emociones”. Actividad para
identificar emociones.
 “El control de la ira”. Lectura del texto y trabajo en
grupos.
 “El balón mensajero”. Dinámica de grupo para
vivenciar la expresión y comprensión de emociones.

QUINTA SESIÓN: Cómo “escalan” los conflictos.

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “Imagina que soy, imagina que eres…”. Actividad
inicial para desarrollar el conocimiento mutuo.
 “Jugando con la expresión”. Dinámica de grupo para
experimentar cómo se modifican los significados de los
mensajes.
 “Creando conflicto”. Actividad para vivenciar las
situaciones en las que los conflictos “crecen”.

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 “La subasta”. Vivenciar la sensación de estar

“atrapado” en el conflicto.
 “La dinámica del conflicto”. Después de la lectura del
texto análisis en pequeño grupo.
 “Reacción ante los insultos”. Dinámica de grupo.

SEXTA SESIÓN: Resolución de conflictos.

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “El puzzle colectivo”. Actividad inicial de cooperación
en grupo.
 “Procedimiento para resolver conflictos”. Lectura del
texto y aplicación del procedimiento.
 “La herencia del jeque”. Relato para analizar las
estrategias de resolución de conflictos.
 “Los valores de la resolución pacífica de los conflictos”.
Actividad de reflexión y consenso.
 “Ante un conflicto ¿qué hacer?”. Actividad guiada para
el diseño de un decálogo de buenas prácticas en la
resolución de los conflictos.

SEPTIMA SESIÓN: Distintas estrategias para la resolución

de conflictos: arbitraje, juicio, mediación.

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “Aclarándonos cuando escuchamos”. Actividad de
inicio para practicar la escucha activa.
 “Saber escuchar”. Cualidades de la persona que ayuda
en la solución de un conflicto.
 “Antes de nada”. Aproximación a algunos
procedimientos de resolución de conflictos.
 “Análisis de los distintos procedimientos”. Semejanzas
y diferencias de los distintos procedimientos.
 “¿Están solucionados?” Lectura del texto y análisis de
un conflicto de acuerdo a los criterios objetivos de
solución.

OCTAVA SESIÓN: La negociación y la mediación.

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 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “Practicando asertividad”.
 “Negociando”. Lectura del texto y práctica de la
negociación.
 “Mediación de conflictos en centros educativos”. Ver y
analizar el video.
 “Lo que debe hacer el mediador”. Lectura del
documento “Errores comunes de los mediadores: lo
que no se debe hacer” y elaboración de un decálogo
de buenas prácticas para el mediador/a.

NOVENA SESIÓN: Practicando mediación (I).

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “La mediación”. Presentación diapositivas power point.
 “Practicando mediación”. Actividad en gran grupo de
observación y análisis.
 “Ventajas y desventajas de la mediación en el centro”.
Actividad de reflexión y consenso.

DÉCIMA SESIÓN: Practicando mediación (II).

 Presentación sesión: objetivos y actividades.

 “Practicando mediación”. Actividad de representación
de casos de mediación por tríos. Análisis y puesta en
común.
 “Balance final”. Actividad para evaluar las actividades
realizadas a lo largo de la formación.

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