Está en la página 1de 7

Mes ____________________

Nº de Clase. ______________
Periodo: _________________
Unidad 1
Ciencias Naturales/ 5° básico

Ejes Temáticos Ciencias de la Tierra y el Universo

Habilidades PLANIFICAR Y CONDUCIR UNA INVESTIGACION


Llevar a cabo investigaciones no experimentales en forma colaborativa. (OA c)
ANALIZAR LA EVIDENCIA Y COMUNICAR
Formular conclusiones y explicaciones razonables. (OA f)
Actitudes Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura .

Objetivos de aprendizaje (OA )

(OA 12) Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas
subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Énfasis:

Proceso de Investigación Científica


Mes ____________________
Nº de Clase. ______________
Periodo: _________________
Referencia Bibliográfica o web –grafía:
Ministerio de Educación. (2013) Comprensión del medio Natural, Programa de Estudio, Quinto Básico. Chile.

Extraído el 25 de Junio de 2014 de:

 www.mineduc.cl

 www.profesorenlinea.cl

 www.icarito.cl

 http://www.wikipedia.org
Mes ____________________
Nº de Clase. ______________
Periodo: _________________
Marco teórico

El agua en la Tierra

El agua es fundamental para todas las formas de vida conocidas. El hombre posee del 65 % al 75 % de su peso en agua y el porcentaje es menor
a medida que la persona crece, en y algunos animales supera el 99 %. Los recursos naturales se han vuelto escasos con la creciente población
mundial y su disposición en varias regiones habitadas es la preocupación de muchas organizaciones gubernamentales. Según la ONU,
actualmente 80 países del mundo sufren debido a la falta de agua. En la China, donde se concentra 1/5 de la población mundial y menos de
1/10 del agua del planeta Tierra, se han secado el 35 % de los pozos.

El total del agua presente en el planeta, en todas sus formas, se denomina hidrosfera. El agua cubre 3/4 partes (71 %) de la superficie de
la Tierra. Se puede encontrar esta sustancia en prácticamente cualquier lugar de la biosfera y en los tres estados de agregación de la
materia: sólido, líquido y gaseoso.

El 97 por ciento es agua salada, la cual se encuentra principalmente en los océanos y mares; sólo el 3 por ciento de su volumen es dulce. De
esta última, un 1 por ciento está en estado líquido. El 2 % restante se encuentra en estado sólido
en capas, campos y plataformas de hielo obanquisas en las latitudes próximas a los polos. Fuera de las regiones polares el agua dulce se
encuentra principalmente en humedales y, subterráneamente, en acuíferos.

El agua representa entre el 50 y el 90 % de la masa de los seres vivos (aproximadamente el 75 % del cuerpo humano es agua; en el caso de las
algas, el porcentaje ronda el 90 %).
Mes ____________________
Nº de Clase. ______________
Periodo: _________________

En la superficie de la Tierra hay unos 1 386 000 000 km3 de agua (Si la tierra fuese plana,-sin topografía- estaría completamente cubierta por
una capa de unos 2750 m).

La mayor parte del agua terrestre, por tanto, está contenida en los mares, y presenta un elevado contenido en sales. Las aguas subterráneas se
encuentran en yacimientos subterráneos llamados acuíferos y son potencialmente útiles al hombre como recursos. En estado líquido compone
masas de agua como océanos, mares, lagos, ríos, arroyos, canales,manantiales y estanques.

El agua desempeña un papel muy importante en los procesos geológicos. Las corrientes subterráneas de agua afectan directamente a las capas
geológicas, influyendo en la formación de fallas. El agua localizada en el manto terrestre también afecta a la formación de volcanes. En la
superficie, el agua actúa como un agente muy activo sobre procesos químicos y físicos de erosión. El agua en su estado líquido y, en menor
medida, en forma de hielo, también es un factor esencial en el transporte de sedimentos. El depósito de esos restos es una herramienta
utilizada por la geología para estudiar los fenómenos formativos sucedidos en la Tierra.
Mes ____________________
Nº de Clase. ______________
Periodo: _________________
Objetivo de la Actividad de Instrumento Desempeño
Tiempo Habilidad Recursos
Clase Aprendizaje evaluativos Observable
Conocer la 1 hora Aplicar, Analizar, Inicio Libros. Evaluación Explican que si
distribución de pedagógica. Concluir, Se da comienzo a la clase Cuadernos. formativa (Guía bien la superficie
agua en la tierra. Reproducir. planteando el objetivo de la Lápices. de trabajo). terrestre está
Inicio: 8 misma y explicando la Pizarra. mayoritariamente
minutos. forma de evaluación. Se Plumones. cubierta por
Desarrollo: 30 explica a grandes rasgos la Data mares y océanos,
minutos. en qué consiste la unidad. Presentación desde el punto de
Cierre: 7 Posterior a esto, se divide al Power Point vista planetario su
minutos curso en grupos Computador volumen es muy
previamente determinados Internet pequeño respecto
para trabajar guía. Además Google Earth al planeta.
de informa que al final de la Guía resolución de
unidad se realizara una problemas
“Feria Científica”, donde se
expondrán todos los
trabajos realizados durante
la unidad.

Desarrollo:
Se proyecta un Power Point
con información relevante
del tema a estudiar. Por
medio del programa Google
Earth se muestra a los
Mes ____________________
Nº de Clase. ______________
Periodo: _________________
estudiantes las dimensiones
del agua en la tierra en sus
distintas formas. Luego se
proyectan gráficos que
muestran la información de
manera más concreta,
explicitando la proporción
presente de agua dulce y
salada. Explicar brevemente
el significado de cada
definición. Por grupo
comparan los gráficos
expuestos para poder
comprender la magnitud de
las cifras. Analizan la
información. De esta
manera se favorece el
trabajo en equipo y el éxito
de la actividad.
Completan la guía de
trabajo.

Cierre:

Preguntas guiadas para


asegurar la interiorización
de los contenidos de
Mes ____________________
Nº de Clase. ______________
Periodo: _________________
manera correcta.

También podría gustarte