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M
r
El punto fijo O se llama centro del círculo. La longitud del segmento giratorio OM = r se
llama radio del círculo.
M
r
Dado que OM = r es contante los puntos de la circunferencia están a una misma distancia
de su centro.
Diámetro. Al segmento que pasa por su centro y tenga como extremos dos puntos de la
circunferencia se llama diámetro (D) de esa circunferencia o de su círculo asociado. La
longitud del diámetro es igual a dos veces la longitud del radio.
U
M
r
r
N
r O r Diámetros: MS, NT y RU
T D = 2r
r r
S
R
2.4.1 Perímetro
Es número de unidades lineales que mide la circunferencia de un círculo (en una vuelta
completa) comúnmente se le llama también circunferencia o longitud de la circunferencia
del círculo.
Así:
P
= π ≅ 3.1416
D
P = 2π r r≥0 ul
Es obvio que dicha relación sirve para calcular P sabiendo r , o a la inversa. Pero lo más
interesante es que ella nos informa la variación de P si hacemos que varíe r , en el plano o
el tiempo. En este sentido P es función de r ,
P = P ( r ) = 2π r , r ≥ 0
3
2.4.2 Área
En el círculo, si variamos su radio r varía su área A , ¿Cuál es la relación funcional entre
A y r?
Imaginemos cortar (o dividir) el círculo de la manera que se muestra abajo, en la que todas
las “porciones de círculo cortados diametralmente” llamados sectores circulares sean
iguales entre sí. Tomemos cada uno de los sectores circulares y dispongámoslos de la
manera que se muestra en el lado derecho,
r
r
r
Imaginemos repetir el mismo proceso anterior, pero recortando al círculo un número mayor
de sectores circulares,
r r
Notamos que si el número de cortes se hace cada vez muy grande (se dice que n tiende a
infinito), la figura de la derecha se aproxima cada vez más y más a un rectángulo. Cuya
altura es r , y cuya base mide 2π r / 2 = π r unidades de longitud ¿por qué? Pero como el
área del círculo es siempre igual al área de la figura de la derecha. Entonces de todo esto
vemos que el área del círculo debe ser igual a r (π r ) = π r 2 .
A = π r2, r ≥ 0 u2
Solución. Puesto que el perímetro está dada por P = 2π r . Entonces, para determinar el
perímetro del círculo necesitamos determinar su radio. Usemos el dato del problema para
ver si es posible obtenerlo de allí: Su área es de 7 plg.², pero como A = 7 = π r 2 . De aquí
podemos despejar el radio r = 7 / π . Sustituyendo en la fórmula del perímetro, queda
r = 2 7π plg. Por lo que su perímetro es de aproximadamente 9.4 plg.
Solución: Imaginemos.
Parece correcto afirmar que si el área del círculo crece con rapidez constante, entonces el
área del triángulo equilátero inscrito también debe crecer con rapidez constante. Y más
seguros estamos aún, de que la rapidez con que crece el área del círculo debe ser mayor que
la con que crece el área del triángulo en todo el tiempo. Estos hechos debemos de
comprobarlos y determinarlos.
El radio r y el área A del círculo; la base b (igual a los tres lados del triángulo equilátero),
la altura h y el área B del triángulo equilátero inscrito son magnitudes que crecen
5
Por supuesto, hay otras magnitudes que también son variables pero ellas no son relevantes
para la solución del problema.
r
b h b
Puesto que nos piden determinar la rapidez con que crece el área del triángulo equilátero
inscrito, nuestra tarea será construir la expresión analítica del área del triángulo equilátero
en función del tiempo B = B (t ) , y a partir de esta expresión obtener dicha rapidez.
Construyamos B = B (t ) .
Partamos de la función general de dos variables del área del triángulo B = bh / 2 . ¿Es
posible ponerlo en términos de solamente la base b ? Puesto que el triángulo es equilátero,
su altura divide simétricamente en dos triángulos rectángulos al triángulo equilátero, así
tenemos.
b h b
b/2 b/2
Por Pitágoras,
3b
h=
2
Por lo que al sustituir B = bh / 2 en queda,
3b 2
B = B (b) =
4
Ahora debemos expresar b en función de t , y para lograrlo tenemos que relacionarlo con
el radio r , pues este depende de t . ¿De dónde vamos a obtener estas relaciones? De ciertos
dibujos apropiados que vamos a tener que hacer.
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r
b h b
b/2 b/2
A partir de este dibujo, tratemos de construir una ecuación que relacione r , h y b . Para este
tipo de problemas, (como en otros problemas resueltos) la estrategia consiste en hacer
trazos (tirar segmentos y hacer varios dibujos o transformaciones a partir del dibujo
original), a fin de construir triángulos, generalmente rectángulos, u otras figuras comunes,
cuyas lados o elementos sean expresados en términos de las variables que uno está usando.
Para luego ver qué propiedad geométrica se puede aplicar en la figura resultante:
Teorema de Pitágoras, proporciones entre triángulos semejantes, otras, a veces es
necesario aplicar más de una propiedad. Todo ello con el fin de obtener un conjunto de
ecuaciones o relaciones que a uno le interesan y/o nos piden.
Lo que se va a ver en el dibujo depende de que tan bien dibujado esté. Un mal dibujo no
nos puede proveer de buena información o nos puede dar información falsa. Es
indispensable pues, aprender a realizar dibujos apropiados a mano alzada. Apropiados en el
sentido de que uno pueda ver que cumplen con las condiciones del problema, y además,
pueden servir para descubrir en ellos información un tanto oculta, pero importante, para la
solución del problema. Por ejemplo, para este problema en particular, debemos explicitar
en el dibujo, y estar plenamente consciente de ello, de que el centro del círculo debe
ubicarse sobre la altura del triángulo equilátero inscrito.
b
h
r r r
b/2 b b/2
Con el trazo (2) formamos un triángulo isósceles cuyos lados iguales miden r y cuya base
es b , pero con él no logramos obtener ninguna ecuación que relacione h, b y r .
r r
h
r r
b/2 b/2
¿Podemos expresar este cateto en términos de r , h o b ? Viendo el dibujo nos damos cuenta
que este cateto es igual a h − r . Hemos llegado así al triángulo rectángulo,
r
h-r
b/2
r 2 = (h − r ) 2 + b 2 / 4
Simplificando,
h 2 − 2hr + b 2 / 4 = 0 (I)
b = 3r
8
B = 3 3 r2 / 4 (II)
Puesto que el área A del círculo está creciendo en el tiempo t con una rapidez constante de
3 cm²/s a partir de cero. Entonces,
A = 3t cm 2 (III)
Recordemos que esta relación representa la ecuación de una línea recta, donde su pendiente
es la rapidez con que crece su área.
A = π r2 cm 2 (IV)
3t = π r 2
Despejando r tenemos,
r = 3t / π
Sustituyendo esta última expresión en (II) y simplificando, finalmente, tenemos que el área
del triángulo equilátero inscrito en función de t está dada por,
9 3t
B = B (t ) = ≅ 1.24t cm 2
4π
Notemos que, en efecto, la rapidez con que crece el área del triángulo es menor que la con
que crece el área del círculo.
¿Cuál es su área a los 10 s?, ¿Cuál es el área del círculo a los 10 s? Verifique si sus
respuestas satisfacen las condiciones físicas del problema.
9
0 =h 2 -2hr+b 2 /4
Ecuaciones
auxiliares de h = (⌦3)b/4
sustitución
b = (⌦3)r r = ⌦3t/π)
Función de
part ida Función final/objetivo
Problemas propuestos.
1. Determine el lado de un cuadrado que tiene la misma área que un círculo de radio 2.2 cm
¿Quién tiene mayor perímetro?
3. Determine el radio del círculo que tiene la misma área que un cuadrado de lado 4.02
plgs. ¿Quién tiene mayor perímetro?
7. Determine el peso de un aro circular de radio 1.2 m, si su pedo por unidad lineal es de
0.2 lb/m.
10. El radio de un círculo disminuye a razón constante de 1.3 cm/s, a partir de 12 cm. (a)
Exprese su área y su perímetro en función del tiempo, (b) ¿Con que rapidez decrece su
perímetro? y (c) ¿A los cuantos segundos el círculo desaparecerá?
11. El área de un círculo crece a partir de cero a razón constante de 2 cm²/s. ¿A qué razón
crece el área del triángulo isósceles inscrito si su altura es igual a su base?
12. El área del triángulo equilátero inscrito en una circunferencia crece a partir de cero con
una rapidez constante de 2 cm²/min. Determine con qué rapidez crece el área su círculo.
13. Considere todos los rectángulos de base horizontal inscritos en una circunferencia de
radio R (hay una infinidad). Haga varios dibujos o realice la Simulación Rectángulos
Inscritos. (a) ¿Sus áreas son diferentes?, ¿entre todos ellos hay uno que tiene la mayor
área?, ¿entre todos ellos hay uno de mayor perímetro? (b) ¿Cuáles son las magnitudes
variables?, ¿cuáles son sus límites de variación? (c) Considere a dichos rectángulos como si
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14. Se desea diseñar una ventana que deje pasar la mayor cantidad de luz. Las restricciones
de diseño son: Debe tener la forma de un semicírculo sobre puesto sobre un rectángulo, y
su borde perimetral debe ser de 18 pies. Haga dibujos o ejecute la Simulación ventana y
responda. (a) ¿Existen varias alternativas de construcción?, dibuje algunas. (b) ¿Cuáles son
las magnitudes qué cambian?, ¿cuáles son sus intervalos en qué cambian? (c) ¿Es cierto que
a mayor área la ventana deja pasar mayor luz? (d) Observe que todas estas ventanas, y por
tanto sus áreas correspondientes, se pueden generar, a partir de una ventana haciendo variar
la base o altura del rectángulo, manteniendo constante el borde perimetral de la ventana. (e)
Seleccione una magnitud variable y exprese el área de la ventana en función de la variable
seleccionada. (f) Usando la función construida determine las dimensiones de la ventana que
deja pasar mayor luz.
15. Considere tres puntos cualesquiera sobre un circunferencia de radio R. (a) Con ellos
forme un triángulo. Mantenga fijos dos ellos y considere como su base al segmento que los
une. ¿Dónde debe situarse el tercero para que el área del triángulo formado tenga la altura
mayor?, ¿para que tenga área máxima?, ¿Este triángulo debe ser isósceles? (b) El triángulo
de mayor área inscrito en una circunferencia debe ser isósceles. Ahora, entre todos los
isósceles inscritos ¿quién tiene la mayor área? Considere todos los triángulos isósceles de
base horizontal inscritos en una circunferencia de radio R. Haga dibujos y observe que si
hace variar la altura desde 0 hasta 2R las áreas también varían. (c) Haga la gráfica
cartesiana cualitativa del área en función de la altura A = A( h) . (d) Exprese el área de los
triángulos en función de la altura. Usando esta función y nociones de cálculo diferencial se
puede demostrar que el triángulo equilátero es triángulo de mayor área entre todos los que
se pueden inscribir en una circunferencia de radio R.
16. Suponga que tiene un alambre de 50 cm de longitud. (a) Si con él forma un cuadrado,
¿cuál es su perímetro?, ¿cuál es su área?, (b) Si con él forma una circunferencia, ¿cuál es su
perímetro?, ¿cuál es su área? (c) Si corta dicho alambre en dos pedazos, uno de 17.5 cm y
otro de 50 - 17.5 = 32.5 cm, con el primer pedazo forma un cuadrado y con el segundo
forma una circunferencia, ¿cuánto es la suma de sus perímetros?, ¿cuánto es la suma de sus
áreas? (d) Si corta un pedazo de longitud x , ¿cuál es la longitud del otro pedazo?, con el
primero forma un cuadrado y con el segundo forma una circunferencia, Si varía la longitud
x ¿varía la suma de sus perímetros?, ¿varía la suma de sus áreas? (e) Exprese cada una de
sus áreas en función de x . (f) Exprese la suma de sus áreas en función de x . (g) Esboce la
gráfica de esta última función ¿cuál es el intervalo de variación de x ?, ¿hay un valor de x
para el cual la suma de sus áreas es máxima?
14. Suponga que tiene varios alambres con 50 cm de longitud c/u. Cada alambre se corta en
tres pedazos de diferente longitud de manera aleatoria, es decir, los tres pedazos de un
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mismo alambre pueden ser diferentes entre sí, y los tres pedazos de un alambre pueden
también ser diferentes a los tres pedazos de cualquier otro alambre. Con los tres pedazos de
cada alambre se forman una circunferencia y dos triángulos equiláteros. (a) ¿Varían la
suma de sus perímetros?, ¿varían la suma de sus áreas? (b) Si un pedazo tiene longitud x y
otro de longitud y ¿cuál es la longitud del tercero?, ¿cuáles son intervalos de variación de
cada uno de ellos? (c) Exprese la suma de sus áreas en función de x e y. ¿Existe ciertos
valores de x e y para los cuáles la suma de sus área es máxima? Su resolución analítica se
estudia en cálculo de varias variables.
15. Usando regla y compás o el CABRI realice lo indicado. (a) Ubique en el punto tres
puntos no alineados. (b) use dichos puntos y construya un triángulo, (c) determine el punto
medio de cada uno de los lados del triángulo, trace las mediatrices y ubique su punto de
intersección (recuerde el punto de intersección se llama circuncentro), (d) trace una
circunferencia con centro el circuncentro del triángulo. Del proceso anterior, concluya: (I)
Tres puntos no alineados determinan una circunferencia. (II) El circuncentro del triángulo
es el centro de la circunferencia circunscrita a dicho triángulo.
2a
2a
Ahora tratemos de plantear una igualdad entre áreas. Si sumamos el área del círculo central
(rayado vertical) con la suma de las áreas de los cuatro cuartos de círculo (rayado
horizontal) tendremos la figura,
13
2a
2a
Donde la región en cuadrícula queda traslapada o duplicada, y esta es el área que deseamos
calcular.
Esto se puede interpretar como el área del cuadrado más el área que deseamos determinar.
Entonces si a esta región así formada, “le quitamos” el área del cuadrado, nos debe de
quedar el área de la región pintada original. Lo descrito arriba nos lleva a plantear la
ecuación de áreas,
Área pintada = área del círculo + área de 4 cuartos de círculo – área del cuadrado
Sustituyendo valores,
Posiblemente se pueden proponer otros procedimientos para calcular dicha área. Proponga
un procedimiento alternativo.
Problemas propuestos
4
1b. Determine el área de la región pintada.
2 2
2x
2x
2z 2z
2z
3. La circunferencia central esta circunscrita al triángulo equilátero. Determine el radio de
la circunferencia central, si el área de las tres lunas en blanco es igual a 3.
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4. ¿Es el área del rectángulo interior igual a la suma de las áreas de las cuatro lunas
exteriores? Justifique su respuesta.
tangente
cuerda radio
diámetro
secante
Problemas propuestos
1. Observando los dibujos de arriba, defina con sus propias palabras cada una de los
segmentos y rectas asociadas a la circunferencia. Ejemplo, cuerda es el segmento que une
dos puntos cualesquiera de la circunferencia.
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2. Dibuje una circunferencia, trace un radio y trace su recta tangente en el punto extremo
del radio sobre la circunferencia.
3. Dibuje un segmento tangente a una circunferencia de modo que dicho segmento sea
tangente a la circunferencia en uno de sus extremos.
4. En una circunferencia, ¿toda cuerda es perpendicular al radio que pasa por el punto
medio? Justifique su respuesta. Use su respuesta para mostrar que el circuncentro de un
triángulo es el centro de la circunferencia circunscrita.
α ρ
β
σ
O
χ
δ θ
Problemas propuestos
1. Defina cada uno de los ángulos asociados a la circunferencia. Ejemplo, ángulo central, es
uno de los ángulos formado entre dos radios.
2. Dibuje, en una circunferencia, dos ángulos inscritos que midan 90o. Con sus lados forme
un triángulo rectángulo, ¿Su hipotenusa pasa por el centro?
4. Dibuje un ángulo entre una tangente y una secante de tal manera que su vértice se ubique
sobre la circunferencia.
5. Dibuje un ángulo entre una secante que pase por el centro de la circunferencia y una
tangente.
7. a) Dibuje un ángulo entre una cuerda y un diámetro, b) dibuje un ángulo central entre dos
diámetros.
2.4.6 Arco
Consideremos una circunferencia de radio r , seleccionemos un punto fijo F sobre ella.
Imaginemos otro punto M en principio coincidente con F , luego desplacemos M sobre
dicha circunferencia hasta ubicarlo en cierta posición. La trayectoria recorrida por M sobre
la circunferencia se llama arco de circunferencia, arco circular o brevemente arco.
Podemos designarle como un conjunto de puntos entre dos puntos ubicados sobre una
circunferencia, o simple e informalmente una porción de circunferencia.
M
Arco FM, de radio r y
extremos F y M
r F
Observaciones. (a) Si M se deja sobre F sin ningún desplazamiento, diremos que el arco
es nulo. Si M se le desplaza sobre una vuelta completa, diremos que se ha generado un arco
de una circunferencia completa. (b) Dos puntos sobre una circunferencia la dividen en dos
arcos.
O r B
Diremos que el ángulo central AOB subtiende o abarca al arcAB , o que arcAB es
subtendido o abarcado por dicho ángulo central.
Así, resulta natural asociar la misma medida del ángulo central (en cualquier sistema de
medición) al arco subtendido.
En este sentido decimos que la medida angular de un arco es igual a la medida del ángulo
central por el cual es subtendido sobre la circunferencia.
A
C
E
F
D B
Los arcAB , arcCD y arcEF tienen la misma medida, pues están subtendidos por el mismo
ángulo central.
A A
2 cm 1/2 km s
s = π cm
O
B
B
2.4.6.3 Radián
Sobre una circunferencia de radio 2 cm, podemos seleccionar arcos cuyas longitudes sean
iguales a 2 cm, sobre una circunferencia de radio 40.75 kilómetros podemos ubicar un arco
que tenga una longitud de 40.75 kilómetros. En general, sobre una circunferencia de radio
r podemos ubicar arcos cuyas longitudes sean iguales a la del radio, y como a todo arco
podemos asociarle un ángulo central, entonces, definimos.
En una circunferencia, cuando un ángulo central subtiende un arco cuya longitud sea igual
a la longitud de su radio, diremos que dicho ángulo mide un radián.
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s = 2 cm B
A C
r = 2 cm
r
s=r
O O
D
B
longitud del arcCD = r
longitud del arcAB = 2 cm
COD radián
AOB radián
Sobre cualquier circunferencia podemos ubicar arcos cuyas longitudes sean iguales a dos
veces el radio de la circunferencia, diremos entonces que los ángulos centrales que abarcan
a dichos arcos miden cada uno de ellos dos radianes.
Puesto que una circunferencia tiene una longitud de 2π r , esto quiere decir que en ella
caven 2π = 2.2832 (aproximadamente) radios, por lo que diremos que un ángulo central de
una vuelta completa mide 2π radianes. Razonando de manera similar se tiene que, un
ángulo central de media vuelta mide π radianes, un ángulo central de ¼ de vuelta mide
π / 2 radianes, etc.
En general, podemos ubicar un arco que mida k veces el radio, donde k es cualquier
número real en (0, 2π ] , entonces decimos que el ángulo central que subtiende a dicho arco
mide k radianes. Si k = 0 , ¿a qué se reduce el arco?
Aunque esta medida surge como medida de ángulos centrales, se puede emplear para medir
ángulos no necesariamente centrales. Una de sus ventajas es que permite medir ángulos de
manera continua y considerar a la medida de los ángulos como una variable real.
Observaciones. (a) A un arco le asociamos dos sistemas de medición, (I) Medida angular,
la cual coincide con le medida del ángulo central el cual lo subtiende sobre una
circunferencia y, (II) La medida de su longitud en unidades lineales. (b) No debemos
confundir la medida angular de un arco, la cual se puede medir usando cualquier sistema
de medición de ángulos; con la medida de su longitud, la cual se puede medir usando
cualquier sistema de medición de longitudes lineales. Por ejemplo, no es lo mismo decir, un
arco tiene una medida angular de π radianes, que decir, un arco tiene una longitud de π
kilómetros. La primera hace mención de la abertura entre los lados del ángulo central que lo
abarca, mientras que la segunda menciona el número de unidades lineales sobre su
circunferencia.
Problemas propuestos
1. Dibuje lo indicado. (a) Un arco subtendido por un ángulo central, (b) un arco abarcado
por un ángulo inscrito, (c) los arcos formados entre dos secantes a una circunferencia, (d) el
arco de menor medida angular entre una tangente y el extremo de una cuerda, (e) el arco de
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mayor longitud entre dos tangentes, (f) el arco de menor medida angular que se forma con
dos cuerdas que se intersecan y, (g) los arcos que se forman entre los extremos de un
diámetro y una circunferencia.
2. Dibuje una circunferencia. (a) Muestre un arco cuya medida angular sea ¼ de vuelta y
(b) muestre un arco cuya medida angular sea ½ vuelta.
3. Dibuje dos circunferencias concéntricas. Muestre los arcos asociados a un ángulo central
de (a) π / 3 radianes, (b) 45o y (c) 3π / 2 radianes.
4. (a) Dibuje un arco cuya medida angular sea de 15o, (b) dibuje un arco cuya medida
angular sea π radianes y (c) dibuje un arco cuya medida angular sea de 360o .
6. Dibuje un par de arcos cuya suma de sus medidas angulares sea 90o.
8. Dibuje una circunferencia, un ángulo central y su arco asociado, luego dibuje 4 ángulos
inscritos que abarquen o subtiendan el mismo arco.
10. Determine el radio de la circunferencia en la que cualquier arco sobre ella, la medida
angular del arco es numéricamente igual a la longitud de dicho arco.
11. En una circunferencia tiene radio 3. ¿Cuál es la longitud del arco de ¼ de vuelta?, ¿cuál
es la longitud del arco de 3/10 de vuelta? Use regla de tres o proporciones.
12. Una circunferencia tiene área de 7.93 u2. ¿Cuánto mide un arco de 2/5 de su
circunferencia?
13. En una circunferencia un ángulo central crece a partir de 30º con una rapidez constante
de 2º/s (a) Exprese la medida angular del arco subtendido por dicho ángulo en función del
tiempo y determine la rapidez con que crece dicha medida, (b) determine en cuanto creció
la medida angular de ese arco durante los 10 primero segundos y, (c) determine el tiempo
que debe transcurrir para que la medida angular del arco sea de 58.7º.
α = 2π
r
s = 2πr s = πr s = (π/2)r
Para un ángulo central α cualquiera, ¿cuál es la longitud del arco que abarca? Vemos que
para un radio fijo, si hacemos crecer el ángulo central (en [0, 2π ] ) entonces la longitud de
arco crece proporcional con el ángulo central. Usando regla de tres,
2πr s
2π r
α
De aquí, obtenemos que la relación entre la longitud de arco y su ángulo central medido en
radianes,
s = αr
Problemas propuestos
24
3 5
2
1
1
2. Para una circunferencia de radio 3.41 cm. Obtenga la medida de los arcos si cada uno es
abarcado por el ángulos dado. (a) π / 4.3 rads, (b) 1.47 rads, (c) 20.3°, (d) 2/5 rads, (e)
0.0001 rads,
3. En una circunferencia se sabe que un ángulo central de 1.3 radianes subtiende un arco de
1.3 pg. ¿Cuál es el radio de la circunferencia?
5. Sobre una circunferencia de radio 10 un arco tiene una longitud de 3, ¿cuál es la medida
angular de dicho arco?
6. Sobre una circunferencia de radio 20 km, un arco tiene una medida angular de 2.6
radianes, ¿cuál es la longitud del arco?
7. Sobre una circunferencia un arco tiene una medida angular de 120º y una longitud de
91180 kilómetros. Determine el radio de dicha circunferencia.
10. Sobre una circunferencia de 16 m de radio, la medida angular de un arco crece a partir
de 1 m con una rapidez de 3.5 m/s. (a) Exprese su longitud en función del tiempo, (b)
exprese la medida del ángulo central que lo subtiende en función del tiempo, (c) exprese la
medida angular del arco en función del tiempo y, (d) determine la rapidez con que crece su
medida angular.
25
s = s(α , r ) = αr
Problemas propuestos
1. Imagine que hay dos jardines circulares; uno de radio 25 m y otro de radio 50 m y que
Ud. ha caminado 40 m alrededor del jardín de radio menor, (a) ¿cuál es la medida del
ángulo central que generó en su desplazamiento?, (b) si Ud. quisiera caminar los mismos
40 m alrededor del jardín de radio mayor ¿cuál sería la medida del ángulo central que
generaría en su desplazamiento? Note que dos arcos diferentes (con radio y ángulos
centrales diferentes) pueden tener la misma longitud, entonces aunque el radio y el ángulo
cambien la longitud de arco puede permanecer constante. Esto porque s = α r , siempre se
puede encontrar una infinidad de parejas de números reales positivos cuyo producto sea una
constante real positiva.
2. Proponga los radios y ángulos centrales de 3 arcos diferentes que tengan una longitud de
11.3 pg.
3. Proponga 3 arcos diferentes (dé su radio y longitud de arco) que tengan un ángulo central
de 0.5 rads.
5. El radio de una circunferencia crece a una velocidad de 0.78 cm/s. Determine con que
velocidad crece la longitud de un arco abarcado por un ángulo central de 1.7 radianes.
26
6. Un móvil se mueve sobre una trayectoria circular a una velocidad constante de 2.1 m/s.
Un observador situado en el centro de la trayectoria circular observa que el ángulo barrido
por el móvil durante 15 s fue de 4.51 radianes. (a) ¿Cuál fue la distancia recorrida por el
móvil? y, (b) ¿Cuál es el radio de la trayectoria circular?
7. Una persona observa un objeto que se desplaza sobre una trayectoria aproximadamente
circular. El radio de la trayectoria circular es 214 m. Al seguir el desplazamiento del objeto
la línea visual (idealización del segmento de línea que une la persona y objeto en cualquier
momento) gira a una velocidad de 0.48 rads/s (velocidad angular). (a) Exprese la medida
del ángulo central en función del tiempo (en radianes y suponga que para t = 0 el ángulo
mide 0 radianes) (b) Exprese la longitud de arco recorrida por el objeto en función del
tiempo. (c) Calcule la distancia recorrida durante los primeros 2 segundos. (d) ¿A qué
velocidad se mueve el objeto sobre la trayectoria circular?
secantes tangente
T
L L
Ahora viene el trabajo. A partir del dibujo inicial, buscamos construir triángulos (para este
tipo de problemas generalmente rectángulos, puede ser suficiente uno), tales que en base de
ciertas propiedades geométricas (teorema de Pitágoras, semejanza de triángulos, etc.) que
vemos que las cumplen, podamos formar un conjunto de ecuaciones algebraicas (puede ser
suficiente una), de manera que de tal conjunto podamos despejar la incógnita r . O sea, hay
que construir un dibujo, del cual se puedan construir ecuaciones algebraicas, y de ellas
determinar r en términos del dato L .
Pero, los triángulos a construir no son cualesquiera, ellos debe relacionar de algún modo los
datos con la incógnita. Generalmente debemos darnos cuenta del cumplimiento de
propiedades geométricas aún las más elementales, aquí, el radio de la circunferencia es
perpendicular a toda tangente en el punto de tangencia y simetría, ellas nos que permiten
relacionar datos con incógnita.
Advertimos que la secuencia de actividades que se realizan para construir las ecuaciones
algebraicas no necesariamente es única. Veamos.
L L
O r
A T B
L/2
Dado que el triángulo es equilátero, por “simetría” y usando la propiedad de que el radio de
la circunferencia es perpendicular a la tangente en el punto de tangencia T , visualizamos
que el vértice C , el centro O de la circunferencia y el punto de tangencia T , deben estar
verticalmente alineados. Vemos que hemos formado dos triángulos rectángulos iguales o
congruentes. Veamos qué ecuaciones podemos construir en base de alguna propiedad que
cumpla uno de estos triángulos.
A T
L/2
Construyamos entonces otro triángulo, y ver qué se puede relacionar. Pero debemos de
aprovechar lo alcanzado hasta ahora, incorporemos entonces en el dibujo los triángulos
rectángulos anteriores y la información obtenida.
29
C C
L L
r U r
O O
A T B A T B
L/2 L/2
Hemos construido entonces dos triángulos semejantes. Trabajemos entonces con este
hecho. Trasladando y girando en el espacio el triángulo CUO conviene aislar y dibujar los
triángulos en una disposición tal que facilite la construcción de la ecuación con los lados
proporcionales. Señalemos también los lados que ya los hemos escrito en términos del dato
L y la incógnita r .
C
C
L
A T
L/2 O r U
30
Puesto que el triángulo ABC es equilátero, por simetría. CU = L / 2 . Pero aún no podemos
formar ninguna relación de semejanza entre lados correspondientes, ¿ por qué?
C
L
⌦ L/2
L/2
A T
L/2 O r U
2h/3
L L
h
r r
O
r r = h/3
T O2
O2 T
O1
O1
ρ
R
32
N
r
T ρ V
Q
M R
Hagamos otro trazo. Tracemos una perpendicular a MN desde Q . Denotemos con U el
extremo de esta perpendicular sobre MN . Ahora UM = ρ ¿por qué?, NU = r − ρ , ¿por
qué?
N
r
T ρ V
U
Q
M R
Hemos formado dos triángulos rectángulos. Veamos que propiedad tienen. Comparten un
mismo cateto, el vertical. Sus hipotenusas y sus otros catetos, los verticales, están
expresados en términos de R, r y . ¿Qué ecuación podemos construir?
N R+ρ
r− ρ
x
U Q
ρ
R− ρ
M
(r + ρ ) 2 − (r − ρ ) 2 = x 2
( R − ρ )2 − ρ 2 = x 2
R2
ρ=
4r + 2 R
ρ=R 4
Observación. Aquí hemos igualado dos expresiones que representan el cuadrado de una
distancia. Esta es una de las estrategias de uso frecuente (ya la hemos usado en otros
problemas): Encontrar (si se puede) dos expresiones diferentes y adecuadas que representan
a una misma magnitud e igualarlas con propósitos de resolver el problema o avanzar en la
parte algebraica de la solución. Puede plantearse una igualdad de áreas, una igualdad de
volúmenes, etc.
Problemas propuestos
1. Dibuje a mano alzada, varias circunferencias de diferentes radios, trace tangentes a ellas
y el radio perpendicular a dicha tangente.
3. Dos circunferencias, ambas de radio 2.5 pulgadas son tangentes exteriormente. ¿Cuál es
la distancia entre sus centros?, ¿por qué se puede resolver simplemente sumando
distancias?
6. a) Aproxime la altura h .
b) Los lados del cuadrado miden 10. Las circunferencias tienen sus centros en los lados de
cuadrado y pasan por los vértices indicados. Exprese la distancia entre los centros de las
circunferencias en términos del radio x .
k
35
8. Los segmentos son tangentes a las circunferencias. Exprese la distancia entre los centros
de las circunferencias en términos de sus radios.
11. Un triángulo equilátero está inscrito a una circunferencia de radio 1. Calcule el área de
la región dentro de la circunferencia y fuera del triángulo.
36
12. En la siguiente figura todos los triángulos son equiláteros. Las circunferencias están
circunscritas. El triángulo mayor tiene área A . Exprese el área de la región sombreada en
términos de A .
13. Una cadena de transmisión de torque une dos ruedas dentadas de radio R y r . Si la
distancia entre sus centros es de D > R + r , y se encuentran sobre la horizontal, exprese su
longitud en términos de sus radios, la distancia D y del ángulo α . (Use longitud de arco y
teorema de Pitágoras)
R
α
r
14. Considere el dibujo siguiente. Las dos circunferencias Ca y Cb tienen el mismo radio y
son tangentes en el punto O , el segmento AB es tangente a ambas. El segmento UV pasa
por los centros de Ca y Cb . Imaginemos la formación del conjunto infinito de
circunferencias tangentes según el enunciado siguiente. La circunferencia C1 es tangente a
Ca , Cb y AB . La circunferencia C2 es tangente a Ca , Cb y C1 . La circunferencia C3 es
tangente a Ca , Cb y C2 . Y así sucesivamente.
37
A B
C1
Ca Ca
C2
U O V
15. El radio de la circunferencia interior es r . Halle el área de la región entre las tres
circunferencias exteriores y la interior
interior.
16. El radio de una circunferencia crece a partir de 5 milímetros con rapidez constante de
3 milímetros/segundo. ¿Con qué rapidez crecen los lados del triángulo equilátero
circunscrito?, ¿cuál es la longitud inicial de los lados del triángulo?
17.. La figura decrece de tamaño al trascurrir el tiempo manteniendo las mismas relaciones
representadass en el dibujo. Sabe que R decrece a partir de 20 cm a una velocidad de 4 cm/s
¿Con qué rapidez decrece ρ ?, ¿a los cuántos segundos el dibujo se transforma en un
punto? Use relaciones establecidas en el segundo
segundo problema resuelto de esta sección.
38
ρ
R
L
A
B
r A
O
r
C
M
La deducción de este hecho la dejamos al lector. Sugerencia construya dos triángulos
rectángulos iguales.
Problemas propuestos.
1. En la figura, si todos los segmentos son tangente a la circunferencia calcule las
longitudes desconocidas.
39
1.7
y 3
2 x
x r
y
3. Calcule el perímetro del triángulo rectángulo circunscrito al circunferencia de radio 1.
4
1
5. El triángulo siguiente es isósceles con base 20. Determine la distancia entre lo puntos de
tangencia A y B . Visualice el problema realizando la Simulación Distancia AB.
40
A
B
8 12
6. En la siguiente figura los catetos del triángulo rectángulo crecen a partir de cero con una
rapidez de 4 y3 cm/s. (a) Determine la rapidez con que crece el radio de la circunferencia
inscrita, y (b) exprese el área del círculo en función del tiempo.
α
S
γ β
S
O
T
M
Ahora nuestro problema lo hemos transformado en determinar β y γ . ¿Cuántos triángulos
vemos? Hay dos pequeños. Vemos que cada uno ellos es isósceles, ¿por qué?, ¿cuáles son
los lados iguales?, ¿cuáles son sus ángulos iguales? Recordando el hecho de que en un
triángulo isósceles a lados iguales se oponen ángulos iguales.
42
γ β
β S
γ O
T
Ahora usemos el hecho de que la suma de los tres ángulos internos de triángulo grande
TQS , mide 180°. De aquí 2 β + 2γ = 180 , lo que implica β + γ = 90° .
Por tanto, el ángulo inscrito que subtiende una semicircunferencia (o un diámetro) mide
90°.
De aquí vemos que el triángulo TQS debe ser rectángulo, su hipotenusa es el diámetro de la
circunferencia. Se dice que dicho triángulo está inscrito en la circunferencia (sus tres
vértices están sobre la circunferencia). De esto concluimos. Todos los triángulos inscritos
en una circunferencia que tengan como uno de sus lados su diámetro son rectángulos, y
tienen como hipotenusa al diámetro.
Problemas propuestos:
1. Calcule el área y el perímetro del triángulo inscrito en una circunferencia de radio 2.5, si
uno de sus lados es el diámetro de la circunferencia y otro de sus lados mide 2.
A B
r
2a
4. (a) Justifique por qué a través de la siguiente figura se puede aproximar geométricamente
la raíz cuadrada de un número r , y (b) Usando regla y compás construya un dibujo similar
para aproximar la raíz cuadrada de 7.
⌦r
1 r
5. Considere todos los triángulos inscritos en la semicircunferencia de radio 2 tales que uno
de sus lados coincida con el diámetro de dicha semicircunferencia. (a) Dibuje algunos de
ellos. ¿Qué clase de triángulos son?, (b) ¿sus áreas son diferentes?, ¿sus perímetros son
diferentes?, ¿entre todos ellos hay uno que tiene la mayor área?, ¿entre todos ellos hay uno
de mayor perímetro? (c) Considere a dichos triángulos inscritos como si tratara de un
triángulo inscrito cuya área y perímetro varían al desplazar uno de sus vértices sobre la
semicircunferencia. ¿Cuáles son sus magnitudes variables?, ¿cuáles son sus intervalos de
variación? (d) Seleccione una magnitud variable de modo que al hacerla variar tanto el
perímetro con el área de los triángulos varíen. Haga una gráfica cartesiana cualitativa de
estas variaciones. (e) Exprese el área y el perímetro del triángulo en función de la variable
seleccionada. (Sugerencia use los teoremas de las Alturas y de Pitágoras)
α
O
R
44
Vemos que todos los ángulos inscritos subtienden o abarcan el mismo arco AR , el ángulo
central también abarca dicho arco. ¿Qué relación hay entre las medidas de los ángulos
inscritos?, ¿Qué relación hay entre la medida de los ángulos inscritos y el ángulo central si
abarcan el mismo arco? Investiguemos esta relación.
Primeramente resolvamos el caso particular donde el diámetro es uno de los lados del
ángulo inscrito. Para ello veamos que se forma un triángulo isósceles. Identifiquemos los
dos ángulos iguales en este y usemos la propiedad de ángulo externo, para obtener α = 2 β .
A
β
β α
O
R
Ahora considere el caso más general, donde ninguno de los lados coincide con el diámetro.
Tracemos un diámetro con un extremo coincidente con el vértice del ángulo inscrito,
simbolicemos los ángulos indicados,
A
α R
β
γ 2γ
O
Se pueden considerar otras variantes generales y obtener la misma relación. De todo esto
concluimos,
α R
β
α
β=
2
Como la medida del ángulo central α es igual a la medida angular del arcAR , en términos
de la medida angular del arco AR , tenemos,
Un ángulo inscrito mide la mitad de la medida angular del arco que subtiende,
arcAR
β=
2
α = 2β
Lo anterior nos permite concluir también que, todos los ángulos inscritos que subtiendan
un mismo arco tienen la misma medida,
A
β1
α R
β2
O
β3 β4
α arcAR
β1 = β 2 = K = =
2 2
Problemas propuestos
46
120o
2. Un arco sobre una circunferencia tiene una medida angular de 38.3º, ¿cuánto mide cada
uno de los ángulos inscritos a dicha circunferencia que subtienden dicho arco?
4. Sobre una circunferencia de radio de 2 km, la longitud de arco varía entre 1.5 y 5 km. (a)
Determine el intervalo de variación de la medida angular de dicho arco, y (b) determine el
intervalo de variación de la medida de los ángulos inscritos que subtiende dicho arco.
π/4
P
β
α
β
β
α arcAQ
β= , β=
2 2
A
C
D
β
α
O
A
C
α
O
D
arcAB − arcCD
α=
2
A
T
α P
C
O
M
B
F
arcAB − arcCD
α=
2
T A
P
α
O
B
C
M
arcABC − arcCD
α=
2
angulares en radianes de los dos arcos que se forman, y (b) notemos que dichas relaciones
no hacen referencia al radio de la circunferencia.
Problemas propuestos
1. Utilice los dibujos siguientes; haga trazos para formar triángulos, introduzca variables
auxiliares para nombrar ángulos, plantee ecuaciones usando hechos y propiedades tales
como, la suma de los tres ángulos internos es 180º, la suma de ángulos suplementarios es
180º, los ángulos opuestos por el vértice tienen la misma medida, un arco tiene medida
angular igual a la medida de su ángulo central correspondiente, etc. Establezca las
relaciones que acompañan a dichos dibujos y diga el nombre asociado al ángulo.
(a)
T
α M
M
O
P N
O α
N
(b)
T
P α
M
P
α
O N O
Q M
(c)
51
M α
P
α N
O O
P
M
Q
2. En cada una de las figuras determine las medidas de los ángulos y las medidas angulares
de los arcos desconocidos.
x 94o
P
y β 24o
α α
z O Q
x
arcPQ = 47o
80o o y
40
3. Determine los ángulos indicados sabiendo las medidas angulares de los arcos;
AB = 85°, BC = 15° y DE = 55°
E A
χ α
ε
β
O O :centro
δ
φ γ
D
B
C
inicialmente tenían los arcos, y (b) determine los intervalos de variación de las medidas
angulares de los arcos AD , CB, CA y BD.
C D
A
α = 60ο P
O
B
P α B H
T
x
53
K
I
z
u
w u
=
v z
u z
u+z v+w
=
w z
C t P
z w
u
B
t v+w
=
w t
s
v
A D
t=s
Problemas propuestos
1. Haga trazos para formar pares de triángulos semejantes, construya relaciones entre
triángulos semejantes y deduzca las relaciones entre las longitudes de los segmentos que se
mencionan arriba. Recuerde, en una circunferencia dos ángulos inscritos que subtienden un
mismo arco son iguales y dos triángulos que tienen dos ángulos iguales son semejantes.
20 25
a) b)
16 x
13
8 13
18
y y
x
c) 10 x d) y+4
y
12 6 5 20
y x 8
14
x+5 19
3. (a) Con un dibujo a escala similar, midiendo directamente, ¿se puede aproximar el
recíproco de 7? Explique. (b) Proponga un procedimiento en el que usando regla graduada
y compás se pueda aproximar geométricamente el reciproco de un número real.
1
1
4 O
x
y Q diámetro: PQ = 4
Notemos que todo sector tiene su complemento, el complemento de sector circular convexo
es no convexo, y recíprocamente.
Hemos supuesto que r > 0 y 0 < α < 360° . Sin embargo si aceptamos, r = 0 el segmento
se reduce a un punto, y si r > 0 y α = 0° , el sector se reduce a un segmento igual al radio.
Si r > 0 y α = 360° el sector es un círculo.
58
Perímetro. Está constituida por los dos radios y el arco que lo limitan, por lo que su
perímetro depende del radio r del círculo y ángulo central α (en radianes) entre los radios,
P = P ( r , α ) = 2r + rα
r 2α
A = A(r , α ) =
2
Problemas propuestos
1. Un sector tiene área de 10.7 pulgadas cuadradas y perímetro de 58.89 pulgadas. Calcule
su radio y la longitud del arco.
3. Existe una infinidad de sectores circulares que tienen una misma área, digamos de 20.4
cm². Haga dibujos, imagínese y conteste. (a) Si el ángulo es muy pequeño, ¿cómo es el
radio?, (b) ¿cuál es el mayor valor que puede tomar ángulo?, (c) ¿sus perímetros son
diferentes?, (d) ¿entre todos ellos existe uno que tiene el menor perímetro?, (e) considere a
todos estos sectores como si se tratara de un sector cuyo perímetro se hace variar variando
continuamente su ángulo y manteniendo constante su área. Explique la variación del
perímetro al variar el ángulo, y (f) exprese el perímetro en función de ángulo.
4. Existe una infinidad de sectores circulares que tienen un mismo perímetro, digamos 50
cm. Haga dibujos, imagínese y conteste. (a) ¿Sus áreas son diferentes?, (b) ¿cuál es
intervalo de variación de los ángulos?, ¿cuál es el intervalo de variación de los radios?, (c)
¿entre todos ellos existe uno de mayor área?, (d) considere el problema como de un sector
cuya área varía al hacer variar continuamente su radio, manteniendo constante su perímetro.
Haga la gráfica cartesiana cualitativa de su área en función del radio, (e) exprese el área del
sector en función del radio y, (f) determine el radio para el cual el sector tiene su mayor
área y determínese dicha área.
59
s
s
c h h
α
α
r
r
Perímetro. Está constituida por la cuerda y del arco que lo limitan, así P = c + s ,
P = P ( c, α , r ) = c + α r
Área. Si la flecha es menor que el radio se puede calcular por la resta de áreas: Área del
sector circular conformado por el arco del segmento menos el área del triángulo
conformado por dos radios y la cuerda del segmento,
A = A(r , h, α , c) = α r 2 − c(r − h) 2
Si la flecha es mayor que el radio, el área del segmento se puede calcular sumando el área
de un sector no convexo que subtiende la cuerda y el área de un triángulo formado por la
cuerda y dos radios.
P = P ( r , R ) = 2π ( r + r )
Área. Se calcula restando, el área del círculo exterior menos el área del círculo interior,
A = π (R2 − r 2 )
α
r
R
Perímetro. Está constituido por dos segmentos de igual longitud y dos arcos,
P ( R, r , α ) = 2( R − r ) + α ( R + r )
(Con α en radianes)
A = α ( R2 − r 2 ) 2
(Con α en radianes)
Problemas propuestos.
1. Calcule el área del anillo circular limitado entre las circunferencia de radio 3.5 y 7.5 cm.
3. Calcule el área del trapecio circular si el sector circular tiene un ángulo central de 47.6°,
y las circunferencias concéntricas tienen radios de 67.32 y 59.1 pg.
5. Si el ángulo central es muy pequeño y los radios de las circunferencias concéntricas son
casi iguales, justifique por qué el área del trapecio circular se puede aproximar calculando,
(radio de la circunferencia menor)(resta de radios)(ángulo central en radianes). En
cálculo diferencial a esta región se le llama diferencial de área polar.
8. Determine el área de la faja circular entre una cuerda y el diámetro de una circunferencia
de radio 89 cm. sabiendo que dicha cuerda es igual al radio de la circunferencia.
10. Proponga los radios de una corana circular que tenga un perímetro de 200π cm y
determine su área.
11. Proponga los radios de una corona circular que tenga un área de π cm2.
12. Un señor piensa construir y circular, un jardín que tenga la forma de un trapecio
circular. Él desea que su terreno tenga un área de 100 m2, un radio interior de 10 metros y
gastar la menor cantidad posible en su circulación. Se plantea las preguntas, ¿se pueden
construir pueden construir diferentes jardines que la forma deseada con la misma área y
radio interior?, ¿son diferentes los perímetros de los jardines?, ¿entre todos ellos existe un
de menor perímetro? Ayude al señor contestando sus preguntas, dígale cuáles deben ser,
aproximadamente, las dimensiones del trapecio circular para que su perímetro sea el
mínimo posible, dígale también cual perímetro mínimo. Preséntele una gráfica cartesiana
de la variación del perímetro del jardín en función de alguna magnitud variable del jardín y
explíquele dicha variación.
2.5 Rombo
Consideremos el cuadrado de lados l y diagonales D . Realice la Simulación rombo, o
imagine hacer crecer o decrece una de sus diagonales de manera que tome una longitud
cualquiera pero fija en el intervalo [ 0, 2l ] , a condición de que la longitud de cada uno de
los cuatro segmentos se mantenga constante formando una región cerrada. Observamos que
bajo tal transformación los segmentos opuestos se mantienen paralelos. A cada una de estas
figuras se les llama rombo, figura plana limitada por cuatro segmentos de igual longitud,
en la que los segmentos opuestos son paralelos dos a dos.
g g g
D l
l l l
l l
l l
A cada uno de los segmentos que limitan al rombo se llama lados. A los segmentos que
unen a vértices opuestos se les llama diagonales. Note además que las diagonales del rombo
se intersecan perpendicularmente en el centro del rombo.
P = P (l ) = 4l
Área. Se puede deducir que el área del rombo es igual a un medio del producto de sus
diagonales. Si denotamos con d y D sus diagonales, d ≤ D su área está dada por,
A = A(d , D) = Dd 2
Problemas propuestos
1. ¿Todo cuadrado es rombo? Explique.
2. Un conjunto de rombos tiene perímetro 40 cm. Diga quién tiene mayor área en todos
ellos, y diga cuál es el área máxima.
5. Muestre que el área del rombo es igual a un medio del producto de sus dos diagonales.
7. Las diagonales de un rombo se hallan en relación 3:4. Encuentre el área del rombo si su
perímetro mide 280 cm.
8. ¿En qué se transforma un rombo su una de sus diagonales decrece y se hace finalmente
cero?
9. Las diagonales de un rombo crecen a partir de cero con una rapidez constante de 6 y 8
pulgadas, por cada minuto que transcurre. (a) Determine con qué rapidez crece su
perímetro y, (b) determine a los cuántos minutos se área es de 400 pulgadas cuadradas.
2.6. Paralelogramo
Consideremos el rombo de lados l ,
A D
B l C
Mantengamos fijo uno de sus lados AB , hagamos crecer o decrecer sus lados adyacentes
AD y BC sin rotación, a condición de que el lado opuesto DC se mantenga paralelo al fijo
64
l l l
B m C B m C B m C
m<l m=l m>l
A cada una de las regiones así generadas se llama paralelogramo, figura plana limitada por
cuatro segmentos con lados opuestos paralelos.
Desde luego, usted puede imaginar otros procedimientos para generar paralelogramos a
partir de rombos o cuadrados, proponga un procedimiento diferente al expuesto.
Notemos que en un paralelogramo, los lados opuestos son iguales, pero dos lados
adyacentes no necesariamente tienen que ser iguales entre sí.
En un paralelogramo la distancia más corta entre dos lados opuestos se le llama altura
¿Cuántas alturas diferentes tiene un paralelogramo? Dibújelas.
A E D AC//BD, AB//CD
AC=BD, AB = CD
l AD diagonal mayor
BC diagonal menor
BE altura
B m C
P = P (l , m) = 2(l + m)
Área. Se puede deducir que el área de un paralelogramo es igual a uno de sus lados por su
altura correspondiente,
A = A(l , h) = lh
Problemas propuestos
1. (a) ¿Es todo cuadrado un paralelogramo?, (b) ¿es todo rectángulo un paralelogramo?, (c)
¿es todo rombo un paralelogramo? , y (d) ¿es todo paralelogramo rectángulo?
3. ¿Hay paralelogramos que tienen una diagonal perpendicular a dos lados opuestos?
11.. Un par de lados opuestos de un paralelogramo crece a partir de 5 pies con una rapidez
de 5 pies/s. El otro par de lados opuestos decrece a partir de 30 pies con un rapidez de 2
pies/s. (a)) ¿Su perímetro crece
crec o decrece?, y (b)) ¿a los cuantos segundos su área es cero?
12.. Entre todos los paralelogramos de igual base y altura. ¿Cuál de ellos tiene menor
perímetro? Haga dibujos.
2.7 Trapecio
Consideremos el paralelogramo ACDE y lados a y b ,
A b E
a a
C b D
Imaginemos desplazar el vértice A sobre la semirrecta que contiene A y E con extremo en
E , a condición de mantener fijos los lados CD y DE . Es decir, mantengamos los lados
66
a a a
C B D C B D C B D
A cada una de las figuras así generadas se le llama, trapecio, región en el plano limitada
por cuatro segmentos con 2 lados opuestos paralelos.
Naturalmente, usted puede generar trapecios a partir de otras figuras y/o procedimientos.
Proponga un procedimiento.
Notemos que un trapecio tiene un par de lados paralelos, el otro par de lados pueden o no
serlos.
Generalmente, los lados paralelos se dibujan horizontalmente, a los lados paralelos se les
llaman bases. La distancia (más corta) que separa a las bases (lados paralelos) se le llama
altura.
A b E
AE // CD
h CD = B, base mayor
AE = b, base menor
h, altura
C B D
Problemas propuestos
1. Dibuje un trapecio que tenga lados paralelos con diferente longitud y lados no paralelos
de igual longitud. A este trapecio se le llama trapecio isósceles.
2. Dibuje un trapecio que tenga lados paralelos de diferente longitud y lados no paralelos
también con diferente longitud.
4. Dibuje un trapecio que tenga dos pares de lados paralelos pero con longitudes diferentes
dos a dos. ¿Cómo se llama en particular este trapecio?
5. Dibuje un trapecio que tenga dos pares de lados paralelos y todos sus lados con igual
longitud. ¿Cómo se llama este tipo de trapecio?.
6. Dibuje un trapecio que tenga sus cuatro ángulos rectos, ¿Todo cuadrado es un trapecio?
67
7. Piense en la manera en que generamos el trapecio a partir del paralelogramo, ¿en qué se
degenera el trapecio si el punto A coincide con E ?
P = P ( B , b, m , n ) = B + b + m + n
El perímetro del trapecio es una función de cuatro variables reales positivas, si variamos una
cualquiera de ellas el perímetro variará, si variamos dos, tres o las cuatro simultáneamente, en
general el perímetro también variará.
x b y
B
Vemos que el área del trapecio se puede calcular sumando las áreas de los dos triángulos
rectángulos y del rectángulo del centro. Así,
A = xh 2 + yh 2 + bh
A = ( x + y )h 2 + bh
pero como,
B = x+ y +b o x+ y = B−b
( B + b) h
A = A( B, b, h) =
2
Usualmente se dice: El área del trapecio es igual a la semisuma de sus bases por su altura.
2.7.1 Trapecio de mayor área. Consideremos el trapecio isósceles con base menor y lados
no paralelos iguales a L ,
L L h
L
Es claro que, su base mayor, su altura y por tanto su área dependen de la abertura de sus
lados no paralelos, haciendo variar x en el intervalo [0, L ] , vemos que el área del trapecio
varía. Estudiemos dicha variación, mediante la discusión siguiente o realizando la
Simulación trapecio.
Area que
se pierde
Area que
se gana
Puesto que los vértices superiores se ubican sobre un arco de circunferencia de radio L , un
incremento en x le corresponde una disminución en la altura, pero esta disminución es más
pequeña que el incremento en x , entonces el área que se gana es mayor al área que se
pierde.
Por otro lado, cuando x toma valores cercanos a L , sucede lo contrario, el área que se
gana es menor que lo que se pierde. Entonces, para estos valores de x , al crecer ésta
decrece el área. Se ve también que la altura tiende a cero y el área de los trapecios tiende
también a cero. Finalmente, cuando x = L el área del trapecio es cero.
Las argumentaciones visuales nos llevan a concluir que para valores pequeños de x , al
hacer crecer x el área que se gana es mayor que lo que se pierde, por lo que el área de los
trapecios crece. Mientras que para valores de x cercanos a L , al hacer crecer x el área que
se gana es menor que lo se pierde, el área de los trapecios decrece. Esto nos sugiere que
debe existir un valor de x para el cual deje de ganar e inicia a perder área, en este valor el
trapecio alcanza su área máxima.
Por tanto, vemos que el área variable A del trapecio depende de la magnitud variable x , el
área es función de x . Puesto que podemos pensarlo como una variación continua, nos
imaginamos la gráfica cartesiana cualitativa de esta función así,
69
L2
0 L x
L L
L
Podemos considerarla como formada por un rectángulo cuya área es Lh y dos triángulos
rectángulos iguales cuya área es xh 2 . Pero h = L2 − x 2 Por tanto el área del trapecio en
función de x es,
A( x) = ( L + x) L2 − x 2 , 0 ≤ x ≤ L
Para observar su gráfica y determinar el área máxima dividamos ambos lados entre L y
definamos las variables, B = A L y y = x L , tenemos,
B = (1 + y ) 1 − y 2 , 0 ≤ y ≤ 1
1.4
1.2
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
xL
0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
70
A L2
1.295
1.290
1.285
xL
0.45 0.50 0.55 0.60
Con la metodología del cálculo diferencial se puede determinar con mejor precisión el área
máxima.
Problemas propuestos.
1. Dibuje 5 trapecios de diferente forma que tengan la misma área pero con diferente forma,
¿sus perímetros son iguales.
2. Determine las dimensiones de un trapecio que tenga la misma área que un cuadrado con
lados de 23.7 cm.
3. Determine las dimensiones de dos rectángulos diferentes que tenga la misma área que un
trapecio de base mayor 7 base menor 3 y altura 7.
4. Una pieza de vidrio de grosor homogéneo tiene la forma del triángulo siguiente. Se desea
cortarlo paralelamente a uno de los lados de manera que el peso del triángulo ABE sea
igual al peso del trapecio CDBE , ¿a qué distancia de dicha base debe realizarse el corte
para que sus pesos sean igual?
E
h
A B
C D
en función del tiempo, (b) ¿a qué velocidad crece su altura?, y (c) ¿cuál era su altura
inicial?
6. Considere un trapecio isósceles de altura 4 cm. Llamemos diagonal al segmento que une
dos vértices opuestos. Imagine la diagonal como magnitud que se puede hacer variar. (a)
Haga dibujos. Si la diagonal es igual a 4 cm, ¿a qué se reduce el trapecio, cuál es su área?
Si se hace crecer la diagonal, ¿su área varía?, ¿puede hacerse depender dicha área de la
diagonal variable?, (b) determine el intervalo de variación de la diagonal, (c) exprese el
área del trapecio en función de la diagonal, y (d) Grafique dicha función.
3
x h
α
5
8. Imagine todos los trapecios sujetos a las condiciones que se muestran en el dibujo. Ud.
debe de dibujar otros más.
2 2 2 2
3
(a) ¿Tienen la misma área?, ¿por qué?, (b) ¿tienen diferente perímetro?, explique, (c)
¿Siempre se pueden encontrar dos diferentes que tienen el mismo perímetro?, dibújelos, (d)
si la base superior se ubica infinitamente alejada a la izquierda de la base inferior ¿cómo es
su perímetro?, explique, (e) ¿si la base superior se ubica infinitamente alejada a la derecha
de la base inferior, ¿cómo es su perímetro?, (f) entre todos esos trapecios existe un único
trapecio que tiene menor perímetro?, ¿qué tipo de trapecio es?, (g) determine el perímetro
de dicho trapecio.
A D
α
B C
Seleccionemos uno de sus ángulos, digamos α , manteniendo fijos los lados BC y DC
desplacemos el vértice A a fin de que tome la posición de cualquier punto interior al
ángulo α y fuera del triángulo BCD ,
A D D
α α
B C B C
A cada una de las figuras así generadas se les llama cuadrilátero convexo o simplemente
cuadrilátero, figura plana limitada por cuatro segmentos, (solamente consideraremos
cuadriláteros convexos)
Por supuesto se pueden proponer otros procedimientos para generar cuadriláteros a partir de
cuadrados, rectángulos, rombos o trapecios, proponga un procedimiento.
Los segmentos que unen dos vértices opuestos se llaman diagonales del cuadrilátero.
Propiedades
Perímetro
Si las longitudes de sus lados los denotamos con m, n, r y s , entonces su perímetro está
dado por la relación,
P = P ( m , n, r , s ) = m + n + r + s
Rectángulo circunscrito
A cualquier cuadrilátero se puede circunscribir un rectángulo de tal manera que por lo
menos unos de sus lados este alineado con un lado de un rectángulo y tenga por lo menos
73
Área
Si tenemos la figura de un cuadrilátero, conocemos las longitudes de sus cuatro lados y las
longitudes de sus diagonales, podemos calcular su área con la ecuación,
Área del cuadrilátero = Área del rectángulo circunscrito – Área de tres triángulos
Para ello debemos expresar los lados del rectángulo y los catetos de los tres triángulos en
términos de los lados y diagonales del cuadrilátero. Allí tendremos necesidad de emplear el
teorema de Pitágoras, y procesos algebraicos y aritméticos.
Problemas propuestos
(b) ¿Qué cuadrilátero tiene todas las características que poseen las demás?,
(c) ¿Qué cuadrilátero posee la menor cantidad de características?,
(d) Defina con sus propias palabras cada uno de los cuadriláteros,
74
(e) ¿Todo cuadrado es rombo, todo cuadrado es trapecio, todo rectángulo es trapecio?
(f) ¿Todo cuadrado es cuadrilátero?, ¿todo cuadrilátero es cuadrado?,
(g) ¿Qué características tienen en común el cuadrado y el cuadrilátero?, ¿en qué se
diferencian?
Ct
T
Rm
Co
Rt
P
3. (a) Dibuje tres cuadriláteros convexos cualesquiera y diferentes, (b) circunscriba a cada
uno de ellos un rectángulo según lo especificado más arriba.
4. Dibuje un cuadrilátero convexo cualquiera, trace un segmento que junte dos vértices
opuestos. Usando este dibujo explique por qué la suma de sus ángulos internos en cualquier
cuadrilátero convexo es igual a 360°.
5. Un cuadrilátero tiene lados de 1, 2 y 3 m. El cuarto lado usted lo puede hacer variar, diga
el intervalo de valores que puede tomar dicho lado.
6. ¿Se puede construir un cuadrilátero que tenga lados 4, 17.5, 8 y 7 cm? Explique.
7. Un cuadrilátero tiene lados opuestos de 1 y 2 m. Los otros dos lados usted los puede
hacer variar, diga el intervalo de valores que pueden tomar cada uno de dichos lados.
75
9. Un cuadrilátero tiene dos ángulos internos que miden 20º y 160º. Las medidas de los
otros dos pueden variar. Determinen los intervalos de variación de dichos ángulos.
β
k α
60o γ
k
11. Un terreno plano tiene aproximadamente la forma del cuadrilátero ABCD , sus
diagonales miden BD = 25 m y AC = 31.4 m,
D y D z
17.5 17.5
30
25 30
A A
31.4
15
15
B 20 C x B 20 C
Aproxime el área del terreno. Sugerencia, use el esquema de la derecha, determine los
valores de x, y y z , plantee igualdades con el teorema de Pitágoras, sume y reste áreas.
a
b
c
c
b
b a
Los segmentos que forman el polígono se llaman lados. Los puntos en común de los lados
se llaman vértices. El ángulo que forman dos lados que se intersecan se llama ángulo
interno. El centro de la circunferencia circunscrita o inscrita a polígono regular se llama
centro del polígono. El segmento que une el punto medio de un lado con el centro del
polígono se llama apotema. Veamos estos elementos en un pentágono.
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α α
L L
C C
P A P A
P = P ( n, L) = nL
A = A(n, L, a) = nLa 2
A = A( P, a) = Pa 2
2.9.1 Aproximación de π
Veamos un procedimiento que nos permite aproximar el valor del número irracional π . El
procedimiento consiste en construir una fórmula que exprese el perímetro del polígono de
2n lados en función del perímetro del polígono de n = 2k , k ≥ 2 lados, ambos inscritos en
una circunferencia de radio R . Se parte con la aproximación del perímetro del cuadrado, se
usa este valor para aproximar perímetro del octógono, se usa es último valor para
aproximar el perímetro del polígono de 16 lados y así sucesivamente, observando el valor a
que tiende el perímetro cuando n toma valores cada vez más grandes. Visualizamos que
dicho sucesión de perímetros no pueden crecer sin límite pues esta acotada por la
circunferencia de longitud finita. Así vemos que cuando n tiende al infinito, la sucesión de
perímetros tiende a la circunferencia de radio R o al perímetro del círculo.
OP = OQ = OT = R, radio
y/2 R de la circunferenica
x
PT = y, lado del polígono
O S Q de n lados
y
PQ = QT = x, lado del
x polígono de 2n lados
y/2 R
T
h R-h
R
P P
2 2
P2 n = 2n n + R 2 − R 2 − n (1)
2n 2n
Esta fórmula nos permite determinar el perímetro P2 n de un polígono 2n de lados
sabiendo el perímetro Pn de un polígono de n lados. Para el caso particular, si conocemos
el perímetro P4 del polígono de 4 lados, con ella podemos conocer el perímetro P8 del
polígono de 2(4) = 8 lados; luego si ya conocemos el perímetro P8 del polígono de 8 lados,
con esa misma fórmula podemos determinar el perímetro P16 del polígono de 2(8) = 16
lados, y así sucesivamente determinar los perímetros de polígonos de 32, 64, 128, 256,
etc., número de lados.
y
R
Donde n = 4, y = 2 R y P4 = 4 2 R ≈ 2(2.82842712474619) R
Notamos que los perímetros de los polígonos se pueden expresar en la forma Pn = 2kn R .
Por lo que al sustituir esta expresión en la fórmula (1) y luego simplificarla queda,
k k
2
P2 n = 2n n + 1 − 1 − n R
n n
En esta fórmula, puesto que, los factores 2 y R se mantienen constantes, y P2n tiende a un
valor finito, la longitud de la circunferencia, entonces lo necesitamos es ver a qué valor se
aproxima,
kn
2
kn
k2 n = n + 1 − 1 −
n n
2
t 2 t 2
n
In[1]:= For n 2; t N 2 2 , 15 , n 18, n ,t N 2 1 1 , 15 ;
2n 2n
Si n 8, kn 3.06146745892072
Si n 16, kn 3.12144515225805
Si n 32, kn 3.13654849054594
Si n 64, kn 3.14033115695475
Si n 128, kn 3.14127725093277
Si n 256, kn 3.14151380114430
Si n 512, kn 3.14157294036709
Si n 1024, kn 3.14158772527716
Si n 2048, kn 3.14159142151120
Si n 4096, kn 3.14159234557012
Si n 8192, kn 3.14159257658487
Si n 16 384, kn 3.14159263433856
Si n 32 768, kn 3.14159264877699
Si n 65 536, kn 3.14159265238659
Si n 131 072, kn 3.14159265328899
Si n 262 144, kn 3.14159265351459
P4
En cálculo inicia con la mitad del perímetro del cuadrado = 2 2 , finaliza calculado la
2
mitad de perímetro de un polígono regular de 262,144 lados. El número de lados se
representa como potencias de 2. Permitiendo en el programa que n tome valores mayores se
puede obtener mayor número de cifras decimales de kn .
De los resultados de la tabla vemos que cuando el número de lados n crece, kn tiende al
número irracional: 3.141592653... simbolizado con π . Esto es kn → π . Pero cómo el
polígono regular tiende a la circunferencia, concluimos que el perímetro P del círculo o
circunferencia de radio R debe ser, como ya lo mencionamos anteriormente,
P = 2π R
De ella obtenemos,
P R = 2π ó P D = π
Observación. (a) Se puede considerar a la circunferencia como la curva límite a que tiende
un polígono regular inscrito en ella cuando su número de lados tiende a infinito. Se puede
considerar a la circunferencia como formada por una infinidad de segmentos rectos
infinitamente pequeños e iguales. (b) Se puede probar también para el caso de polígonos
regulares circunscritos a una circunferencia, que cuando su número de lados tiende a
infinito, su perímetro tiende a la circunferencia, y concluir que cumple la fórmula del
perímetro del círculo.
Problemas propuestos.
1. Es claro que el perímetro P del polígono de n lados con longitud L , está dada por la
relación, P = nL ¿Qué polígono tiene mayor perímetro, un con n = 1000 y L = 20 u otro
con n = 1005 y L = 19 ?
A = A( p, a) = Pa 2
4. Un polígono tiene un perímetro de 500 y cada uno de sus lados mide 100, ¿Cómo se
llama el polígono?
6. ABCD es un cuadrado. El octógono regular tiene un área de 8 m2. (a) Determine el valor
de x , (b) Determine el área y el perímetro del cuadrado.
A x x D
x x
x x
B x x C
P8 = 2(4 2 − 2 ) R
82
11. Determine los lados de tres polígonos regulares que tengan un perímetro de 26 cm, y
cuyo número de lados sea mayor que 456.
13. ¿Se puede incrementar el número de lados de un polígono sin que su perímetro cambie?
Explique.
14. Cierto polígono regular tiene un área de 100 cm² y un perímetro de 20 cm. ¿Cuánto
mide su apotema?
15. Se tienen dos polígonos, uno con m lados y otro con n lados, donde m > n ,
¿necesariamente el de mayor número de lados tiene mayor perímetro? Explique.
n 4 5 6 7
número de triángulos
(b) ¿Cuántos triángulos se formarán para polígonos de 8 lados?, ¿para 9 lados?, ¿qué
relación existe entre el número de lados del polígono y el número de triángulos que se
forman?, ¿Cuántos triángulos se formarán para n lados? (c) Note que la suma de los
ángulos internos del polígono es igual a la suma de los ángulos internos de todos los
triángulos que se forman. De esta observación deduzca que la suma de los ángulos internos
de un polígono de n lados se puede calcular con, 180°( n − 2), n > 2 ó π ( n − 2) radianes.
17. Existen polígonos cuya suma de sus ángulos internos es de (a) 36,000°, (b) 17,507°.
18. Si el número de lados de un polígono tiende a infinito, ¿cómo es la suma de sus ángulos
internos?
83
19. El lado de un hexágono crece con una rapidez de 3 cm/s a partir de 2.5 cm. (a)
Determine la rapidez con que crece su perímetro a los 4 s, (b) Exprese su área en función
del tiempo.
20. El lado de un polígono regular de n lados crece a partir de 5 cm con una rapidez
constante de 5 cm/s. Determine con qué rapidez crece su perímetro.