Está en la página 1de 207

3/$1,0(75,$

$/(-$1'52%/$1'216$17$1$
,9$1'$5,202648(5$$


81,9(56,'$''(/48,1',2
)$&8/7$''(,1*(1,(5,$
352*5$0$'(7232*5$),$
$50(1,$

3/$1,0(75,$


$/(-$1'52%/$1'216$17$1$
,9$1'$5,202648(5$$


0212*5$),$


',5(&725
*,/%(572*Ï0(=*Ï0(=
7232*5$)2\)272*5$0(75,67$


81,9(56,'$''(/48,1',2
)$&8/7$''(,1*(1,(5,$
352*5$0$'(7232*5$),$
$50(1,$

Nota de Aceptación:

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

__________________________________
Firma del Presidente del Jurado

__________________________________
Firma del Jurado

__________________________________
Firma del Jurado

Armenia, 29 de Septiembre de 2005


Texto de la Dedicatoria

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________
AGRADECIMIENTOS

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
35(6(17$&,21

Nos es muy grato presentarles a los estudiantes y profesionales de topografía el presente


texto, que es el resultado de un gran trabajo de consulta y compilación bibliográfica de la
información dispersa en distintos medios como libros, manuales e Internet, sobre el área de
planimetría.

En este libro recogimos la experiencia como estudiantes del programa de topografía de la


Universidad del Quindío y el conocimiento de un gran profesional como lo es el topógrafo
y fotogrametrista GILBERTO GÓMEZ GÓMEZ; que nos permite tener una visión de las
necesidades del estudiante de dicho programa y de otros de la misma institución. Para hacer
que este sea amplio en conceptos, criterios y conocimientos de las técnicas propias de los
procesos planimetritos.

De esta forma la finalidad del documento es servir de facilitador, apoyo y herramienta de


mejoramiento de las dinámicas de enseñanza y aprendizaje de dicha materia. Ya que
pensamos que el desarrollo lógico y claro de la sustentación teórica, con ejemplos prácticos
y una descripción apropiada de las técnicas de trabajo, lograra aclarar y afianzar las
nociones básicas adquiridas, haciéndolo una alternativa de consulta muy interesante para el
estudiante.

Así pues en el texto se pueden encontrar todos los temas necesarios para la comprensión de
la planimetría; divididos es 8 capítulos. El capítulo 1(Preámbulo) en el que están aquellos
conocimientos de matemáticas esenciales para entender las ideas relacionadas con la
planimetría. El capítulo 2 (Medidas y Errores) contiene la explicación de la teoría de
errores a través de una perspectiva sencilla, apropiada al nivel del estudiante. El capítulo 3
(Teodolito) se encuentran las características de composición, funcionalidad y las nociones
de manejo de los tránsitos. Capítulo 4 (Ángulos) allí se tienen la tipologia de ángulos, sus
relaciones y la manera de medirlos. Capítulo 5 (Distancias) en el encontramos la
clasificación de las distancias y los diversos sistemas de medición empleados en los
trabajos planimetricos. El capítulo 6 (Poligonales) allí se reúnen los conocimientos de
geometría para explicar la clasificación de las poligonales topográficas; en este también
encontramos la explicación teórica de los procedimientos y criterios del levantamiento de
poligonales con transito. Capítulo 7 (Levantamientos) en el están las descripciones de los
procesos técnicos de trabajo en levantamientos planimétricos y la forma lógica de llevar a
cabo cada trabajo para obtener los mejores resultados. Capítulo 8 (Cálculos) están las
explicaciones imprescindibles de los cálculos que permiten llevar la información obtenida
en campo a una serie de datos que pueden ser utilizados en la localización de proyectos
constructivos, medición de tierras, etc.
&217(1,'2

SiJV SiJV
35(6(17$&,21 0(','$6<(5525(6

37

2.1 Comparaciones cualitativas


35($0%8/2 1 2.2 Comparaciones cuantitativas

*HRPHWUtD 1 2.3 Concepto de Medida


1.1.2 El Punto 2.3.1 Propiedades de una Medida
1.1.3 La Línea 2.3.2 Formas de Medir
1.1.4 Recta – Segmento 2.3.2.1 Contar
1.1.5 Ángulos 2.3.2.2 Medición directa
1.1.6 Triángulos 2.3.2.3 Medición indirecta
1.1.7 Cuadriláteros
1.1.8 Polígonos 2.4 Distribución Normal
1.1.9 Circunferencias
1.1.10 Áreas 2.5 Precisión y Exactitud
2.5.1 Precisión
$OJHEUD 16 2.5.2 Exactitud
1.2.1 Función de primer grado 2.6 Incertidumbre de las medidas
1.2.2 Función cuadrática – resolución
de ecuaciones 2.7 Tipos de Errores:
1.2.3 Sistemas de ecuaciones 2.7.1 Sistemáticos
2.7.2 Aleatorios
*HRPHWUtD$QDOtWLFD 17
1.3.1 Coordenadas polares 2.8 Causas de Errores:
1.3.2 Coordenadas rectangulares o Naturales
cartesianas Instrumentales
1.3.2.1 Distancia entre 2 puntos Personales
1.3.3 Línea recta
1.3.3.1 Posición relativa entre dos 2.9 Error Real
rectas 2.10 Error Relativo
1.3.3.2 Angulo entre líneas 2.11 Cifras Significativas
1.3.4 Cónicas 2.12 Estimación de una medida directa
1.3.5 Coordenadas rectangulares en el 2.13 Valor más Probable

7ULJRQRPHWUtD3ODQD
espacio
29 2.14 Determinación del EMC
1.4.1 Longitud de arco 2.14.1 Aplicaciones de Error Medio
1.4.2 Funciones trigonometricas Cuadrático en topografía
1.4.2.1 Función seno 2.14.1.1 Observación igual Valor de
1.4.2.2 Función cóseno Certeza:
1.4.2.3 Función tangente Error Serie
1.4.5 Identidades trigonometricas Error Medio
básicas 2.14.1.2 Observación Diferente Valor
de Certeza:
(VFDODV 32 Media Ponderada
EMP 52
SiJV SiJV
7(2'2/,72

55 4.1.3 Ángulo horario
4.1.4 Ángulo contrahorario
3.1 Disposición de los ejes del tránsito 4.1.5 Deflexiones
3.2 Base nivelante 4.2 Relaciones entre ángulos
3.3 Nivel tubular 4.2.1 Azimut - contrazimut
3.4 Sensibilidad del nivel tubular 4.2.2 Azimut – rumbo
4.2.3 Rumbo – azimut
3.5 Alidada o montante 4.2.4 Azimut – deflexiones
3.6 Limbos 4.2.5 Deflexiones – azimut
3.6.1 Vernier o nonio 4.2.6 Ángulo horario – deflexiones
3.7 Sistemas de fijación o movimiento 4.2.7 Ángulo horario – deflexiones –
lento azimut
3.8 Sistemas de compensación vertical
3.9 Sistemas de lecturas de limbos 4.3 Ángulos verticales
3.9.1 Lectura simple 4.4 Medición de ángulos
3.9.2 Lectura por coincidencia 4.4.1 Medición utilizando el tránsito
3.9.3 Microscopio a escala 4.4.1.1 Medida sencilla
3.9.4 Microscopio con micrómetros 4.4.1.2 Método de repeticiones


4.4.1.3 Método de reiteraciones 103

',67$1&,$6
3.10 Telescopio


3.10.1 Ocular 109
3.10.2 Retícula
3.10.3 Sistema de enfoque 5.1 Métodos medición de Distancias
3.10.4 Objetivo Horizontales
5.1.1 Medición a pasos
3.11 Controles y errores del tránsito 5.1.2 Medición con odómetro
3.11.1 Error de inclinación del eje 5.1.3 Medición con cinta
vertical Alineación
3.11.2 Error de falta de Verticalidad
perpendicularidad entre el eje Ubicación de puntos
vertical y el eje basculante Anotaciones
3.11.3 Error de colimación Cintas usadas actualmente
3.11.4 Error de puntería 5.1.4Mediciones Horizontales en
3.11.5 Error de graduación terreno inclinado

3.12 Teodolitos electrónicos 5.2 Medición de distancias inclinadas


3.12.1 Medición automática de limbos
5.3 Causas del error de medición con
3.13 Fuentes de error en trabajo con cinta
tránsito y estación total. 5.4 Medición óptica de distancias
3.13.1 Instrumentales 5.4.1 Errores en la medición óptica de
3.13.2 Naturales distancias
3.13.3 Personales 76
5.5 Estadía de invar.
È1*8/26
5.6 Medición electrónica de distancias

79
5.7 Medición de ángulos empleando la
cinta
4.1 Ángulos horizontales
Método del seno
4.1.1 Azimut
Método del coseno

4.1.2 Rumbo
Método del tangente 133
SiJV SiJV
32/,*21$/(6

137 8.2 Cálculos de comprobación
8.2.1 Cierre angular
6.1 Clasificación 8.2.2 Error de cierre
6.1.1 Poligonal abierta 8.2.3 Precisión en poligonales
6.1.2 Poligonal cerrada
6.1.3 Poligonal establecida por 8.3 Métodos de ajuste
radiaciones desde una estación 8.3.1 Método de la brújula
8.3.2 Método del tránsito
6.2 Poligonales con tránsito 8.3.3 Método XY
6.2.1 Ángulo horario o contrahorario 8.3.4 Método de Crandall
6.2.2 Método del azimut
6.2.3 Deflexiones 142 8.4 Cálculo de coordenadas

/(9$17$0,(1726 8.5 Cálculo de áreas



145
8.5.1 Métodos gráficos
7.1 Levantamientos con cinta Planímetro de puntos
7.1.1 Levantamientos de poligonales Planímetro polar
con cinta Papel milimetrado
Áreas por descomposición en
7.2 Levantamientos con brújula y cinta triángulos
7.2.1 Levantamientos de detalles con 8.5.2 Métodos analíticos
brújula Método de gauss
Método de coordenadas polares
7.3 Levantamientos con tránsito Método de los trapecios
7.4 Cronología del trabajo de una Método de Simpson
poligonal
8.6 Omisión de datos de una poligonal
7.5 Trabajo en Campo 8.6.1 Longitud y rumbo de un lado.
7.5.1 Selección del método 8.6.2 Longitud de un lado y rumbo de
7.5.2 Anotaciones de campo otro.
7.5.3 Selección de puntos de estación 8.6.3 Longitud de dos lados.
7.5.4 Estacionando el tránsito 8.6.4 Rumbo de dos lados. 190

*/26$5,2
7.5.5 Orientación


201

%,%/,2*5$)Ë$
7.6 Procedimiento con tránsito
7.6.1 Angulo Horario o ContraHorario 211
7.6.2 Método Azimut
7.6.3 Deflexiones
7.6.4 Radiaciones
7.6.5 Intersecciones
7.6.6 Referenciación 159

&$/&8/26

163

8.1Cálculo de proyecciones
Proyección meridiano


Proyección paralelo
35(È0%8/2


En este capítulo se hará un repaso de conceptos y elementos de álgebra, geometría, geometría


analítica, trigonometría y escalas; para hacer más sencillo el entendimiento de los conceptos
topográficos que se van a estudiar en el transcurso del libro.

0DWHPiWLFDVXVDGDVHQWRSRJUDItD

Veamos ahora algunos axiomas, corolarios y fórmulas necesarios en los cálculos y ejercicios
topográficos.

*(20(75,$

El vocablo geometría, tiene sus orígenes en las raíces griegas, JHR que significa tierra y PHWUtD que
viene de PHWUyQ que significa medida, por lo tanto podemos inferir que la geometría es la ciencia
de medir la tierra. Se dice también que la geometría es la parte de las matemáticas que trata de las
propiedades y medidas de la extensión, estudiando la forma y dimensiones de las figuras
geométricas.

¾ La H[WHQVLyQ es la medida del espacio ocupada por un cuerpo.


¾ Una figura geométrica es un espacio cerrado por puntos, líneas o superficies.

Ahora veamos unos axiomas y corolarios muy importantes en geometría sobre líneas, ángulos,
triángulos, polígonos y circunferencia.

(O3XQWR

Solo tiene posición, no posee longitud, anchura, ni espesor. Es la unidad básica de todas las figuras
(dimensión cero).

/tQHDV

Podemos concebir la línea como la huella que deja un punto en movimiento, teniendo longitud y
dirección pero sin poseer anchura ni espesor (dimensión dos).

Existen varios tipos de líneas:


a) Línea recta:.líneas sin curvas
b) Línea curva: línea sin partes rectas.
c) Línea mixta: Posee partes rectas y partes curvas.
d) Línea quebrada: También llamada poligonal, es la que esta formada por segmentos de recta
unidos por sus extremos.
Planimetría________________________________________________________________

También podemos clasificar las líneas de acuerdo con su posición:

¾ Línea horizontal

¾ Línea vertical

¾ Línea oblicua

+DEOHPRVGHODV5HFWDV

¾ La recta es “ilimitada”, se considera prolongada indefinidamente.


¾
¾
Dos rectas solo se cortan en un solo punto o son coincidentes.
Dos rectas son paralelas si a pesar de prolongarlas indefinidamente nunca se llegan a

¾
cortar.

¾
Si dos rectas se cortan, sus perpendiculares también lo harán.
La línea recta es la distancia más corta entre dos puntos.
¾ Una semirecta o rayo es una porción de recta que se forma cuando sobre una recta se traza
un punto que la divide en dos semirectas.

+DEOHPRVGHO6HJPHQWR

Se llama segmento al conjunto de puntos comprendidos entre dos puntos de una recta.

¾
¾
Todo segmento tiene una longitud > 0.
Dos segmentos son consecutivos si tienen un punto extremo en común.
¾
¾
Dos segmentos son iguales si tienen la misma longitud.

¾
Dos segmentos son colíneales si se encuentran en la misma recta.
Dos segmentos son adyacentes, si son colíneales y consecutivos al mismo tiempo.

3ODQR

Lo podemos entender como la huella que deja una línea al desplazarse, teniendo longitud y ancho,
sin presentar espesor (dimensión dos). Un plano es aquel que puede contener una línea recta en toda
su extensión.

Un plano con curvatura es una superficie

(VSDFLR

Cuando desplazamos un plano se genera el espacio, en el que tenemos longitud, ancho y


profundidad (dimensión tres)

2 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

ÈQJXORV

Un ángulo es la intersección
de dos rayos o semirrectas.
Los rayos se llaman lados del
ángulo y el punto de unión
recibe el nombre de vértice.

Un ángulo se obtiene por la


rotación de un rayo alrededor
de su origen y lo podemos
identificar por tres letras
donde la del centro
corresponde al vértice y las
otras a puntos cualquiera de
las semirrectas, también
podemos identificarlos
utilizando letras del alfabeto
griego en su interior.

)LJXUD
Existen cuatro elementos básicos que determinan un ángulo, estas son:

) Lado origen
)
)
El sentido de giro
Magnitud
) vértice

¾ Un ángulo recto es aquel que tiene sus lados perpendiculares entre sí, su medida es de 90°.
¾ Un ángulo agudo tiene una abertura menor a la de un ángulo recto, su medida está entre 0° y
90°.
¾ Un ángulo obtuso es aquel con una abertura mayor a la de un ángulo recto, su medida esta dada

¾ Un ángulo con una abertura de 180° es denominado ángulo llano, esta formado por semirrectas
entre 90° y 180°.

¾ Ángulos complementarios son aquellos cuya suma es igual a 90°.


opuestas.

¾ Ángulos suplementarios son los que cuya suma es igual 180°.


¾ Ángulos explementarios, son aquellos que sumados miden 360°.
¾ Alternos internos: Son los internos no adyacentes a diferente lado de la secante.
¾ Alternos externos: Son los externos no adyacentes a diferente lado de la secante.
¾ Los ángulos que comparten el vértice y uno de sus lados es común, y además sus lados no

¾ Los ángulos congruentes son los que tienen la misma medida; al superponerlos coinciden sus
comunes son colíneales, reciben el nombre de ángulos adyacentes.

lados.
¾ Dos ángulos que tienen sus lados respectivamente perpendiculares, son iguales o
suplementarios.
¾ Dos ángulos son consecutivos si tienen un lado y el vértice en común.
¾ Dos ángulos que posee sus lados respectivamente paralelos, son iguales o suplementarios.
¾ Dos rectas que son cortadas por una secante, forman ocho ángulos que dos a dos se denominan:
alternos externos, alternos internos, correspondientes y suplementarios.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


3
Planimetría________________________________________________________________

¾ Correspondientes: uno interno y otro externo, no adyacentes al mismo lado de la secante


¾ Dos rectas que se cortan forma cuatro ángulos iguales, dos a dos que se llaman opuesto por el
vértice.

)LJXUD

Opuestos por el vértice:

Correspondientes:

Alternos internos:

Alternos externos:

Al cortar dos rectas paralelas, U y V, por otra recta secante W ILJXUD los ángulos que nombramos
anteriormente son iguales dos a dos en el mismo orden que en los reglones anteriores:

)LJXUD

¾ La magnitud de un ángulo solo depende de la mayor o menor abertura de sus lados y no de


la longitud de éstos.
¾
¾
La línea que divide un ángulo en dos partes iguales se llama bisectriz.
Dos ángulos iguales tienen complementos y suplementos iguales.

7ULiQJXORV

Es una figura geométrica que posee seis elementos; tres lados y tres ángulos.
Partes de un triángulo

4 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

a) Lados: Son las líneas que lo limitan.


b) Vértices: son el lugar donde se unen los lados.

Los triángulos los podemos clasificar según sus ángulos o sus lados

¾ Equilátero: Es aquel que tiene sus tres lados iguales.

¾ Isósceles: Es aquel que posee dos lados iguales.

¾ Escaleno: Es aquel en el que todos sus lados son desiguales.

6HJ~QVXViQJXORV

¾ 7ULiQJXORUHFWiQJXOR: Es aquel que tiene su ángulo mayor recto o de 90°.


¾ 7ULiQJXORDFXWiQJXOR: Es aquel en el que los tres ángulos son agudos.
¾ 7ULDQJXORREWXViQJXOR: Es aquel que tiene su ángulo mayor obtuso o mayor de 90°.
¾ 7ULDQJXORREOLFXiQJXOR: Puede ser acutángulo u obtusángulo.
¾ 7ULiQJXORHTXLiQJXOR: Este posee sus tres ángulos iguales.

)LJXUD 

Estudiemos ahora los principios fundamentales sobre FRQJUXHQFLD de triángulos

¾ Dos triángulos son congruentes si dos de sus lados (L) y el ángulo (A) incluido de uno son
respectivamente iguales al del otro. (LAL)
¾ Si un en un triangulo rectángulo los catetos son respectivamente congruentes a los catetos de
otro triángulo rectángulo entonces estos son congruentes. (LAL).
¾ Dos triángulos son congruentes si dos ángulos y el lado incluido de uno es igual a los dos
ángulos y el lado del otro triángulo. (ALA)

Universidad del Quindío_____________________________________________________


5
Planimetría________________________________________________________________

¾ Si en un triángulo rectángulo uno de sus ángulos agudos y su cateto adyacente son congruentes
a los del otro triangulo rectángulo estos son congruentes entre sí. (ALA)
¾ Dos triángulos son congruentes si los lados de uno son iguales a los lados del otro triángulo.

¾ Dos triángulos son congruentes si dos de sus ángulos y un lado de uno, son respectivamente
(LLL)

¾ En un triangulo isósceles los ángulos de la base son iguales, siendo la base el lado de magnitud
congruentes a dos ángulos y un lado incluido del otro.(AAL)

diferente.

0HGLDWUL]: Es la perpendicular que pasa por el punto medio de


un lado en un triángulo. El punto de intersección de las
mediatrices recibe el nombre de circuncentro.

)LJXUD 

0HGLDQD: Es el segmento trazado desde un vértice hasta el punto


medio del lado opuesto. El punto de intersección de las medianas
de un triángulo recibe el nombre de baricentro. )LJXUD 

El EDULFHQWUR corta las medianas en un punto situado a 2/3 de su longitud a partir del vértice.

$0 = 2 $1
3
%0 = 2 %2
3
&0 = 2 &3
3

)LJXUD 

%LVHFWUL]: Es la recta notable que divide un ángulo interno en dos ángulos iguales. El punto de
intersección de estas rectas recibe el nombre de incentro.

$OWXUD: Se llama base de un triángulo a cualquiera de sus lados. El segmento perpendicular desde un
vértice a la base opuesta o su prolongación se llama altura. Un triángulo tiene, pues, tres bases D, E,
F, y tres alturas correspondientes, ha, hb y hc.

dos segmentos en que la divide:


En un triángulo rectángulo el cuadrado de la altura sobre la hipotenusa es igual al producto de los

K2 = P Â Q

Esta relación se conoce como teorema de la altura


Las tres alturas de un triángulo (o sus prolongaciones) se cortan en

)LJXUD 

6 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

un punto llamado RUWRFHQWUR. Si el triángulo es acutángulo, el ortocentro es interior.

En un triángulo rectángulo, cada cateto puede ser considerado como base y como altura. El
ortocentro es, por tanto, el vértice del ángulo recto.

Si el triángulo es obtusángulo el ortocentro se obtiene, prolongando las alturas, fuera del triángulo.
Figura 9.

)LJXUD

3URSLHGDGHVGHORViQJXORVGHXQWULiQJXOR

¾ En un triángulo isósceles la mediana trazada desde el ángulo formado por los lados iguales; es

¾ La suma de las medidas de los ángulos internos de un triángulo es igual a 180º.


bisectriz, altura, mediatriz y mediana a mismo tiempo.

¾ La suma de las medidas de los ángulos externos de un triángulo es igual a 360°.


¾ En los triángulos en general, se cumple que a mayor lado se opone un mayor ángulo, y a menor
lado se opone un menor ángulo.
¾ En todo triángulo se cumple, que solo uno de sus ángulos puede ser recto u obtuso.
¾ Los ángulos agudos de un triangulo rectángulo son complementarios.
¾ La medida de cualquiera de los ángulos exteriores de un triangulo es igual a la suma de las

¾ En un triangulo cualquiera, uno de sus lados sea el que sea es menor que la suma de los otros
medidas de los ángulos interno no adyacentes a él.

dos lados y mayor a su diferencia.

8QDSURSLHGDGHVSHFLDOGHOWULiQJXOR

¾ La recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo es paralela al tercer lado y su
medida es la mitad de éste.

+DEOHPRVGHODVHPHMDQ]DGHWULiQJXORV

¾ Dos triángulos en los cuales sus tres ángulos sean congruentes entre sí, son iguales o
semejantes.
¾ Si dos triángulos poseen ángulos respectivamente iguales son semejantes.
¾ Dos triángulos son semejantes cuando tienen un ángulo congruente comprendido por lados
proporcionales.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


7
Planimetría________________________________________________________________

¾ Dos triángulos son semejantes cuando tienen sus lados homólogos proporcionales.

&XDGULOiWHURV

Figura de cuatro lados; Son cuadriláteros: los paralelogramos, cuadrados, rombos, rectángulos y
trapecios.

¾ Un paralelogramo es un cuadrilátero que tiene sus lados opuestos iguales y paralelos, como lo

¾ Las diagonales de un paralelogramo se bisecan y dividen el paralelogramo en dos triángulos


son el cuadrado, el rombo, y el rectángulo.

¾ En el cuadrado todos los ángulos y los lados son iguales.


congruentes, igual sucede en el rombo, el cuadrado y el rectángulo.

¾ En el rectángulo los ángulos son iguales y su medida es de 90°, los lados opuestos son iguales.

)LJXUD
¾ En el rombo, los cuatro lados son iguales y sus ángulos opuestos son iguales (dos de ellos

¾ Las diagonales de un rombo se cortan formando un ángulo recto.


mayores de 90°).

)LJXUD 

¾ En el paralelogramo los lados opuestos son paralelos e iguales y sus ángulos opuestos son
iguales

)LJXUD 

¾ En los paralelogramos dos ángulos consecutivos son suplementarios.


¾ Un trapecio es un cuadrilátero que tiene dos lados paralelos.

8 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

¾ En el trapecio la altura es la separación entre las bases.

)LJXUD 

¾ La paralela a las bases de un trapecio trazada por el punto medio de uno de los lados no


paralelos es igual a la semisuma de las bases.(base media)

3ROtJRQRV

Polígono es una figura plana que esta formada por los lados y los puntos que unen dichos lados.

¾ La GLDJRQDOde un polígono es un segmento que une dos vértices no adyacentes.


¾ Existen polígonos regulares, irregulares, convexos, no convexos o estrellados.
¾ 3ROtJRQRUHJXODU es aquel que tiene sus ángulos y sus lados iguales.

)LJXUD 
¾ 3ROtJRQRFRQYH[R es aquel que tiene por lo menos un ángulo interno mayor de 180°.
¾ 3ROtJRQR QRFRQYH[R es aquel en el que sus ángulos internos son menores de 180°.
¾ Ángulo de deflexión de un polígono es aquel que se forma por uno de sus lados y la
prolongación del inmediatamente anterior.

)LJXUD 

Universidad del Quindío_____________________________________________________


9
Planimetría________________________________________________________________

¾ La suma de los ángulos de GHIOH[LyQ de un


polígono es de 360°.

¾ 3ROtJRQRHVWUHOODGRes en el que dos o más de sus lados se cursan. 9HUILJXUD

)LJXUD 

¾ El ángulo de deflexión es suplementario al ángulo interior adyacente.


¾ La suma de los iQJXORV LQWHUQRV de un polígono es igual a (n-2)180°, n es el número de

¾ La suma de los iQJXORVH[WHUQRV de un polígono es igual a (n+2) 180°.


vértices.

¾ Un vértice solo puede tener dos segmentos de recta de un polígono.


¾ El perímetro de un polígono es igual a la suma de las magnitudes de sus lados.

&LUFXQIHUHQFLD

Curva plana cerrada en la que cada uno de sus puntos equidista de un punto interior fijo, llamado
centro de la circunferencia. No se debe confundir con el círculo (superficie), aunque ambos
conceptos están estrechamente relacionados. La circunferencia pertenece a la clase de curvas
conocidas como cónicas, pues una circunferencia se puede definir como la intersección de una
superficie cónica con un plano perpendicular a su eje.

)LJXUD 
Cualquier segmento rectilíneo que pasa por el centro y cuyos extremos están en la circunferencia se
denomina diámetro. Un radio es un segmento que va desde el centro hasta la circunferencia. Una
cuerda es un segmento rectilíneo cuyos extremos son dos puntos de la circunferencia. Un arco de

10 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

circunferencia es la parte de ésta delimitada por dos puntos. Angulo en el centro es aquel cuyo
vértice es el centro de circunferencia y cuyos lados son dos radios. El centro de la circunferencia es
centro de simetría, y cualquier diámetro es eje de simetría. Una semicircunferencia es cada una de
las partes determinadas por el diámetro. Un sector circular es una porción de círculo determinada
por dos radios y un arco. El semicírculo es una porción de círculo limitada por la
semicircunferencia.

La corona circular es figura plana comprendida entre dos círculos concéntricos.

)LJXUD 

3RVLFLRQHV5HODWLYDVGHXQD5HFWD\XQD&LUFXQIHUHQFLD

Una recta y una circunferencia pueden ser exteriores, si no se cortan (no tienen ningún punto en
común), tangentes si sólo se tocan en un punto (punto de tangencia), y secantes si tienen dos puntos
comunes.

Una recta tangente a una circunferencia es perpendicular al radio que une el centro con el punto de
tangencia.

3RVLFLRQHV5HODWLYDVGHGRV&LUFXQIHUHQFLDV

Dos circunferencias también pueden no tocarse, ser tangentes o ser secantes, según tengan ninguno,

relativas de dos circunferencias según la distancia entre sus centros, G, y las longitudes de sus
uno o dos puntos comunes, respectivamente. Sin embargo, se pueden precisar más las posiciones

radios, r1 y r2:

¾ ([WHULRUHV: si no tienen puntos comunes y la


distancia entre sus centros es mayor que la
suma de sus radios.

¾ 7DQJHQWHV H[WHULRUHV: si tienen un punto común y la distancia


entre sus centros es igual a la suma de sus radios.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


11
Planimetría________________________________________________________________

¾ 6HFDQWHV: si tienen dos puntos comunes.

¾ 7DQJHQWHVLQWHULRUHV: si tienen un punto común y la distancia entre sus


centros es igual a la diferencia de sus radios.

¾ Interior una a la otra: si no tienen ningún punto común y la distancia


entre sus centros es menor que la diferencia de sus radios.

¾ Concéntricas: si tienen el mismo centro.

Además:

¾ Dos circunferencias solo se cortan en dos puntos no lo hacen en más.


¾ Por tres puntos que no se encuentren colíneales (línea recta), se puede hacer pasar una

¾ Cuando dos circunferencias son secantes, la línea que une los centros es perpendicular a la
circunferencia.

cuerda común en su punto medio.


¾ Todo radio perpendicular a una cuerda la biseca, lo mismo que al arco que ésta subtiende.
¾ En un circulo o en círculos iguales, dos ángulos iguales en el centro comprenden arcos iguales;
a mayor ángulo mayor arco. También cuerdas iguales subtienden ángulos iguales.

&LUFXQIHUHQFLDV\3ROtJRQRV

La circunferencia inscrita en un polígono regular es la que tiene su centro en el del polígono y es


tangente a todos sus lados. Su radio es igual a la apotema11 del polígono.

1
Apotema: perpendicular trazada desde el centro de un poligono regular a uno cualquiera de sus lados

12 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

Los triángulos, aunque no sean regulares, tienen siempre circunferencia inscrita (tangente a sus tres


lados) y circunscrita (que pasa por sus tres vértices).

ÈQJXORVHQOD&LUFXQIHUHQFLD

Un ángulo central de una circunferencia es el que tiene su vértice en el centro de ésta. La medida de
un ángulo central es igual a la del arco que abarca.

Un ángulo inscrito en una circunferencia es aquel cuyo vértice está sobre ella y cuyos lados la
cortan en sendos puntos. La medida de un ángulo inscrito es la mitad de la del arco que abarca.

)LJXUD 

Un ángulo seminscrito en una circunferencia es aquel cuyo vértice, 9, está sobre ella, uno de sus
lados la corta y el otro es tangente en 9. La medida de un ángulo seminscrito es la mitad de la del
arco que abarca.

)LJXUD 

En una circunferencia, un ángulo interior es el que tiene su vértice en el interior de la misma. Su


medida es la mitad de la suma de la medida del arco que abarcan sus lados con el arco que abarcan
sus prolongaciones.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


13
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD 

Un ángulo exterior a una circunferencia es el que tiene su vértice en el exterior de la misma. Su


medida es la semidiferencia de los dos arcos que abarcan sus lados sobre la circunferencia.

)LJXUD 

ÈUHDV

Es la superficie comprendida dentro de un perímetro. Podemos definirla también como la extensión


de una superficie.

14 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

7DEOD OLEURWRSRJUDItDSODQDGH/HRQDUGRFDVDQRYD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


15
Planimetría________________________________________________________________

È/*(%5$

(FXDFLRQHVOLQHDOHVFXDGUiWLFDV\VLVWHPDVGHHFXDFLRQHV

(FXDFLyQGHSULPHUJUDGR

La ecuación de primer grado también conocida como ecuación lineal es la siguiente:

AX + BY + C = 0

Donde A y B son los coeficientes des las variables X y Y, siendo C el termino independiente

Otra forma de presentar este tipo de función es:

$ % Donde conociendo un valor de x se puede conocer su correspondiente en y.


\=− [−
% &

 )XQFLyQ&XDGUiWLFD

Es el segundo tipo de función algebraica y esta definido por una ecuación de segundo grado.

y = ax2 + bx + c

Donde a, b y c son constantes y a≠0.


Resolución de Ecuaciones Cuadráticas

Para resolver una ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática, existen métodos gráficos que
no son tan precisos. Por tal razón se utilizan métodos como el de descomposición en factores, el
cual tiene el inconveniente de no poderse utilizar en todas las ocasiones; encontrándose un método
mas practico para darle solución a una ecuación de segundo grado este recibe el nombre de
ecuación cuadrática.

− E ± E2 − 4DF
[=
2D
Veamos a continuación como darle solución a un sistema de 2 ecuaciones simultáneas.

También para darle solución a un problema de este tipo existen diferentes métodos como:

¾ Método de reducción
¾ Método de sustitución
¾ Método de igualación
¾ Método de determinantes
En este capitulo solo trataremos el método de determinantes por ser un método practico y muy
preciso a la hora de dar solución a un sistema de ecuaciones simultaneas.

El método de determinantes consiste en formar matrices con los coeficientes de las incógnitas y los
términos independientes de la siguiente forma:

16 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

$[%\ &
'[ (\ )

& % $ &
) ( &( − %) ' ) $) − &'
[= \=
$ % $( − %'
=
$ % $( − %'
=

' ( ' (

Este método también lo podemos emplear para sistemas de tres ecuaciones simultáneas de la
siguiente forma:

$[ %\&] '
([)\*] +
,[ -\.M /

*(20(75Ë$$1$/Ë7,&$

Rama de la geometría en la que las propiedades de las líneas rectas, las curvas y las figuras
geométricas se representan mediante expresiones algebraicas y numéricas (ecuaciones). Se suele
llamar geometría cartesiana a la geometría analítica.

La geometría analítica se ocupa de dos tipos clásicos de problemas. El primero es: dada la
descripción geométrica de un conjunto de puntos, encontrar la ecuación algebraica que cumplen
dichos puntos. El segundo tipo de problema es: dada una expresión algebraica, describir en términos
geométricos el lugar geométrico de los puntos que cumplen dicha expresión. Por ejemplo, una

satisfacen [2 + \2 = 9.
circunferencia de radio 3 y con su centro en el origen es el lugar geométrico de los puntos que

6LVWHPDGHFRRUGHQDGDVFDUWHVLDQR

)LJXUD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


17
Planimetría________________________________________________________________

En matemáticas se utiliza este sistema para dar la posición de un punto en un plano. Que es un
arreglo de rectas reales que llamamos ejes, uno de estos se considera el primario y el otro es el
secundario, dicho ejes se interceptan en un punto al que denominamos origen de coordenadas (0,0),
separando los valores positivos y negativos en cada eje.

En este sistema la dirección de una línea se da por medio de un ángulo medido del eje primario al


secundario que recibe el nombre de pendiente.

&RRUGHQDGDVSRODUHV
Sistema para especificar la situación de un punto refiriéndolo a un ángulo y a una distancia desde un
punto fijo que se denomina polo y la distancia al punto dado se llama radio vector; el ángulo indica
la posición del radio vector con relación a la línea inicial.

Para escribir las coordenadas en sistema polar de cualquier punto, se escribe primero la distancia
(D) y luego el ángulo (θ) encerrados entre paréntesis y separados por una coma como lo podemos
apreciar en el ejemplo siguiente:

(D , θ) (4 , 90°) o en la siguiente forma para expresarlo en radianes (4 , π/2)

)LJXUD

&RRUGHQDGDVFDUWHVLDQDV

de ejes RUWRJRQDOHV, también llamados sistema de ejes coordenados rectangulares. Existiendo un


Un caso especial de coordenadas cartesianas utiliza como sistema de referencia, es el del sistema

eje primario (x) y un eje secundario (y). 

)LJXUD 

18 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

En la grafica anterior podemos ver los dos ejes ortogonales, el eje de las X o eje de las abscisas y el
eje de las Y o eje de las ordenadas.

Cuando vamos a dar la posición de un punto debemos tener en cuenta que cualquier punto del plano
se puede localizar con respecto a un par de ejes dando las distancias del punto a cada uno de los ejes
(abscisa, ordenada). Así si quisiéramos localizar un punto lo que tendríamos que ser, es contar en el
eje de las x en numero de unidades que indica la abscisa y por este punto trazar una línea paralela

eje x por dicho punto. En la figura 1, el punto $ (5,4).


al eje de las y, luego contar la unidades determinadas por la ordenada y trazar una línea paralela al

7$%/$'(6,*12'(/26&8$'5$17(6
CUADRANTE ABSCISA ORDENADA
I + +
II - +
III - -
IV + -

En el caso de topografía se trabaja con un sistema NE donde el eje que aparece de primero es el eje
primario, en el cual los cuadrantes están nombrados conservando el sentido del eje primario al
secundario. En el sistema europeo se trabaja como YX

Norte

IV I

Este

III II

)LJXUD
Ya en éste sistema las coordenadas se escriben (N,E) y la dirección de una línea no se da a través
de la pendiente sino de un azimut (Az); medido a partir del eje de las nortes en sentido de las
manecillas del reloj.

'LVWDQFLDHQWUHGRVSXQWRV
Para conocer la distancia entre dos puntos, de los cuales conocemos sus coordenadas empleamos la
siguiente formula:

En el sistema X,Y

Universidad del Quindío_____________________________________________________


19
Planimetría________________________________________________________________

Distancia = ( < 2 − <1 ) 2 + ( ; 2 − ; 1)2

En el sistema Norte – Este

Distancia = (1 2 − 1 1)2 + (( 2 − (1)2

5HODFLyQHQWUHVLVWHPD3RODU\5HFWDQJXODU


El sistema polar y rectangular se encuentran relacionados por las siguientes formulas que permiten
conocer la proyección de una línea sobre los ejes empleando el ángulo que hace con el eje primario
y la longitud de la línea de referencia.

X(AB) = AB cos α Y(AB) = AB sen α


PM(AB) = AB cos Az PP(AB) = AB sen Az

X(AB) y Y(AB) son las proyecciones en el sistema coordenado XY.


PM(AB) y PP(AB) son las proyecciones en el sistema coordenado NE.

La dirección de la línea se determina mediante la fórmula:

α = arc tan {Y(AB) / X(AB)} Az = arc tan {PP(AB) / PM(AB)}

En esta formula se debe tener en cuenta los signos:

QXPHUDGRU > 0 ⇒ (
QXPHUDGRU < 0 ⇒ :

GHQR min DGRU > 0 ⇒ 1


GHQR min DGRU < 0 ⇒ 6

= 1( = 6( = 6: = 1:
+ − − +
+ + − −
NOTA: Cuando empleamos las coordenadas para calcular la dirección de una línea es muy común
que se cometa el error de confundir el sentido en que se pretende hacerlo, presentándose problemas
en el reemplazo de las variables en la fórmula, por ejemplo:

20 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

)LJXUD 
Si pretendemos calcular la dirección (A;B), se reemplaza en la formula de la siguiente forma:

Si pretendemos calcular la dirección (B;A), el reemplazo sería de la siguiente forma:

 /D/tQHD5HFWD

)LJXUD

variables, [ e \ de la forma A[ + B\ + C = 0. Siguiendo con el ejemplo anterior, todos los puntos


En general, una línea recta se puede representar siempre utilizando una ecuación lineal en dos

que pertenecen a la línea recta que pasa por $ y % cumplen la ecuación lineal [+\ = 5; en general,
$[ + B\ = -C.

Casos especiales:

• Si A=0, la ecuación se convierte en BY + C = 0 y la gráfica es una recta paralela al eje X.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


21
Planimetría________________________________________________________________

• Si B= 0, se tiene que AX +C = 0 y su grafica es una recta que corta al eje X y es paralela al eje Y.

• Si C= 0, la ecuación queda AX +BY = 0, y la gráfica es la de una recta que pasa por el punto
origen.

$ %
\=− [−
% &
Cuando la línea está representada por la ecuación

El segundo término es una cantidad constante, correspondiendo en la ecuación a las unidades en el


eje de las ordenadas de una recta que pasa por el origen aumentadas o disminuidas en C/B según el
signo que posea este termino.

La pendiente de una línea la podemos definir como la tangente que la línea forma con el eje de las
X tomando el ángulo en sentido horario y se puede calcular empleando la siguiente formula:

Para encontrar la ecuación que pase por dos puntos determinados podemos emplear

Y2 – Y1 = m (X2 – X1) Ecuación Punto-Pendiente

(MHPSOR
Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A (1,4) y el punto B (5,0).

P=
0−4
⇒ m = −1
5 −1

Y2 – Y1 = m (X2 – X1) ⇒ Y2 – 4 = −1 (X2 – 1) ⇒ Y= −X + 1 + 4 ⇒

< ; 

La forma punto – punto: la ecuación de la recta que pasa por P1(X1,Y1) y P2(X2,Y2) esta dada por
el siguiente determinante:

Si desarrollamos la determinante de los elementos de su primera fila obtenemos:

X (Y1 – Y2 ) – Y(X1 – X2) + (X1Y2 – X2Y1) = 0

Que es equivalente a

(Y – Y1 )(X2 – X1) – (X – X1)(Y2 – Y1) = 0

y, si X2 – X1 ≠ 0, es equivalente a la ecuación punto – pendiente. Si X1 = X2, entonces ha de ser


verdadero que Y1 – Y2 ≠ 0, en consecuencia, la ecuación punto-punto se reduce a X=X1 que es una
ecuación de una recta vertical.

22 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

3RVLFLRQHV5HODWLYDVGHGRVUHFWDV

¾ Dos rectas son paralelas si tienen la misma pendiente.

m1 = m2 ó α1 = α2 ó Az1 = Az2

¾ Dos rectas son perpendiculares si el producto de sus pendientes es igual a –1.

P1 P 2 = −1 ó Tan α1 Tan α2 = −1 ó Tan Az1 Tan Az2 = −1

¾ Dos rectas coinciden si tienen la misma pendiente y en común el intercepto con el eje Y.


$QJXORHQWUH/tQHDV
Para determinar el ángulo que existe entre líneas que se interceptan, se puede aplicar la siguiente
ecuación:

/$6&21,&$6
Se les denomina cónica debido a que se forman cuando un cono es cortado por planos en distintas
posiciones. Un conjunto de puntos se dicen que son de una cónica, si satisfacen una propiedad
geométrica (la distancia de uno de ellos a un punto fijo es proporcional a la distancia del punto a la
línea fija).

)LJXUD

&LUFXQIHUHQFLD


Es el lugar geométrico de los puntos (x,y) de un plano que cumplen la condición geométrica de
estar a la misma distancia de un punto llamado centro y su ecuación es:

(x – h)2 + (y – k)2 = r2 con centro en coordenadas (h,k)

Universidad del Quindío_____________________________________________________


23
Planimetría________________________________________________________________

x2 + y2 = r2 cuando el centro esta en (0,0)

Si = 90º la intersección del plano con la superficie cónica es una circunferencia.

(OLSVH )LJXUD

)LJXUD

Es el conjunto de puntos (x, y) cuya suma de las distancias a dos puntos fijos distintos (focos) es
constante, o sea igual. La recta que une los focos y que corta a la elipse en dos punto (vértices) se
llama eje mayor y su punto medio es el centro de la elipse la línea perpendicular a el eje mayor que
pasa por el centro es el eje menor:

)LJXUD 
d1 + d2 = .
La ecuación general de una elipse, con centro en (h,k) y ejes mayor y menor de longitudes 2a y 2b ,
donde a > b, es:

El eje mayor es horizontal

24 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

En éste los focos se encuentran a c unidades del centro, con

Si se sitúan los ejes ordenados del siguiente modo: el eje ; coincidiendo con el eje mayor de la
elipse y el eje < coincidiendo con el eje menor, la ecuación de la elipse adopta la forma siguiente:

3DUiEROD

La parábola se puede definir como el lugar geométrico de los puntos (x,y) del plano que equidistan
de un punto fijo llamado foco, y de una recta fija llamada directriz.

)LJXUD

Además del foco, ), y de la directriz, G, en una parábola destacan los siguientes elementos:

¾ Eje, H
Vértice, 9
¾ Distancia de ) a G, S

)LJXUD

La parábola no tiene asíntotas. Su excentricidad es, siempre, 1.

Si un rayo es paralelo al eje de la parábola, se refleja en ésta pasando por su foco. Y, viceversa, si
pasa por su foco, se refleja en la parábola y se aleja paralelo al eje.

Veamos ahora la ecuación de la parábola

Universidad del Quindío_____________________________________________________


25
Planimetría________________________________________________________________

(y – k)2 = 4a (x – h) con centro en (h,k)

Con el eje paralelo a x y abierta a la derecha Foco = (a + h, k)

Abierta a la Izquierda
(y – k)2 = –4a (x – h)

Foco = (h – a, k)

Abierta Arriba
(x – h)2 = 4a (y – k) con centro en (h,k) y el eje paralelo a y.

Foco = (h, k + a)
Abierta Abajo
(x – h)2 = –4a (y – k)

Foco = (h. k – a)
Con Centro en el origen
Y2 = 4aX , foco en (a, 0)
Y2 = –4aX , foco en (–a, 0)
X2 = 4aY , foco en (0, a)
X2 = –4aY , foco en (0, –a)


&RRUGHQDGDVHQHOHVSDFLR

&DUWHVLDQDV
A los ejes coordenados utilizados en geometría plana se les adiciona un tercer eje Z perpendicular a
los dos iniciales, concurriendo dichos ejes en un punto que es tomado como origen de coordenadas.
Cada dos ejes forman un plano que se
denomina plano de coordenadas y se
designa por las letras que representan los
ejes que lo conforman, de esta manera los
planos serán XY, YZ, ZX, donde para
cada uno existe un eje primario que esta
dado por la primera letra o para el caso de
topografía aunque son NE, EH y HN.
Tenemos pues que el espacio quedara
dividido en ocho octantes
Para dar la posición de un punto en el
espacio se emplean entonces tres
coordenadas determinadas que son (X, Y,
Z) y recíprocamente ningún otro punto

9HUILJ
puede tener las mismas tres coordenadas.

2
Tema Extraído del libro Matemáticas para Ingenieros y Técnicos. R. Doerfling

26 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

'LVWDQFLDHQWUHGRVSXQWRV

Al igual que en el plano es posible Para conocer la distancia entre dos puntos por medio de sus
coordenadas Aplicando:

'LVW . = (<2 − <1 ) 2 + ( ; 2 − ; 1 ) 2 + ( = 2 − = 1 ) 2

)LJXUD

&RRUGHQDGDV3RODUHVHQHOHVSDFLR
La situación de un punto en el espacio con relación a los tres ejes coordenados rectangulares puede
definirse también por las siguientes magnitudes: radio vector, o distancia r entre el punto y el origen
de coordenadas, el ángulo ϕ que es vertical formado con el eje Z y el ángulo horizontal α que la

denominan coordenadas polares en el espacio y se escriben ( α , ϕ , U ).


proyección del radio formada en el plano X,Y hace con el eje de las X, así pues estos tres valores se

Para señalar todos los puntos del espacio se necesita para α toda la graduación desde 0º a 360º, para
el ángulo ϕ tan solo de 0º a 180º y para r todos los valores desde 0 hasta ∞ .
En estas coordenadas (o) es el polo, (ox) el eje polar y (oz) el eje del polo.
La relación entre las coordenadas polares y las rectangulares de un punto en el espacio se deducen
de la figura 26 y son:

[ = UVHQϕ cos α \ = UVHQϕVHQα ] = U cos ϕ

Recíprocamente teniendo en cuenta los signos de X,Y,Z

= ;
U = + ; 2 +< 2 + =2
U
cos ϕ = cos α =
+ ; 2 +< 2

<
VHQα =
+ ; 2 +< 2

(FXDFLyQ*HQHUDOGHOSODQR
Todo plano que se encuentre en el espacio quedara perfectamente definido por medio de la
siguiente ecuación:

Universidad del Quindío_____________________________________________________


27
Planimetría________________________________________________________________

$[%\&]' 
Donde A, By C son constantes; X,Y y Z son variables y D es el termino independiente que nos
indica las unidades que el plano esta por encima o por debajo del origen.
Observemos unos casos especiales de las ecuaciones del plano:
• A=0 entonces la ecuación queda By + Cz + D = 0, así la normal al plano y el eje X serán
perpendiculares por lo tanto el plano será paralelo a dicho eje.

• B=0 la ecuación queda Ax + Cz + D = 0; la normal al plano y el eje Y serán perpendiculares y el


plano por ende será paralelo al eje Y.

• C=0 tenemos que Ax + By + D = 0, donde la normal al plano queda perpendicular al eje Z y el


plano por tal razón será paralelo a este eje.

• D=0 la ecuación queda definida como Ax + By + Cz = 0 y representa a un plano que pasa por el
origen.

• Si son dos los coeficientes que están nulos ya se A, B o C, o sea el plano será paralelo al plano
formado por los dos ejes que faltan en la ecuación; esto quiere decir que el plano será
perpendicular al eje correspondiente a la coordenada que queda en la ecuación.

(FXDFLyQGHXQDOtQHDHQHOHVSDFLR

)LJXUD

Una línea en el espacio esta definida por la propiedad geométrica de que dos planos se cortan según
una recta nos dicen que dos ecuaciones de primer grado en (x,y,z) determinan una recta en el
espacio.

 $1 [ + %1 \ + &1 ] + '1 = 0
 $2 [ + %2 \ + & 2 ] + '2 = 0

Donde $, %, & y ' son 4 números reales fijos

28 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

Cada una de estas ecuaciones representa un plano, luego los valores de las coordenadas (x,y,z) que
satisfagan simultáneamente a las dos ecuaciones corresponderán a puntos comunes a los dos planos,
es decir a la recta de intersección de los mismos.

75,*2120(75Ë$3/$1$

Rama de la matemática que estudia las propiedades y aplicaciones de las funciones circulares o
trigonométricas.

/RQJLWXGGH$UFR
En una circunferencia de radio (R) un ángulo central θ radianes
determina un arco de longitud (s), el cual podemos calcular:

s=rθ

)XQFLRQHV7ULJRQRPpWULFDV

)LJXUD
Las funciones trigonométricas, son
relaciones que existen entre los ángulos
y los lados de un triángulo rectángulo;
las cuales son: seno (sen), coseno (cos) y
tangente (tan) que son las básicas
Para comenzar a hablar de estas veamos
primero el teorema de Pitágoras, el cual
nos dice que la magnitud de su

Universidad del Quindío_____________________________________________________


29
Planimetría________________________________________________________________

hipotenusa, (lado más largo), al cuadrado es igual a la suma de los cuadrados de sus otros lados.

F =D E
c = hipotenusa
  
a= cateto opuesto
b= cateto adyacente

)XQFLyQVHQR


Como vemos en el grafico al comienzo de la pagina, dado el ángulo θ del triangulo se puede decir
que el seno de este es igual a la razón entre su lado opuesto y la hipotenusa del triángulo

D
VHQθ =
F

)XQFLyQFRVHQR
Para el caso del mismo grafico, el coseno del ángulo θ es igual a la razón de su lado adyacente con
la hipotenusa del triángulo

E
F
cos θ =

)XQFLyQWDQJHQWH


La tangente del ángulo θ, es igual a la razón del lado opuesto con el lado adyacente del triangulo

D
E
tan θ =
Existen otras funciones como lo son la función cotangente que es el inverso multiplicativo de la
función tangente, la función secante que es el inverso multiplicativo del coseno y la función
cosecante que es el inverso de la función seno.

6LJQRGHODVIXQFLRQHVWULJRQRPpWULFDVGHDFXHUGRDOFXDGUDQWH


FXDGUDQWH , ,, ,,, ,9




IXQFLyQ
VHQθ    
FRVθ    
WDQθ    
FRWθ    
VHFθ    
FVFθ    

127$ Es de gran importancia mencionar que la anterior tabla nos muestra los signos de acuerdo


a la disposición de los cuadrantes para las matemáticas, pero en topografía la disposición es


diferente los cuadrantes están numerados en sentido horario a diferencia que en las matemáticas lo
están en sentido contra-horario, por tal motivo los signos cambian un poco, quedando de la
siguiente forma

30 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

FXDGUDQWH 1( 6( 6: 1:




IXQFLyQ
VHQθ    
FRVθ    
WDQθ    
FRWθ    
VHFθ    
FVFθ    

/H\GHVHQRV


En todo triángulo los lados son proporcionales al seno del ángulo opuesto

D E F
sin $ sin % sin &
= =

)LJXUD
/H\GHFyVHQRV

En todo triángulo el cuadrado de un lado es igual a la


suma de cuadrados de los otros dos lados, menos el
doble producto de ellos por el coseno del ángulo que


forman.

D 2 = E 2 + F 2 − 2E F cos $

En todo triangulo se cumple también que el coseno de


cualquier ángulo es igual a la suma de los cuadrados de
)LJXUD
los lados que loa forman menos el cuadrado del lado
opuesto, sobre el doble producto de los lados que forman


el ángulo.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


31
Planimetría________________________________________________________________

,GHQWLGDGHVWULJRQRPpWULFDVEiVLFDV

Veamos algunas de las identidades trigonométricas esenciales para el topógrafo

1 1
VHQ( χ )
sec( χ ) = csc( χ ) =
cos( χ )

sin( χ ) 1
tan( χ ) = cot( χ ) =
cos( χ ) tan( χ )

ÈQJXORVRSXHVWRV

VHQ(− χ ) = − VHQ( χ ) cos(− χ ) = cos( χ )


tan(− χ ) = − tan( χ ) cot(− χ ) = − cot( χ )

DVHQχ + E cos χ = D 2 + E 2 ⋅ VHQ( χ − ϕ )  ϕ = − arctan(E )




D


7HRUHPDGH3LWiJRUDV
VHQ 2 ( χ ) + cos 2 ( χ ) = 1


tan 2 ( χ ) + 1 = sec 2 ( χ )


cot ( χ ) + 1 = csc 2 ( χ )
2

,GHQWLGDGHVGHVXPDGHiQJXORV

sin( χ ± \ ) = sin( χ ) cos( \ ) ± cos( χ ) sin( \ )

cos( χ ± \ ) = cos( χ ) cos( \ ) # sin( χ ) sin( \ )

tan( χ ) ± tan( \ )
tan( χ ± \ ) =
1 # tan( χ ) tan( \ )

,GHQWLGDGHVSDUDiQJXORVFRPSOHPHQWDULRV

sin(90 − χ ) = cos( χ )
cos(90 − χ ) = sin( χ )
tan(90 − χ ) = cot( χ )
csc(90 − χ ) = sec( χ )
sec(90 − χ ) = − csc( χ )
cot(90 − χ ) = tan( χ )

32 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

(6&$/$6
Se denomina escala (E) a la relación constante que existe entre una longitud que es medida en un
plano y su correspondiente longitud medida en el terreno. Matemáticamente se puede expresar con
la siguiente fórmula:

( 37
Las escalas pueden ser de reducción o de ampliación las escalas de ampliación nos permiten
dibujar objetos pequeños para verlos de mayor tamaño, y las escalas de reducción nos permiten
llevar objetos grandes a tamaños mas pequeños ya sea en dibujos o en maquetas.

Un ejemplo de una escala de ampliación es 3cm = 0.00001m o 1/0.0003 = 3333/1

(VFDOD QXPpULFD Para este tipo de escala existen dos clases: la escala verbal que presenta
Existen dos tipos de escalas, numérica o gráfica

unidades como 1cm = 1Km y la escala fraccionaria que no presenta unidades.

(VFDODYHUEDOEs la escala en donde se emplean las unidades para especificar, la relación que se
presenta entre las medidas realizadas en el terreno y sus correspondientes dibujadas en el plano,
ejemplos:

2cm : 10m
1in :1M
1cm : 7.50m

(VFDODV IUDFFLRQDULDV Es aquella que se representa por medio de una fracción, que tiene como
numerador una unidad, los ejemplos de ésta son 1/1000, 1/200, 1/3300. Estas escalas se pueden leer

( '
como una unidad medida en el plano representa D unidades en el terreno.

Igualando las dos razones que se tiene hasta el momento de escala se puede expresar de la siguiente

' 37
manera:

Donde

P = unidades medidas en el plano

T = unidades medidas en el terreno

D = denominador de la escala

1RWDPara que una escala verbal pueda se utilizada en cálculos se debe transformar dicha escala
a una de tipo fraccionaria, haciendo uso del método de conversión de unidades:

Eje:

1cm : 33m

Para eliminar las unidades debemos convertir los 33m a centímetros así:

Universidad del Quindío_____________________________________________________


33
Planimetría________________________________________________________________

Quedando de esta forma que la escala verbal es igual a:

1RWD  para pasar una escala de ampliación a una forma fraccionaria solo se debe aplicar la
1cm : 3300cm por lo tanto la escala fraccionaria es 1/ 3300

formula general de escala, por ejemplo si tomamos la escala con la que se dio él ejemplo de escalas
de ampliación (3cm = 0.00001m) y queremos expresarla en forma fraccionaria debemos hacer:

Como no se pueden operar cantidades de diferente unidad se debe convertir los 0.00001m a cm y
luego realizar la operación.


Quedando la escala fraccionaria así: 3333/1

(VFDODVJUDILFDVLa escala gráfica es una línea recta dividida en tramos que corresponden a cierto
número de unidades de longitud en el terreno. Estas escalas nos son muy útiles ya que nos permiten
conocer la longitud de una línea en un plano directamente sin tener que aplicar fórmulas como las
que se vieron anteriormente y además cuando se reduce o se amplia un plano la escala grafica sufre
el mismo cambio o variación. quiere decir que se conserva la relación del plano y el terreno Siendo
a si, no es necesario hacer otra escala sino que ésta se pude seguir utilizando.

Muestra el empleo de las escalas graficas en cartografía y topografía

&RQVWUXFFLyQGHHVFDODVEl proceso de construcción de una escala grafica es simple; utilizando la


formula 7 3î' se calcula la longitud que en el papel representa un número adecuado de metros
o de kilómetros, de acuerdo con la magnitud de la escala que se este construyendo.

34 $%6***,'0
Capitulo 1: Preámbulo

Ejemplo: Dibujar la escala grafica correspondiente a la escala numérica 1: 100.000, sobre una línea
de 11cm

Con esto ya se sabe que 1cm en el papel representa 1Km del terreno.

En el momento de dibujar la escala se deja 1cm a la izquierda para dibujar lo que se denomina
como cabeza o talón, que es una fracción de la escala que se encuentra dividida en partes más
pequeñas que el cuerpo de 10cm como lo vemos en la figura

Muestra la escala grafica de 1:100.000

(VFDODVGLDJRQDOHVEs un tipo de escala grafica que por la características de su construcción nos


permiten medir subdivisiones de la unidad mas pequeña de la escala, con una precisión
considerable. Para comprender mejor miremos el siguiente ejemplo.

Supongamos que tenemos un plano a escala 1/500, y queremos construir un a escala que además de
permitirnos medir los metros, nos de la posibilidad de medir las décimas de metro; lo que se tiene
que hacer es trazar una línea base del cuerpo en escala 1:500 que nos represente 50m y un talón de
10m que para esta escala seria dos centímetros a la izquierda. Luego se trazan una líneas
perpendiculares a cada división de la línea base (cuerpo y talón), éstas líneas también con una
magnitud de 10m, el paso siguiente es dibujar una paralelas a la línea base que crucen las líneas
perpendiculares cada metro como vemos en la figura x. como ya se dijo la parte del talón debe ir
en fracciones mas pequeñas de la escala para este caso lo dividiremos cada metro, tanto en la línea
de la base como en la línea superior y las numeramos en la forma que se ve en el grafico; ésta
divisiones comienzan a ser unidas dos a dos por medio de diagonales, quedando unidas en

Esta forma la división cero de la base con la división uno de la línea superior, la división uno de la
base con la dos de la línea superior.
El fundamento de estas escalas es que al trazar las diagonales en el talón, lo que estamos generando
son triángulos semejantes con las líneas paralelas a la base, que hacen que si se bajaran líneas
perpendiculares a la base que pasen por el punto de corte, dividirían los segmentos de él talón


exactamente en decímetros ver grafico anterior.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


35
0(','$6<(5525(6

El hombre comienza a adentrarse en el mundo de las mediciones casi en el mismo momento en el
que desarrolla su uso de razón, aunque no se de cuenta que lo está haciendo, debido a que es en éste
mismo instante donde comienza realizar comparaciones; compara lo que tiene con lo que tiene otros
niños, compara sus características físicas con las de otros, etc. Y es que con el hecho de comparar se
puede decir que esta midiendo, porque el lenguaje de la medida es el lenguaje de la comparación.

¿Quien puede hablar de que nunca a hecho una comparación? si es que en las cosas mas simples lo
hacemos; pensemos en dos personas que van caminando, una de estas comienza a adelantarse, esta
persona le dice a la otra que camina muy lento y la otra persona le responde es que su paso es mas
largo que el mío, esta persona acaba de hacer una comparación y a si el ser humano compara
muchas cosas mas; como la calidad de diferentes objetos, su estado, su durabilidad, el precio, las
dimensiones y otras mas. Se concluye por lo tanto que el hombre que realiza una comparación está
midiendo, aunque no implique la presencia de valores numéricos precisos.

Conociendo que el proceso de medida toma como base la comparación, es de gran importancia dar
mas claridad a dicho concepto y esto lo haremos a través de conocer que tipo de comparaciones
existen y sus características.

&RPSDUDFLRQHVFXDOLWDWLYDV
Como se dijo antes, cuando comparamos dos objetos en forma general, lo que en realidad estamos
haciendo es tomar una cualidad que se encuentra presente en los dos y que además nos da una base
de comparación para confrontarlas. Como por ejemplo el brillo de dos laminas de metal o el peso
de dos ladrillos, etc. Por tanto una forma de realizar una comparación cualitativa, seria tomar el
grado de dicha propiedad en cual quiera de los dos objetos y usarla como patrón o unidad de medida
para compararla con el otro.

Como ejemplo podríamos comparar la intensidad de color de los dos ladrillos que vemos en la
grafica. Tomando como patrón o base de comparación el ladrillo A, podríamos decir lo siguiente:

a) El ladrillo B es mas oscuro que al A

b) El ladrillo B no tiene un color tan claro como el


ladrillo A

)LJXUD
&RPSDUDFLRQHVFXDQWLWDWLYDV
Cuando deseamos medir una propiedad física de un objeto lo primero que debemos hacer es
observar e identificar dicha propiedad, saber que vamos a medir, ya que esto trae implicaciones al
Planimetría________________________________________________________________

momento de escoger una unidad de medida y también el con que se va a medir el grado de
semejanza y de diferencia del objeto con el patrón; es en éste momento donde entran a jugar ideas
como las, de cantidad, de posición, de cambio y de dirección.

El punto de origen y la dirección del cambio son ideas importantes que usamos al comparar y al
medir. Una conciencia de variación o cambio en una propiedad física implica también una
conciencia del estado original desde el cual a cambiado dicha propiedad. Incluyen también la
conciencia del cambio en una dirección como opuesta al cambio en otra dirección. (Tomado del
libro Medida de la Nacional Council of Teachers of Mathematics)

Analizando los ejemplos anteriores podemos ver la importancia o necesidad de tener un punto de
origen o punto de referencia desde el cual medir, para tener mayor claridad miremos el siguiente
caso.

Supongamos una habitación cuyo suelo está cubierto de baldosas, tal como se ve en la figura,
tomando una baldosa como unidad, y contando el número de baldosas medimos la superficie de la
habitación, 30 baldosas. En la figura inferior, la medida de la misma superficie da una cantidad
diferente 15 baldosas.

)LJXUD

La medida de una misma magnitud física (una superficie) da lugar a dos cantidades distintas debido
a que se han empleado distintas unidades de medida.

Este ejemplo, nos pone de manifiesto la necesidad de establecer una única unidad de medida para
una magnitud dada, de modo que la información sea comprendida por todas las personas.

&RQFHSWRGHPHGLGD
Por medición entendemos el proceso sistemático o técnica por la cual asignamos un número a una

propósitos de comparación de dicha propiedad con otra similar tomada como patrón Hl resultado de
propiedad física de un objeto o conjunto de objetos para representar esas cantidades, con

la medida se expresa con un número y una unidad, dependiendo esta última del patrón que se haya
escogido.

En planimetría se trabaja con medidas de ángulos verticales y/o horizontales y distancias verticales
y horizontales. El primer paso en el proceso de la ejecución de dichas medidas, es como ya se había
dado a entender con anterioridad, la definición de las unidades con que se desea trabajar, el segundo
es la selección del método o procedimiento por el cual se efectuaran tales medidas, el tercero es la
construcción de un modelo matemático que simplifica la realidad física de los componentes de la
medida. Como resultado de los dos primeros pasos se obtienen observaciones o lecturas que se
procesan de acuerdo al modelo para obtener los valores requeridos. Los datos obtenidos deben ser
los necesarios y solidarios con el modelo para que éste sea aplicable.

38 $%6***,'0
Capitulo 2: Medida y Errores

Un ejemplo sencillo de esto se presenta cuando se desea conocer el área de una figura
trigonométrica como el triángulo; en este caso una persona podría medir todos los lados del
triangulo y aplicar el modelo matemático del semiperímetro para determinar el área, no le sería
posible emplear un modelo como el del seno del ángulo por que la información que posee no es
pertinente (no funciona para el modelo).

3URSLHGDGHVGHXQDPHGLGD
En el campo de las matemáticas solo podemos llamar medición al proceso que cumpla las
siguientes propiedades.

¾ La medida del conjunto debe ser igual a la suma de las medidas de todas sus partes. Por
ejemplo si tuviésemos que medir la distancia entre dos puntos y para ello contáramos solo
con una cinta de 10m lo que nos llevaría a medir por tramos para luego sumarlos y obtener
el resultado, este debería ser igual, a si lo hiciéramos con una cinta que cubriera toda la
distancia

¾ La medida de nada debe ser cero

¾ La medida de una parte de algo no debe ser mayor que la medida del todo. Por ejemplo la
medida de medio ángulo es menor que la medida de todo el ángulo. A esta propiedad la
llamamos “monotonía” teniendo en cuenta las propiedades anteriores, se puede decir que la
propiedad tres es lo mismo que decir que las medidas expresadas por números no negativos

¾ Al repetir una medida debemos obtener los mismos resultados, En cualquier trabajo de
medición, si la medida se hace de cierto modo bajo determinadas condiciones físicas, la
teoría dice que el resultado debe cumplir con esta propiedad. Claro que en la realidad no se
cumple llevándonos a pensar en la incertidumbre de las medidas cosa que estudiaremos mas
adelante.

)RUPDVGHPHGLU
Son una gran cantidad de cosas o de propiedades físicas las que el hombre puede medir, pero todas
estas no permiten ser medidas de la misma forma debido a las condiciones de medida y a la
precisión que se requiere. Las formas o procesos de medida se clasifican de la siguiente manera:

¾ Contar

¾ Medición directa

¾ Medición indirecta

&RQWDU
Esta forma de medir se basa en los números cardinales que nos permiten decir la cantidad de
elementos presentes en un conjunto, así por ejemplo se podría expresar el número de mesas que
hay en un restaurante luego de contarlas. También se pueden conocer otras cosas a través de contar
como conocer las dimensiones de un cuadrado como el que vemos en el dibujo solo conociendo
las dimensiones de uno de los rectángulos internos y contando cuantas veces este se repite dentro de
dicho cuadro

1
Tomado del libro Medida de la Nacional Council of Teachers of Mathematics

Universidad del Quindío_____________________________________________________


39
Planimetría________________________________________________________________

Dimensiones de un cuadro interno 2 cm de largo por 1.2 cm, para


determinar las dimensiones contaríamos que por un lado tiene tres
rectángulos y estos tiene por ese lado una dimensión de 2 cm por lo
tanto el cuadro tiene 6 cm de lado

)LJXUD

0HGLFLyQGLUHFWD
Esta forma de medida consiste en realizar una comparación directa entre una unidad que se asume
como patrón de medida y lo que se piensa medir, por ejemplo si queremos conocer la estatura de
una persona, ésta persona se coloca al lado de una cinta métrica que se encuentra en posición
vertical y se realiza la comparación.
Este proceso es una medida relativa porque los números de la magnitud dependen de la unidad
seleccionada y esta selección es un tanto arbitraria.

0HGLFLyQLQGLUHFWD
Es aquella medida en la cual no es posible efectuar en forma sencilla la medición directa, esto se
presenta en algunas situaciones como por ejemplo cuando se desea medir la altura a la cual vuela
un avión o la altura de un edificio bastante elevado, por lo tanto para llegar al resultado es necesario
la aplicación de un modelo matemático y instrumentos ingeniosos que faciliten la obtención de otra
informaciones que después de ser procesadas con el modelo, dando el resultado esperado. Otra
situación donde se aplica la medición indirecta es cuando se quieren medir las propiedades de
algunos objetos que no son obtenibles por medición directa: temperatura, velocidad, peso, densidad,
etc. En dichas situaciones se hace la medida con instrumentos en los cuales el resultado se logra por
la lectura en una pantalla o la posición de una aguja índice la cual nos permiten registrar la cantidad
de dichas fuerzas físicas sobre una escala numérica.

'LVWULEXFLyQQRUPDO


Atendiendo a las necesidades de las profesiones en las cuales se trabaja


con medidas u observaciones, de determinar el comportamiento de estas y
las precisión con que se obtienen los resultados de medidas, se estable que
los datos que son producto de lecturas o medidas, como las que se efectúan
en topografía, tienen la característica de ser variables aleatorias continuas,
ya que pueden tomar cualquier valor fraccionario en un rango determinado
de valores, desde que sean posibles y probables dentro de dicho rango, en el cual existen un
numero infinito de posibilidades; claro está que no se pueden señalar todos los valores posibles con
su probabilidad, pudiendo solo tomar los valores que permita la precisión con que se están
realizando las observaciones. Un ejemplo que nos permite entender con mayor facilidad este
concepto, es el siguiente:
Pensemos en un dado de juegos de azar; este tiene los números del uno al seis, si le preguntamos a
una persona que elija un número para ver si al lanzar el dado, el numero escogido cae, y esta
persona nos contesta que piensa que caerá el número siete, lo primero que podemos pensar es que

40 $%6***,'0
Capitulo 2: Medida y Errores

no es posible que éste caiga; por la sencilla razón de que se encuentra fuera del rango del dado, no
cumpliendo así con las características para considerarse como un valor acertado para el intervalo o
rango que se esta manejando.
Al lazar un dado en repetidas ocasiones los valores obtenidos siempre serán números diferentes,
pero que están presentes en el dado, esto es debido a cambios en las condiciones de cada
lanzamiento, que no pueden ser controladas; de forma similar se presentan cuando realizamos
mediciones con distintos instrumentos y distintos medidores, en las cuales se encuentran resultados
distintos; a estos cambios es a lo que denominamos errores aleatorios.
El comportamiento de estos resultados se ha logrado caracterizar estableciendo ciertas leyes de
distribución, llamadas distribuciones normales.
La distribución normal es una distribución de probabilidad continua que agrupa los datos
igualmente alrededor de la media o valor más probable, esta se representa por la grafica de una
función, que es una curva en forma de campana denominada, curva de probabilidad, campana de
Gauss o curva de error, ésta curva nos ilustra en forma sencilla la manera en que se presentan los
resultados de las observaciones o en otras palabras la dispersión de dichos datos (área bajo la curva
de la grafica que tiene como limite en las abscisas los puntos de inflexión), en ella podemos
encontrar como abscisas los valores del error y como ordenadas la frecuencia de ocurrencia de los
errores.

)LJXUD
Una grafica de distribución normal nos proporciona la siguiente información:
9 La forma simétrica en se encuentran distribuidos los valores respecto a un valor

9
central o más probable.
La forma en que se propagan o dispersan los valores obtenidos.
9 Se puede inferir la precisión de los resultados de la medidas (una curva alta y
estrecha representa una buena precisión, una curva baja y ancha nos indica una pobre
precisión).

Veamos los gráficos que ilustran el tercer punto.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


41
Planimetría________________________________________________________________

En este grafico podemos observar


varias distribuciones, que tienen
el mismo valor central pero
diferente dispersión.

La curva de color morado nos


muestra una distribución para una
serie de medidas con una muy
buena precisión y una curva de
color magenta, baja y ancha que
nos indica que tienen una pobre
precisión.

Las distribuciones de color


violeta y verde son funciones de
dispersión intermedia por tanto
no son de precisión intermedia.

)LJXUD
NOTA: Las curvas de distribución que observamos anteriormente tiene la característica de tener un
mismo valor central, pero presentan dispersiones diferentes, que nos pueden indicar como están los
resultados de las medidas efectuadas (ver concepto de desviación normal).

Por lo tanto para complementar se puede decir que un conjunto de observaciones se encuentran
normalmente distribuidas cuando cumplen con las siguientes condiciones:

• En el intervalo de ± (este valor es la abscisa del punto de inflexión) se encuentran


concentrados el 68.26% de los datos, esto quiere decir que si tomamos el valor mas probable
y le sumamos o le restamos la desviación estándar se crea un intervalo en el que se deben
encontrar el 68.26% de los datos que se obtuvieron en el proceso de medición.

• En el intervalo de ± se encuentran concentrados el 95.4% de los datos, significa que si


se toman

• En el intervalo ± 3 se deben concentrar el 99.7% de los datos o resultado de la


observaciones realizadas.

Se puede decir que la probabilidad de que un resultado se desvié de la media en más de tres veces la
desviación estándar (siendo esta el alejamiento que existe entre el valor medio y los límites de los
intervalos descritos anteriormente) es de casi 1 entre 400, y en más de cuatro veces, del alrededor de
1 entre 10000. Así, cuando el resultado se desvía en una cantidad grande de la media es posible
que se halla operado en circunstancias poco usuales y que el resultado no pertenezca a la misma
distribución normal. En este caso es razonable rechazar la observación dudosa, practica usual si la
desviación de la media es mayor que tres veces la desviación estándar.

42 $%6***,'0
Capitulo 2: Medida y Errores

3UHFLVLyQ\H[DFWLWXG
En la mayoría de las ocasiones las personas creen que
precisión y exactitud son sinónimos, técnicamente en la
realidad esto no es cierto, estos dos términos expresan cosas
muy diferentes cuando estamos hablando en un lenguaje como
en el de topografía, donde ya dejan de ser sinónimos para
convertirse en conceptos que nos permitan calificar la calida
de las medidas.

3UHFLVLyQ
La precisión la podemos definir como el grado de refinamiento
y uniformidad de los resultados cuando se realiza una medida.
Esta nos da una indicación de la dispersión de los valores en
una cantidad medida, varios valores agrupados entre si
constituyen un conjunto de medidas mas preciso, que otro con
valores mas dispersos. En otras palabras la precisión está
relacionada con la calidad de los procesos de medida.

La precisión se encuentra muy relacionada con la mínima )LJXUD


división de la escala del instrumento de medida y con el estado del instrumento mismo. Para
entender mejor lo que es la precisión analicemos el siguiente ejemplo:

En la (ILJ se muestran los impactos de los disparos de un tirador, que a pesar de no atinarle al
blanco, muestra una uniformidad en sus resultados ya que estos se agrupan alrededor de un centro
de gravedad, todos han quedado en la misma zona repartidos en tal forma que hay la misma
cantidad a izquierda y a derecha, arriba y abajo, que además existe mayor cantidad de impactos
cerca al centro y menos hacia los extremos (periferia). De lo anteriormente dicho se puede inferir
que la precisión nos da una idea de la calidad del manejo de un instrumento para la obtención de un
resultado.

([DFWLWXG
De la exactitud podemos decir que es el grado de acercamiento a la verdad o sea que es la cercanía
entre el valor medido (Vm) de una magnitud y el valor verdadero (Vv) de esta. Por lo tanto la
exactitud de una medida se refiere a la cercanía entre Vm y Vv, una diferencia pequeña significa
gran exactitud y viceversa. El verdadero valor de una cantidad rara vez se conoce por lo tanto la
diferencia o error y la exactitud son también desconocidos.

Debido a que la exactitud como ya dijimos es indeterminada en la practica necesitamos de otros


conceptos que nos permitan determinar la calidad de una medida, es decidir entre varias cual es la
mejor. La precisión nos permite hacer este juicio.

Para comprender mejor lo que es exactitud recordemos el ejemplo anterior: ILJ

En éste se ve que el centro de gravedad de de los impactos está desplazado del centro de la diana,
abajo y a la derecha, lo que equivale a la diferencia entre el valor medido y el valor verdadero; la
discrepancia que existe en el ejemplo se debe a unos errores que se denominan sistemáticos.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


43
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD D  )LJXUD E 

)LJXUD F 

De los ejemplos anteriores (9HUILJ D  E  F se puede concluir que una medida es mas precisa
en cuanto menores son los errores accidentales, y más exacta cuando más reducidos son los errores
sistemáticos y además que:

1. Los errores positivos y negativos de la misma magnitud, tienen aproximadamente la misma


frecuencia, de manera que su suma tiende a cero.

2. Los pequeños errores son mas frecuentes que los grandes.

3. Los grandes errores como (impactos del grafico F) son escasos.

,QFHUWLGXPEUHGHODVPHGLGDV
Todas las ciencias experimentales se fundamentan en la experiencia, y ésta a su vez en la
determinación cuantitativa de las magnitudes pertinentes. En definitiva, todas las ciencias precisan
de la medida, ya sea directa o indirecta de magnitudes físicas.

Las medidas nunca permiten obtener el “verdadero valor” de la magnitud que se mide. Esto es
debido a multitud de razones. Las más evidentes son las imperfecciones, inevitables en un cierto
grado, de los aparatos y de nuestros sentidos. El “verdadero valor” de una magnitud no es accesible
en la realidad y por ello resulta más adecuado hablar en algunas de un valor teórico (Vt) o de

consideraciones, en el ámbito de la topografía se sabe que no tiene sentido hablar del YHUGDGHUR
estimaciones, medidas o aproximaciones del valor de una magnitud. Independientemente de estas

YDORUGHXQDPDJQLWXG, sino sólo de la SUREDELOLGDG de obtener uno u otro valor en una determinada
medida.

44 $%6***,'0
Capitulo 2: Medida y Errores

La consecuencia de las consideraciones anteriores, es que toda medida es incierta o está dotada de
un cierto grado de incertidumbre. Es esencial estimar ésta incertidumbre, primero porque el
conocimiento de la incertidumbre aumenta la información que proporciona la medida, y segundo,
porque este conocimiento permite manejar las medidas con la prudencia que dicta el conocimiento
de la confianza que nos merecen.
Cuando se exprese el resultado de una medida es pues necesario especificar WUHV elementos: número,
unidad e incertidumbre. La ausencia de alguna de ellas elimina o limita la información que
proporciona.

(UURUHV
El significado de la palabra “error” no es muy preciso, puesto que con frecuencia autores diferentes
lo emplean con sentidos diferentes. En un sentido amplio puede considerarse el error como una
estimación o cuantificación de la incertidumbre de una medida o sea de la diferencia entre un Vm y
un Vv o Vt. Cuanto más incierta sea una medida, tanto mayor será el error que posee la misma.

6XHOHQGLVWLQJXLUVHGRVWLSRVGHHUURUHVHUURUHVVLVWHPiWLFRV\DFFLGHQWDOHV.
(UURUHVVLVWHPiWLFRV
Es una discrepancia que surge al momento de medir por el empleo de un método inadecuado, un
instrumento defectuoso (falta de calibración) o bien por usarlo en condiciones (ambientales) para
las que no estaba diseñado, éste no tiene que ver con la calidad del trabajo. Es aquel que, en iguales
condiciones, afectan el resultado con la misma magnitud y con el mismo signo (positivo o
negativo). Por ejemplo, emplear una regla metálica a una temperatura muy alta, puede introducir un
error sistemático si la dilatación del material hace que su longitud sea mayor que la estándar. En
este caso, todas las medidas pecarán (sistemáticamente) por defecto. Medir una magnitud con un
instrumento graduado a una escala, suponiendo por equivocación que está graduado en otra,
introduce también un error sistemático en la medida que en este caso se debe a fallas de observador.

Los errores sistemáticos deben ser eliminados, en lo posible, ya sea teniéndolos en cuenta en el
momento de realizar los caculos o empleando métodos de medición apropiados y instrumentos que
se encuentren calibrados o empleándolos para las condiciones que fueron fabricados

127$Una medida tiene mayor cercanía al resultado real, cuando en el proceso de medición no se
presentan errores sistemáticos. Realmente en algunas ocasiones los errores sistemáticos se toman
como equivocaciones que se consideran como evitables. Estos no tienen que ver con la calidad del
trabajo

(MHPSORV

) Error de calibración del instrumento de medida.

) Posición incorrecta de la aguja (Error de índice).

) Colocar el índice donde no corresponde.

) Mala calibración de aparatos electrónicos (Distanciómetro).

) Errores de construcción del instrumento (excentricidad de círculos graduados).

2
Tomado de las notas de clase. Errores. Profesor Gilberto Gómez Gómez.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


45
Planimetría________________________________________________________________

) Condiciones ambientales inadecuadas (humedad, temperatura, luminosidad, etc.).

) Técnicas imperfectas (procedimientos no adecuados, como asumir siempre que el hilo


medio del retículo va a ser siempre igual ala altura instrumental.

) Modelo matemático incorrecto (se aplica la formula no adecuada).

) Teorías incorrectas.

(UURUHVDFFLGHQWDOHV
Estos son los que llamaremos simplemente errores en el sentido técnico de la palabra. Son
incertidumbres debidas a numerosas causas incontrolables e imprevisibles que hacen que los
resultados obtenidos no cumplan con la cuarta propiedad de las medidas.

Los errores accidentales, parecen fruto del azar, y por ello reciben el nombre de aleatorios. Pueden
ser debidos a la acumulación de muchas irregularidades sistemáticas o bien pueden provenir de
variaciones incontrolables a un nivel muy pequeño de las condiciones de observación. Esto quiere
decir que estos errores son provocados por irregularidades de la atmósfera al medir, fallas pequeñas
de nuestros sentidos, o por problemas inevitables en la construcción de los instrumentos. Aunque la
presencia de los errores accidentales no pueda evitarse, estos se pueden considerar como
compensables.

127$En una medida cuando los errores aleatorios son pocos es por que ésta presenta la medida
presenta una buena precisión.

(MHPSORV

) Errores de apreciación (lectura en las escalas).

) Errores por cambio de temperatura en el sitio de trabajo.

) Errores inducidos por el viento.

) Asentamiento del trípode (terrenos blandos).

) Falta de definición (al dar línea con la plomada).

) Errores de manipulación de la cinta.



&DXVDVGHHUURUHV
Existen tres causas debido a las cuales se presentan los errores al efectuar mediciones, y se
clasifican de la siguiente manera:
¾ (UURUHV1DWXUDOHV Son causados por variaciones del viento, la temperatura, la humedad,
la presión atmosférica, la refracción atmosférica, la gravedad y la declinación magnética.
Un ejemplo es una cinta de acero cuya longitud varía con los cambios de temperatura.
¾ (UURUHV ,QVWUXPHQWDOHV Estos se deben a imperfecciones en la construcción o ajuste de
los instrumentos y del movimiento de sus partes individuales. Por ejemplo, las graduaciones
sobre una escala pueden no estar perfectamente espaciadas o la escala puede estar torcida.

46 $%6***,'0
Capitulo 2: Medida y Errores

El resultado de muchos errores instrumentales pueden reducirse, e incluso eliminarse,


adoptando procedimientos adecuados o aplicando correcciones calculadas.

¾ (UURUHV3HUVRQDOHV Estos tienen su origen principalmente en las limitaciones propias de


los sentidos humanos, tales como la vista, el oído y el tacto. Por ejemplo, existe un error
pequeño en el valor medido de un ángulo horizontal cuando el hilo vertical de la retícula del
anteojo de un teodolito no queda perfectamente alineado sobre el objetivo.

(UURUUHDO
Por motivos ya expuestos, y por su propia naturaleza, no es posible determinar exactamente un
error. En el mejor de los casos, puede llegarse a una estimación de ese error. Se llama error real (Er)
a la diferencia entre el valor medido (Vm) y el valor verdadero (Vv) de la respectiva magnitud:

(D = 9P − 9Y
En la práctica puede tomarse como valor verdadero al hallado a través de un cálculo estadístico de
un gran número de mediciones, que se adopta como valor convencional (Vc).

(DF = 9P − 9YF
De las fórmulas anteriores se desprende que el error absoluto será positivo cuando se mida en
exceso y negativo cuando se lo haga en defecto. El valor del error absoluto no nos da una idea clara
de la bondad de la medición efectuada. Por ejemplo, es muy distinto cometer un error de 10cm al
medir 13200m, que al medir 220m.

Esto implica que la magnitud medida se encuentra en un intervalo con una determinada
probabilidad

9P = [ ± δ [ (XQLGDG )

([ − δ [, [ + δ [ )
Con una medida logramos acotar el intervalo de valores en los que se encuentra la magnitud que
pretendemos medir, pero siempre con una determinada probabilidad. Es evidente que el error
expresado por es una magnitud de la misma clase que la medida y se expresa por tanto con la
misma unidad. También es claro que en las medidas de calidad normal el error debe ser mucho
menor que el valor nominal, [. Por definición es siempre positivo; éste es el que llamamos error
absoluto.

(UURUUHODWLYR
Tiene también interés el error relativo, que se define como la razón entre el número de unidades en
el (error absoluto) y el número de unidades en la medida |x|.
δ[
(U =
[

Universidad del Quindío_____________________________________________________


47
Planimetría________________________________________________________________

Ejemplo:

Se realizo una medida de 14.5 cm, esto nos manifiesta que la precisión de la medida es de 0.1 cm.
Por tal motivo el máximo error posible será ½ de 0.1cm entonces el error relativo es igual:

0.05FP
(U =
14.5FP
= 0.003

En medidas de una cierta calidad, el error relativo debe ser mucho menor que la unidad.
Frecuentemente se expresa multiplicado por 100, con lo que aparece en tanto por ciento del valor

δ[
medido:
(U (% ) =
[
× 100%

&LIUDVVLJQLILFDWLYDV
Se considera que las cifras significativas de un número son aquellas que tienen significado real o
aportan alguna información. Las que no lo son aparecen como resultado de los cálculos y no tienen
significado alguno. Las cifras significativas de un número vienen determinadas por su error.

Cuando nos referimos a trabajos de topografía o de otras profesiones donde tengan gran
importancias el acotamiento de estos es de gran relevancia esta frase: Son cifras significativas
aquellas que ocupan una posición igual o superior al orden o posición del error permisible por la
precisión.

Por ejemplo, consideremos una medida de longitud que arroja un valor de 5.392,3412 m con un

del número que ocupan una posición PHQRU que las décimas no aportan ninguna información. En
error de 0,6 m. El error es por tanto del orden de décimas de metro. Es evidente que todas las cifras

efecto, ¿qué sentido tiene dar el número con precisión de diezmilésimas si afirmamos que el error es

las décimas, unidades, decenas, etc, pero QR las centésimas, milésimas y diezmilésimas.
de casi 1 metro? Las cifras significativas en el número serán por tanto las que ocupan la posición de

Cuando se expresa un número debe evitarse siempre la utilización de cifras no significativas, puesto
que puede suponer una fuente de confusión. Los números deben redondearse de forma que
contengan sólo cifras significativas. Se llama redondeo al proceso de eliminación de cifras no
significativas de un número.

Una última forma de expresar el error de un número consiste en afirmar que todas sus cifras son
significativas. Esto significa que el error es del orden de media unidad de la última cifra que se
muestra. Por ejemplo, si el resultado de una medida de longitud es de 5.432,8 m, y afirmamos que
todas las cifras son significativas, quiere decirse que el error es del orden de 0,5 m, puesto que la
última cifra mostrada es del orden de las décimas de metro.

¿Cómo pueden determinarse las cifras significativas a partir del número que expresa el error?. Hay
que tener siempre presente que todo error es una estimación y está por tanto sujeto a su vez a una

Salvo casos excepcionales, se expresará con XQDVRODFLIUDVLJQLILFDWLYD.


incertidumbre, generalmente grande. Por esto no tiene sentido especificarlo con excesiva precisión.

127$: La tendencia a la máxima precisión cuando no es necesaria es también un equivoco porque


lleva a la perdida de tiempo y dinero.

48 $%6***,'0
Capitulo 2: Medida y Errores

(VWLPDFLyQGHOHUURUGHXQDPHGLGDGLUHFWD
Cuando realizamos una medida y al repetirla obtenemos el mismo valor, esto no es necesariamente
un indicio de que la medida esta bien efectuada. Obtener exactamente el mismo valor al repetir la
medida es un indicio de que el instrumento es muy "fiel", pero tanta fidelidad lo que pone de
manifiesto es una falta de "sensibilidad" en el instrumento de medida.

La estimación del error de una medida tiene siempre una componente subjetiva. En efecto, es
importante que el observador sea experimentado y así pueda estimar con buena aproximación cuál
es el grado de confianza que le merece la medida que acaba de tomar. No existe un conjunto de
reglas bien fundadas e inalterables que permitan determinar el error de una medida en todos los
casos imaginables. Muchas veces es tan importante consignar de donde proviene un error que su
propio valor.

Sin embargo, la aplicación de algunos métodos estadísticos permite estimar en gran medida errores
aleatorios.
9DORUPiVSUREDEOH


Como se hablo cuando se trato el tema del error real, para poder determinar este, es necesario
encontrar un valor que remplace el valor verdadero y con tal fin se emplea el valor más probable
que se calcula con la media aritmética de los resultados de las mediciones

minimizar los errores aleatorios, los resultados obtenidos son [ [  [Q se adopta como mejor
Si al tratar de determinar una magnitud por medida directa realizamos varias medidas con el fin de

estimación del valor verdadero, el valor medio , que viene dado por

= Valor más probable o media ×

= Número de observaciones

= el valor de cada observación

El valor medio, se aproximará tanto más al valor verdadero de la magnitud cuanto mayor sea el
número de medidas, ya que los errores aleatorios de cada medida se va compensando unos con
otros. Sin embargo, en la práctica, no debe pasarse de un cierto número de medidas. En general, es
suficiente con diez, e incluso podrían bastar cuatro ó cinco.
Cuando la sensibilidad del método o de los aparatos utilizados es pequeña comparada con la
magnitud de los errores aleatorios, puede ocurrir que la repetición de la medida nos lleve siempre al
mismo resultado; en este caso, está claro que el valor medio coincidirá con el valor medido en una

por lo que VRODPHQWHVHUiQHFHVDULRHQHVWHFDVRKDFHUXQDVRODPHGLGD.


sola medida, y no se obtiene nada nuevo en la repetición de la medida y del cálculo del valor medio,

'LVSHUVLyQ\HUURU'HVYLDFLyQHVWiQGDU
De acuerdo con la teoría de Gauss de los errores, que supone que estos se producen por causas
aleatorias. Evidentemente, el error de la medida debe estar relacionado con la dispersión de los
valores; es decir, si todos los valores obtenidos en la medición son muy parecidos, es lógico pensar
que el error es pequeño, mientras que si son muy diferentes, el error debe ser mayor.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


49
Planimetría________________________________________________________________

Se toma como la mejor y la más apropiada estimación del error, la desviación media, es decir, el
valor medio de la diferencia de los datos respecto al valor central. Sin embargo, como los datos
difieren tanto por defecto como por exceso del valor medio, tal desviación se aproximaría a cero.
Para evitarlo suele tomarse, no el valor medio de las desviaciones, sino el valor medio de las
desviaciones al cuadrado. De esta forma todos los sumandos son positivos. Para que la unidad de

conoce como HUURUPHGLRFXDGUiWLFR definido por


este número sea homogénea con la de los datos, se extrae la raíz cuadrada. El valor resultante se

= error medio cuadrático

= Valor más probable o media

= Número de observaciones

= el valor de cada observación

/DLGHQWLILFDFLyQGHOHUURUGHXQYDORUH[SHULPHQWDOFRQHOHUURUFXDGUiWLFR
REWHQLGRGHQ PHGLGDVGLUHFWDVFRQVHFXWLYDVVRODPHQWHHVYiOLGRHQHOFDVRGH
TXH HO HUURU FXDGUiWLFR VHD PD\RU TXH HO HUURU LQVWUXPHQWDO HV GHFLU TXH
DTXpOTXHYLHQHGHILQLGRSRUODUHVROXFLyQGHODSDUDWRGHPHGLGD Tomado del
Artículo Teoría de Errores. (Departamento de Física Aplicada, E.U.I.T.I y T.)
Universidad del País Vasco.

Es evidente, por ejemplo, tomando el caso más extremo, que si el resultado de las Q medidas ha sido
el mismo, el error cuadrático, de acuerdo con la formula será cero, pero eso no quiere decir que el
error de la medida sea nulo. Sino, que el error instrumental es tan grande, que no permite observar
diferencias entre las diferentes medidas, y por tanto, el error instrumental será el error de la medida.
Adoptando un criterio pesimista, podría decirse que el error es la semidiferencia entre el valor
máximo y el mínimo.

'RQGH [ − [ = 9DULDQ]D (Y)


( L
)

Cuando el número de datos es pequeño, suele preferirse el cálculo de la desviación normal por la
ecuación:

La primera suele llamarse desviación estándar de población, y la segunda desviación estándar

resultado de la ecuación es 6 = 0 / 0 , es decir un número indefinido. Efectivamente, midiendo una


muestral. Uno de los motivos de preferir la segunda, es que cuando medimos una sola vez, el

magnitud una sola vez, no tenemos información alguna sobre su error, y por lo tanto éste debe
permanecer indefinido. Sin embargo la segunda expresión conduciría a un error nulo.

50 $%6***,'0
Capitulo 2: Medida y Errores

Las dos expresiones se emplean, aunque en la práctica, y si el número de medidas es grande, la


diferencia entre emplear una u otra es muy pequeña. La más empleada es la segunda.

$SOLFDFLRQHVGHODGHVYLDFLyQHVWiQGDUHQWRSRJUDItD


Las aplicaciones del concepto de desviación estándar en topografía son muchísimas y como
sabemos los trabajos topográficos son basados en las medidas de distancias y ángulos, las cuales
implican errores de tipo aleatorio por tal motivo se han desarrollado formas de tratarlo empleando
dicho concepto, ahora bien en topografía podemos hablar de observaciones de igual valor de certeza
u observaciones de diferente valor de certeza, siendo así no podemos tratarlos de igual forma,
vemos como se aplica el error medio cuadrático para el tratamiento de las observaciones.

2EVHUYDFLRQHVGHLJXDOYDORUGHFHUWH]D
(UURUGHODVHULH


En topografía se realizan diferentes tipos de medidas y como se ha dicho en párrafos anteriores


ninguna está libre de error, como por ejemplo las distancias de una poligonal que como ideal
debíamos expresarlas con su magnitud y error respectivamente; si queremos el error total
aplicamos el concepto de error que es la suma de todos los errores de una serie de datos obtenidos,
este concepto puede ser expresado en forma matemática de la siguiente forma:

(VXPD = [12 + [22 +  [Q2


En el caso en que se puedan considerar que todos los datos de la serie poseen un mismo error o ,
esto quiere decir que las medidas son homogéneas y es posible expresarlas matemáticamente de la

(VXPD = ( Q
siguiente forma:

Veamos el ejemplo más común que es el de una poligonal de la cual conocemos sus cinco ángulos
y que determinamos que para cada medida se hace presente un error de 1’, se podría decir que el

(VXPD = 1’ 5 = 2.2’
error de la suma es igual a:

(UURUGHODPHGLD
Como se ha hablado en partes anteriores para determinar el valor mas probable de una serie de
medidas u observaciones repetidas se emplea la media aritmética, debiéndose tener en cuenta que
esta media también tiene errores, ya que al realizar la sumatoria de las medidas, para luego
dividirla en el número de observaciones. Se tiene en cada una de ellas un error, se puede decir que
el error de la media es igual a tomar el error de suma de los datos y dividirla en el número de
repeticiones hechas.
Luego reemplazando en error de la suma por su equivalencia en el error de la serie, se puede
expresar matemáticamente de la siguiente forma:

(PF
(PF [ =
Q

Universidad del Quindío_____________________________________________________


51
Planimetría________________________________________________________________

La importancia del error de la media radica en que nos permite estimar la calidad del error medio
cuadrático de los resultados obtenidos de las medidas.

2EVHUYDFLRQHVGHGLIHUHQWHYDORUGHFHUWH]D


Anteriormente tratamos las observaciones que presentaban la característica de tener un mismo valor
de certeza; pero existe una gran cantidad de operaciones realizadas por los topografos que no
cumplen esta condición por lo tanto para estimar o determinar elementos como el valor mas
probable y error medio cuadrático se deben integrar a los conceptos anteriormente visto la idea del
peso de las observaciones.

3HVRGHODVPHGLGDV
Podemos definir como peso de una observación, el valor numérico que se le asigna a los resultados
de una cantidad de medidas para indicar la precisión o calidad con que fueron obtenidas cada una de
ellas, esto nos indica que para este caso las medidas son heterogéneas.
El peso se expresa con un número positivo inversamente proporcional a un factor que nos permite
inferir la precisión de las observaciones, siguiendo con ésta idea se puede afirmar que el mejor
factor empleado es el error medio cuadrático.
Donde µ es un valor teórico de la magnitud real desconocida, por tal motivo el peso de una o varias
mediciones heterogéneas se expresa así:
3=Z=
µ
(PF 2
Donde C es igual a un número entero constante, de unidades iguales al error medio cuadrático, si las
magnitudes son del mismo genero; en un caso contrario no poseen unidades. En la mayoría de las
ocasiones este valor es reemplazado por 1.
3=Z=
1
(PF 2
0HGLDSRQGHUDGD
Como ya se ha hablado, en caso de las medidas heterogéneas de cualquier magnitud es menester
también determinar el valor mas probable de un conjunto de medidas, pero dicho valor depende en
este momento del peso que posea cada una de estas, ya que al hacerse presente el concepto de peso
este causa el valor mas probable se encuentre mas cercano en un rango determinado a la medida
que presente mayor peso.
Ya que es necesario tener en cuenta los pesos de las observaciones para calcular la media esta

[1 S1 + [ 2 S 2 +  [ Q S Q
queda expresada matemáticamente así:

[=
Q
(UURUGHODPHGLDSRQGHUDGD
Al igual que en las observaciones de igual valor de certeza existe un error y la forma de
determinarlo, en las observaciones o en las medidas heterogéneas también se puede determinar este
valor empleando la siguiente formula, en la cual también se tiene en cuenta los pesos.

(PS =
∑ (3Y )2

∑ 3(Q − 1)
52 $%6***,'0
7(2'2/,72

En los trabajos de levantamientos, son esenciales las mediciones de distancias y/o ángulos y con
este fin son empleados diferentes instrumentos, entre los que se encuentra el teodolito. Este
instrumento fundamentalmente se emplea para la medición de ángulos, por esto toma el nombre
genérico de (goniómetro) (gonia Æ ángulo y metrón Æ medida). Los goniómetros que se utilizan
en topografía; son de plano horizontal o de plano vertical y los que pueden trabajar en ambos planos
se denominan goniómetros universales, este instrumento lo conocemos como teodolito o tránsito.

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItDSODQD
/HRQDUGR&DVDQRYD0DWHUD

Los tránsitos en su forma mas simple están compuestos de una base nivelante (parte fija), la alidada
(parte móvil) que gira sobre un eje vertical y un telescopio, que rota sobre un eje horizontal
generando un plano vertical. Por ser este un goniómetro universal se encuentra provisto de un
círculo vertical y un círculo horizontal.
Planimetría_____________________________________________________________

El inventor del termino teodolito “fue Leonard Dignes” quien escribió de la descripción del
instrumento en un texto con el nombre de The Construction of an Instrument Topographical
Surveing Most Commodioly for all Manner of Measurations. Dicha descripción fue publicada en el
siglo XVI por su hijo Thomas; a partir de este momento los topógrafos ingleses dedicaron sus
esfuerzos al desarrollo de dicho instrumento, los teodolitos que resultaron de éste esfuerzo eran muy
grandes con círculos horizontales de 3 ft de diámetro. El tamaño de estos limbos se debe a la
relación que existe entre el tamaño del círculo y la precisión de medida angular ya que al ser más
grandes permiten que se puedan marcar más divisiones en él. Como no se había desarrollado hasta
el momento sistemas ópticos de lectura, era necesario utilizar círculos muy grandes para obtener
una buena precisión, otra característica de los primeros teodolitos es que no poseían limbo vertical
por lo tanto no se podían efectuar mediciones angulares verticales.

Los teodolitos continuaron evolucionando y se construyeron equipos mas pequeños que


conservaban la precisión de medida angular y en algunos se mejoraba, adicionalmente se les logro
colocar círculos verticales, estos equipos se les denomino tránsitos. En la actualidad encontramos
equipos con sistemas de lectura completamente electrónicos y con otros aditamentos que hacen mas
fácil y aligeran el trabajo del topógrafo, claro que estos instrumentos siguen conservando sus
finalidades iniciales.

9
9
Medir y trazar ángulos verticales

9
Medir y trazar ángulos horizontales
Trazar alineamientos
9
9
Medición óptica de distancias
Medición electrónica de distancias.

'LVSRVLFLyQGHORVHMHVGHOWUDQVLWR
En los tránsitos para garantizar la medición exacta de los
ángulos verticales tanto como horizontales y la medición
óptica de distancias, éste debe cumplir unas condiciones en
la disposición de los ejes, estas son:

1. el eje vertical (vv) debe ser perpendicular a el eje


del nivel (LL)
2. el eje vertical (vv) debe ser perpendicular al eje
horizontal o basculante (HH)
3. el eje horizontal (HH) debe ser perpendicular al eje
de puntería (zz)

Debido al el trabajo continuo con los instrumentos, estas


disposiciones pueden cambiar, por lo cual se debe estar
realizando un control del estado del instrumento. Cuando
en esta revisión se encuentren diferencias suficientemente
)LJXUD7RPDGDGH/HLFD
*HR6\VWHPV0DQXDOGH(PSOHR
grandes para que reduzcan la calidad de las observaciones
7
se deben llevar acabo las correcciones pertinentes.
Las condiciones 1 y 3 pueden ser corregidas por los topógrafos de diferentes formas que veremos
más adelante, la condición 2 solo puede ser corregida en fábrica por un especialista. Por esto cuando
trabajamos con un equipo asumimos que esta condición se cumple siempre.

56 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

%DVHQLYHODQWH
Es la parte del transito que descansa, sobre el plato del trípode, provista de una placa de

de tornillo ( ILJ  E o el sistema de bayoneta ( ILJ  D  También tiene unos tornillos de


acoplamiento, dicha placa puede tener dos sistemas de fijación al trípode, uno de estos es el sistema

nivelación montados sobre la placa y un nivel circular o de blanco. Todo este conjunto puede ser
calado en posición horizontal con ayuda de los tornillos de nivelación y un nivel circular (calado
aproximado) o con un nivel tubular que se encuentra en la alidada. Al mover los tornillos podemos
cambiar la inclinación de la base hasta lograr colocar la burbuja del nivel quede dentro de sus
reparos centrales y así asegurar que la base del transito se encuentra en posición horizontal.

Existen dos sistemas de tornillos para la base nivelante:

9 Sistema de tornillos verticales


9 Sistema de tornillos horizontales

)LJXUD D 7RPDGDGH )LJXUD E  7RPDGDGH/HLFD*HR6\VWHPV


&DUWLOODV.HUQ 0DQXDOGH(PSOHR7( 5 
En el sistema de tornillos verticales; estos están dispuestos en un numero de tres tornillos para
equipos europeos y cuatro tornillos en equipos de construcción americana que se encuentra
colocados o montados en una cruceta, donde los extremos redondeados del tronillo operan en unos
bujes fijos a la placa de acoplamiento, en este sistema el tornillo es fijo y lo que se mueve es la parte
superior de la base modificando la altura instrumental.

El sistema de tornillos horizontales es completamente distinto, en este los tornillo utilizan unas
piezas giratorias cuyo centro de rotación es distinto al centro de la figura esto hace que se genere un
pequeño movimiento vertical de la base, teniendo así la propiedad de que este sistema no modifica
la altura instrumental y se elimina cualquier posibilidad de juego entre las piezas del sistema que si
se presenta en el sistema de tornillos verticales. ()LJ 

En la base nivelante se hacen presentes unos


dispositivos para el centrado como el gancho en el
tornillo de fijación al trípode, para la poner la
plomada, plomada óptica, que esta compuesto de un
ocular y un prisma que nos permiten apuntar
verticalmente cuando la base se encuentra nivelada y
el sistema de centrado láser en algunos equipos
actualmente.
)LJXUD7RPDGDGH&RXUVGH
7RSRPpWULH*HQHUDOH

Universidad del Quindío___________________________________________________


57
Planimetría_____________________________________________________________

1LYHOWXEXODU
Como ya vimos el nivel tubular estos nos ayuda a nivelar el transito, consiste en un tuvo de cristal
con unas divisiones en su parte superior que se encuentran uniformemente espaciadas llamadas
reparos; este cilindro contiene su parte interior una fracción de arco de toro, así pues que si
hiciéramos un corte longitudinal a un nivel en su parte interior se vería un arco de circulo.

D  E 
)LJXUD

El arco de toro se encuentra casi lleno de éter sulfúrico o alcohol y el espacio restante se encuentra

Utilizando esta propiedad es que podemos asegurar la nivelación del instrumento, (ILJ   en la
lleno de aire formándose así una burbuja que siempre ocupa la parte más alta de dicho arco.

parte (E de dicha grafica se, encuentra un nivel montado en una base que está inclinada un ángulo

mas alta del mismo, en la parte D de la grafica vemos la misma base pero con un ángulo de
alfa a la izquierda, por su propiedad la burbuja del nivel se desplaza a la derecha buscando la parte

inclinación alfa igual a cero, por lo tanto la burbuja se encuentra en el centro del arco que en este
caso es la parte mas alta de él, por tal motivo si se pasase un recta tangente por el punto medio de la
curva interior del nivel, esta línea será horizontal con respecto a la vertical (eje del nivel).

ILJ D  y el nivel de coincidencia  ILJ  este es un sistema muy ingenioso de disposición de


Para esta clase de niveles existen dos sistemas de apreciación, el nivel tubular de división aparente

prismas que nos permite yuxtaponer la imagen de la mitad izquierda y la derecha del nivel; cuando
estas dos imágenes coinciden la base queda completamente nivelada (calada en la horizontal).

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItDSODQD
/HRQDUGR&DVDQRYD0DWHUD

6HQVLELOLGDGGHOQLYHOWXEXODU
Esta dada por el radio de curvatura del arco de toro, miremos la (ILJ , en este encontramos dos

de la parte E  se ve mas desplazado que D , ya que su radio de curvatura es mayor de allí


niveles con radios de curvatura diferente que se encuentra inclinados en un mismo ángulo alfa, nivel

podemos inferir que la sensibilidad del nivel es directamente proporcional al radio de curvatura.

58 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

D  )LJXUD E 

La precisión del centrado en un nivel de división aparente esta dada por 1/5 del intervalo de la
separación entre los reparos (2mm) por tanto la precisión de este es de 0.4 mm en el caso de nivel
de coincidencia el centrado es de 1/40 del intervalo de separación, esto quiere decir que tiene una
precisión de 0.05mm aproximadamente.

$OLGDGD


Esta parte del instrumento esta formada por la base superior y el montante; en la base se encuentran
el circulo horizontal graduado (limbo), los sistemas de fijación y movimiento lento de dicho limbo.
El montante es el encargado de sustentar el eje horizontal o de alturas, por medio de dos soportes
verticales, dentro de estos soporte verticales encontramos también el circulo graduado vertical, los
sistemas de fijación y de moviendo vertical de éste, las disposiciones de prismas para la lecturas de
los limbos, el microscopio de lectura y los dispositivos de compensación de colimación vertical.

La alidada gira alrededor de su eje vertical, por tal razón cuando el instrumento se encuentra en
posición horizontal (nivelado), el telescopio montado sobre éste generan un plano perpendicular al
eje vertical del aparato.

Ya se hablo que dentro de todo este conjunto existen unos círculos graduados a los que llamamos
limbos, veamos ahora que son estos dispositivos y en que consiste cada una de las partes


nombradas.

/LPERV

20, 30 minutos; en sus comienzos dicho dispositivos eran hecho de metal ILJ , en la actualidad
Son unas escalas circulares que permiten la medición directa de grados y de múltiplos de 5, 10, 15,

son de cristal y se puede leer por medio de unos sistemas ópticos de los cuales hablaremos mas
adelante.

Universidad del Quindío___________________________________________________


59
Planimetría_____________________________________________________________

Los limbos en el transito, comprenden dos placas que se encuentran concéntricas y superpuestas,
una de ellas esta fija y las otra móvil junto con todo el conjunto (base –montante). En los tránsitos
de tipo repetidor existe un sistema de pinzas que permite fijar el limbo horizontal, en una posición
determinada, a la placa móvil y que éste gire también. Esto
se emplea cuando se hace necesario visar a un punto con un
ángulo determinado; la otra posibilidad de llevar a cabo
dicha operación es visar a el punto dejar fijo el instrumento y
mover el limbo haciendo uso de un tornillo que nos permite
este movimiento, a estos equipos los llamamos reiteradores;
en este sistema lo que hace el tornillo es servir de piñón y

horizontal se mueva como lo vemos en la ILJ


hacer que la placa donde se encuentra montado el limbo

)LJXUD7RPDGDGHH[SRVLFLRQHVGH
HTXLSRVHQ,QWHUQHW

Como ya lo dijimos los limbos no permite leer los grados y


unos múltiplos de minutos, existen algunos trabajos donde se

elemento que es denominado nonio o vernier. 


requiere mas precisión angular, para esto se emplea un

)LJXUD6LVWHPDGHOHMHYHUWLFDOGHO
77RPDGDGH)ROOHWRV:LOG
9HUQLHURQRQLR


La agudeza visual del ojo del humano no le permite la apreciación directa de divisiones menores a
la menor división de la regla o limbo que este utilizando. Por esto el matemático y astrónomo
portugués Pedro Nunes, se ingenio un dispositivo para precisar los valores de dichas
apreciaciones; éste dispositivo fue perfeccionado por el geógrafo francés Pierre vernier de allí el
nombre que este toma.
Para las mediciones de tipo angular se emplean unos arcos secundarios que se encuentran en
posición concéntrica con respecto a las escalas principales o limbos.

)XQGDPHQWRGHOYHUQLHU

En los teodolitos antiguos el sistema de lectura esta dividido en grados enteros, y estos a su vez se
encuentran sub-divididos en 2, 3, 4 y 6 partes; los cuales son 30, 20, 15 y10 minutos
respectivamente.
Para mejorar la precisión de las lecturas se utiliza una escala secundaria que permite determinar la

secundarias se encuentran divididas en Q partes que corresponden a Q partes de la escala


diferencia entre las divisiones de la escala principal y la división que ésta posee. Dichas escalas

principal, o sea que cada una de la divisiones del nonio tiene una magnitud L menor a la del limbo
en la fracción de apreciación buscada.

60 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

La apreciación del nonio viene dada por:

P
3=
Donde P es la división mas pequeña de él limbo y Q es el numero de

Q
Divisiones del nonio

Si queremos leer un vernier debemos tener en cuenta:

• El cero del nonio indica las cantidades enteras del limbo


• La graduación del nonio que coincide con una de la escala principal indica la fracción
adicional
(MHPSOR
Vamos a construir un sistema de lectura que nos permita, con el nonio, leer a 10” en un limbo de
10’.

formula 3 = P , determinamos el número de divisiones del nonio, entonces:


Procedimiento: Construimos un segmento de limbo con la graduación indicada de 10’ utilizando la

10 min×  60VHJ. 
1 min 
3= = 60 'LYLVLRQHV
 10 × 60
10VHJ

10

(el limbo), es decir n-1 divisiones y se divide en 60 partes es decir n divisiones.  ILJ 
Puesto que estamos trabajando con un nonio directo se cuentan 59 divisiones de la regla principal

)LJXUD7RPDGD$SXQWHV3ODQLPHWUtD
-XOLiQ*DU]yQ%

Universidad del Quindío___________________________________________________


61
Planimetría_____________________________________________________________

1RQLRLQYHUWLGR
Es aquel en el que el número de divisiones es una menos que el de divisiones del segmento
correspondiente de la escala principal, por ejemplo:

Q divisiones del vernier tendrán la longitud L igual a Q divisiones de la escala; en consecuencia
cada división del vernier será mas larga que una de la escala principal P .

6LVWHPDVGHILMDFLyQ\PRYLPLHQWROHQWR

En los trabajos de topografía se
hace necesario fijar el transito en
una posición cualquiera, para esto
el equipo se encuentra dispuesto de
unos sistemas de abrazadera, la
cual ejerce una presión en la
sección de cono donde gira el
montante o el telescopio,
impidiendo así estos movimientos.
El sistema se opera por medio de
unos tornillos a los que
denominamos radiales; ya que se
encuentran dispuestos en el

respecto a los limbos ILJ , sin


transito en posición radial con

embargo luego de fijar, ya sea la


alidada o el telescopio, se le puede
imprimir un movimiento pequeño
a él conjunto (abrazadera y cono
interior), moviendo un tornillo que
denominamos tangencial, por su
posición tangente con respecto al
limbo del sistema que se está
moviendo, por ejemplo si el sistema que este fijo es el del movimiento del telescopio, el tornillo de
movimiento fino estará tangente al limbo vertical. En este sistema lo que hace el tornillo es que al
moverlo como si lo estuviéramos apretando este empuja un tope, que se encuentra situado en la
punta de un brazo que viene desde la abrazadera, con un movimiento muy suave debido a que al
frente del tornillo, al otro lado del tope, se encuentra un resorte que resiste el movimiento del

sistema se devuelva empujando el tope. ILJ 


tornillo, por eso cuando él movimiento del tornillo es en sentido contrario el resorte hace que el

Nota:
En estos sistemas presentan algo a lo que denominamos juego; siendo este la separación que existe
entre la rosca de la tuerca y la rosca del tornillo, que es la que permite que una se mueva con
respecto al otro. Esta característica de los sistemas mecánicos causa que se presenten errores que


pueden afectar la precisión de la medición de los ángulos

62 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

6LVWHPDVFRPSHQVDFLyQGHFROLPDFLyQYHUWLFDO
Los equipos antiguos tenían un nivel tubular, que
se utilizaba para asegurar que la línea de índice del
círculo vertical quedara paralela al eje óptico
cuando éste estuviera en horizontal, antes de cada
medida. En la actualidad para no tener que realizar
esta operación tan molesta y que demoraba los
trabajos, se emplean unos dispositivos que reflejan
la inclinación del eje vertical para compensarlo.
Esto fue desarrollado por la empresa Askania de
Berlín, después de la segunda guerra mundial. El
primer sistema consistía en un péndulo
compensador, en el que la lectura se efectúa a través
de un arreglo óptico, con un prisma unido a un
péndulo, que cuando el teodolito se encuentra
inclinado con respecto a la vertical, el péndulo actúa
en dirección opuesta a la de la inclinación; esta
influencia nos ayuda a que la lectura que se obtiene
en el índice no cambie debido a la inclinación del
)LJXUD7RPDGDGH'RFXPHQWRV.HUQ
eje vertical y se correcta.

En general estos sistema de compensación


tiene unos intervalos de acción grandes
pero lo mejor es realizar una correcta
nivelación de transito para así ayudar a
todo el conjunto en su operación y evitar
que en casos donde el compensador esté
fallando se presenten errores por ésta
causa, aunque no sean de una gran
magnitud. Por ejemplo Cuando el sistema
de nivelación solo se encuentra apoyado
de un nivel de blanco, el cual tiene una
precisión del centrado de ± 3 minutos el
rango de acción del compensador va a ser
ésta.

Luego del sistema de péndulo se


desarrollaron otros sistemas
compensadores de tipo liquido, en esto se
emplea un liquido que tiene la propiedad de siempre ocupar la posición horizontal, por esto cuando
el eje vertical se encuentra realmente en posición vertical, la superficie del liquido (aceite de silicio)
es paralela a la base del recipiente que lo contienen y los rayos de luz pasan sin sufrir desviación. Si
en caso contrario el eje vertical se encontrara inclinado, el liquido formara el mismo ángulo de

lectura, se desvié en un ángulo KDFLDODYLVXDOFRUUHFWDHOángulo HVLJXDOD —-  GRQGH—HVHO


inclinación con la base del recipiente (ILJ ) hace que la visual que el topógrafo hace para la

índice de refracción del liquido

Universidad del Quindío___________________________________________________


63
Planimetría_____________________________________________________________

)LJXUD&RPSHQVDGRUOLTXLGR:LOG7$
7RPDGR'RFXPHQWRV:LOG

6LVWHPDVGHOHFWXUDGHOLPERV
Para poder efectuar la lectura de los limbos que se
encuentran dentro del transito, existen una serie de
prismas y lentes que tiene el propósito de iluminar y
llevar la imágenes de los limbos y los verniers a unos
dispositivos que denominamos microscopios de lectura;
que son en los que se ven las imágenes de los limbos y
los vernier en escalas mas grandes; de estos se encuentra
de dos tipos: microscopio a escala y microscopio con
nonio óptico (micrómetro).

En los tránsitos los microscopios puede venir en el


montante o a un lado del telescopio y de acuerdo con el
sistema de medida del instrumento mostrar diferente
cosas. En los transito se presentas dos sistemas de
lectura, uno es el de lectura simple y el otro es el de
lectura por coincidencia.

)LJXUD7RPDGDGHH[SRVLFLRQHVGH

6LVWHPDGHOHFWXUDVLPSOH
HTXLSRVHQ,QWHUQHW

esta dispuesto solo para llevar la imagen de un lado ILJ/tQHDGHFRORUD]XO Los equipos que
En este solo se lleva acabo la lectura en un lado del limbo, ya que los sistemas de lentes y prismas

64 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

presenten este sistema son utilizados en trabajo que requieran poca precisión debido a que en ellos
una eventual excentricidad del limbo generaría errores en las lecturas.

6LVWHPDGHOHFWXUDSRUFRLQFLGHQFLD


En éste el sistema óptico de lectura permite ver simultáneamente en el microscopio dos lugares

lectura con el microscopio a derecha del transito y una a izquierda ILJ  se eliminan así los
diametralmente opuestos del limbo (uno 180° más que el otro), lo que equivaldría a realizar una

errores de excentricidad.

Para efectuar una lectura en este


sistema se opera de la siguiente
forma: como ya se dijo en el
microscopio se ven
simultáneamente las dos partes

FRORUURMRVHSXHGHQDSUHFLDUHO
del circulo (ILJ  GRQGHFRQ

YLDMH GH ORV UD\RV TXH LOXPLQDQ


HO OLPER KRUL]RQWDO \ GH FRORU
DPDULOOR ORV GHO FLUFXOR
YHUWLFDO  una con numeración
de derecha a izquierda y la otra
con numeración de izquierda a
derecha, por eso cuando giramos
el transito se ve un
desplazamiento en sentido
contrario de las imágenes en el
microscopio , entonces las
divisiones que se observan
deben hacerse coincidir, para
esto se mueve el tambor del
micrómetro, al efectuar este
operación una se mueve en un
sentido y la otra en sentido
contrario por ende solo se
necesita que cada una se
desplace la mitad de la
separación inicial para
encontrarse, esto es a lo que
denominamos un
desplazamiento a medio camino,
que es registrado por el
micrómetro.
)LJXUD7RPDGDGH'RFXPHQWRV.HUQ'.0$

Universidad del Quindío___________________________________________________


65
Planimetría_____________________________________________________________

7RPDGRGH'RFXPHQWRV.HUQ 7RPDGRGHO&RXUV7RSRPpWULH*HQHUDOH
)LJXUD

0LFURVFRSLRDHVFDOD


En este microscopio se pueden ver las imágenes de los


limbos vertical y horizontal al mismo tiempo y fuertemente
aumentadas, proyectadas sobre una escala dividida en 60’,

ILJ 
en la que cada trazo del limbo sirve de señal de lectura,

)LJXUD3DQWDOODGHOHFWXUDGHO:LOG7
'RFXPHQWRV:LOG

0LFURVFRSLRFRQPLFUyPHWUR


Este sistema de microscopio es el que manejan los sistemas de lectura por coincidencia. Al igual
que en el anterior se pueden ver las imágenes de los dos limbos. Pero imprimiendo movimiento al
botón del micrómetro que se encuentra en uno de los montantes se pueden llevar las divisiones del
limbo principal dentro de uno trazos de índice o hacer coincidencia, donde dicho desplazamiento es
registrado por el micrómetro, y lo leemos en minutos y segundos en una de la ventanas del
microscopio.

66 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

En los equipos de lectura por coincidencia existe un botón que se llama conmutador  ILJ , con
el que podemos cambiar la imagen en él microscopio de las dos partes del círculo horizontal por la
imagen del círculo vertical y viceversa.

)LJXUD/HFWXUDGHFLUFXORV:LOG77RPDGD'HO7HRGROLWR\6X(PSOHR


7HOHVFRSLR


Es la parte del transito que nos permite hacer las visuales a puntos lejanos, desde el punto de
estación, éste se encuentra dispuesto de un ocular o retícula, un dispositivo de enfoque y un
objetivo.

)LJXUD

Universidad del Quindío___________________________________________________


67
Planimetría_____________________________________________________________

2FXODU
Es la parte del telescopio que se antepone al ojo del observador, que presenta una disposición de

apreciar en la ILJXUD
lentes la imagen del objeto que se encuentra a la distancia. Un ejemplo de un ocular la podemos

Los oculares poseen las siguientes características:

• Aumento visual
• Campo visual

5HWtFXOD

grabados un trazo vertical y otro horizontal ILJ  que


Es una placa de cristal sobre la cual se encuentran

nos permiten realizar la puntería a los puntos que se visen,


en esta placa es donde se forma la imagen generada por los
rayos que atraviesan el objetivo.
En algunos equipos la mitad inferior del la retícula
presenta un doble trazo para facilitar y encuadrar con
mayor exactitud el hilo de la plomada o las señales muy
lejanas. En otros equipos se pueden encontrar unos trazos
horizontales más pequeños (hilo superior, hilo inferior)
que son empleados para medida estadimétricas de
distancias.
)LJXUD7RPDGRGH)ROOHWRV.HUQ
'.0$

visuales, para solucionar esto se mueve el anillo dividido en dioptrías, ILJ  hasta procurar que
Nota: en algunas ocasiones los hilos no se ven de manera nítida cuando se están efectuando

el retículo se vea de forma clara.

6LVWHPDGHHQIRTXH
En la actualidad este conjunto se encuentra en el interior del telescopio en los primero teodolitos
era diferente, ya que ellos presentaban enfoque externo. El conjunto se encuentra constituido por
una lente que toma el nombre de lente de enfoque y un cilindro desplazable dentro del telescopio
que contiene dicha lente; el dispositivo que nos da la posibilidad de mover dicho cilindro los
denominamos botón de enfoque.

La finalidad de él desplazamiento de la lente es procurar que la imagen se forme de forma nítida


sobre el plano focal del retículo; debiéndose cumplir que al mover ligeramente la cabeza, el retículo
y la imagen no debe desplazarse uno con respecto a la otra.

primero consta de un conjunto de piñón y cremallera ILJ.  . En este el botón se encuentra en uno
Los dispositivos para generar el movimiento del cilindro pueden ser de dos diferentes tipos: el

de los montantes, al imprimirle movimiento a éste el piñón actúa sobre la cremallera que se
encuentras unida al cilindro haciéndola mover. El segundo sistema consiste en dos cilindros uno

68 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

con rosca interna y otro adentro del telescopio con rosca externa, por esto es que al imprimirle
movimiento al cilindro expuesto el segundo se mueve con respecto a éste.

2EMHWLYR
Es un conjunto de lentes ILJ que se encuentra frente al objeto visado (espacio objeto) con la
función de captar la luz procedente de éste y dirigirla al resto del sistema.
Las características del objetivo son:
• Luminosidad
• Campo visual

&RQWURO\HUURUHVGHOWUDQVLWR


)LJXUD7RPDGRGHOIROOHWRSULQFLSLRVGHWRSRJUDItDOHLFDJHRV\VWHP

(UURUGHLQFOLQDFLyQGHOHMHYHUWLFDO
Este se presenta cuando no se cumple la condición 1del apartado de disposición de los ejes del
tránsito, dicha inclinación se da, ya que aunque por construcción el eje vertical es perpendicular al
plato, el nivel que se encuentra montado en dicho plato no esta en posición adecuada o sea esta
inclinado y al calar la burbuja se presenta la inclinación del eje vertical. Para disminuir la influencia
de éste error se debe realizar un proceso de nivelación del instrumento que consiste:

Ya con el instrumento fijo en el trípode y correctamente centrado se comienza a efectuar el


proceso de nivelación; si el equipo se encontrara en perfectas condiciones cuando se efectúa el
primer paso del proceso y se gira el instrumento 180º, la burbuja debería permanecer calada. Si esto
no sucede de esta forma es por que se presenta dicho error y es igual a la mitad del desvió
observado en el nivel.

Universidad del Quindío___________________________________________________


69
Planimetría_____________________________________________________________

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItDSODQD
/HRQDUGR&DVDQRYD0DWHUD

 (UURU GH IDOWD GH SHUSHQGLFXODULGDG HQWUH HO HMH YHUWLFDO \ HO HMH
EDVFXODQWH


Cuando falla la condición dos de la fig. 2 que antes nombramos, se presenta este error que causa

por tal error, se debe estacionar el transito correctamente frente a una edificación YHUILJXUD
una desviación de las visuales con respecto a la vertical. Para determinar si un equipo se ve afectado

para visar a un punto A en una parte alta de la pared, luego barrer sobre la vertical para marcar un
punto B, después se lleva el transito a posición II se visa al punto A y barre para buscar al B, si
cuando hacemos esta visual no coincide con B es por que se presenta el error y la visual se
desplaza a un punto C; el plano vertical que pasa por el punto medio entre B y C, del cual A hace
parte es la visual correcta.

)LJXUD7RPDGRGHOIROOHWRSULQFLSLRVGHWRSRJUDItDOHLFDJHRV\VWHP

Es importante comprender que la desviación introducida por dicho error no es constante y aumenta
con amplitudes de ángulos muy pequeñas o muy grades con respecto a la línea de cenit – nadir.
Este error puede ser reducido por visuales dobles pero a un mismo ángulo de altura o corregido en
el taller por un especialista con instrumental necesario.

70 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

(UURUGHFROLPDFLyQ
Este se presenta cuando la condición tres de la fig. 2 no es cumplida. El error de colimación
horizontal es el error en dicho ángulo divido a la falta de perpendicularidad del eje ZZ y el eje HH.
Este puede ser corregido por procedimientos de campo y unos cálculos. Para determinar si se
presenta el error de colimación se debe visar a un punto A que se encuentra por conveniencia a una
distancia mayor a 150m, con el telescopio en posición I registrando el ángulo. Luego se lleva el
equipo a posición II y se visa de nuevo al punto A. esta nueva lectura menos 180º debe ser igual a
la lectura inicial, teniendo en cuenta la precisión que puede ser exigida al instrumento. Si no se
presenta de esta forma es porque el transito sufre de colimación horizontal. La diferencia entre el
ángulo inicial y el segundo ángulo dividido en dos da la magnitud del error de colimación.

Un procedimiento de campo para corregir la influencia del error de colimación es trabajar con
visuales dobles (posición I y II) en las cuales se anotan los resultados obtenidos y la media de estos
es igual al ángulo correcto.

El error de colimación horizontal se debe a un desplazamiento en el trazo vertical del retículo en


horizontal y el error de colimación vertical es causado por el desplazamiento del trazo horizontal en
la vertical. En este caso se pude emplear el mismo método para minimizar la influencia del error o
ser corregido dicho desplazamiento por un especialista en el laboratorio.

)LJXUD

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItDSODQD
/HRQDUGR&DVDQRYD0DWHUD
Existen otros errores que se deben conocer, estos son:

(UURUGHSXQWHUtD
Debido a las condiciones atmosféricas, en algunas ocasiones cuando se observa por un telescopio
parece como si el objeto visado estuviera vibrando o se deformase, esto causa que se presente
errores en el proceso de puntería, que pueden ser minimizados visando varias veces al mismo punto.
Un aspecto importante es asegurarse que las visuales se encuentren exentas de paralaje1. La forma
de lograr asegurar que no exista paralaje es aclarar los trazos del retículo sobre la imagen del objeto

1
Paralaje: es le cambio aparente en la posición de un objeto visto sobre un fondo mas distante, cuando se
cambia el punto de observación (diccionario técnico de ingeniería civil universidad de Medellín)

Universidad del Quindío___________________________________________________


71
Planimetría_____________________________________________________________

y enfocar hasta lograr que al desplazar la cabeza no se note ningún tipo de movimiento entre la
entre los trazos del retículo y la imagen.

(UURUGHJUDGXDFLyQ
Esto es causado por imperfecciones en la graduación de los limbos en fábrica. El efecto de dicho
errores puede ser reducido empleando métodos de medición de ángulos como el de repeticiones y
reiteraciones2. Es de gran importancia realizar la aclaración de que la precisión de medida angular
no se aumenta solo con aumentar el numero de n repeticiones de una puntería, debido a que la
condiciones atmosféricas, las del observador y el instrumento también imponen limites, de allí que
para un numero n de observaciones que se ven afectadas por un Emc el error de la media es igual:

(PF
(P =
Q
Para comprender mejor esto es recomendable acercarse a la lectura del capitulo de errores. Si
pensamos que el error de la media es función del número de observaciones para un error medio
cuadrático determinado. Podemos inferir para un equipo establecido hasta que punto se puede llegar

dicha función ILJ se pude apreciar que por más que se aumente el numero de repeticiones, o
a obtener un aumento en la precisión con un aumento en el número de repeticiones. Si se grafica

sea, así n ’ QXQFDVHva a lograr que el Em sea igual a cero.

)LJXUD

7HRGROLWRVHOHFWUyQLFRV
En la actualidad los teodolitos óptico mecánicos que anteriormente fueron descritos, han sido
remplazados por la generación de teodolito electrónicos, en los que la medida angular ya no
requiere que el topógrafo lleve acabo procesos como los de lectura en los micrómetros, ya que en
este tipo de equipos solo se necesita leer la magnitud del ángulo en un tablero electrónico donde se
encuentran al mismo tiempo los valores de los ángulos vertical y horizontal. Dicho equipos
incluyen también funciones novedosas como estar dispuestos de sistemas que permiten cambiar el
sentido en que son medidos los ángulos, poner el cero en cualquier posición con solo hundir un
botón y grabar todos los datos obtenidos en el campo en una memoria que posee el instrumento y
ser descargados en un PC para ser procesados.

En realidad estos instrumentos cumplen las mismas funciones de los equipos óptico mecánicos
solo cambia el sistema de medición angular antiguo por uno automático.
2
Métodos explicados en el capitulo de ángulos

72 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

)LJXUD7RPDGDGHH[SRVLFLRQHVGH7RSRPHWUtDHQ,QWHUQHW

0HGLFLyQDXWRPiWLFDHQORVOLPERV
Los instrumentos de este tipo que se encuentran en el mercado pueden poseer dos clases de
codificadores que son los encargados de procesar la información obtenida de los círculos absolutos
o incrementales.

Los codificadores absolutos presentan un patrón de código que garantiza una respuesta digital única
para el incremento del desplazamiento. La serie de graduaciones diametralmente opuestas del
círculo se proyectan juntas y por medio de un plato plano paralelo y se hacen coincidir con un
micrómetro fotoeléctrico, que registra el apagado y encendido de la iluminación del circulo. La
acción del micrómetro, la lectura y el almacenamiento del código del círculo, se llevan en un
proceso y por ultimo es evaluado el círculo de lectura burda para obtener el resultado final.

Los codificadores incrementales trabajan bajo un principio de conteo entre el inicio y el final del
desplazamiento total del limbo, es por esta razón que en esta clase de sistemas es necesario conocer
el valor del inicio de medición. Todo el conjunto se encuentra compuesto de una fuente de luz
infrarroja, una lente, dos pares de fotodiodos3 diametralmente opuestos, uno de ellos fijo que es el
que representa el punto de ceros en la escala, el otro gira solidario con el telescopio. Durante el
proceso de medición el círculo se encuentra iluminado por dicha luz que luego de atravesar la lente
y la trama analizadora llega a la trama del círculo, donde es reflectada y proyectada sobre los
fotodiodos que registran las continuas interrupciones causadas por las tramas graduaciones,
generándose así una onda cuadrada en el fotodiodo. El ángulo final es derivado de dos mediciones;
la medición burda y la medición fina, la primera se obtiene del conteo del número de graduaciones
desde que la marca de referencia pasa por el primer fotodiodo hasta antes de que la misma marca
pase por el segundo fotodiodo, la segunda se extrae de la diferencia de fase entre las ondas en los
dos fotodiodos; este proceso se lleva acabo en forma simultanea en los dos pares de fotodiodos para
eliminar los errores de excentricidad del circulo.

3
Fotodiodos: son sensores fotosensibles que exploran el circulo

Universidad del Quindío___________________________________________________


73
Planimetría_____________________________________________________________

)LJXUD7RPDGDGH)ROOHWRV:LOG

Dado que el sistema de medición de ángulos es incremental, los círculos no llevan ni códigos ni
números. Antes de comenzar la medición se pone el círculo horizontal en ceros o a un valor de libre
elección haciendo uso del teclado, que también permite indicar ángulos tanto en sentido horario
como viceversa.
Un ejemplo de este sistema se puede encontrar en el teodolito wild T2002 el cual permite medir
ángulos a la décima de segundo (0.1”), con un error medio cuadrático de 0.5”.

)XHQWHVGHHUURUHQWUDEDMRVFRQWUDQVLWR\HVWDFLyQWRWDO


Los errores que se cometen cuando se esta trabajando con transito, teodolito o estaciones totales se
deben a imperfecciones instrumentales, fenómenos naturales o limitaciones personales, véamolos
con detenimiento.

(UURUHV,QVWUXPHQWDOHV
/RV QLYHOHV GH DOLGDGD HVWiQ GHVDMXVWDGRV Si las directrices de los niveles de la alidada no son


perpendiculares al eje vertical, este último no estará en posición correcta cuando se hallen
centradas las burbujas de dichos niveles. Esta condición ocasiona una inclinación del eje vertical,
introduciendo un error en los ángulos medidos, tanto horizontales como verticales, que no pueden
eliminarse promediando lecturas con el anteojo en posición directa o inversa cuando se miden
ángulos horizontales. En el caso de los ángulos verticales estos errores varían con la dirección en
que se apunte el instrumento, para eliminar el error es necesario observar el error de índice vertical
para cada visual.

/D OtQHD GHFROLPDFLyQ QR HV SHUSHQGLFXODU DO HMH KRUL]RQWDO Si se presenta esta condición, al
invertir el anteojo para realizar una visual atrás o hacia delante, esta línea genera un cono cuyo eje
coincide con el eje horizontal o de alturas del instrumento, como por ejemplo cuando se van a
prolongar líneas o para medir ángulos de deflexión. Así mismo, cuando el ángulo de inclinación de
la visual hacia atrás no es igual al de la visual hacia delante, los ángulos horizontales medidos serán
incorrectos. Estos errores se eliminan con un doble centrado (en el caso de la prolongación de una
recta), o promediando números iguales de lecturas en posición directa o inversa.

74 $%6***,'0
Capitulo 3: Teodolito

(O HMH KRUL]RQWDO QR HV SHUSHQGLFXODU DO HMH YHUWLFDO Esta situación hace que la línea de
colimación describa un plano inclinado al invertir el anteojo y, por tanto, si las visuales hacia atrás y
hacia delante tienen ángulos diferentes de inclinación, originan ángulos horizontales con error. Los
errores por esta causa pueden eliminarse promediando un número igual de lecturas directas e
inversas.

(UURU GH tQGLFH HQ HO FLUFXOR YHUWLFDO Cuando el eje de la visual es horizontal, debe leerse un
ángulo vertical de cero grados o u ángulo cenital de 90° o de 270°; de otra manera se tiene un error
de índice, igual se presenta cuando se esta midiendo un ángulo horizontal. Este error puede
eliminarse calculando la medida de un número igual de ángulos verticales (o cenitales) leídos en los
modos directo e inverso.

([FHQWULFLGDGGHORVFHQWURV esta condición se presenta cuando el centro geométrico del círculo


graduado horizontal (o vertical) no coincide con su centro de rotación. Los errores debido a estos
por lo general son pequeños. En los tránsitos, las lecturas en el círculo vertical no pueden corregirse
cuando se tienen este tipo de error.

(UURUHV SRU JUDGXDFLyQ LPSHUIHFWDV GHORV GHORVFtUFXORVSi las graduaciones alrededor de la


circunferencia de un círculo horizontal o vertical no son uniformes, se obtendrán medidas angulares
erróneas. Por el común estos errores son muy pequeños, pero en trabajos de alta precisión pueden
reducirse a una magnitud despreciable distribuyendo las lecturas en el círculo graduado (método de
repeticiones o reiteraciones).

Excentricidad de los círculos o verniers: Si las lecturas en los verniers A y B difieren exactamente
180° en todas las posiciones, los círculos son concéntricos y los verniers están en su posición
correcta. Si las lecturas difieren una cantidad constante diferente de 180°, los verniers están
desalojados y es mejor usar solamente el vernier A. Si la diferencia no es constante existe
excentricidad de los platos. Las lecturas deben tomarse en varias posiciones del círculo y
promediarse los resultados de los verniers A y B.

(UURUHV1DWXUDOHV

9LHQWR El viento hará vibrar el transito y moverá su plomada. Es necesario proteger el instrumento
con un resguardo y hasta suspender las observaciones en trabajos de precisión cuando hay días de
viento. En estos casos ayuda mucho la plomada óptica.
&DPELRV GH WHPSHUDWXUD Las diferencias de temperatura ocasionan dilatación desigual de
diversas partes del instrumento. Esto ocasiona que las burbujas se desplacen o se presente una
expansión desigual del telescopio, lo que puede conducir a observaciones erróneas.
5HIUDFFLyQ La refracción desigual desvía la visual y puede ocasionar una ondulación aparente en
le objeto observado. Es conveniente mantener la línea visual bastante arriba del terreno y evitar
dirigir visuales muy próximas a edificios, chimeneas y hasta arbustos grandes aislados en espacios
generalmente abiertos.
$VHQWDPLHQWRVGHOWUtSRGH El peso de un teodolito o un nivel fijo puede ocasionar que se claven o
penetren demasiado las patas de un trípode en terreno blando. Cuando en un trabajo hay que cruzar
por terrenos pantanosos deben hincarse estacas para sostener la patas del trípode, y el trabajo en
cada estación debe realizarse en el tiempo mas corto posible.

Universidad del Quindío___________________________________________________


75
Planimetría_____________________________________________________________

(UURUHV3HUVRQDOHV
(OLQVWUXPHQWRQRHVWDFHQWUDGRH[DFWDPHQWHVREUHHOSXQWR Esta situación produce un error en


todos los ángulos medidos desde un mismo punto cuya magnitud varía con la dirección y
inversamente a la longitud de la misma. Debe verificarse a intervalos la posición de la plomada
común o de la plomada óptica, para asegurarse que permanecerá centrada y que el instrumento esta
precisamente sobre el punto.
/DVEXUEXMDVGHORVQLYHOHVQRHVWiQSHUIHFWDPHQWHFHQWUDGDVDeben revisarse las burbujas con
frecuencia, pero NUNCA se debe renivelar entre una visual hacia un punto inicial y hacia un punto
final.
8VR LQFRUUHFWR GH ORV WRUQLOORV GH ILMDFLyQ \ ORV WRUQLOORV WDQJHQFLDOHV El observador debe
formarse buenos hábitos de manipulación y ser capaz de identificar los diversos tornillos fijadores y
los tangenciales, al tacto y sin tener que mirarlos. El ajuste final de los tornillos tangenciales se hace
siempre con un giro positivo para evitar el resorteo. Los tornillos de fijación deben apretarse solo
una vez y no tocarlos de nuevo para asegurarse que están bien apretados.
(QIRTXH GHILFLHQWH Para que no haya error por paralaje es necesario enfocar correctamente el
ocular sobre los hilos reticulares y el objetivo sobre un punto visado. Los objetos a visar deben
situarse lo más cerca posible del centro del campo visual.
9LVXDOHVGLULJLGDVFRQGHPDVLDGRFXLGDGR El verificar y volver a revisar la posición del ajuste de
la retícula sobre una mira es una perdida de tiempo y produce resultados menos eficaces que los de
una observación rápida.

76 $%6***,'0
$1*8/26

En topografía principalmente en el área de Planimetría, es muy importante la medición y el
trabajo con ángulos, ya que es uno de los elementos que nos permite dar la posición de un punto en
el espacio.
Los ángulos pueden ser clasificados como: ángulos de plano horizontal y de plano vertical
Entre los ángulos de plano horizontal:

Azimut (Az) Contra-Azimut (CAz)


Rumbo(R) Contra-Rumbo (CR)
Angulo horizontal (Ah) Angulo contrahorario (ACh)
Deflexión (D)

Ángulos de plano vertical

Cenital Nadiral Origen en el Horizonte

7LSRVGHiQJXORV
ÈQJXORV+RUL]RQWDOHV

$]LPXW $] 
Es el ángulo horizontal medido en
sentido de las manecillas del reloj a
parir de la norte
Los Azimut pueden ser Verdaderos,
Magnéticos o Supuestos. La NS
verdadera o geográfica es paralela
al eje de rotación de la tierra. La
NS magnética es dada por la aguja
de la brújula, y la norte sur asumida
es una dirección cualquiera tomada
como referencia.
)LJXUD
Planimetría________________________________________________________________

Az (AB) = 83° 33’


El Az (BA) = Az (AB) + 180° = 83° 33’ + 180° = 263° 33’

127$1LQJ~Q$]LPXWSXHGHVHUQHJDWLYRORYROYHPRVSRVLWLYRVXPiQGROHƒ

El Az (BA) = 241° 12’


El Az(AB) = Az(BA) - 180° =


El Az(AB) = 241° 12’ - 180° = 61° 12’

El Az(AB) = 86° 25’


El Az(BA) = Az(AB) + 180° =
El Az(BA) = 86° 25’ + 180° = 266° 25’

80 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

5XPERV 5 


Los rumbos representan un sistema para designar las direcciones de las líneas. El rumbo de una
línea es el ángulo horizontal agudo medido entre la línea Norte-Sur de referencia hacia el Este o el
Oeste.

Al igual que el azimut, el rumbo puede ser geográfico, magnético o asumido. Los angulos de este
tipo se notan con las letras, N o S indicando el origen desde el cual se mide, un numero que indica
la magnitud del ángulo y la letra E o W que indica el sentido en que se mido el ángulo, esta es la
forma convencional como se indica el cuadrante en que esta ubicado el ángulo.

Existen cuatro casos especiales para la nomenclatura de los rumbos que son:

R (AB): N 00° E = R: N 00° W = R (AB): N


R (AB): S 00° E = R: S 00° W = R (AB): S
R (AB) N 90° E = S 90° E = R (AB): E
R (AB): N 90° W = R: S 90° W = R (AB): W

Para obtener el contra rumbo de una línea, solo es necesario intercambiar las letras N por S y E por
W o viceversa, sin modificar para nada la magnitud del ángulo.
El rumbo OA es N60°E, el rumbo OB es S29°E, el rumbo es S55°W, el rumbo OD es N32°W.

N
Meridiano de
D Referencia
32°
60° A

W E
O

55°
C B
S 29°

)LJXUD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


81
Planimetría________________________________________________________________

ÈQJXOR+RUDULR $K 

)LJXUD

Como su nombre lo indica es el ángulo medido en la dirección a las manecillas del reloj. Varía de
0° a 360° y puede ser ángulo exterior o ángulo interior. Si se hace referencia a un polígono.

Ángulo Interno Ángulo Externo

274° 10’

97° 23’ 240° 09’


83° 04’

91° 54’

87° 39’ 272° 2’


293° 39’

)LJXUD

Un ángulo interior son los ángulos que quedan dentro de un polígono cerrado. Puede efectuarse una
verificación de los valores obtenidos, (revisar capitulo del preámbulo parte de polígonos)

Un ángulo exterior son los ángulos que quedan por fuera de un polígono cerrado, son los
explementarios de los ángulos interiores. Este ángulo también tiene verificación, (revisar capitulo
del preámbulo tema polígonos)

82 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

ÈQJXOR&RQWUD+RUDULR $&K 
Como su nombre lo indica es el ángulo medido en la dirección opuesta a las manecillas del reloj.
Varía de 0° a 360° y puede ser ángulo exterior o ángulo interior.

Ángulo Interno Ángulo Externo

274° 10’

240° 09’
83° 04’

97° 23’
91° 54’

87° 39’ 272° 2’

293° 39’
)LJXUD


'HIOH[LRQHV
Es el ángulo que forman en
un vértice la prolongación del
lado anterior y el lado
siguiente. Se miden ya sea
hacia la derecha (el sentido de
las manecillas y se considera
positivo) o hacia la izquierda
(sentido opuesto de las
manecillas, considerado como
)LJXUD
negativo). Los ángulos de
deflexión son siempre
menores de un ángulo llano y el sentido del giro se define anexando una D o una I al valor
numérico.
Este sistema es especialmente adecuado para polígonos abiertos como los que se emplean en
estudios de vías de comunicación.

)LJXUD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


83
Planimetría________________________________________________________________

Las deflexiones también tienen comprobación angular, la sumatoria algebraica (∑) de las
deflexiones debe ser igual a 360°. Para realizar operaciones con ángulo de deflexión se recomienda
que todas se consideren derechas, así por ejemplo, una deflexión izquierda de 60° corresponde a
una derecha de 300°.

5HODFLRQHVHQWUHiQJXORV


,QWURGXFFLyQ


En los trabajos que realiza un topógrafo en el campo casi siempre se trabaja determinado Azimutes
o rumbos, pero a la hora del trabajo de oficina puede ser necesario otro tipo de ángulos para
presentar la información que se obtuvo en el campo, por esta razón es de vital importancia conocer
las relaciones que existen entre los diversos tipos de ángulos empleados en topografía.

$]LPXW\FRQWUDD]LPXW 

El contra –azimut de una línea es igual al azimut de la misma línea tomada en el sentido contrario
o tomada desde el otro extremo.

El contra- azimut de una línea obedece a la


siguiente ecuación.
CAz (AB) = Az (BA) + 180°, si pasa de
360º se le resta 360°

)LJXUD

Ejemplo:
Teniendo el Az de la línea (1,2) igual a
140º, hallar su respectivo CAz.

CAz (AB) = Az (BA) + 180°

&$] = 140º +180º = 220º

)LJXUD

84 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

5HODFLyQ$]LPXW5XPER

En el primer cuadrante el Az es igual al rumbo, así pues que si


tenemos un Az de 70º, el rumbo de dicha línea es igual a N 70° E.

En el segundo cuadrante o en el cuadrante SE , el azimut arranca desde


la norte quedando entre 90° y 180° a diferencia de el rumbo que es
medido a partir del sur por lo tanto el rumbo en este cuadrante queda
definido por la siguiente formula:
)LJXUD([WUDtGR
$SXQWHV3ODQLPHWUtD
-XOLiQ*DU]yQ 5 ƒ$]

definido por 5 $=ƒ, debido a que el rumbo arranca desde el Sur al oeste.
En el tercer cuadrante el azimut arranca desde la norte quedando entre 180° y 270°, el rumbo queda

Para el cuarto cuadrante se emplea la siguiente formula: 5 ƒ$=

(MHPSOR
*Determinar el rumbo de la línea (A,B) si el azimut de estas es de 240°

R/ Como el azimut esta en el tercer cuadrante debemos aplicar

5 $=ƒ !5 $%  ƒƒ ƒ !5 6ƒ:

* Determine el rumbo de una línea que posee un azimut de 50°


R/ como el azimut esta ubicado entre 0º y 90º, entonces R= AZ

$] ƒŸ 5 1ž(




* Determine el rumbo de una línea que posee un azimut de 320°


R/ como el azimut esta ubicado entre 270º y 360º, entonces R= 360º - Az

5 ž$]Ÿ 5 žž žŸ 5 1ž:




5HODFLyQUXPERD]LPXW

Como la relación rumbo – azimut es basada en el mismo principio


anterior, tenemos que:

)LJXUD7RPDGR
$SXQWHV3ODQLPHWUtD
-XOLiQ*DU]yQ
Universidad del Quindío_____________________________________________________
85
Planimetría________________________________________________________________

*Calcule el azimut de una línea que tiene un rumbo de N 40° W

5 ƒ$= !$= ƒ5 !$= ƒƒ ƒ

*Calcule el azimut de una línea que tiene un rumbo de S 05° E

5 ž$] !$= ƒ5 !$= ƒƒ ƒŸ $] ž

Con éste mismo fin podemos emplear la siguiente formula que tiene las característica de ser mucho
mas practica.

4 &XDGUDQWH
HQW4
$] = × cos 5 + (4 × 180 ) 5 5XPER
2

5HODFLµQ$]LPXW±'HIOH[LRQHV

Para el cálculo de las deflexiones


podemos colocar los azimutes en un
orden secuencial y aplicar la siguiente
formula:

D = Azs –Aza

DONDE:

Azs = Azimut siguiente


Aza =Azimut anterior
)LJXUD
DD =Deflexión derecha

Ejemplo:

Halle la deflexión correspondiente para: Az(3, 4) = 330°,


Az(4, 5) = 120°

D = 120° - 330° => D = 210º I como las deflexiones no son


mayores a 180º, entonces a 360º le restamos D.
)LJXUD
D4 = 360º - 210º = 150º D

1
Tomado. Topografía Analítica.1ª Edición. Gonzalo Jiménez Cleves, Gilberto Gómez Gómez.

86 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

(MHUFLFLRV3URSXHVWRV
™ Hallar la Deflexión en el punto 8, si el Az (7,8) es de 50° y el Az (8,9) es de 100°.
5HVSXHVWDƒ'
™ Hallar la Deflexión en el punto 7, si el Az (6,7) es de 20° y el Az (7,8) es de 350°.
5HVSXHVWDƒ,
™ Hallar la Deflexión en el punto 24, si el Azimut 22,23 es de 30° y el Az (23,24) es de 350°.
5HVSXHVWD1RVHSXHGHUHDOL]DU

5HODFLyQ'HIOH[LyQ±$]LPXW


Cuando a diferencia se requiere calcular el azimut siguiente, teniendo los datos de azimut anterior y
la deflexión del punto común a las dos líneas, basta con sumarle dicha deflexión al azimut anterior
y tendremos el azimut siguiente.

$]V $]D'

1. Ejemplo

)LJXUD

Az1,2 = 40°
Deflexión en 2 = 60° D
Az (2,3) = ?
Deflexión en 3 = 50° I
Az (3,4) = ?

$]VLJ  $]$QW 'HIOH[LyQ 

™ Cuando la Deflexión es derecha utilizamos ( + ).


™ Cuando la Deflexión es izquierda utilizamos ( - ).

Az Sig (2,3) = 40° + 60° ⇒ Az (2,3) = 100°


Az Sig (3,4) = 100° - 50° ⇒ Az (3,4) = 50°

Universidad del Quindío_____________________________________________________


87
Planimetría________________________________________________________________

2. Ejemplo

Az (7,8) = 30°
Deflexión en 8 = 140° I
Az 8,9 = ?
Az Sig (8,9) = 30° - 140° = -110° ⇒ -110° + 360° ⇒ Az 8,9 = 250°

Como se observa en el ejemplo anterior la deflexión es mayor que el azimut anterior, por lo tanto
en la ecuación, fue necesario sumarle un giro completo (360°) al azimut siguiente, esto para
volverlo positivo.
(MHUFLFLRV3URSXHVWRV

™ Hallar el Az (8,9); sabiendo que el Az (7,8) es 200° y la Deflexión en 8 es de 50° D.


5HVSXHVWDƒ
™ Hallar el Az (19,20); Sabiendo que el Azimut (18,19) es de 70° y la Deflexión en 19 es 50°
I. 5HVSXHVWDƒ
™ Hallar el Az de la línea (1,2); sabiendo que la Deflexión en 2 es de 73° 18’ y el Az (2,3) es
238° 43’. 5HVSXHVWDƒ¶

ÈQJXORKRUDULR±GHIOH[LyQ


)LJXUD

La relación entre el ángulo horario y la deflexión está dada por la siguiente formula:

' $Kž


Ejemplo:
Basados en el grafico anterior se tiene que el Ah es igual a 250º calcular la deflexión en dicho
punto.

'  žž ž




88 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

ÈQJXOR+RUDULR±'HIOH[LyQ±$]LPXW
1. Ejemplo

)LJXUD

Az (A,B) = 80°
Ah en B = 220°
Az (B,C) = ?

™ Cuando el ángulo horario es mayor de 180°, hallamos la diferencia entre los dos ángulos y

™ Cuando el ángulo horario es menor de 180°, hallamos la deflexión sumando ambos ángulos.
obtenemos la deflexión.

'HIOH[LyQ $K ƒ

D = (220°-180º) = 40° ⇒ Az2 = 80° + 40º = 120º ⇒ $] ž

2. Ejemplo

Az (1,2) =100°
AH (2) = 70°
Az (2-3) = ?

D = (70º + 180º) = 250°

$]   $]  '   100º + 250º =350º


⇒ $]   ž
)LJXUD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


89
Planimetría________________________________________________________________

(MHUFLFLRV3URSXHVWRV
™ Hallar el Azimut 5,6; sabiendo que el Azimut 4,5 es 70° y el Ang. Horario en 5 es de 200°.
5HVSXHVWDƒ
™ Hallar el Azimut 21,22; Sabiendo que el Azimut 20,21 es de 200° y el Ang. Horario en 21
es 220°. 5HVSXHVWDƒ
™ Hallar el Azimut de la línea 1,2; sabiendo que el Ang. Contra-Horario en 2 es de 93° y el
Azimut 2,3 es 237°. 5HVSXHVWDƒ
™ Hallar el Ang. Horario en el punto 3, si el Azimut 2,3 es de 125° 32’ y el Azimut 3,4 es de
327° 15’.5HVSXHVWDƒ¶
Ejemplo
Completar el Siguiente cuadro utilizando los conocimientos obtenidos en el presente capitulo:

/tQHD $] 5 &5 &$] 3WR $+ $&+ 'HIO


1–2 ƒ N60°E S60°W 240° 2 260° 100° 80° D

2–3 140° S 40° E 1ƒ: 320° 3 270° 90° 90° D

3–4 230° S 50° W N50E 50° 4 ƒ 60° 120° D

4–1 350° N10° W S10°E 170° 1 250° 110° ƒ'

1–2 60° Comprobación (n+2)x180 (n-2)x180 ∑


1080 360° 360°

127$ Cuando trabajamos con ángulos horarios o contrahorarios es muy importante especificar el
origen, debido a que si no tenemos esto en cuenta, pueden presentarse inconvenientes con el
sentido de los mismos e incurrir en errores que dañen todo el trabajo realizado.
Es conveniente también recordar que el azimut, contra-azimut, rumbo son para líneas y las


deflexiones, ángulos horarios y ángulos contra-horarios son para puntos o estaciones.

(MHUFLFLRV3URSXHVWRV
Completar los siguientes cuadros:
/tQHD $] 5ER &5ER &$] 3XQWR $+ $&+ 'HIO
1–2 ƒ 2

2–3 : 3

3–4 4 ƒ

4–1 1 ƒ,

1–2 Comprobación

90 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

/tQHD $] 5ER &5ER &$] 3XQWR $+ $&+ 'HIO


1–2 6ƒ: 2

2–3 ƒ 3

3–4 4  ƒ,

4–1 1 ƒ

1–2 Comprobación

/tQHD $] 5ER &5ER &$] 3WR $+ $&+ 'HIO


1–2 ƒ 2

2–3 3 ƒ '

3–4 4 ƒ

4–1 ƒ 1

1–2 Comprobación

Graficar y calcular la siguiente poligonal cerrada:

Azimut 1,2 = 38° 25’; Deflexión en el punto 2= 75° 22’ D; Deflexión en el punto 3= 85° 10’ D;
Deflexión en el punto 4= 93° 15’ D; Deflexión en el punto 5= 67° 48’ D.

™
™
El R de la línea (3,4) y (4,5)

™
El Az de la línea (2,3) y (5,1)
El Ah en el punto 1 y 4
™
™
El CR de la línea (2,1) y (4,3)
El CAz de la línea (1,2) y (3,4)
™ El ACh en el punto 3 y 5

Universidad del Quindío_____________________________________________________


91
Planimetría________________________________________________________________

3UREOHPDV

Convertir los Az’s (a partir de la Norte) a Rumbos.

™ 32° 05’
™
™
129° 17’ 25”
237° 48’; 295°.
™
™
123° 48’
243° 12’
™
™
346° 23’ 40”.

™
73° 50’ 27”
28° 17’ 32”
™ 168° 22’ 05”.

Convertir los Rumbos (a partir de la Norte) a Azimut y calcular el ángulo, menor de 180°, entre
rumbos sucesivos.

™
™
N37° 15’E
S51° 32’E
™
™
S24° 31’W

™
N56° 14’W.
N63° 50’E
™
™
S45° 28’E
S9° 54’W
™
™
N90° 00’W.

™
N00° 00’E
N57° 28’ 16”E
™
™
S2° 17’ 46”W
S 88° 29’W.

Calcular el Az de la línea (CD).

™ Az (AB) = 86° 20’; Ah ABC = 76° 53’, Ah . BCD = 257° 10’.


™ R (AB) = S41° 22’W; Ah ABC = 138° 47’, Ah. BCD = 185° 50’.

Para el Az (DE) = 197° 28’ 42”, y los ángulos a la derecha DEF y EFG son de 39°28’50” y de
275°10’08”, respectivamente. Calcular el rumbo de FG.

Dados los ángulos de deflexión de la siguiente poligonal cerrada, calcule los Azimutes. El rumbo
AB es N75°21’W. Los ángulos de deflexión son B = 83°12’I; C = 96°48’I; D = 49°59’I; E =
45°33’I; F = 38°22’D; y A = 122°50’I.


92 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

ÈQJXORVYHUWLFDOHV
Un ángulo vertical es la
diferencia de dirección
entre dos líneas que se
cortan, situadas en un plano
vertical. Como se le usa
comúnmente en topografía,
es el ángulo hacia arriba o
hacia abajo del plano
horizontal que pasa por el
punto de observación. A los
ángulos que se miden hacia

se les llama DOWXUDV o


arriba del plano horizontal

iQJXORV GH HOHYDFLyQ y son


positivos. A los medidos

iQJXORV GH GHSUHVLyQ y son


hacia abajo se les llama

negativos.
Algunos teodolitos están
diseñados para que las
)LJXUD7RPDGDGH3ULQFLSLRV
lecturas en el círculo
GHWRSRJUDItD/HLFD*HRV\VWHP
vertical sean ángulos
cenitales. Un ángulo cenital
se mide en un plano vertical
del cenit a otro punto. La relación entre ángulos con origen en el horizonte y cenitales esta dada por

= ƒD
la ecuación:

En donde z y α son ángulos cenitales y verticales, respectivamente.

Otro tipo de ángulo es el Nadiral, que queda directamente abajo del observador, o sea, exactamente
opuesto al cenit. Y su valor también varía entre 0° y 360°.

)LJXUD7RPDGDGHO/LEURWRSRJUDILDSODQD
/HRQDUGR&DVDQRYD0

Universidad del Quindío_____________________________________________________


93
Planimetría________________________________________________________________

Ejemplo:
Se tiene un ángulo cenital de 282°15’42”. Hallar el vertical (α) correspondiente.

Z = 90° - α ⇒ se debe tener en cuenta que el ángulo cenital se obtuvo con el transito en posición
inversa.

α = 282°15’42” – 270° Ÿ α = 12°15’42”

(MHUFLFLRV3URSXHVWRV

Un asta de bandera tiene 90´ alto, se ata con sogas, cada una a la cima del asta y a una clavija en la
tierra con una inclinación de 30° a la vertical. Encuentre las longitudes de las sogas y las distancias
de las clavijas hasta el pie del asta.5HVSXHVWDIWIW

20°. Encuentre la distancia del objeto a la nave. 5HVSXHVWDIW


Desde la cima de un mástil de una nave con 75 pies de alto, el ángulo de depresión de un objeto es

Una torre tiene una elevación de 60° desde un punto al norte y tiene 45° desde un punto al sur. Si

cada punto de observación a la torre. 5HVSXHVWDPPP


los dos puntos están 200 metros separados entre sí, encuentre la altura de la torre y la distancia de

Un barco esta a 1.500’ de la pata de talud de un precipicio vertical. A la cima del precipicio y a la

elevación 30° y 33° respectivamente. Encuentre la altura del edificio. 5HVSXHVWDIW


cima de un edificio que está en el borde del precipicio, se observaron los siguientes ángulos de

sombra del sol de 1.75 m. ¿Cuál es el ángulo elevación al sol? 5HVSXHVWDƒ¶


Un palo vertical de 3 m se utiliza para los lanzamientos largos, enterrado en el piso produce una

X y Y empiezan caminando en las direcciones N17°W y N73°E; encuentre su distancia entre si

Km por hora. 5HVSXHVWDNP6Ħ(


después de tres horas y la dirección de la línea que los une. Sí X camina a 3 Km por hora y Y a 4

0HGLFLyQGHiQJXORV
Para medir un ángulo existen tres formas de hacerlo las cuales son:

Gráficamente
Analógicamente (indirecta)
Directamente

Estas se ven limitadas de acuerdo con la precisión requerida y con el instrumental que se tenga a la
mano. Para medir un ángulo podemos utilizar un transportador sobre un dibujo o gráfico de dicho
ángulo, una cinta, con la cual medimos algunos elementos de un triángulo y empleando
conocimientos básicos de geometría y trigonometría para calcular el ángulo correspondiente,
también podemos medir ángulos empleando una brújula, la cual nos da los rumbos o azimutes de
las líneas y realizando una diferencia de estos podemos obtener el ángulo formado por ellas, y por
supuesto el transito no se podía quedar fuera de este capitulo ya que el transito como se habló en

94 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

capítulos anteriores fue creado con el fin de medir ángulos de manera mas precisa y de una forma
mas ágil.

0HGLFLyQGHiQJXORVXWLOL]DQGRHOWUDQVLWR
Como ya se había hablado antes en un capítulo anterior el tránsito o teodolito es un instrumento que
nos permite medir ángulos con muy buena precisión y de una manera fácil y rápida. Ahora veremos


como trabajar con tal instrumento para obtener un mejor desempeño en las labores de campo.

0HGLFLyQVHQFLOOD

Para medir un ángulo empleando un tránsito, colocamos este en el vértice del ángulo, por ejemplo:
si vamos a medir el ángulo COE, estacionamos el transito en O y dependiendo del tránsito si es
repetidor o reiterador, buscamos colocar los círculos graduados en 0° para luego visar al punto C en
una forma aproximada, de manera que el retículo vertical quede un poco a la izquierda de la señal,
se bloquea el movimiento horizontal y con el tornillo de movimiento lento horizontal se hace el
punteo definitivo del jalón, plomada o señal colocada en ese punto, siguiendo este procedimiento se
“ataca” desde el mismo lado la aproximación y se minimiza el “juego” entre los engranajes del
sistema,. En ese momento se suelta el movimiento horizontal del tránsito y se gira o se barre con el
telescopio hasta hacer que el retículo vertical del teodolito coincida con la señal en punto E,
repitiendo el proceso de puntería que anteriormente fue descrito. Por último se lee el limbo que
antes se encontraba en 0° y se anota la lectura.

&RQVHMRVLPSRUWDQWHVDODKRUDGHPHGLUXQiQJXOR:

1. Se debe visar cerca de los objetos que se visan con la intención de que el recorrido con el
movimiento lento sea menor.
2. Los últimos giros de los tornillos de movimiento fino (tornillos tangenciales) debe buscarse
que sean en el sentido de las manecillas del reloj, comprimiendo así los resortes que se

 Cuando se esté leyendo un limbo y/o nonio debe procurarse colocar el ojo directamente
oponen al movimiento.

sobre la graduación de la coincidencia para evitar de esta manera la SDUDODMH


 Los niveles de la base del transito deben estar centrados antes de medir cualquier ángulo,
pero no debe moverse entre una observación final y una inicial cuando medimos un ángulo

 Cuando se van a visar varios ángulos desde un punto sin mover el círculo horizontal, el
por repeticiones si podemos nivelar la base cuando vamos a visar de nuevo el primer punto.

topógrafo deberá visar a un punto que él tome como referencia y debe leer el ángulo a ese
punto. Si se vuelve a leer al mismo punto que fue tomado como referencia, de esta manera

 Siempre que se doble o se lea un ángulo más de una vez, si el tránsito está corregido, las
podemos constatar si existe cualquier movimiento accidental del círculo horizontal.

lecturas no deben discrepar en más de lo que sea la aproximación del nivel; si se ratifica
esta diferencia es un signo que nos indica la descorrección o desajuste del instrumento.

En topografía existen unos métodos que le permiten al topógrafo obtener mejores resultados durante
la medida de un ángulo o que le permiten mejorar su precisión. Estos métodos de observación son


empleados dependiendo del instrumento y de la precisión establecida.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


95
Planimetría________________________________________________________________

0pWRGRGH5HSHWLFLRQHV

)LJXUD
El método de repeticiones es empleado cuando se trabaja con tránsitos que están provistos de un
sistema de fijación del círculo o limbo horizontal, este consiste en que el ángulo que se va a medir
es repetido un número de veces en forma acumulativa, sin anotar lecturas intermedias solo anotando
una lectura inicial, una lectura de control y una lectura final. En la aplicación de este método
existen varias formas de operar las cuales denominamos de la siguiente forma:

¾ Acumulando en posición directa


¾ Acumulando en posición inversa
¾ Acumulando y borrando en posición directa
¾ Acumulando en directa y borrando en inversa

$FXPXODQGRHQ'LUHFWD

El procedimiento de campo es el siguiente:


Estacionados en un vértice )LJ  se hace
puntería a la señal ubicada en el punto (P1) y se
efectúa la primera lectura (LI), luego aflojamos
el tornillo de movimiento horizontal del tránsito
y el sistema de fijación del limbo, se barre en el
sentido de las manecillas del reloj a la señal en
el punto (P2) y se hace la lectura sobre este
punto, siendo esta una lectura intermedia (L’),
que solo nos sirve como una lectura para
conocer aproximadamente las magnitud del
ángulo. A continuación se fija el círculo con la
lectura (L’) y se sigue girando en el sentido
horario para realizar una nueva observación a la )LJXUD7RPDGRGHWHRGROLWR\6XHPSOHR
señal inicial, aflojamos el tornillo de
movimiento horizontal y el limbo y se barre para hacer una nueva puntería a la segunda señal. En
esta forma se sigue trabajando hasta completar el número de repeticiones establecido y hacer la
lectura final sobre el segundo punto (LF). A esto es a lo que se le conoce como una serie.

Cuando se esta trabajando con el método de repeticiones lo que se busca para mejorar la precisión
de la medida es realizar un numero de series determinado, pero teniendo en cuenta que se debe

96 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

repartir las lecturas iniciales de cada serie en todo el limbo horizontal del transito, objetivo que se
logra tomando 180° del limbo y dividiéndolo entre el numero de series que se quieren ejecutar.
Como por ejemplo:
Si se quieren realizar tres series de repeticiones dividimos 180° / 3 series, lo que nos da un valor de
60°, el cual se le sumara a la lectura inicial de la primera serie para conocer la lectura inicial de la
segunda serie y luego volver a sumarle 60° para conocer la lectura inicial de la tercera serie;
supongamos que la lectura inicial de la primera serie es igual a 10° 20’ 00”, por lo tanto la lectura
inicial de la segunda serie es igual a 10°20’00” + 60°= 70°20’00” y la lectura inicial de la tercera
serie será de 130°20’00”.

/ – L1) / n. Siendo muy importante conocer el número de grados que nos
Para obtener el ángulo después de haber hecho todo el proceso basta con aplicar la siguiente
fórmula
proporciona la lectura de control (L’) para saber si es necesario adicionarle 360° un múltiplo de
360° antes de dividir en n (número de repeticiones), esto depende si se dio un giro completo o más
de un giro al momento de efectuar la repetición.

NOTA: el método de repetición nos permite elevar la precisión de una medida con el instrumento
en más o menos cinco veces, debido a que el error en lectura queda subdividido y se minimiza el


efecto de los errores en graduación en el círculo horizontal.

&iOFXORSDUD5HSHWLFLRQHV

1. Se va a medir un ángulo entre dos líneas que están abiertas 20°11’17”, con un aparato de
aproximación al 01’. Los 17” no se podrán apreciar con una medida simple, pero cada vez
que se gira el transito, quedan incluidos y se van acumulando hasta sumar un minuto, o
excederlo.

Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

1 2 D 0 00° 00’ Lect. Inicial


3 D 1 20° 11’ (17”) Primera lect.
3 D 2 40° 22’ (34”) Segunda lect.
3 D 3 60° 33’ (51”) Tercera lect.
3 D 4 80° 44’ (68”) Cuarta lect.

La cuarta lectura medida: 80° 44’ (68”), se leerá 80° 45’.

Así, el ángulo repetido 4 veces, la última lectura arrojó un minuto más, y su valor obtenido será:

80° 45’: 20° 11’ 15”


4

Que se aproxima más al valor verdadero, y se obtuvieron segundos con el mismo aparato.
Se entiende que al valor verdadero que desconocemos, no se llega salvo en casos especiales de
múltiplos de segundos que acumulen minutos cerrados, pero si se logra un valor más aproximado a
la realidad.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


97
Planimetría________________________________________________________________

8O − /L
$' =
Q

Donde 8O es la última lectura, /Les la lectura inicialy Q es el número de repeticiones.

Con este procedimiento la aproximación del aparato se divide entre el número de repeticiones, es
decir, aumenta la aproximación.
Pero como al girar el aparato varias veces en el mismo sentido, por la fracción del limbo se puede
arrastrar algo la graduación, esto hace que se pierda la aproximación después de varios giros, por lo
que se recomienda que el número de repeticiones sea de: 5 a 7.

2.
Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

1 2 D 0 00° 00’ Lect. Inicial


3 D 1 50° 10’ Primera lect.
3 D 5 250° 51’ Lect. Final

Angulo Definitivo =  250° 51’ = ƒ¶´


5

3.

Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

P Q D 0 50° 30’ Lect. Inicial


R D 1 200° 10’ Primera lect.
R D 5 78° 51’ Lect. Final

™ $QJXORGH&RQWURO3ULPHUDOHFW±OHFW,QLFLDO

El ángulo de control nos define el ángulo definitivo.

Angulo de Control: 200° 10’ - 50° 30’ = 149° 40’

98 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

™ 1ƒGH9XHOWDV$QJXORGH&RQWURO[1~PHURGHUHSHWLFLRQHV

N° de Vueltas: número de veces que pasa el aparato por 360°.

= 2.078 ≈ 2 YXHOWDV = 720º


748º 20'
N° de Vueltas: 149º 40'×5 =
360º

$' =
(8O + QY )− /L
Q
$' =
(78º51'+720º )− 50º30' = 149º 40’12"
5

4.
Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

A B D 0 200° 20’ Lect. Inicial


C D 1 330° 14’ Primera lect.
C D 5 129° 51’ Lect. Final

™ $QJXORGH&RQWURO3ULPHUDOHFW±OHFW,QLFLDO

Angulo de Control: 330° 14’ - 200° 20’ = 129° 54’

™ 1ƒGH9XHOWDV$QJXORGH&RQWURO[1~PHURGHUHSHWLFLRQHV

N° de Vueltas:129° 54’ x 5 = 649° 30’+ 200° 20’ = 849° 50’ = 2.36 ≈ 2 vueltas

(8O + QY )− /L
360°
$' =
Q

$' =
(129º51'+720º )− 200º 20' = 129º54’12"
5

(MHUFLFLRSURSXHVWR

Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

M N D 0 300° 00’ Lect. Inicial


O D 1 100° 50’ Primera lect.
O D 6 185° 01’ Lect. Final

5HVSXHVWDƒ¶´

Universidad del Quindío_____________________________________________________


99
Planimetría________________________________________________________________

$FXPXODQGR\%RUUDQGR

Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

P Q D 0 100° 51’ Lect. Inicial


R D 1 200° 20’ Primera lect.
R D 5 238° 17’ Lect. Final 1 set
Q D 10 100° 52’ Lect. Final 2 set

™ $QJXORGH&RQWURO3ULPHUDOHFW±OHFW,QLFLDO

Angulo de Control: 200° 20’ - 100° 51’ = 99° 29’

™ 1ƒGH9XHOWDV$QJXORGH&RQWURO[1~PHURGHUHSHWLFLRQHV

N° de Vueltas:99° 29’ x 5 = 497° 25’+ 100° 51’ = 598° 16’ = 1.66 ≈ 1 vuelta
360°

$' =
(8O + QY )− /L
Q

$'1VHW =
(238º17'+360º )− 100º51' = 99º 29’12"
5

$' 2 VHW =
(238º17'+360º )− 100º52' = 99º 29’
5

Promedio Ángulo Definitivo: ƒ ¶´




100 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

(MHUFLFLRVSURSXHVWRV

1. Az MN : 257° 38’ 02”
Ang. CH. N-M–O : 149° 31’ 30”

Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

M N D 0 210° 28’ 30” Lect. Inicial


O D 1 138° 45’ 00” Primera lect.
O D 5 211° 51’ 30” Lect. Final 1 set
N D 10 210° 29’ 00” Lect. Final 2 set

5HVSXHVWDƒ¶´

2.
Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

1 2 D 0 210° 34’ Lect. Inicial


3 D 1 300° 47’ Primera lect.
3 D 4 211° 26’ Lect. Final 1 set
2 D 8 210° 35’ Lect. Final 2 set

5HVSXHVWDƒ¶´

5HSODQWHR

Ejemplo:
1. El ángulo BAC es de 50° 12’ 56”, y la distancia A-C es de 980 m. Realizar el replanteo del
ángulo con un transito T-16 de aproximación al minuto.

Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

A B D 0 00° 00’ Lect. Inicial


C D 1 50° 12’ Primera lect.
C D 5 251° 01’ Lect. Final

8O − /L
™ $' =
Q

$' =
251º51'−00º 00'
= 50º12’12’
5

La corrección angular (α ): 50° 12’ 56”


- 50° 12’ 12”
00° 00’ 44”

Universidad del Quindío_____________________________________________________


101
Planimetría________________________________________________________________

Corrección lineal: CC’= d x tan α

CC’= 980m x (tan 00° 00’ 44”) = 0.21 m

A
C
α:44”
0.21m
C’

Ejemplo:

2. Realizar el replanteo del ángulo de 70° 40’ 02” medido con un transito T-16 de aproximación al
minuto, y una distancia de 1100 m.

Est. (∆) Telescopio Repetición Lectura Observación

A B D 0 00° 00’ Lect. Inicial


C D 1 70° 40’ Primera lect.
C D 5 353° 21’ Lect. Final

$' =
353º 21º −00º 00'
= 70º 40’12"
5

La corrección angular (α ): 70° 40’ 02”


- 70° 40’ 12”
- 00° 00’ 10”
Corrección lineal: CC’= d x tan α

CC’= 1100m x (tan 00° 00’ 10”) = 0.05 m


B

A
C’
α:10”
0.05m
C

102 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

(MHUFLFLRVSURSXHVWRV

™ Replantear el ángulo de 220° 05’ 33” a una distancia de 990m. Las repeticiones con un
origen de 300° 20’ y 6 veces acumulado. 5HVSXHVWDƒ¶´&&¶ P

™ Un ángulo A,B,C de 52° 36’ 12” tiene que trazarse con un transito de aproximación a los

ángulo de 52° 36’, el ángulo A,B,C fue medido 6 veces por repetición. /)$QJ&RQWURO[
30”, después de tomar una vista atrás al punto A se marco el punto C a 500 m con un

1ƒYXHOWDV/, $SUR[(TXLSR 5HVSXHVWDƒ¶´&&¶ P

™ Se desea replantear un tramo de vía entre el PC N° 15, el PI 16 y el PT 17, la deflexión en


el PI 16 es de 68° 17’ 46” I; si se mira para el punto 15 con un ángulo de 115° 28’ 30” y se

replantear dicho ángulo, si la tangencia es de 928m? 5HVSXHVWDƒ¶´&&¶ 


hacen 5 repeticiones con un transito K0S. ¿Cuál será la distancia a medir en el PT 17 para

P

0pWRGRGH5HLWHUDFLRQHV

En general el método de reiteraciones tiene el mismo fin que el de repeticiones, se diferencia en que
el método de reiteraciones se utiliza en tránsitos de tipo reiterador y asegura que se distribuya la
medida sobre todo el circulo graduado, ya que cada ángulo es medido en posición directa e inversa,
los ángulos de origen se calculan dividiendo 180º por n numero de reiteraciones, sumándole este
resultado al origen anterior.

Orígenes según el número de reiteraciones:

Cuando se esta trabajando con el método de reiteraciones lo que se busca para mejorar la precisión
de la medida es realizar un numero de series determinado, pero teniendo en cuenta que se deben
repartir las lecturas iniciales de cada serie en todo el limbo horizontal del transito, objetivo que se
logra tomando 180° y dividiéndolo entre el numero de series que se quieren realizar. Como por
ejemplo: para tres reiteraciones Î 180º / 3 = 60º entonces los orígenes son 00º, 60º y 120º

7HO ' , ' , ' ,


2 00° 90º Æ 270°
3 00° 60º Æ 240° 120°
4 00° 45º Æ 225° 90° 135º Æ 315°
5 00° 36º Æ 216° 72° 108º Æ 288° 144°
6 00° 30º Æ 210° 60° 90º Æ 270° 120° 150º Æ 330°

Universidad del Quindío_____________________________________________________


103
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD

Veamos el protocolo que se emplea para medir entre dos señales.

1. Para comenzar con el trabajo se visa y se hace puntería a la primera señal, colocando un
ángulo de partida de 00º00’+ una lectura en segundos mayor a cero, lo cual se hace
empleando el botón de desplazamiento del circulo que nos da la posibilidad de tener
cualquier lectura de partida.

2. Se suelta el tornillo del movimiento horizontal del transito y se barre para hacer puntería
en la segunda señal donde se efectúa la lectura después de realizar la coincidencia para
comprobar la lectura se hace una nueva coincidencia y se lee otra vez y registrar en la
cartera los valores.

3. Se transita y se la da un giro de 180° al transito para visar de nuevo a la segunda señal,


donde ya en posición II se realizan de nuevo las dos lecturas registrándolas en la cartera.

4. Barrer en esta posición para hacer la observación a la primera señal y efectuar las lecturas
sobre esta y anotar los valores obtenidos.

5. Teniendo el transito en posición inversa y punteando a la primera señal, se coloca éste en


el segundo origen (en inversa).

6. Barrer a la segunda señal puntear y registra las lecturas

7. Se transita y se da un giro de 180º para quedar de nuevo en posición directa se puntea y se


anota los resultados.

8. Barrer a la primera señal, para realizar el punteo y el registro de las lecturas


correspondientes

Este método anteriormente descrito, minimiza el efecto de los errores de graduación que puedan
existir en el instrumento.

104 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

Cuando se está trabajando en la medida de ángulos por reiteraciones se debe realizar la operación
con sumo cuidado para evitar errores como:

¾ equivocarse de tornillo tangencial dándole vueltas al que no corresponde.


¾
¾
olvidarse fijar el tornillo del movimiento horizontal del tránsito.
leer equivocadamente el vernier o escala horizontal.
¾ equivocarse de vernier en el momento de realizar la lectura.

&iOFXORSDUD5HLWHUDFLRQHV

Intervalos: 180°
N° set

,17(59$/26 , 
G°= 180°
N°set
M’= 600”
N°set

Trabajo de 5 set: para Topografía Normal

1: Directa: 05° 28’ 30”


2: Directa: 41° 28’ 30”
3: Directa: 77° 28’ 30”
4: Directa: 113° 28’ 30”
5: Directa: 149° 28’ 30”

Intervalos: 180° ⇒ I = 180° ⇒ I= 36° 00’ 00”


N° set 5

Trabajo de 5 set: para Topografía Mayor Precisión

1: Directa: 05° 28’ 30”


2: Directa: 41° 30’ 30”
3: Directa: 77° 32’ 30”
4: Directa: 113° 34’ 30”
5: Directa: 149° 36’ 30”

Intervalos: 180° ⇒ I = 180° ⇒ I= 36° 00’ 00”


N° set 5

Intervalos: 600° ⇒ I = 600” ⇒ I= 00° 02’ 00”


N° set 5 5

I= G + M= 36° 02’ 00”

Universidad del Quindío_____________________________________________________


105
Planimetría________________________________________________________________

Ejemplo:

Replantear el ángulo de 78° 25’ 16”, para controlar la base de una torre de conducción eléctrica;
utilizar:

™
™
4 set
Equipo THEO 10A con precisión a los 10”
™
™
Índice de confiabilidad = 75%
LI= 25° 10’ 15”
™ Longitud 1-3: 45m

Intervalos: 180° ⇒ I = 180° ⇒ I= 45° 00’ 00”


N° set 4

Intervalos: 600° ⇒ I = 600” ⇒ I= 00° 02’ 30”


N° set 4

I= G + M= 45° 02’ 30”


Vmp: 78° 25’ 16”
Aprox. = 78° 25’ 20”

(VW ∆ 7HOHVF /HFWXUD 3URPHGLR 3URP', 'LIHUHQ ÉQJXOR3DUFLDO ÉQJXOR'HILQLWLYR

  ' ƒ·µ     


 , ƒ·µ    ƒ·µ 
 ' ƒ·µ     
 , ƒ·µ     

  , ƒ·µ     


 ' ƒ·µ    ƒ·µ 
 , ƒ·µ     
 ' ƒ·µ     
ƒ·µ
  ' ƒ·µ     
 , ƒ·µ    ƒ·µ 
 ' ƒ·µ     
 , ƒ·µ     

  , ƒ·µ     


 ' ƒ·µ    ƒ·µ 
 , ƒ·µ    1R VHWLHQHHQ 
FXHQWD
 ' ƒ·µ     

Índice de Confiabilidad = 3 set = 75%

La corrección angular (α ): 78° 25’ 20.0”


- 78° 25’ 25.7”
- 00° 00’ 5.7”

106 $%6***,'0
Capitulo 4: Ángulos

Corrección lineal: CC’ = d x tan α

CC’= 45m x (tan 00° 00’ 5.7”) = 0.001m

(MHUFLFLR3URSXHVWR

Replantear el ángulo de 01° 06’ 10”, utilizar:


™ 4 set
™ Equipo KM-1 con precisión a los 10”
™ Índice de confiabilidad = 75%
™ LI= 00° 00’ 10”
™ Longitud A-C: 300m

5HVSXHVWD ƒ¶´&&¶ P

(VW ∆ 7HOHVF /HFWXUD 3URPHGLR 3URP', 'LIHUHQ ÉQJXOR3DUFLDO ÉQJXOR'HILQLWLYR

$ % ' ƒ·µ     
% , ƒ·µ     
& ' ƒ·µ     
& , ƒ·µ     

$ % , ƒ·µ     
% ' ƒ·µ     
& , ƒ·µ     
& ' ƒ·µ     

$ % ' ƒ·µ     
% , ƒ·µ     
& ' ƒ·µ     
& , ƒ·µ     

$ % , ƒ·µ     
% ' ƒ·µ     
& , ƒ·µ     
& ' ƒ·µ     

Universidad del Quindío_____________________________________________________


107
',67$1&,$6

La medición de distancias es la base de la topografía. Aún cuando en un levantamiento los ángulos


pueden leerse con buena precisión utilizando un equipo muy refinado, por lo menos tiene que
medirse la longitud de una línea para complementar la medición de ángulos en la localización de los
puntos.

En planimetría, la distancia entre dos puntos significa su distancia horizontal. Si los puntos están a
diferente elevación, su distancia es la longitud horizontal comprendida entre las líneas de plomadas
que pasan por los puntos.

0pWRGRVGHPHGLFLyQGHGLVWDQFLDVKRUL]RQWDOHV
En topografía las magnitudes lineales se obtienen utilizando métodos muy diversos:
Gráfica, analítica, medición directa o por medición indirecta.

La medición gráfica de distancias se lleva a cabo en planos a escala ya existentes utilizando


escalimetros, reglas entre otros.

Las distancias entre puntos se pueden obtener por medio de cálculos analíticos basados en
información de coordenadas de los puntos extremos de la línea de la cual se quiere determinar su
magnitud.

La medición de distancia en forma indirecta presenta gran variedad de métodos, uno de estos es
determinar la distancia basados el la información de ángulos de un triángulo (triangulación), la
medición óptica (estadimetría) en la cual con la aplicación de una formula se obtiene la distancia
entre puntos, la aplicación de los EDM y cálculos a partir de coordenadas obtenidas con GPS.
Todos estos métodos son del tipo de medición indirecta.

En particular, el sistema dependiente de satélites, llamado *OREDOSRVLWLRQLQJ6\VWHP (GPS) que se


traduce como Sistema de Posicionamiento Global, está reemplazando rápidamente a todos los
demás sistemas. Ello se debe a diversas ventajas, pero lo más notable es su precisión y eficiencia.

Los tipos de medición directa son aquellos en los que se tiene que recorrer el terreno directamente
entre los dos puntos establecidos.

1. A Pasos
2. Con Odómetro
3. Con Cinta
Planimetría________________________________________________________________

0HGLFLyQD3DVRV
Las distancias evaluadas a pasos son suficientemente precisas para muchos fines en topografía,
ingeniería, geología, agricultura. Las medidas a pasos se usan para detectar equivocaciones de
consideración, que pueden ocurrir en mediciones de distancias hechas con métodos de mayor
precisión.
Medir a pasos consiste en contar
el número de pasos que abarca
una cierta distancia. Esto se
logra convenientemente
recorriendo a pasos naturales, de
ida y vuelta, una distancia
horizontal medida con
anterioridad, por lo menos de
300m de longitud, y dividiendo
)LJXUD la distancia conocida entre el
número promedio de pasos. Para
distancias cortas se necesita
conocer la longitud de cada paso, pero es conveniente saber también el número de pasos dados en
100 m para verificar distancias largas.
La medición a pasos es una de las técnicas más valiosas aprendidas en topografía, ya que tiene
muchas aplicaciones prácticas y no necesita de equipo alguno.
(MHPSOR

/RQJ0HGLGD 1~PHURGHSDVRV 3URPHGLRGH3DVRV &RQVWDQWH P 


38
39
37
36
30 38 37.88 0.79
37
39
39

/RQJ .0HGLGD
( . )&RQVWDQWH =
Pr RP.3DVRV

¢4XpORQJLWXGVHUHFRUULyVLVHFRQWySDVRV"

/RQJ .0HGLGD
( . )&RQVWDQWH =
Pr RP.3DVRV
⇒ (K) Constante x Prom. pasos = Long. Medida ⇒

Long. Medida = 0.79m x 123 ⇒ /RQJ0HGLGD P

¢&XiOVHODNVLHQXQDGLVWDQFLDGHPVHFRQWDURQSDVRV"

/RQJ .0HGLGD 130.50P


( . )&RQVWDQWH = ⇒ .= N P
Pr RP.3DVRV

150

110 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

0HGLFLyQFRQ2GyPHWUR
Un odómetro convierte el número de vueltas de una rueda de
circunferencia conocida en una distancia. Este sirve para medir
longitudes reales, por tal motivo se deben medir sobre terrenos mas
menos planos; por ejemplo las medidas obtenidas con un odómetro
instalado en un vehículo son adecuadas para ciertos levantamientos
preliminares en los trabajos de ubicación de vías o caminos. También
sirven como verificación aproximada de las medidas hechas mediante
otros métodos.
Existe otro tipo de ruedas medidoras que sirven para determinar
distancias cortas, principalmente sobre líneas curvas. Los odómetros
dan distancias que deben corregirse a la horizontal si el terreno tiene
una pendiente pronunciada fácilmente determinable.

'LVWDQFLD 1ƒGHYXHOWDV[ORQJLWXGGHODFLUFXQIHUHQFLD
)LJXUD7RPDGDGHO
OLEUR7RSRJUDItDSODQD Longitud de circunferencia = 2 x π x r
/HRQDUGR &DVDQRYD0

(MHPSOR

Halle la distancia entre dos estaciones de autobús, con los siguientes datos obtenidos con un
odómetro.

N° de vueltas = 230
Diámetro = 1.10 m

Distancia = 230 x ( 2 x π x 0.55 m) ⇒ 'LVWDQFLD P

(MHPSOR

Calcula la longitud medida con un odómetro cuya longitud de circunferencia es de 1.50 m y dio 48
vueltas.

Distancia = 1.50 m x 48 ⇒ 'LVWDQFLD P

(MHUFLFLRVSURSXHVWRV

m? 5HVSXHVWDYXHOWDV
¿Cuántas vueltas hay que dar con un odómetro de long. de circunferencia 0.78 m, para medir 423

vueltas? 5HVSXHVWDP
¿Qué longitud se midió con un odómetro, cuyo radio de circunferencia es 0.46 m y marcó 175

¿Qué longitud se midió con un odómetro, cuya área de circunferencia es de 0.158 m2 y


registró 215 vueltas? 5HVSXHVWDP

Universidad del Quindío_____________________________________________________


111
Planimetría________________________________________________________________

0HGLFLRQHVFRQ&LQWD
La medición de una línea horizontal con cinta se basa en aplicar directamente la longitud conocida
de ésta sobre la línea cierto número de veces. La medición con cinta se efectúa en seis pasos:

1. Alineación
2. Aplicación de tensión
3. Verticalidad
4. Ubicación de puntos
5. Lectura de la cinta
6. Registro de la distancia

$OLQHDFLyQ

)LJXUD

Medir una línea empleando jalones exige una marcación en forma bien definida en ambos
extremos, y también en puntos intermedios, si fuera necesario, para asegurarse que no hay
obstrucciones a las visuales. El cadenero de adelante se alinea en su ubicación por la del cadenero
de atrás (o con la ayuda de un teodolito, para mayor exactitud). El cadenero de atrás debe sostener
el extremo de la cinta con la marca de ceros sobre el primer punto, él cadenero de adelante que
sostiene el otro extremo, es alineado por el primero. Para tener resultados precisos la cinta debe
estar en línea recta y los extremos sostenidos a la misma altura. Se aplica una tensión específica,
generalmente entre 10 y 25lbs. Para mantener una fuerza uniforme, cada cadenero sujeta la cinta
por sus extremos, mantiene los antebrazos pegados al cuerpo y se sitúa mirando al frente en ángulo
recto con la línea. En esta posición, el cadenero queda fuera de la línea visual; en estas condiciones
solo necesita inclinar un poco el cuerpo para sostener, disminuir o aumentar la tensión.

9HUWLFDOLGDG

La maleza, los arbustos, los obstáculos y las irregularidades del terreno pueden hacer imposible
tender la cinta sobre el terreno. En vez de ello, los cadeneros marcan cada extremo de una medida
colocando el hilo de una plomada contra la graduación respectiva de la cinta y asegurándolo con el
pulgar. El cadenero de atrás sostiene la plomada sobre un punto fijo mientras el cadenero de
adelante marca la cinta.

112 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR
7RSRJUDItDSODQD
/HRQDUGR &DVDQRYD0

8ELFDFLyQGH3XQWRV

Una vez que la cinta se ha alineado y tensado correctamente, y el cadenero de atrás esta sobre el

de la cinta )LJ D\E VRQLQFRUUHFWRV . El punto donde se clavó el piquete se verifica repitiendo
punto; el cadenero de adelante clava entonces un piquete exactamente en oposición a la marca cero

la medición, hasta estar seguro de su ubicación correcta )LJ F .


Después el cadenero de atrás se traslada al punto marcado y el otro cadenero se dirige hacia
adelante para marcar otro tramo.

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItD
SODQD/HRQDUGR&DVDQRYD0

$QRWDFLyQ

Un trabajo preciso de campo pueden estropearlo las anotaciones hechas sin cuidado. Después de
haber obtenido una medida parcial de cinta en el extremo final de una línea, se debe determinar el
número de cintadas completas contando los piquetes.
Si bien los procedimientos de medición con cinta son, al parecer, relativamente sencillos, es difícil
obtener a partir de ellos alta precisión. La técnica de medición con cinta es una habilidad que puede
enseñarse y aprenderse mejor por demostraciones directas y prácticas de campo.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


113
Planimetría________________________________________________________________

&LQWDVXVDGDVDFWXDOPHQWH

&LQWDVSDUD,QJHQLHURV\7RSyJUDIRV Están cintas se fabrican con lamina de


acero de ¼ a 3/8 de pulgadas de ancho y pesan de 2 a 3 lbs. Las cintas
métricas tienen longitudes estándar de 30, 60, 100 y 150m. Todas pueden
enrollarse en un carrete.

&LQWDV ,QYDU Están cintas se fabrican con un acero de níquel especial (35% de níquel y 65% de
acero), para reducir cambios en su longitud debido a variaciones de la temperatura. El coeficiente
de expansión o contracción térmica es solo de 1/30 a 1/60 del correspondiente a una cinta ordinaria
de acero. El metal es suave y algo inestable. Esta debilidad de las cintas invar, aunada a su costo
unas diez veces mayor que el de las cintas comunes. Una variedad relativamente nueva, la cinta
Lovar, tiene propiedades y un costo intermedio entre los de las cintas de acero común y las cintas
invar.

&LQWDVGH7HOD R0HWiOLFDV  Estas se fabrican con lienzo de alta calidad de 5/8 de plg de ancho,
con finos alambres de cobre entretejidos
longitudinalmente para darles resistencia adicional e
impedir su alargamiento excesivo. Las cintas metálicas
comúnmente usadas son de 10, 20, 30 y 50 m de largo
y vienen enrolladas en carretes cerrados.

&LQWDV GH )LEUD GH 9LGULR Estas cintas pueden


conseguirse en una gran variedad de tamaños y
longitudes, y vienen generalmente enrolladas en un
carrete. Pueden usarse para los mismos tipos de
trabajo que las cintas metálicas.

0HGLFLRQHV+RUL]RQWDOHV(Q7HUUHQR,QFOLQDGR
En mediciones con cinta en terrenos inclinados, es práctica normal sostener la cinta horizontal y
usar una plomada en uno o, quizá, en ambos extremos. Es difícil mantener quieto el hilo de la
plomada desde una altura mayor que la del pecho de una persona. El viento agrava este problema y
puede ser imposible lograr exactitud en el trabajo.
Cuando no puede mantenerse la cinta horizontal en una distancia sin tener que aplomar desde una

alcanzar la longitud completa. Este procedimiento es llamado 0HGLFLyQ(VFDORQDGD.


altura mayor que la de los hombros, se mide por tramos parciales que se van sumando hasta

En todos los casos se nivela la cinta a ojo, debiendo tener presente siempre que se tiende a poner
demasiado bajo el extremo aplomado de la cinta al ir cuesta abajo. Es preferible medir cuesta abajo
que pendiente arriba por dos razones. Al hacerlo en la primera forma, el punto de atrás puede
sostenerse firmemente sobre un objeto fijo mientras se aploma en el otro extremo. Al medir cuesta

114 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

arriba, es posible sostener con firmeza la cinta en el punto de adelante, en tanto que en el de atrás es
vacilante la colocación.

)LJXUD

0(',&,Ï1'(',67$1&,$6,1&/,1$'$6

Al determinar la distancia entre dos puntos situados


en una pendiente pronunciada, en vez de utilizar la
cinta en tramos cortos puede ser conveniente medir
sobre la inclinación y calcular la componente
horizontal. Esto también requiere evaluar el ángulo
α de inclinación, o bien, la diferencia de elevación
G.

En la figura 7, se ve que si el ángulo α se determina,


)LJXUD
la distancia horizontal puede calcularse a partir de la
relación.

'K /FRVα
Donde 'K es la distancia entre los puntos, / es la distancia inclinada entre estos y α es el ángulo
vertical de la línea medido desde la horizontal, el cual se determina generalmente con un nivel
Abney de mano, un tránsito o teodolito.

Si se mide la diferencia de elevación G entre los extremos de la cinta con ayuda de un nivel, la
distancia horizontal se puede calcular usando la siguiente expresión resultante de la aplicación del
teorema de Pitágoras:

+ = O2 − G 2

Otra fórmula aproximada, obtenida a partir del primer término de una expansión binomial del
teorema de Pitágoras, y que puede usarse para convertir las distancias inclinadas en horizontales, es
la siguiente:

G2
+ = /− DSUR[ 
2/

Universidad del Quindío_____________________________________________________


115
Planimetría________________________________________________________________

En la ecuación, el términoG  / es igual a C en la figura anterior, y es una corrección que debe


sustraerse de la longitud inclinada medida para determinar la distancia horizontal.


(MHPSOR


Se midió una distancia de 575.28 pie de largo de una pendiente uniforme. El ángulo de la pendiente
se midió y se encontró que su valor era de 6°22’. ¿Cuál es la distancia horizontal?

H = L cos α ⇒ H = 575.28 pie x (Cos 6°22’) ⇒ + SLH

(MHPSOR
Se midió una distancia de 290.43 pies entre A y B sobre una pendiente uniforme. Las elevaciones
medidas de A y B fueron de 865.2 y 891.4 pies, respectivamente. ¿Cuál es la distancia horizontal
entre A y B?

Diferencia de Elevación = 891.4 – 865.2 = 26.2 pie

+ = O2 − G 2 ⇒ + = (290.43) 2 − (26.2) 2 ⇒ + SLH

G2
+ = /− + = 290.43 − + SLH
(26.2) 2
2/
⇒ ⇒
2 × 290.43

 &$86$6 '( (5525 (1 /$ 0(',&,Ï1 '( ',67$1&,$6 &21
&,17$
Existen tres clases de errores en la ejecución de mediciones con cinta:

¾ Errores Instrumentales: una cinta puede usarse con una longitud diferente de su longitud

¾ Errores Naturales: la distancia horizontal entre las graduaciones extremas de una cinta varía
graduada nominal, ya sea por defecto de fabricación, por reparación.

¾ Errores Personales: se puede presentar descuidos en la colocación de piquetes, en la lectura


a causa de los efectos de la temperatura, del viento y del peso de la propia cinta.

de la cinta o en el manejo general del equipo.

Los tipos frecuentes de errores que se presentan al medir con cinta pueden ser instrumentales,
naturales y subjetivas. Algunas de ellas producen errores sistemáticos, en tanto que otras dan lugar a
errores aleatorios.

/RQJLWXGLQFRUUHFWDGHODFLQWD Es uno de los errores sistemáticos más comunes y más graves.


Los fabricantes de longimetros no garantizan, por lo general que las cintas de acero tengan
exactamente su longitud nominal. La longitud real se obtiene comparando la cinta en cuestión con
una certificada o una distancia medida con la cinta certificada. Un método alternativo para efectuar
correcciones por longitud incorrecta de la cinta, consiste en calcular, primero, que tanto más larga o
más corta es una cinta; luego se multiplica dicho valor por el numero de cintadas completas que hay

116 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

en la medida de la línea. Desde el punto de vista practico, el efecto de cualquier error es hacer

(UURU = Vm – Vn
incorrecta la longitud de la cinta empleada.

Vm = Valor medido
Vmp = Valor nominal

Error = 20 m – 20.05 m ⇒ Error = -0.05m

Error total = -0.05m x 5 cintadas ⇒ Error total = -0.25m Corrección total = +0.25m

Distancia Real AB = 100m + 0.25m = P

¾ El error es negativo y la corrección es positiva


¾ El error es positivo y la corrección es negativa

(MHPSOR
Se midió una distancia de 1450 m, con una cinta de 30m, dicha cinta fue patronada resultando su
medida 30.04m. ¿Calcular el error total, corrección total y la longitud real?

Error = 30 m – 30.04 m ⇒ Error = -0.04m por cintada

1450 = 48 cintadas + 3.3m


30

(UURU7RWDO = (− 0.04 × 48F int DGDV ) + 3.3P ×


 − 0.04 
⇒ Error total = -1.92 + (-0.004) ⇒
 30 

Error total = -1.92 Corrección total = +1.92

Distancia Real = 1450m + 1.92m = P

(MHPSOR
Se tomo la distancia entre los puntos B y C su valor fue de 1200m con una cinta de 20m; y debido a
tanto uso, su patrón resulto ser 20.07m. ¿Calcular el error por cintada, error total, corrección total y
la distancia entre los puntos B y C?

Error = 20 m – 20.07 m ⇒ Error = -0.07m por cintada

1200 = 60 cintadas
20

Universidad del Quindío_____________________________________________________


117
Planimetría________________________________________________________________

Error total = (-0.07 x 60 cintadas) ⇒ Error total = -4.2m


Corrección total = +4.2m
Distancia Real = 1200m + 4.2m = P
Otra forma de calcular el error producido por la longitud de la cinta es aplicando la siguiente:

OY = /RQJLWXG 9HUGDGHUD
OY GY 1 /Q = /RQJLWXG 1R min DO
/Q GP GY = 'LVW. 9HUGDGHUD
=

GP = 'LVW. 0HGLGD

Esta formula también se puede utilizar para replantear medidas.

(MHPSOR
Una distancia de 81.90m fue medida con una cinta de 30m, que mide 30.01m. ¿Cuál es la distancia
correcta?

OY GY 30.01P GY
GY = 81.93P
/Q GP 30P 81.90P
= ⇒ = ⇒

(MHPSOR
Se desea replantear una distancia de 48.77m con una cinta de 30m, que en realidad tiene una
longitud de 29.99m. ¿Cuánto se debe leer?

OY GY 29.99P 48.77 P
GP = 48.78P
/Q GP 30P GP
= ⇒ = ⇒

7HPSHUDWXUDVDQRUPDOHV Las cintas de acero se normalizan a 68° F (20° C) por lo general. Una
temperatura mayor o menor que este valor ocasiona un cambio de longitud que debe tomarse en
consideración. El coeficiente de dilatación y contracción térmica del acero usado en cintas
ordinarias es aproximadamente de 0.00000645 por unidad de longitud por grado Fahrenheit, y de
0.0000116 por unidad de longitud por grado Celsius. Los errores debidos a los cambios de
temperatura son sistemáticos y tienen el mismo signo si la temperatura es siempre superior a 68° F,
o siempre inferior a este valor. Cuando la temperatura es mayor al valor normal durante una parte
del tiempo empleado en medir una línea larga, e inferior a este el resto del tiempo, los errores
tienden a compensarse parcialmente. Sin embargo, las correcciones deben calcularse y aplicarse.
Los efectos de la temperatura son difíciles de evaluar; la brillantez solar, la sombra, el viento, la
evaporación del agua en una cinta mojada y otras condiciones, hacen incierta la temperatura de la
cinta.
Ct = 0.000012 (T-To) DH
Ct= Corrección por temperatura
T= Temperatura a la cual se trabajo
To= Temperatura establecida
DH= Distancia a corregir

1
Tomada del libro Surveying. Jack B.Evett.

118 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

Coeficiente de dilatación = 0.000012 por unidad de longitud por grado Celsius

(MHPSOR
0.00000645 por unidad de longitud por grado Fahrenheit

cinta, pero a diferente temperatura. Los siguientes son los datos de las secciones medidas:  (100m
Se realizo un alineamiento para una vía férrea, este alineamiento se hizo por secciones con la misma

a 15°C);  (70m a 20°C);  (150m a 25°C);  (200m a 30°C);  (210m a 35°C);  (230m a
38°C).
Calcular la corrección de cada sección, la corrección total y la distancia del alineamiento.

1. Ct = 0.000012 (15°-20°) x 100m = -0.006m


2. Ct = 0.000012 (20°-20°) x 70m = 0
3. Ct = 0.000012 (25°-20°) x 150m = 0.009m
4. Ct = 0.000012 (30°-20°) x 200m = 0.024m
5. Ct = 0.000012 (35°-20°) x 210m = 0.038m
6. Ct = 0.000012 (38°-20°) x 230m = 0.050m
Corrección Total (∑) = 0.115m
∑ de distancias = 960m

Distancia del alineamiento = 960m + 0.115m = P

(MHPSOR
La longitud de registrada de una línea medida a 30.5°F con una cinta de acero que tiene 100.00 pie
de longitud a 68°F fue de 872.54 pie. ¿Cuál es la longitud corregida de la línea?

Ct = 0.00000645 (30.5° - 68°) x 872.54 pie = -0.21 pie

Longitud de la línea = 872.54 pie – 0.21 pie = SLH




7HQVLyQLQFRUUHFWD Cuando una cinta de acero se hala con una tensión mayor que la normal se
alarga. Por el contrario, si se hala con una fuerza menor que la normal, mostrara na longitud menor
que la estándar. El modulo de elasticidad del material de la cinta regula la cantidad alargada. Los
errores debidos a tensión incorrecta pueden ser sistemáticos o aleatorios. La tensión aplicada aun
por un cadenero experimentado es a veces mayor o menor que el valor deseado.

(7 − 7& )
&7 = ×/
$(

En donde:

7 WHQVLyQDSOLFDGDDODFLQWDDOPRPHQWRGHODPHGLFLyQHQNJ
7F WHQVLyQGHFDOLEUDFLyQHQNJ
/ ORQJLWXGGHODPHGLGDHQP
$ iUHDGHODVHFFLyQWUDQVYHUVDOHQFP
( PyGXORGHHODVWLFLGDGGH<RXQJ3DUDHODFHUR( [ NJFP

(MHPSOR


Universidad del Quindío_____________________________________________________


119
Planimetría________________________________________________________________

¿Cuál debe ser la corrección por tensión que debe aplicarse a una medida de longitud L=43,786m,
tomada con una cinta calibrada para una tensión Tc = 4,5 kg, de sección transversal A = 0,036m2 si
al momento de la medida se aplicó una T = 9 kg?.
&7 =
(9 − 4.5)
0.036 × 2.1[10 6
× 43.786

CT = + 0,003 m

Luego la distancia real será


DR = 43,786 + 0,003 = 43,789 m

DR = 43,789 m

&DWHQDULD Una cinta de acero no esta apoyada en toda su longitud, cuelga de sus extremos
formando una catenaria; un ejemplo de tal caso es el cable de un puente colgante. La catenaria
acorta la distancia horizontal entre las graduaciones extremas, ya que la longitud de la cinta
permanece sin cambio. El efecto de catenaria puede disminuirse (aplicando mayor tensión), pero no
eliminarse, a menos que se apoye la cinta en toda su longitud. Si bien la aplicación de la tensión
normal permite eliminar de hecho la necesidad de efectuar correcciones tanto para la tensión como
para la catenaria, este recurso no es muy común, debido a que la tensión requerida es a menudo
demasiado grande como para que su aplicación resulte conveniente.

: 2 × '+
&& = −
243 2

Cc= Corrección por catenaria


W= peso
DH= Longitud de la cinta
Constante = 24
P= tensión aplicada

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItD
SODQD/HRQDUGR&DVDQRYD0

(MHPSOR
Se tiene una cinta de 30m, con un peso de w = 1.2kg y que esta sostenida en sus extremos, si se le
aplica una tensión de 2kgf. ¿Cuál será la corrección por catenaria?

: 2 × '+
&& = − && = − && P
(1.2) 2 × 30
⇒ ⇒
243 2 24(2) 2

120 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

(MHPSOR
Se tiene una cinta de 20m, con un peso de w = 0.68kg y que esta sostenida en sus extremos, si se le
aplica una tensión de 5.5kgf. ¿Cuál será la corrección por catenaria?

: 2 × '+
&& = − && = − && P
(0.68) 2 × 20
⇒ ⇒
243 2 24(5.5) 2

'HVDOLQHDFLyQ: Si uno de los extremos de la cinta queda desalineado o si se atora la cinta en algún


obstáculo, se presenta un error sistemático. Los errores derivados de la desalineación no pueden ser
sino sistemáticos en cuanto a su efecto, y siempre hacen que la longitud registrada sea mayor que la


distancia real.

G2
&G =
2 × '+

Cd= corrección de la desalineación


d= Desviación de la cinta
Constante = 2
DH= longitud de la cinta

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItDSODQD
/HRQDUGR&DVDQRYD0

(MHPSOR
Se midió con una cinta de 30m, se obtuvo una desviación de la línea de 20cm. Calcular la


desalineación.

G2 (0.2P) 2
&G = &G = &G P
2 × '+ 2 × 30P
⇒ ⇒
(MHPSOR
Se realizo una medida con una cinta de 20m y se obtuvo una corrección de 0.001m. ¿Calcular el
desalineamiento?

G2
&G = G = &G (2 × '+ ) ⇒ G = (0.001)(2 × 20) ⇒ G P
2 × '+

Universidad del Quindío_____________________________________________________


121
Planimetría________________________________________________________________

/U P±P⇒ /U P


,QFOLQDFLyQ El error que ocasiona una cinta inclinada en el plano vertical es igual al derivado por
la desviación de esta en el plano horizontal. Los errores debido a la falta de horizontalidad de una
cinta son sistemáticos y hacen que la longitud registrada siempre sea mayor que la longitud real.

K2
&L =
2 × '+

Ci= Corrección de inclinación


H= Desnivel de la cinta
Constante = 2
DH= longitud de la cinta

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItD
SODQD/HRQDUGR&DVDQRYD0

(MHPSOR
Se realizo una medida con una cinta de 30m, se obtuvo un desnivel de 0.30m. ¿Calcular la


corrección de altura y el valor más probable?

K2 (0.30P) 2
&L = &L = &L P
2 × '+ 2 × 30P
⇒ ⇒

(OYDORUPDVSUREDEOH 9PS HVLJXDOP±P⇒ 9PS P

(MHPSOR
Se realizo una medida en la cual se obtuvo una corrección de inclinación (Ci) de 0.003m y un


desnivel de 0.40m. ¿Calcular la longitud de la cinta?

122 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

K2 K2 (0.40P) 2
&L = '+ = '+ = '+ P
2 × '+ 2 × &L 2 × 0.003P
⇒ ⇒ ⇒

/HFWXUDLQFRUUHFWDRLQWHUSRODFLyQ El proceso de apreciar centésimos en cintas graduadas solo
en decimos, o bien, milésimos en cinta graduadas en centésimos, es llamado interpolación. Los
errores debido a esta causa son aleatorios sobre la longitud de la línea. Pueden reducirse mediante la
lectura cuidadosa, o empleando una lupa o una escala pequeña para determinar la última cifra.

0HGLFLyQySWLFDGHGLVWDQFLDV
El proceso de medición óptica de distancias consiste en deducir la distancia a partir de un ángulo
paraláctico y de una base L. De acuerdo con el elemento conocido existen dos métodos.

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItD
SODQD/HRQDUGR&DVDQRYD0

Los elementos se encuentran relacionados con la distancia por medio de la siguiente expresión
matemática, que se puede deducir del grafico:

//2 //2
⇒'= ⇒ ' = / / 2 cot ω / 2
'
tan ω / 2 =
tan ω / 2

Cuando es conocido (fijo), se encuentra definido por los trazos horizontales en el retículo, donde
G es la separación entre ellos, y por medio de ellos se obtiene la longitud de la base L (diferencia
del trazo superior y la del trazo inferior) generada por la intersección de los trazos con la imagen

medio del transito se perpendicular a la base. ILJ 


de la mira situada en el punto visado, debiéndose cumplir que la línea de visual que pasa por el hilo

cot   VH LJXDO D  R D  que son los valores más comunes, siendo así, al remplazar en la
La constante (K) está dada por el intervalo entre los trazos; que son escogidos de tal manera que ½

formula queda:

Universidad del Quindío_____________________________________________________


123
Planimetría________________________________________________________________

'=/.
Para las visuales horizontales

En terrenos con pendiente se debe inclinar el telescopio un ángulo al horizonte para poder realizar
la lectura por lo tanto la distancia se obtiene por medio de la siguiente ecuación: ahora queda:

' = / . cos 2 ϕ

)LJWRPDGDGHOOLEURHOHPHQWRVGHWRSRJUDItDGH$QWRQLRSHVWDQD

En el grafico anterior se ve en el dibujo encerrado en la circunferencia que los valores leídos en al

posición real, para conocer el valor de L en la posición ideal de la mira multiplicamos SRU FRV \ VH
mira son la hipotenusa de unos triangulo rectángulo formados por la posición ideal de la mira y la

PXOWLSOLFDQGRGHQXHYRSRUFRV  (VGHJUDQLPSRUWDQFLDUHFRUGDUTXHHOFRVGHO áng. vertical)


obtiene de esta forma la distancia inclinada correcta la cual puede ser convertida en horizontal

HVLJXDODOVHQGHOQDGLUDO\FHQLWDO \ 

Nota: con los equipos de constante 50 se puede obtener una mayor precisión que con los de
constante 100 y esto se encuentra sustentado en que si se llegase a cometer un error en la lectura de
la mira; supongamos de un milímetro, para el primer equipo esto representaría un error en distancia
de 5cm y para el segundo seria de 10cm.

Si lo que se desea obtener es la diferencia de elevación aplicamos la siguiente formula


Para cualquier tipo de ángulo vertical:

∆+ = 1 / 2 /. VHQ 2ϕ

El cuando se trabaja en estadimetría de mira vertical; es ideal que la altura instrumental se proyecte
sobre la mira (fig. 12), con el fin de formar un paralelogramo que nos garantiza que la distancia
inclinada y la línea de visual sean paralelas y de igual magnitud.

124 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

Cuando por motivos que no se pueden remediar no es posible proyectar la altura instrumental en la
mira, se puede emplear una formula para corregir el ángulo vertical para la proyección en la cual se
puede ver la mira; a esta formula se le conoce como la formula del error T – O, para el cálculo de
distancias:

e = excentricidad
(7 − 2 ) cos ϕ
H= 
Di = distancia calculada con al ángulo sin corregir
'L VHQ1’’
áng. de corrección por posición ideal de la mira
T = altura instrumental
O = proyección hm sobre la mira

Existen tres casos cuando medimos distancias inclinadas.

• (T-O) = 0 En este la altura instrumental es proyectada en la mira y no existe problema con


el cálculo

• (T – O) < 0 La línea de visual es proyectada en la mira por encima de la altura


instrumental. Luego de hallar la excentricidad, se le suma o resta a éste, dependiendo de su
tipo:

o $QJ . FHQLWDO ( β ) + H
o $QJ . QDGLUDO (θ ) − H
o $QJ . YHUWLFDO SRVLWLYR (ϕ ) − H o $QJ . YHUWLFDO QHJDWLYR(ϕ ) + H

• (T – O) > 0 La línea de visual es proyectada por debajo del valor de la altura instrumental.
Se presenta una variación en el proceso de corrección a causa de la nueva posición de la
proyección, veamos:

o $QJ . FHQLWDO ( β ) − H
o $QJ . QDGLUDO (θ ) + H
o $QJ . YHUWLFDO SRVLWLYR (ϕ ) + H o $QJ . YHUWLFDO QHJDWLYR(ϕ ) − H

El error del (T – O) tiene una mayor incidencia cuando se miden desniveles. El error se corrige
haciendo un pequeño cambio ala formula de desnivel:

∆+ = 1 / 2 /. VHQ 2ϕ + (7 − 2)

(UURUHVHQODPHGLFLyQySWLFDGHGLVWDQFLDV
• Error de apreciación en la lectura de la tercera cifra decimal a la mira vertical.
• Salvo en mediciones de distancias con mira vertical de “invar” y micrómetro óptico, en la
• lectura a un a mira vertical la tercera cifra decimal se determina a ojo con una apreciación
de hasta 1 mm.
• Error de graduación de la mira.
• Error por temperatura.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


125
Planimetría________________________________________________________________

• Error introducido por las articulaciones para el pliegue de las miras o por el desajuste de las
miras de enchufe.
• Error por refracción de la visual.
• Error por la evaporación del aire. Se detecta en la parte inferior de la mira por efecto de la
humedad y el calor.
• Error instrumental por inexactitud en la determinación de K. Este error se considera
despreciable debido a la precisión de las técnicas de construcción de los instrumentos.
• Error de inclinación de la mira.
Muchos de los errores mencionados anteriormente pueden reducirle considerablemente,
realizando un proceso de medición cuidadoso y teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:

• Utilizar nivel esférico de mano para la verticalización de la mira.


• Tomar las lecturas a la mira a una altura del suelo donde no se afecten por el movimiento
del aire por evaporación.
• No hacer lecturas en horas de mucho calor.
• No tomar lecturas a distancias mayores de 100 a 120 m.
• Ajustar periódicamente las articulaciones de la mira.

(VWDGtDGHLQYDU
.

Conociendo la longitud de la base L = 2m la cual es fija y teniendo estacionada (nivelada y


centrada) lo mas perpendicular posible a la línea de visual del equipo con ayuda de un visor óptico
la estadía. Se mide el ángulo paraláctico entre las señales que tiene la mira invar2, que para el caso
es horizontal.
Cuando remplazamos el valor conocido de la longitud de la mira en la formula vista al comienzo
del tema, nos queda que la distancia es:

'K = cot ω / 2

)LJXUD7RPDGDGHOOLEURHOHPHQWRV
GHWRSRJUDItDGH$QWRQLRSHVWDQD

2
La mira invar. Es un instrumento de precisión empleado en la medición de distancias horizontales, esta
construida de una aleación de acero y niquel.

126 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

Si observamos la ILJ nos podemos dar cuenta que para este método de medición de distancias
no es necesario hacer corrección a la horizontal, ya que lo que se esta midiendo es un diedro que va
a ser el mismo ángulo a cualquier altura.

La precisión obtenida en al medición de distancias por este método depende de la precisión angular
del teodolito y la mayor distancia que se puede medir esta relacionada con el poder separador del
equipo.

0pWRGRVLPSOHPHQWDGRVGHDFXHUGRDODGLVWDQFLDDPHGLU

E E
ω = 2 '+ =
2 '+
tan ⇒ 2
tan ω
2

⇒ '+ = E × cot ω
2 2

• Hallar la longitud (A,B)

 E   E 
'7 = 
 2   2 
ω + ω  ⇒
 tan 1   tan 2 
 2   2 

'7 = E × cot ω1 + E × cot ω 2


( )( )
2 2

• Hallar la longitud (A,B)

 E   E 
'7 = 
 2   2 
 + 
 tan ω1   tan ω 2 
 2  2
'+ '+
tan β = ⇒ 'LVW. $& =
'LVW. $&
___
tan β

'+ '+
tan θ = ⇒ 'LVW. &% =
'LVW. &%
___
tan θ

'7 = 'LVW. $& + 'LVW. &%

Universidad del Quindío_____________________________________________________


127
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUDWRPDGDGHOOLEURHOHPHQWRVGHWRSRJUDItDGH$QWRQLRSHVWDQD

Para determinar el cálculo de distancias tenemos en cuenta:

K = 100 y 50

+V − +L
L = Hs – Hi
+P = Ambos Equidistantes de Hm.
2

'+ = N .O.VHQ 2 β ÈQJXOR&HQLWDO 


'+ = N .O. cos 2 ϕ ÈQJXOR9HUWLFDO 

∆K = N .O. cos 2 β ÈQJXOR&HQLWDO


2
∆K = N .O.VHQ2ϕ ÈQJXORYHUWLFDO 
2

(MHPSOR
Halle la distancia horizontal entre los puntos P y R; utilizando los siguientes datos obtenidos en el
campo.

Hs = 1.385 Hi = 0.452 = 105º 28’ K = 50

L= Hs – Hi ⇒ L = 0.933

'+ = N .O.VHQ 2 β ⇒ '+ [[ VHQž¶  ⇒ '+ P

128 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

(MHPSOR
Calcular el ángulo vertical y el ángulo cenital con los siguientes datos:

DH = 128.50m L = 1.463 K = 100

'+ '+ '+


'+ = N .O.VHQ 2 β ⇒ = VHQ 2 β ⇒ = VHQβ ⇒ β = VHQ −1
N ×O N ×O N ×O

'+ '+ '+


'+ = N .O. cos 2 ϕ ⇒
N ×O N ×O N ×O
= cos 2 ϕ ⇒ = cos ϕ ⇒ ϕ = cos −1

ž¶´ &HQLWDO 
ž¶´ 9HUWLFDO

(MHPSOR
Calcular ∆K de las dos formas si tenemos:

Hm = 3.258 Hi = 2.151 = +10º25’ = 79º 35’ K = 100

+V = 2 +P − +L ⇒ +V / 

∆K = N .O.VHQ2ϕ ⇒ ∆K = 50 × 2.214 × (2( VHQ + 10º 25’)) ⇒ ∆K = 40.03P


2 2

∆K = N .O. cos 2 β ⇒ ∆K = 50 × 2.214 × (2(cos 79º35' )) ⇒ ∆K = 40.03P


2 2

0HGLFLyQHOHFWUyQLFDGHGLVWDQFLDV
Se conoce como la aplicación de los equipos MED; que es la sigla con
que se designa a esta serie de instrumentos que utilizan emisiones de
ondas electromagnéticas como medio medidor de distancias. Hace
algunos años estos equipos comenzaron a remplazar a los instrumentos
y métodos convencionales debido a la gran precisión de medida y a la
facilidad del trabajo con ellos, al principio no eran muy utilizados
principalmente por el costo que implicaban y por el tamaño, siendo
así, era ilógico emplearlos para trabajos que no exigieran tales
precisiones; pero debido al avance de la tecnología que logro reducir
su tamaño y hasta se llego a incorporarlos en los propios tránsitos
(distanciometros), estos en la actualidad son los instrumentos mas
empleados para la realización de levantamientos.

)LJXUD&DWiORJRV/HLFD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


129
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItD
SODQD/HRQDUGR&DVDQRYD0

electromagnética desde un extremo de la línea a medir por medio de un emisor a un reflector ILJ
El principio fundamental del funcionamiento de los EDM consiste en al emisión de una onda

 que se encuentra en el otro extremo de la línea, luego la onda después de ser reflejada vuelve a
un receptor en este proceso se determina el intervalo de tiempo W que demoro la onda en ir y volver;
siendo este el parámetro de medida. Conociendo la velocidad de la onda electromagnética utilizada
se puede calcular el espacio recorrido. Para comprobar si existen errores; una misma señal se envía
al reflector por dos canales diferentes, la primera señal se denomina canal de apoyo y la segunda
canal informativo o canal de medición.

)LJXUD 7RPDGDGHOOLEUR7RSRJUDItD
SODQD/HRQDUGR&DVDQRYD0

acuerdo al parámetro físico ya establecido W, en otras palabras se compara los resultados de cada una
En el receptor se lleva acabo la comparación de la señal de apoyo y la señal de información, de

de las señales.

tener el ángulo de inclinación SDUDSRGHUUHDOL]DUODFRUUHFFLón a la horizontal, ILJ([WUDtGDGH


En general estos equipos nos permiten medir la distancia inclinada por lo que se hace necesario

PDQXDOHVGHHTXLSRVOHLFD aplicando las siguientes formulas:

'K = 'L cos ϕ o 'K = 'L VHQβ

'RQGH'LHVODGLVWDQFLDLQFOLQDGD ángulo vertical y ángulo cenital.


Para el trabajo ideal con el distanciómetro se debe cumplir de formar un paralelogramo, al tener el

(7 − 2 )
prisma a la misma altura instrumental; si esto no se puede logra también se introduce un error de
(T–O) para el distanciómetro que puede ser calculado con: H =
'L VHQ1’’

130 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

)LJXUDWRPDGDPDQXDOHVGHHTXLSRV/HLFD*HRV\VWHP

Los EDM pueden ser clasificados de acuerdo con el tipo de onda electromagnética utilizada como
medio medidor; en base a esto podemos encontrar equipos de microondas, luz visible (láser) e
infrarrojos.
Los equipos que en la actualidad se conocen como estaciones total, se encuentran provistos de unos
sistemas operativos que se encargan de realizar el proceso de cálculo de distancias inclinadas,
transformación a la horizontal y calcular desniveles, que son mostrados en una pantalla como lo
vemos en la figura 19.

)LJXUD7RPDGDPDQXDOHVGHHTXLSRV/HLFD
*HRV\VWHP

Universidad del Quindío_____________________________________________________


131
Planimetría________________________________________________________________

Uno de los últimos avances de esta tecnología es la eliminación


de los reflectores, permitiéndose realizar el proceso de reflexión
sobre cualquier superficie empleando un láser dentro de un
rango de distancia dispuesto para el equipo, ILJ este sistema
es ideal para realizar mediciones en lugares donde es muy
complicado colocar el prisma.

Estas estaciones totales al tener el sistema de emisor y receptor


integrado en el equipo, solo presentan un elemento al que
llamamos ojo que en estos sirve de emisor y receptor, a

ojos. ILJ 
diferencia de los instrumentos antiguos donde se necesitaban dos
)LJXUD7RPDGDGHO)ROOHWR
/HLFD'HHVWDFLRQHVWRWDOHV736
VHLHV

)LJXUD7RPDGDGHO)ROOHWR/HLFD'H
HVWDFLRQHVWRWDOHV736VHLHV

0HGLFLyQGHiQJXORVHPSOHDQGRODFLQWD
Para trabajar utilizando la cinta como ya se dijo es importante el conocimiento en geometría y
trigonometría, debido a que el fundamento de el trabajo es formar triángulos empleando el vértice
de el ángulo para luego medir sus lados con la cinta y calcular el ángulo a través de los métodos
de el seno, el coseno y el método de la tangente.

0pWRGRGHOVHQR
Este método consiste en medir, sobre los lados que conforman el ángulo, una distancia la cual
denominaremos con la letra (r) y unir los puntos finales de los segmentos (r), que tienen la
característica de ser iguales “ver figura”, la distancia entre estos dos puntos reciben el nombre de
cuerda (c). Después de realizar este proceso tenemos como resultado un triángulo isósceles en el
cual la altura es igual a la mediana y a la bisectriz, permitiéndonos resolver el problema empleando
la siguiente formula:

132 $%6***,'0
Capitulo 5: Distancias

)LJXUD
0pWRGRGHOFRVHQR
En este método también es necesario medir unas distancias sobre los lados que forman el ángulo,
pero con la diferencia de que no es necesario que sean iguales, luego se mide la cuerda y lo que

cósenos para calcular el ángulo correspondiente ILJ .


tenemos como resultado es un triangulo cualquiera el cual puede ser resuelto aplicando la ley de los

D 2 = E 2 + F 2 − 2EF × cos $

)LJXUD
0pWRGRGHODWDQJHQWH
Como hemos visto en los otros métodos tenemos que medir 3 distancias en este solo necesitamos
medir 2, debido a que la idea es formar un triangulo rectángulo aprovechando los lados que forman
el ángulo, para esto medimos una distancia (r) sobre uno de los lados y del punto final de el
segmento (r) se traza una perpendicular al lado opuesto hasta que se intercepte con el y medimos


esa distancia la cual será denominada con (h)

K
U
tan α =

K
U
tan α =

)LJXUD
NOTA: Estos método solo se pueden emplear en las ocasiones que los lados formen ángulos entre
0° y 180°, es importante también aclarar que son utilizados en trabajos que no requieran demasiada
precisión y que necesiten un desarrollo rápido, debido a la característica de estos de ser métodos
ágiles de toma de información.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


133
32/,*21$/(6

En preámbulo se había hablado de las poligonales desde el punto de vista de la geometría; ahora es
necesario mirar desde una nueva perspectiva o en otras palabras hablar de las poligonales en el
contexto de topografía. En topografía debemos visualizar las poligonales como una sucesión de
puntos (estaciones) que se encuentran ligadas entre si por ángulos y distancias.

&ODVLILFDFLyQ

La clasificación de los poligonales se puede hacer de acuerdo con determinadas características de
éstas, pero en este documento mostraremos una clasificación que se basa en la forma de las


poligonales, existiendo así poligonales abiertas y cerradas.

3ROLJRQDODELHUWD


)LJXUD

Es aquella poligonal sin comprobación por cierre; debido a que los errores lineales o angulares no
pueden ser detectados, en la cual su punto de inicio y su punto de llegada son diferentes.
Atendiendo a esto, el punto inicio puede ser de coordenadas conocidas, pertenecer a una línea base
donde sus dos extremos tienen coordenadas conocidas o pueda estar orientada. Por lo tanto la única
comprobación posible en este caso, consistirá en repetir las mediciones o volverla a levantar en
sentido contrario ()LJ 
Cuando se esta situado en un punto la dirección de la norte se puede determinar: realizando
observaciones solares, observaciones a estrellas o empleando instrumentos como la brújula, el
giroscopo. En la actualidad existe un sistema que nos permite conocer la posición de cualquier
punto en la superficie terrestre y haciendo uso de esto formar una línea base de la cual conocemos
las coordenadas de sus extremos y con estas determinar el azimut de esta línea.
Planimetría_____________________________________________________________

3ROLJRQDOFHUUDGD

En este tipo de itinerario los lados cierran
formando un polígono, esto quiere decir que
su punto de inicio coincide en posición con
el final; siendo posible realizar un control
de acuerdo a una condición geométrica de
sus ángulos. Para el trabajo con estas
poligonales se debe efectuar una previa
orientación de la línea inicial.

)LJXUD

Existe un tipo de poligonal que a pesar de que su punto de inicio no es igual al punto de llegada se
considera cerrada, por estar ligada a una línea base de azimut conocido y llegar a otra línea de
iguales características; previamente establecidas.
Al igual que la poligonal cerrada en sí misma, éste tipo de poligonal tiene control en el sentido de
que el azimut de la línea de llegada deducido de los ángulos de la poligonal debe coincidir con el
azimut ya establecido.

3ROLJRQDOHVWDEOHFLGDSRUUDGLDFLRQHVGHVGHXQDHVWDFLyQ


Es la poligonal formada desde un punto de


estación que no pertenece a ella, en el cual sus
vértices son materializados empleando
visuales lanzadas desde esa estación. Existe un
control angular en la estación por cierre al


horizonte, pero carece de control en distancia.

1RWDcomo la finalidad de las poligonales es la


de densificar la red de puntos, generada por las
triangulaciones. Esto hace que las características
)LJXUD
de este caso especial de poligonal se convierta
en un método no conveniente en comparación a
la poligonación que ofrece una mayor
flexibilidad en la localización de los puntos, esto
también implica que se haga necesario tener un
control efectivo en distancias y ángulos, lo cual se logra empleando las poligonales cerradas con
control externo o desarrollando una red de poligonales dentro de una poligonal cerrada. ()LJ

138 $%6***,'0
Capitulo 6: Poligonales

)LJXUD

En algunos trabajos de gran extensión es recomendable establecer una red de poligonales dentro de
una poligonal cerrada, para así tener una forma de acceder a lugares de los cuales se requiere tomar
información, que no pueden ser vistos desde las estaciones de la poligonal. Es recomendable que las
poligonales internas inicien en un punto de la poligonal base y llegar a otro punto de la misma.

En los trabajos de poligonales se debe evitar:

) El cruce de polígonos, sin enlace en su intersección.


) Los polígonos paralelos y contiguos sin enlace entre si.
) Distancia exageradamente cortas en polígonos muy largos.

Todas estas recomendaciones se deben a los problemas que se hacen presentes al efectuar algunos
cálculos; en el primer caso, por ejemplo la poligonal a pesar de cumplir todas sus características no
posee área, para el segundo y tercero es muy complicado estimar los posibles lados donde existan
errores y los cálculos de ajuste se complican debido a que los métodos no funciona bien.

3ROLJRQDOHVFRQWUiQVLWR


Existen una serie de métodos en los cuales se hace uso del tránsito para medir los elementos de una
poligonal. Estos métodos tienen una parte operativa que varía debido al tipo de transito.

1. Ángulos horarios (Ah) o contra horarios (ACh)


2. Azimut (Az)
3. Deflexiones (D)

Universidad del Quindío___________________________________________________


139
Planimetría_____________________________________________________________

ÈQJXORVKRUDULRV $K RFRQWUDKRUDULRV $&K 




En este tipo de levantamiento no


se hace necesario darle vueltas de
campana al anteojo del tránsito
(transitar). El trabajo se realiza
solo barriendo los ángulos en el
sentido de la graduación del
tránsito.

)LJXUD


Teóricamente este método tiene las siguientes ventajas y desventajas

9HQWDMDV

• Se evita el error de colimación horizontal del transito al no transitar para pasar de la visual
atrás a la visual adelante.
• Por ser un método fácil se hace evidente que existe menos riesgos de cometer errores en el
sistema operativo (olvidar transitar).
• Se hace fácil la comprobación de la magnitud medida.
• El error por centrado, por punteo tanto atrás como adelante, por lectura del círculo atrás o
adelante, se hace local, esto nos dice que no se propaga.

'HVYHQWDMDV

• No permite una comprobación inmediata, en el aspecto angular en el caso de una poligonal
cerrada. Cuando se llegue al final se debe comprobar si cumple esta condición geométrica:

∑ int = (Q + 2)⋅ 180º


∑ ([W = (Q − 2)⋅ 180º
Para las poligonales cerradas entre puntos preestablecidos se emplea la siguiente fórmula:

$] GH OOHJDGD = $] VDOLGD + [β ]− Q ⋅ 180º 1

Donde [β ] es la suma de los Ah o ACh y n es el número de ángulos medidos.

• Al momento de calcular las coordenadas de las estaciones es necesario realizar la


conversión de ángulos horarios o contra-horarios a azimut.

1
Tomada del libro Topografía y Fotogrametría en la práctica moderna. Carl – Olof Ternryd

140 $%6***,'0
Capitulo 6: Poligonales

0pWRGRGHO$]LPXW

Para trabajar por este método se hace


necesario conocer el rumbo o el azimut
de la primera línea; esto se puede llevar
a cabo con los instrumentos diversos.

La esencia de este método es trasladar el


azimut del inicio de la poligonal hasta el
final de la misma. El procedimiento no
cambia si se trabaja en una poligonal de
sentido horario o contra-horario.


Ventajas y desventajas del método:

)LJXUD

9HQWDMDV


• Se tiene una verificación inmediata del cierre angular en poligonales cerradas y poligonales
cerradas entre puntos preestablecidos.
• Se tiene los azimut de todas las líneas por lo tanto no es necesario realizar conversiones
angulares y este ángulo registrado sirve para el cálculo de coordenadas.

'HVYHQWDMDV


• Como la mecánica de este método tiene más pasos, esto causa que se llegue a olvidos en
los pasos y por lo tanto a equivocaciones.

colimación horizontal que tenga el transito, si es que tiene. 
Debido a que es necesario transitar se puede agregar a la medida del ángulo, el error de

• Ya que los tránsitos están dispuestos para el trabajo en posición directa o D esto causa que
cuando pasamos a posición II o inversa todos los botones o tornillos queden en posición
contraria dificultando el manejo del transito y por ende el trabajo del topógrafo.

Como se puede ver las


últimas desventajas de
este método son
causadas por el
cambio de posición
del tránsito de inversa
a directa. Para
contrarestar esto se
emplea un tipo de
levantamiento que se
denomina de contra-
)LJXUD
azimut, donde no se
hace necesario
transitar.

Universidad del Quindío___________________________________________________


141
Planimetría_____________________________________________________________

Una de las desventajas de este procedimiento es que como se emplea el valor angular anteriormente
medido para realizar la visual atrás, el error que se encuentra introducido en ésta, se propaga desde
el segundo punto hasta el final.

'HIOH[LRQHV


)LJXUD

Es importante recordar que como en este procedimiento lo que obtenemos son deflexiones se debe
incluir la letra que indica el sentido de giro, ya sea a derecha o izquierda, para facilitar el
procedimiento en el campo se pueden barrer todos los ángulos en el sentido de la graduación del
limbo horizontal del transito, así los ángulos pasen de 180º, en el trabajo de oficina podemos saber
si es izquierda o derecha teniendo en cuenta que para valores menores a 180º el sentido de la
deflexión es igual al de la graduación del transito y para valores mayores en el otro sentido.
La comprobación en poligonales cerradas se hace empleando

∑ '' − ∑ ', = 360º

En poligonales abiertas el control es: $] GH OOHJDGD = $] VDOLGD +


( ∑ '' − ∑ ', )
9HQWDMDV

• Los errores cometidos en un vértice no se propagan.


• Se hace fácil la comprobación visual del ángulo medido.

'HVYHQWDMDV


• No se puede realizar una comprobación angular inmediata.


• Como es necesario transitar esto hace que se pueda cometer la equivocación de olvidar
transitar.
• Al ser necesario transitar, se puede ver incluido el error de colimación horizontal al pasar
de una posición a otra, en el momento de la transiciónde una vista atrás a una adelante.
• Se puede cometer la equivocación de confundir o olvidar anotar el signo de alguna
deflexión.
• Ya que los tránsitos están dispuestos para el trabajo en posición directa o D, esto causa que
cuando pasamos a posición inversa o I, todos los botones o tornillos que en posición
contraria dificultando en manejo del transito y por ende el trabajo del topógrafo.

142 $%6***,'0
/(9$17$0,(1726

Los levantamientos son procesos de mediciones para obtener información (coordenadas X, Y y/o
N, E) que nos permitan describir una realidad en un plano a escala, un modelo digital de terreno
(MDT), un modelo digital de elevación (MDE), o un sistema de información geográfico o
topográfico (SIG o SIT) . Los levantamientos se encuentran apoyados en poligonales para la
localización de detalles. Siendo muy claro que en cualquiera de la circunstancia lo que se requiere
medir son ángulos y distancias que nos permitan dar la posición espacial de algunos objetos
topográficos que componen la zona de estudio.
En capítulos anteriores hemos estudiado instrumentos y métodos para obtener estos elementos,
sabiendo entonces que para medir distancias podemos emplear la medición a pasos, la cinta, la
estadimetría y los equipos MED, y que para medir ángulos se utiliza la cinta, la brújula o el
transito. Podemos definir de esta forma que la combinación de dichos instrumentos nos
proporcionan métodos o sistemas de trabajo como: levantamientos con cinta, con brújula y cinta o
con transito los cuales se pueden apoyar de la cinta, la estadimetría y los MED.

/HYDQWDPLHQWRVFRQFLQWD
Se emplea la cinta tanto para la medición de distancia como para la medición de ángulos, para
lograr este fin se aplican los procedimientos de trabajo para dichos, instrumentos que ya se
estudiaron en el capitulo de distancias.

Los levantamientos con cinta son utilizados en trabajos donde la precisión requerida es baja, como
en trabajos de reconocimiento; donde para la precisión que se necesita no se justifica el empleo de
instrumentos y métodos con los que el trabajo se hace mas complicado.

/HYDQWDPLHQWRVGHSROLJRQDOHVFRQFLQWD
En los levantamientos de poligonales
empleando la cinta, es importante
recordar como se procede con éste
instrumento para la determinación de
los ángulos; los métodos empleados
para este fin que ya se estudiaron
anteriormente, solo permiten obtener la
amplitud de ángulos menores a 180º.
Miremos un ejemplo para que se
entienda.
)LJXUDREWHQLGDGH$SXQWHV En el vértice 1 se puede medir con cinta
3ODQLPHWUtD-XOLiQ*DU]yQ% el ángulo interno, en el vértice 2 no es
posible medir el ángulo interno debido a
que es mayor de 180º; por lo que se mide el ángulo externo y se puede obtener el que se necesita
utilizando la relación 360º = ángulo interno mas ángulo externo.
Planimetría________________________________________________________________

La cinta no es empleada para levantamientos de detalles de gran tamaño, ya que es muy incomodo
y poco preciso realizar todas la mediciones angulares necesarias para localizar los detalles, por tal
razón se trabaja apoyado en otros instrumentos (jalones, plomadas, escuadra de topógrafo o primas)
y métodos, como el de abscisa y ordenadas, que facilitan y aligeran el trabajo. El método de

desde un alineamiento generado con anterioridad o desde el lado de una poligonal. YHUILJ.
abscisas y ordenadas consisten el establecer perpendiculares que pasen por el punto a levantar

)LJXUD7RPDGDGHO
7HRGROLWR\VX(PSOHR

/HYDQWDPLHQWRVFRQEU~MXOD\FLQWD
Con los instrumentos anteriores se tenían los inconvenientes de ser muy lento para grandes
levantamientos de detalles, poco precisos y además los ángulos obtenidos deben ser trasformados
en rumbos o azimuts para el proceso de dibujo. Con el empleo de la brújula se corrigen muchas de
estas dificultades, ya que es un instrumento con el que se obtiene el rumbo o azimut de las líneas
directamente, teniendo la ventaja de ser de fácil manejo.

Los levantamientos con brújula se emplean mucho para mapeos rápidos, trabajos de geología o en
situaciones donde el trabajo con el transito se vuelve muy complicado o no es posible, siendo mas
fácil realizar un trabajo cuidadoso con la brújula; teniendo en cuenta las variaciones que se
presentan en la dirección de la norte magnética. Por ejemplo para el caso de la declinación
magnética; que es el ángulo formado por la componente de la línea que sigue la inducción
magnética de la tierra sobre el plano N,E y la NV o traza del meridiano del sitio. La declinación
magnética varia de un lugar a otro; es negativa cuando la aguja imantada se encuentra al oeste de la
NV o NG y positiva cuando está al este, el ángulo formado se le debe sumar a todos los ángulos
obtenidos a partir de ésta, para llevarlos a tener como origen la NV, pero cuando la declinación es
al oeste del meridiano se le debe restar a todos los ángulos para lograr el mismo fin. La declinación
magnética sufre de unas variaciones que pueden ser: seculares, anuales o diurnas las cuales

146 $%6***,'0
Capitulo 7: Levantamientos

permiten ser determinadas para realizar la corrección, por ejemplo para el caso de las anuales por
medio de mapas isogónicos. Dichas correcciones son posibles debido a que la declinación se
mantiene constante para una zona de levantamientos más o menos limitada.
Existen variaciones que se conocen como de atracción local; se les denomina de esta forma debido a
que no son homogéneas en todos los puntos de estación en una poligonal; haciendo que las visuales
de ligadura de los vértices de la poligonal sufran cambios diferenciales. Para poder determinar la
presencia de dicho fenómeno y poder corregirlo, se hacen visuales para obtener los rumbos de ida y
vuelta, siendo la diferencia entre ellos la desviación introducida por causa de la atracción local, se
aprecia el procedimiento en la figura 3.

)LJXUD

/HYDQWDPLHQWRVGHGHWDOOHVFRQEU~MXOD
Los levantamientos de detalles con brújula se puede llevar acabo por métodos como el método de
coordenadas polares (radiaciones), el método de intersecciones visuales, este método no solo se usa
para la localización de punto con base en otro, sino para saber la posición del observador dentro de
un plano cuando se esta trabajando en lo que se puede denominar relleno de información.

/HYDQWDPLHQWRVFRQWUDQVLWR
En los levantamientos que se requiere mejor precisión se emplea el transito lógicamente para
mejorar la precisión de la medidas angulares (ver métodos de medición angular capitulo de
ángulos) y además llevar a cabo los trabajos con mayor rapidez al aplicar de forma mas fácil los
métodos de localización de detalles; como coordenadas polares o intersecciones. El transito se
puede apoyar para la medición de distancias con cinta, y hacer que el trabajo con ésta sea mas
preciso debido a que se hace de forma mas confiable el proceso de alineación de la cinta a
longitudes mayores. También puede emplearse para la medición de distancias la mira (estadimetría)
y los distanciometros. Los levantamientos que hacen uso de este tipo de equipos los denominamos
taquimétricos por la gran información que se obtiene en poco tiempo así pues que en la actualidad
con la utilización de los medidores electrónicos de distancias (MED) se ha acelerado el trabajo y


mejorado la precisión de las medidas lineales.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


147
Planimetría________________________________________________________________

&URQRORJtDGHOWUDEDMRGHXQDSROLJRQDO
Cuando se desea realizar un trabajo con poligonales se debe de tener en cuenta los pasos del
siguiente diagrama:

75$%$-2'(&$032
En el trabajo de campo se deben tener en cuenta muchos elementos para lograr que éste sea exitoso.
Por ejemplo el primer aspecto es el de preparar los elementos de trabajo: como el transito, cinta,
plomadas, jalones, miras si se piensa trabajar por estadimetría y comprobar en que estado se
encuentran para la medición (revisión del equipo).

Los pasos siguientes son la selección del método para el levantamiento, después se piensa en las
anotaciones, ya que estas deben ir de acuerdo con el método. Son importantes también la selección
de los puntos de estación, la orientación y la referenciación, veamos en que consiste cada una.

6HOHFFLyQGHOPpWRGR

La selección del método es muy importante por que es en ésta instancia donde elegimos el método
que mejor se adapte al trabajo que se piensa realizar, Es el momento donde comparamos las
ventajas y desventajas de cada método (sistema operativo) para escoger el indicado para el fin
propuesto.

148 $%6***,'0
Capitulo 7: Levantamientos

$QRWDFLRQHVGHFDPSR
Las anotaciones de campo tienen una importancia especial, ya que son estas el registro del trabajo
realizado en campo, si tales anotaciones son incorrectas o incompletas, se perderá de alguna forma
el tiempo invertido en hacer medidas muy precisas.

Para lograr tener unas anotaciones de campo muy buenas estas deben de tener las siguientes
características y ser realizadas en las siguientes condiciones:

• Contener un registro completo de las medidas realizadas


• Debe de tener los diagramas, los croquis y observaciones pertinentes
• Deben de ser legibles
• Cuando se están realizando las observaciones, en ese momento debe de ser anotadas
• No hacer anotaciones en hojas sueltas y de desecho para ser transcritas posteriormente ya
que esto puede llevar a cometer equivocaciones.
• Es muy recomendado hacer las anotaciones en pares, que quieres decir esto que para las
anotaciones de una hoja exista un dibujo a lado donde aparezca el elemento que fue
observado y el numero de la anotación que le corresponde a dicho elemento, esto ayuda a
facilitar los procesos de calculo y dibujos
• Aunque todas las anotaciones diagramas y croquis se hacen a mano libre es recomendable
siempre llevar una regla que nos permita hacer dibujos de mejor calidad
• No debe borrarse en una cartera las anotaciones incorrectas, es preferible trazar una línea
sobre el dato y escribir el valor correcto

127$
En la actualidad hay equipos como las estaciones totales, estas poseen carteras digitales
incorporadas que ayudad a facilitar el trabajo, ya que guardan en la menoría, los datos de distancia
y ángulo asegurando que no existan equivocaciones de anotación. Es importante de todas formas
este sistema sea apoyado por un croquis o bosquejo hecho por el topógrafo.


6HOHFFLyQGHSXQWRVGHHVWDFLyQ


Cuándo se llega el lugar de trabajo la primera labor del topógrafo y sus ayudantes es la de realizar
un reconocimiento del terreno y determinar los lugares adecuados para la materialización de
estaciones. Es claro que estos lugares deben de tener unas características especiales que los hagan
adecuados, veamos cuales son:

™ Si pensamos trabajar con transito y cintas, sabemos que los tránsitos permiten medir
ángulos con gran precisión, y por tanto las medidas lineales deben de estar acordes con esta
precisión; como las medidas lineales se hacen a lo largo de una superficie por eso las
condiciones de la superficie deben facilitar estas medidas como vemos en la graficas a
continuación.

En la ILJ se muestra una superficie no muy adecuada a diferencia de la ILJ , vemos


mejores condiciones

Universidad del Quindío_____________________________________________________


149
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD

)LJXUD
™ Cuando se trabajar con mira vertical es prudente no hacer visuales a la mira, a distancias
muy cortas, ni tampoco a distancias muy exageradas ya que se puede hacer difícil
interpolación en la lectura de la mira y por lo tanto introducir errores. Estas también
implican la dificultad de bisecar la imagen del hilo de la plomada con los retículos del
anteojo del transito haciendo que se disminuya la precisión del trabajo.

™ Debe procurarse que los puntos de estación puedan ser observados en forma clara, esto
quiere decir que deben de estar situados en forma tal que permitan tomar ángulos desde
otros puntos para poder así controlar el trabajo hecho.

)LJXUD

150 $%6***,'0
Capitulo 7: Levantamientos

™ como la mayoría de los trabajos con poligonales son base para la toma de detalles, se debe
buscar que los puntos de estación queden cerca y permitan visuales a estos puntos de detalle
como: postes, árboles, parámetros de construcción, cercas, etc.

(VWDFLRQDQGRHOWUiQVLWR
Para dejar un transito en estación o listo para medir, es necesario de desarrollar una serie de
operaciones sucesivas las cuales son:

• Colocar el trípode
• Montar el transito
• Centrado
• Nivelación

&RORFDUHOWUtSRGH

Es el primer paso ha ejecutar; se aflojan los


tornillos de las pastas del trípode, las
extendemos hasta una altura necesaria y
apretamos los tornillos, se abren las patas del
trípode colocándolas alrededor del punto
(taco de madera con puntilla, mojón, etc.), de
tal forma que el trípode quede lo mas estable
posible, como lo vemos en la figura que esta
al lado.

Como observamos en la figura lo que se


busca es que la fuerza que actúa en las patas
del trípode, lo haga en dirección de las
mismas

Uno de los aspectos primordiales es el de


lograr que la plataforma del trípode quede,

horizontal como lo apreciamos en la ILJ ,


en lo posible, directamente sobre del punto y

para lo cual se juega con la longitud variable


de la patas del trípode; solo cuando estemos seguros de que la plataforma esté nivelada y casi
centrada podemos clavar las patas del trípode.

)LJXUD7RPDGDGHO0DQXDOGH(PSOHR
7

Universidad del Quindío_____________________________________________________


151
Planimetría________________________________________________________________

0RQWDUHO7UiQVLWR
Sacamos con cuidado el transito de la caja, lo montamos sobre la plataforma y lo atornillamos hasta
que quede firme sobre el trípode que se encuentra aproximadamente centrado y con su plataforma
horizontal. Se aconseja que el transito quede a la altura de la barbilla, esto con el fin que durante el
trabajo se puede manejar libremente el equipo, sin presentarse incomodidades al tomar las visuales.

Es importante mencionar que el transito no debe ser


trasladado o trasportado montado sobre el trípode si lo
llevamos de una forma inclinada ya que se puede presentar
un accidente y dañarse el equipo al caerse y la razón
principal esta sustentada en que el eje central del aparato
puede dañarse debido al peso de mismo instrumento ya
que este tiende a doblarlo, pero si podemos llevarlo
procurando que se lleve en forma vertical o en la caja, que
es lo mas indicado como lo vemos en la figura de abajo.

)LJXUD7RPDGDGHO
0DQXDOGH(PSOHR7

)LJXUD7RPDGDGHO0DQXDOGH
(PSOHR7

&HQWUDGR

Anteriormente se menciono que debíamos centrar el trípode, pero


cuando ya tenemos el transito sobre él es necesario realizar un
centrado final para asegurar que el eje vertical del transito coincida
con la vertical del punto; este centrado lo podemos efectuar moviendo
una de la patas del trípode a la vez hasta logra que la plomada caiga
sobre la puntilla o marca, la otra forma de hacerlo es aflojar un poco el
transito de la base y moverlo para lograr el centrado, pero solo se
puede efectuar cuando el movimiento o el desplazamiento que hay que
efectuar es muy pequeño.
)LJXUD7RPDGDGHO0DQXDOGH
(PSOHR7

En la actualidad ya no se utiliza la plomada para el centrado del transito o estación total, si no que
se emplean lo que se conocen como plomadas ópticas y plomadas láser

152 $%6***,'0
Capitulo 7: Levantamientos

)LJXUD7RPDGDGHO0DQXDOGH
(PSOHR7

1LYHODFLyQ
Es el ultimo paso ha realizar y muy importante teniendo el transito sobre el trípode giramos el
anteojo hasta que el nivel tubular del aparato quede alineado con dos tornillos de nivelación.

)LJXUD7RPDGDGHO0DQXDOGH(PSOHR
7
2ULHQWDFLyQ


El proceso de orientación se basa, en que a través de distintos métodos podamos conocer la


dirección de la norte en un punto y en base a esta realizar el proceso de orientación de una
poligonal.
El motivo de hablar de orientación es como se ha dicho, el transito no es un instrumento que nos
permita conocer Azimuts directamente y por tal razón es necesario hacer la orientación llevar acabo
este proceso.
La orientación se puede efectuar a través de instrumentos que nos permitan conocer la dirección
norte, sur como lo son: La brújula que nos ayuda a determinar los rumbos o azimut magnético de
una línea, observaciones astronómicas o un giróscopo que nos daría a conocer la NS verdadera;
existen otras formas de darle orientación a una poligonal pero tiene la característica de que por no se
obtiene directamente de la dirección la línea norte sur, si no que podemos emplear dos puntos de
una red topográfica o geodesica, de la cual conocemos sus coordenadas, para calcular el azimut de
esa línea en ese sistema y apoyarnos en el para orientar nuestro trabajo.

En la actualidad los avances tecnológicos nos han proporcionado la oportunidad de materializar


puntos y conocer sus coordenadas absolutas, empleando los sistemas de Posicionamiento Global

Universidad del Quindío_____________________________________________________


153
Planimetría________________________________________________________________

GPS que utilizan señales desde satélites para dar la ubicación espacial de un punto cualquiera con
gran precisión en el posicionamiento horizontal.

Veamos los elementos y el protocolo de pasos que se deben realizar para la orientación de una
poligonal con brújula:

Elementos
• jalón de madera.
• Brújula de mano.
• Plomada.
• Estacas.
• Puntillas

Protocolo
1. Se ubica el primer delta con su respectiva estaca y puntilla.
2. Nos ubicamos sobre el delta con el jalón de madera, sujetando la brújula ubicamos la
dirección de la norte magnética.
3. Alineamos el jalón que sostiene el auxiliar en esta dirección, para que este ubique la estaca
con su respectiva puntilla.
4. Luego de tener situada la dirección de la norte magnética, armamos el equipo sobre el delta,
se mira al punto sobre dicha dirección en ceros del círculo horizontal del instrumento.
5. Se libera el movimiento horizontal del transito y se barre en cualquier dirección a un punto
siguiente.
6. De esta forma los ángulos tomados desde el delta se encuentran orientados respecto a la
NM.

A continuación se describirán cada uno de los procesos de levantamientos de poligonales con


transito (el protocolo de campo) y nombraremos los instrumentos necesarios:

) Ángulos horarios (AH) o contra horarios (CH)


) Azimut (Az)
) Deflexiones (D)

(OHPHQWRV


• Teodolito o estación.
• Brújula.
• Plomadas.
• Jalones.
• Estacas.
• Puntillas
• Cinta métrica.
• Mira vertical o prisma.
• Pintura.
• Maceta.
• Machete.

$X[LOLDUHV


• dos cadeneros (como mínimo).


• Anotador.

154 $%6***,'0
Capitulo 7: Levantamientos

3URFHGLPLHQWRVFRQ7UiQVLWR 3URWRFRORV 
ÈQJXORVKRUDULRVRFRQWUDKRUDULRV


1. Se estaciona el tránsito en el punto P1 que se ve en la ILJ .


2. Se orienta la poligonal.
3. Se estaciona el instrumento en el P2, se mira al punto anterior en directa (PI o CI) con ceros
en el limbo.
4. Se barre el ángulo al punto siguiente P3; si el equipo es dextrorsum el ángulo obtenido es
horario.
5. Se hace la visual al punto P3 y se registra el ángulo.
6. Los pasos cuatro y cinco se repiten para los puntos siguientes hasta llegar al punto final en
una poligonal abierta o para volver al punto de partida en una cerrada

Se recomienda que el lado origen sea el anterior; si estamos en el P5 el lado origen debe ser


(P4-P5).

1RWD La lectura “CERO” que se inscribe en el círculo horizontal debe hacerse con cuidado y en
este orden:
• 00° 00’ 00’’ ( o un poco mas, dependiendo de la apreciación del círculo)
• Registrar en cartera (si trabaja con estación, simplemente oprime el botón 0 set que
permite poner los ceros sin error debido a que el sistema comienza a contar en cualquier
parte del círculo).

)LJXUD

Los ángulos de una poligonal pueden ser medidos con gran exactitud y precisión con una sola
repetición en las dos posiciones del anteojo.
Con este fin agreguemos un paso al protocolo anterior:

4.1 Se transita para volver a mirar al punto P1 en posición II (CD), y luego se libera el movimiento
horizontal del transito para visar al punto P3 y registrar el ángulo. La mitad de esta segunda
lectura es el ángulo definitivo para los cálculos.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


155
Planimetría________________________________________________________________

0pWRGRGHO$]LPXW


1. Se estaciona el tránsito en el punto P1


2. Se orienta la poligonal.
3. Se arma el tránsito en el punto siguiente P2, se mira al punto anterior en posición inversa
(PII o CD) con el azimut de la línea (P1, P2) inscrito en el CH, se transita.
4. Se suelta el tornillo de movimiento lento horizontal y barre el ángulo al punto siguiente P3
realizando la puntería y registrando el ángulo.
5. Los pasos tres y cuatro se repiten para los puntos siguientes hasta llegar al punto final en
una poligonal abierta o para volver al punto de partida en una cerrada.

)LJXUD
Nota: un procedimiento que evita transitar, es el de contra azimut en el que se mira al punto

normalmente. ILJ .
anterior en posición directa y con el contra azimut de la línea para efectuar el paso cuatro

)LJXUD

156 $%6***,'0
Capitulo 7: Levantamientos

'HIOH[LRQHV


1. Se estaciona el tránsito en el punto P1.


2. Se orienta la poligonal
3. Se estaciona el instrumento en el punto siguiente P2, se realiza una visual atrás al punto P1
con ceros en el limbo horizontal y en posición inversa.
4. Se transita, se barre al punto siguiente P3 y registrar el ángulo.

grafico de lo dicho esta en la ILJ a continuación.


5. Lo hecho en los pasos tres y cuatro se repite en todos los puntos siguientes. Un ejemplo

)LJXUD
Nota: para facilitar el procedimiento en el campo se pueden barrer todos los ángulos en el sentido
de la graduación del limbo horizontal del transito, así los ángulos pasen de 180º, en el trabajo de
oficina podemos saber si es izquierda o derecha teniendo en cuenta que para valores menores a 180º
el sentido de la deflexión es igual al de la graduación del transito y para valores mayores en el otro
sentido.

Para los levantamientos de detalles ya dijimos que se emplean los métodos de radiaciones e
intersecciones que describiremos a continuación.

5DGLDFLRQHV

En este método encontrándose el transito estacionado en un punto de coordenadas conocidas se


realizan las visuales a los puntos que se quieren localizar, se registra el ángulo y las distancias
desde el vértice al punto a levantar. (ILJ .
Este método presenta la ventaja de que la localización de los puntos es efectuada desde un solo
punto o vértice y si se comete una equivocación esta quedara aislada y no afectara las demás
mediciones ya sea las del mismo punto o las de otros vértices.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


157
Planimetría________________________________________________________________

Nota: En este método de localización de detalles las radiaciones se toman luego de realizar la
medida de los ángulos de la poligonal, debido a que en el tiempo que se emplea para la toma de
detalles se presentan movimientos en el equipo que pueden afectar la posición del transito y causar
que la medición del ángulo de la poligonal no sea correcta.

)LJXUD

,QWHUVHFFLRQHV
Para la localización por intersecciones se deben realizar visuales desde dos puntos distintos de
coordenadas conocidas ya sea de una poligonal o una red de triangulación topográfica. En este
proceso se miden los ángulos a dicho punto, estos pueden ser ángulos horarios o azimuts, y como
conocemos la distancia entre los vértices de la poligonal se puede solucionar el triangulo que se
forma empleando los teoremas de los triángulos1. Este método es ideal para localizar puntos que
son inaccesibles.

1
Ver preámbulo parte de trigonometría los teoremas del seno y coseno

158 $%6***,'0
Capitulo 7: Levantamientos

1. Se estaciona el transito en el punto P1 de coordenadas conocidas.


2. Se visa al punto Q de coordenadas desconocidas, en posición directa y con un ángulo inicial
de 0º 0’.
3. Se suelta el circulo horizontal del equipo y se barre un ángulo horario (AH) hasta el punto
P2 de coordenadas conocidas, registrando el ángulo obtenido.
4. Se estaciona el instrumento en el punto siguiente P2, se realiza una visual al punto Q de
coordenadas desconocidas, en posición directa y con un ángulo inicial de 0º 0’.
5. Se suelta el circulo horizontal del equipo y se barre un ángulo horario (AH) hasta el punto
P1 de coordenadas conocidas, registrando el ángulo obtenido.

5HIHUHQFLDFLyQ
La referenciación es muy importante en los trabajos de levantamientos por que le permite al
topógrafo dejar puntos fuera de la poligonal con coordenadas conocidas que le dan la posibilidad de
volver a localizar puntos que se hayan perdido o desplazado, a esto es lo que denominamos
replanteo2.

Como la finalidad de la referenciación son trabajos de replanteo se debe de realizar este tipo de
labor en una forma cuidadosa (mediciones con gran cuidado) y con anotaciones muy claras y
precisas ya que en la mayoría de las ocasiones las personas que desarrollan el trabajo de replanteo
no son los mismos topógrafos que realizaron el levantamiento.

Veamos como se hace la referenciación de un punto:


Como la idea de la referenciación es que estos puntos no haga parte de la poligonal, sean durables
aun más que los puntos del proyecto, se trabaja con mojones de concreto, que pueden colocarse en
línea con el punto que se desea referenciar, esto con el fin de que se conozca de dicha línea su
rumbo o azimut y las distancias entre los tres puntos que la conforman. Luego estando estacionado

línea y medir una distancia del punto a localizar como lo podemos ver en la ILJ , es importante
en uno de estos puntos se pueda mirar al punto de la poligonal y barre o transita para prolongar la

también conocer la dirección de dicha línea.

)LJXUD

disponen cuatro puntos de la forma que se ve en la )LJ 


En algunos casos para garantizar mejor precisión al localizar el punto que se esta replanteando se

2
5HSODQWHR: es el proceso mediante el cual se hace verificación de la posición de puntos anteriormente
localizados.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


159
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD

Los puntos de referenciación deben de tener las siguientes características:

9 deben de ser puntos durables.


9 Se busca que sean puntos alejados de la acción que proyecta para que no se vean afectados
9 Las distancias del punto del proyecto a su referencia y de referencia a referencia no deben
de ser muy corta, esto porque como se dijo antes las visuales a cortas distancias presentan
un grado de precisión menor en el sentido de la coincidencia del retículo con la línea de

9 Deben de ser puntos localizados con buena precisión, tanto en las medidas lineales como en
plomada

las angulares.

160 $%6***,'0
&È/&8/26

En los trabajos de topografía se efectúan cálculos para procesamiento de información, de


comprobación y ajustes. Los datos obtenidos en el campo son resultados de procesos de medición
de ángulos y distancias, estos datos se emplean para determinar coordenadas que son el primer paso
para procesos numéricos posteriores como cálculo de áreas, trabajos de particiones, generación de
sistemas de información, entre otros.

&iOFXORGHSUR\HFFLRQHV
Para el cálculo de coordenadas cartesianas a partir de los datos obtenidos en campo, previamente se
calculan las proyecciones (referidas a los ejes coordenados) de los lados de una línea poligonal, sea
esta cerrada o abierta.

3UR\HFFLyQPHULGLDQR


El valor de la proyección meridiano (PM) de un vector de poligonal se calcula así:

30 = ' cos $]

3UR\HFFLyQSDUDOHOR
El valor de la proyección paralelo (PP) de un vector de poligonal se calcula así:

33 = ' VHQ$]

&iOFXORVGHFRPSUREDFLyQ

&LHUUHDQJXODU


Como ya sabemos en las poligonales los elementos a medir son ángulos y distancias por tal motivo
la precisión de estas se ve afectada por los errores accidentales que se presentan en la medición de
esas magnitudes, debido a innumerables causas En el caso de los ángulos podemos encontrar la

internos o externos medidos con la condición geométrica Q± [ž ™,QWHUQRV y (n + 2) x


discrepancia existente ya sea para las poligonales cerradas comparando la sumatoria de los ángulos

180º = ™ ([WHUQRV R HQ SROLJRQDOHV DELHUWDV FRQ FRQWURO WRWDO VH ORJUD REWHQHU HO HUURU GH FLHUUH
comparando el azimut de llegada con el azimut teórico.
Para las poligonales podemos establecer unas especificaciones de medida de la siguiente forma:
1. Para el caso de levantamiento que no exigen una precisión muy elevada se puede decir que la
precisión esta dado por la multiplicación de la precisión angular del transito y el numero de


vértices de la poligonal. Tenemos entonces:

( DQJ < DQ
Planimetría________________________________________________________________

 Para el caso de levantamiento de precisión se puede establecer que la precisión esta dada por

vértices 
la multiplicación de la precisión angular del instrumento y la raíz cuadrada del numero de

( DQJ < D(Q)1 / 2


Las especificaciones anteriormente descritas nos permiten determinar si el trabajo cumple o no con
las condiciones de precisión angular

Ejemplo:

En un levantamiento que no requiere una gran precisión, se obtuvo un error de cierre angular es de

exigencia DQ; donde el a = 10``, n = 7 y ( DQJ = 00º02’.


00º 03`empleando la primera formula vista se puede establecer si el trabajo cumple con la

DQ = 10' ' (7 ) = 00º 01’10’’

( DQJ < DQ ⇒ 00º 02' > 00º 01’10’’

En el resultado anterior se ve que el error angular es mayor y por lo tanto trabajo realizado no
cumple la condición. Se puede inferir que se ha cometido un error grande (equivocación) y es
necesario rectificar los ángulos medidos.

Si en el caso anterior el error de cierre angular fuera de 00º01’00’’ y la especificación la misma


00º01`10`` entonces:

( DQJ < DQ ⇒ 00º 01' < 00º 01’10’’

Es porque el trabajo esta dentro de las especificaciones y se continua al paso siguiente.

(UURUGHFLHUUH


Es la discrepancia de posición determinada por las coordenadas de dos puntos, ya sea para el caso
de una poligonal cerrada el punto de partida y llegada o el punto de llegada y el punto de
coordenadas conocidas en una poligonal abierta.

En toda poligonal cerrada sobre si misma o cerrada entre puntos de control de posición conocida
(amarrada), se debe cumplir que:
La sumatoria algebraica de las componentes (las dos proyecciones) de la línea que va del primer
punto al último debe ser igual a la suma algebraica de las diferencias entre las coordenadas sobre los
respectivos ejes, es decir:

dirigidos 16 y (: ILJ .


En tal caso el error de cierre es igual a la hipotenusa del triangulo que forman los segmentos

Si utilizamos para el cálculo el 16y (: la formula a emplear es la siguiente:

(F = δ 16 2 − δ (: 2

Si utilizamos las coordenadas del punto uno y las de punto uno prima, la formula es:

164 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

(F = {1 (1)− 1 (1’)}2 + {( (1)− ( (1’)}2

)LJXUD

(F = {30 (1,1’)}2 + {33(1,1’)}2 


En el caso de un poligonal cerrada sobre si misma, 1 1’ => la diferencia es 0

En la práctica los dos valores no son iguales por los errores inherentes a las medidas, pero su valor
debe ser inferior a la tolerancia permitida.

La dirección de la línea de cierre se determina por la fórmula:

= arc tan (PP / PM)

En el trabajo de poligonales abiertas ODGLIHUHQFLDGHO 1 \ODVXPDWRULDGH30¶VHVLJXDOFHUROR


PLVPRTXHODGLIHUHQFLDGH ( \ODVXPDWRULDGH33¶V

δ 16 = ∆1 − ∑ 30 = 0

δ 6: = ∆( − ∑ 33 = 0

Universidad del Quindío_____________________________________________________


165
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD

3UHFLVLyQHQSROLJRQDOHV


Los errores de cierre angular y lineal (o posicional) solo los causan errores aleatorios, en las
mediciones después de que se ha eliminado todos los errores sistemáticos significativos; estos
errores de cierre son, entonces, proporcionales a los respectivos errores estándar EmcA y EmcD de
las medidas.
Respecto a los errores de cierre en poligonales cerradas, los errores estándar en mediciones
angulares y de distancias se pueden expresar en la forma (PF $ = ( Q y (PF ' = ( Q donde n es
el número de vértices claro que en la practica, para el caso del error de cierre lineal esta más ligado


en la longitud de la poligonal.

0e72'26'($-867(


Ya que entendemos el error del cierre lineal (vector entre las coordenadas definitivas y las
provisionales). Y que tenemos el criterio anteriormente visto para el cierre angular pedemos pensar
en el ajuste de las poligonales, el cual podemos efectuar por diversos métodos, entre los mas
conocidos.

♦ Brújula
♦ Transito
♦ Crandall
♦ XY (Ormsby)

166 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

0pWRGRGHODEU~MXOD
Consiste en asegurar que se cumpla la condición de cierre de poligonales. Y para esto se basa en
que los errores n los levantamientos son accidentales y varían con la raíz cuadrada de la longitud de
los lados directamente por lo que se aplican correcciones proporcionales a la longitud de los lados
del polígono y que los errores angulares tienen efectos semejantes a los de las medidas lineales.
Este método lo aplicamos cuando creamos que los errores presentes son tanto en el ángulo como en
la distancia, ya que este método cambia las proyecciones de tal modo que la azimut y las distancias
son cambiadas.

Las formulas aplicadas para obtener la corrección de proyecciones son las siguientes:

 δ 30 
& 30 =   × '+
 / 

 δ 33 
& 33 =   × '+
 / 

Las correcciones se aplican así:

30& = 30 − & 30

33& = 33 − & 33

0pWRGRGHOWUDQVLWR


Este método lo empleamos cuando pensamos que los posibles errores presentes en el trabajo de
campo están en distancia, ya que el método se corrige proporcionalmente a las proyecciones N y E
de tal forma que la longitud de los lados de la poligonal cambia ligeramente, pero las Azimut
permanecen prácticamente iguales.
También al igual que el Método de la Brújula se basa en que los errores en los levantamientos son
accidentales, pero en este se asume que las medidas angulares son más precisas que las lineales.
Las formulas a aplicar son las siguientes:

 δ 30
& 30 =   × 30

 ∑ 30
 

 δ 33
& 33 =   × 33

 ∑ 33
 

Las correcciones se aplican así:

30& = 30 L − & 30

33& = 33L − & 33

Universidad del Quindío_____________________________________________________


167
Planimetría________________________________________________________________

Nota: En algunas ocasiones, puede ser necesario cambiar ligeramente alguna de las correcciones,
para cumplir que la sumatoria de corrección en PM y la sumatoria de las correcciones PP deben ser
iguales al error en PM o N y el error en PP o E respectivamente, pero esto es debido a que se trabaja
con el redondeo a cifras significativas. Generalmente estos cambios se realizan a los valores más
grandes.

0pWRGR;< 2UPVE\ 
A este método se le conoce como método Ormsby, y
actúa sobre las distancias sin modificar los ángulos, al
igual que el método del transito.

El método consiste en asignarle una letra a cada lado de


la poligonal de acuerdo con su orientación o dicho de
otra forma dependiendo del cuadrante en que se
encuentre.

X: cuadrante NE y SW, direcciones 0° y 180°.

Y: cuadrante SE y NW, direcciones 90° y 270°.

Luego de asignarle la letra a cada lado de la poligonal y teniendo la PM y las PP, realizamos la
sumatoria en valor absoluto de los términos en x e y de cada una de las proyecciones, obteniendo
así una sumatoria de las PM en x (ΣPMx), una sumatoria de las PM en y (ΣPMy), una sumatoria de
las PP en x (ΣPPx) y una sumatoria de las PP en y (ΣPPy).

El paso siguiente es el de armar un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas (x e y)
donde los términos independientes son PM y PP. La forma de armar estos sistemas de
ecuaciones es el siguiente:

a) Tomo los términos independientes de las ecuaciones en calor absoluto | 30_  _ 33_ y se
observa cual es el termino de mayor valor a la ecuación que posee este termino la llamo
primaria y el signo del termino independiente me define los signos de los otros términos de
esa ecuación; a la otra la llamo secundaria y mantengo para los términos en X el signo del
termino independiente de la ecuación primaria, que se cambia para los valores de Y.
Por lo tanto existen dos casos:

1. δ 30 > δ 33

∑ 30[ + ∑ 30\ = δ 30 


δ 30 > 0 ⇒ 
∑ 33[ −∑ 33\ = δ 33 

− ∑ 30[ −∑ 30\ = −δ 30 


δ 30 < 0 ⇒ 
− ∑ 33[ −∑ 33\ = δ 33 

168 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

2. δ 30 < δ 33

∑ 33[ + ∑ 33\ = δ 33 


δ 33 > 0 ⇒ 
∑ 30[ −∑ 30\ = δ 30 

− ∑ 33[ −∑ 33\ = −δ 33 


δ 33 < 0 ⇒ 
− ∑ 30[ + ∑ 30\ = δ 30 

Ya teniendo el sistema de dos ecuaciones lo resolvemos para obtener los coeficientes de [ e \

Teniendo los coeficientes de x e y podemos calcular las correcciones de PM y PP aplicando las


siguientes formulas:

&[ = 3 . [ Cx = corrección de términos en x

&\ = 3 . \
Cy = corrección de términos en y
P = proyección meridiana o paralela en valor absoluto

Es muy importante darle a cada corrección el signo que le toca de acuerdo con el origen (en las
formulas) que pueden ser PM y PP y de acuerdo con la letra que le corresponde por lado a que
pertenece.

Por ultimo para obtener las proyecciones corregidas aplicamos lo siguiente:

30& = 30 − &30
33& = 33 − &33
Un chequeo que se puede realizar para determinar si el proceso esta bien hecho es que la sumatoria
algebraica de las proyecciones corregidas en PM y PP son igual a cero.

0pWRGRGH&UDQGDOO
Este permite realizar el ajuste de las longitudes de la poligonal sin alterar sus azimuts. Esta basado
en la teoría de mínimos cuadrados.

Veamos los pasos para realizar un ajuste por dicho método:

1. se calculan las proyecciones ( PM , PP)


2. se obtiene los valores de L2 , D2 , LD , para cada una de las proyecciones, con las
siguientes formulas:

30 2 33 2 33 × 30
/2 = '2 = /' =
'+ '+ '+
3. se efectúa la sumatoria de cada uno de los elementos anteriormente calculados, (™/2, ™
D2, ™ LD).

4. Determinamos el valor de A y B por medio de las formulas que aparecen a continuación:

Universidad del Quindío_____________________________________________________


169
Planimetría________________________________________________________________

δ 33(∑ /' )− δ 30 (∑ ' 2 )


$=
(∑ / ∑ ' )− (∑ /' )
2 2 2

δ 30 (∑ /' )− δ 33(∑ /2 )
%=
(∑ / ∑ ' )− (∑ /' )
2 2 2

5. calculamos el valor de las correcciones, reemplazando los valores obtenidos en el


numeral 2 y 4 en las siguientes formulas:

& 30 = $./2 + %./'

& 33 = $./' + %.' 2

6. las proyecciones corregidas las determinamos con:

33F = 33 + & 33

30F = 30 + & 30

Los métodos de Tránsito, Brújula y Crandall se pueden aplicar al hacer los cálculos utilizando los
programas de cálculos topográficos conocidos en el mercado actual.

Ejemplo: teniendo la siguiente cartera de poligonal realizar el ajuste por los métodos, brújula,
transito, XY.

Est Ang. Hor. Dist. Hor. PM PP N E


P1 1000.00 1000.00
P2 224º 23’ 94.52 -67.57 -66.09 932.43 933.91
P3 166º 52’ 95.92 -93.41 21.79 839.02 955.70
P4 140º 40’ 84.52 -65.38 53.56 773.64 1009.26
P5 91º 30’ 76.72 -2.01 76.69 771.63 1085.96
P6 84º 01’ 66.72 6.95 66.35 778.59 1152.31
P7 89º 42’ 41.64 0.23 41.64 778.82 1193.95
P8 35º 25’ 30.94 25.22 17.93 804.03 1211.88
P9 353º 30’ 37.18 36.94 -4.22 840.98 1207.66
P10 307º 47’ 68.77 42.13 -54.35 883.11 1153.31
P11 311º 50’ 175.46 117.33 -130.46 1000.44 1022.86
P1 269º 30’ 21.92 -0.19 -21.92 1000.25 1000.94

δ 30 = +0.24
δ 33 = +0.92
Perímetro: 794.31
Estaciones: 11
(F = 0.97 *S = 1 / 816

170 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

$MXVWHSRUEU~MXOD
En el cuadro a continuación encontramos los datos calculados de las correcciones a las
proyecciones, las proyecciones corregidas y las coordenadas obtenidas luego del proceso.

CPM CPP PMC PPC N E


1000.00 1000.00
0.03 0.11 -67.60 -66.20 932.40 933.80
0.03 0.11 -93.44 21.68 838.96 955.48
0.03 0.10 -65.41 53.46 773.55 1008.94
0.02 0.09 -2.03 76.60 771.52 1085.54
0.02 0.08 6.93 66.27 778.45 1151.81
0.01 0.05 0.22 41.59 778.67 1193.40
0.01 0.04 25.21 17.89 803.88 1211.29
0.01 0.04 36.93 -4.26 840.81 1207.03
0.02 0.08 42.11 -54.43 882.92 1152.60
0.05 0.20 117.28 -130.66 1000.20 1021.94
0.01 0.02 -0.20 -21.94 1000.00 1000.00

$MXVWHSRUWUDQVLWR

CPM CPP PMC PPC N E


1000.00 1000.00
-0.04 -0.11 -67.61 -66.20 932.39 933.80
-0.05 0.04 -93.46 21.75 838.93 955.55
-0.03 0.09 -65.42 53.47 773.51 1009.02
0.00 0.13 -2.01 76.56 771.50 1085.58
0.00 0.11 6.95 66.24 778.45 1151.82
0.00 0.07 0.23 41.57 778.68 1193.39
0.01 0.03 25.21 17.90 803.89 1211.29
0.02 0.00 36.92 -4.22 840.81 1207.07
0.02 -0.09 42.11 -54.44 882.92 1152.63
0.06 -0.22 117.27 -130.68 1000.19 1021.95
0.00 -0.03 -0.19 -21.95 1000.00 1000.00

$MXVWHSRU;<


En el cuadro agregamos una columna en la cual se indica la letra que le pertenece a la proyección
de acuerdo al cuadrante.
La ecuación primaria corresponde a las proyecciones paralelo, tenemos entonces que estas quedan
dispuestas:

Universidad del Quindío_____________________________________________________


171
Planimetría________________________________________________________________

(66,09 + 66,35 + 41,64 + 17,93 + 21,92); + (21,79 + 53,56 + 76,69 + 4,22 + 54,35 + 130,46)< = 0.94

(67,57 + 6,95 + 0,23 + 25,22 + 0,19); − (93,41 + 65,38 + 2,01 + 36,94 + 42,13 + 117,33)< = 0.25

Al reducir términos:

213,93 ; + 341,07 < = 0.94

100,16 ; − 357,20 < = 0.25

Obtenemos los valores de X e Y:

; = 3.81 × 10 −3
< = 3.68 × 10 −4

CPM CPP PMC PPC N E


1000.00 1000.00
X 0,25 0.25 -67.82 -66.34 932.18 933.66
Y -0,03 0.01 -93.38 21.78 838.80 955.44
Y -0,02 0.02 -65.36 53.54 773.44 1008.98
Y 0,00 0.03 -2.01 76.66 771.43 1085.64
X 0,03 0.25 6.92 66.10 778.35 1151.74
X 0,00 0.15 0.23 41.49 778.58 1193.23
X 0,09 0.07 25.13 17.86 803.71 1211.09
Y -0,01 0.00 36.95 -4.22 840.66 1206.87
Y -0,02 0.02 42.15 -54.37 882.81 1152.50
Y -0,04 0.05 117.37 -130.51 1000.19 1022.00
X 0,00 0.08 -0.19 -22.00 1000.00 1000.00

&iOFXORGHFRRUGHQDGDV


El cálculo de coordenadas es determinar la posición de puntos en el plano cartesiano y se logra de


una manera sencilla, teniendo las coordenadas de un punto origen que debe ser el punto inicial, las
coordenadas del segundo punto son:

1L 1L  “30

(L (L “33

172 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

&iOFXORGHiUHDV


Uno de los valores a calcular mas comúnmente es el área de un predio, este valor puede
determinarse gráfica o matemáticamente.
Métodos matemáticos: utilizando las coordenadas cartesianas mediante un arreglo adecuado de los
datos:

0pWRGRVJUiILFRV
Descomposición en figuras geométricas, método de la tira, método de la cuadrícula, red de puntos o
planímetro de puntos, planímetro polar, planímetro de carro, etc.

3ODQtPHWURGHSXQWRV
El planímetro de puntos es una cuadricula de puntos espaciados de una manera uniforme y dibujada
sobre un material transparente. Para determinar el área de una figura plana empleando éste tipo de
planímetro, se coloca sobre el dibujo a escala, se cuentan los puntos que están dentro del perímetro
y sobre él; para lograr una buena medición el número de puntos se cuenta unas tres veces y luego
se promedia el resultado.

)LJXUD7RPDGDGH$SXQWHV3ODQLPHWUtD
-XOLiQ*DU]yQ%

Para calcular el resultado se relaciona la densidad de puntos por la unidad de área en el papel con la
escala de áreas.

(MHPSOR
Se desea determinar el área de dos secciones A y B de una vía en un plano a escala 1:1250, en las
cuales se obtuvieron 46 y 45 puntos respectivamente, luego de realizar la media del resultado de los
conteos con un planímetro de 4 puntos por centímetro cuadrado.
1 FP = 1250 FP ⇒ 1 FP = 12.5 P = 11.5 FP 2 = 11.25FP 2
46 45
4 4

1FP 2 = 156.25P 2 1FP 2 = 156 .25 P 2
11.5FP 2 = ; $ 11.25FP 2 = ; %

Universidad del Quindío_____________________________________________________


173
Planimetría________________________________________________________________

; $ = 1796.9 P 2
; % = 1757.8 P 2

(MHPSOR
Se desea determinar el volumen entre dos secciones A y B de una vía con longitud de 20m, en un
plano a escala horizontal 1:1234 y escala vertical 1:333, en las cuales se obtuvieron 46 y 45 puntos
respectivamente, luego de realizar la media del resultado de los conteos con un planímetro de 4
puntos por centímetro cuadrado.
1 FP = 1234 FP ⇒ 1 FP = 12.34 P = 11.5 FP 2 = 11.25FP 2
46 45

1 FP = 333 FP ⇒ 1 FP = 3.33 P
4 4

χ = 472.53 P 2
\ = 462.26 P 2

$χ + $\  472.53P 2 + 462.26P 2


YROXPHQ = × / ⇒ YROXPHQ =   × 20P ⇒



2  2 
YROXPHQ = 9347.9P 3

3ODQtPHWURSRODU


)LJXUD

El planímetro polar es un instrumento que nos permite calcular áreas de figuras planas cerradas, por
un proceso de integración mecánica, al recorrer su perímetro dibujado en un plano a escala conocida
a partir del número de vueltas que da una rueda especialmente graduada que tiene el instrumento
por debajo .Dicha rueda gira registrando una cantidad proporcional al área de la figura.

174 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

El planímetro se encuentra compuesto de: un polo que es el que fijamos en el momento de medir,
un brazo polar que es el que pivota sobre el polo y tiene en el la unidad integradora la cual está
formada por el disco integrador que se encuentra conectado al tambor primario dividido en 100
partes para obtener lecturas de 1/1000 de revolución del circulo integrador mediante un nonio; otro
indicador nos da el numero de vueltas completas del circulo.

Los planímetros pertenecen a los instrumentos llamados integradores, y se fundan en la propiedad


de que el área barrida por una barra de longitud fija es proporcional al camino recorrido por una
ruedita de eje paralelo a la barra.

Un planímetro puede ser usado de dos formas:

• Con el polo dentro de la figura.


• Con el polo fuera de la figura.

Con el polo dentro de la figura la forma de trabajo es la siguiente:

1. Se fija el papel para que durante el proceso de medida éste no se mueva.


2. Situar el planímetro de tal forma que durante todo el recorrido sobre la línea de contorno el
instrumento no quede ni demasiado abierto, ni demasiado cerrado.
3. Nos aseguramos de que el punto fijo lo esta en realidad y marcamos un punto en el papel
que va a ser el punto de partida y llegada del circuito con el planímetro. Sobre este punto es
donde se sitúa la marca de la lupa que se encuentra en el brazo trazador y leer en nonio
para anotar la lectura.
4. Se recorrer la línea de contorno en el sentido de las manecillas del reloj con la mayor
precisión posible hasta llegar de nuevo al punto de que se partió donde realizamos la
lectura final.
5. La diferencia entre las dos lecturas multiplicada por el factor de escala, nos proporciona del
valor del área.

Para el trabajo con el polo afuera se repiten los mismos pasos que en el procedimiento anterior. Esta
forma de empleo del planímetro es más aconsejable que la anterior aunque no se puedan medir
áreas tan grandes como las que se miden con el método del polo dentro de la figura.

En los planímetros de tipo mecánicos que son convencionales se debe tener en cuente que para
cada medida de área se debe aplicar una constante a una diferencia de lecturas que se obtiene:

Nota: si el área a medir tiene agujeros se podría


medir después y restar a mano, pero es te proceso
se puede simplificar solo con una forma de medir
adecuada con el planímetro. Así pues que si que si
el área de la figura presenta irregularidades como
vemos en el grafico; lo que podemos hacer es
dibujar una línea que una la línea del perímetro
con la línea de contorno del hueco y desplazar la
marca del planímetro por dicha línea, recorrer el
contorno de el hueco en sentido contrario y
regresar por la línea el punto desde donde se
dibujo, para continuar el proceso de la forma
normal. Lo que hace el planímetro es que el resta

)LJXUD
esa área interior.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


175
Planimetría________________________________________________________________

Para hacer más práctica la formula del área, suele determinarse, para distintas escalas y longitudes
del brazo trazador, lo que corresponde a cada unidad de nonio. Una unidad de nonio corresponde a
un milésimo de vuelta de la ruedecilla.
Si llamamos n, el numero de divisiones de nonio que ha variado la lectura en dos posiciones
extremas, es decir, la lectura final menos lectura inicial (corresponde al w de la formula).

Z
Z = 2π UQ , unidad de nonio =
1000
2π UQ/
6= , S en mm2, si r y L están en mm.
1000

2π UQ/
6 (P 2 ) =
(1000) 3

Escala longitudinal E = 1/M


Escala de áreas E2 = 1/M2

1 unidad en el plano representa M unidades en el terreno, entonces el área de una unidad en el plano
es M2 unidades cuadradas en el terreno.

2π U/0 2
6= Q 8 n, m2 (8 es la unidad del nonio)
(1000) 3

(MHPSOR

/ PP U PP( 



/ / ⇒ Q = O1 − O 0 ⇒ Q = 0.348 − 0 ⇒ Q XQLGDGHV
 

6= × 348 = 348.07 P 2
60 × 16.67 × 1000 × 1000
1000 × 1000 × 1000

1RWD En los planímetros generalmente la circunferencia de la ruedecilla trzadora, es decir,  Uvale


60mm.

3DSHOPLOLPHWUDGR


Es un método sencillo y rápido para calcular áreas gráficamente con el cual se logra una precisión
aceptable. Este método también se conoce determinación de áreas por cuadricula.

se cuenta primero el número de cuadros grandes YHUFXDGULFXODUHVDOWDGDFRQQDUDQMDHQHOJUDILFR


Colocando sobre el papel milimetrado de calida un dibujo calcado de la figura que se desea medir,

(cm2 o cuadrados de 5×5 mm) y por ultimo en la secciones que quedan se cuentan el numero de
cuadros de un mm2.

176 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

)LJXUD

ÈUHDVSRUGHVFRPSRVLFLyQHQWULiQJXORV


Este método grafico consiste en formar dentro del perímetro a trabajar, ya sea que este se encuentre
conformado por líneas rectas o que sea un contorno irregular, triángulos de los cuales es muy fácil
determinar el áreas empleando formulas ya vistas.

Para el caso de que el perímetro esté formado por líneas rectas, la formación de los triángulos es
sencilla ver grafico Z y se procede luego a calcular el área de cada uno para luego sumarlas obtener
el área total.

Cuando se presente que el perímetro se encuentra formado por líneas curvas o sea que es un
perímetro irregular, lo que se tiene que hacer es cambiar los limites irregulares por líneas que tengan
la característica de compensar las áreas excluidas a raíz de este proceso, con áreas incluidas para el
calculo que no pertenecen a la figura levantada, ver figura Z, para continuar luego con la división
en triángulos que en conjunto serán equivalentes a el área de la región trabajada. La ubicación de
dichas líneas se lleva acabo a ojo, preferiblemente con una regla transparente que facilite el tanteo
para la compensación.

)LJXUD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


177
Planimetría________________________________________________________________

0pWRGRV$QDOtWLFRV
0pWRGRGH*DXVV
En este método, conocidas las coordenadas de los vértices de un polígono, por medio de estas
podemos conocer el área de la región poligonal aplicando dos métodos: (ILJ 

)LJXUD
Método A.

2 $ = [(11 ( 2 + 1 2 (3 + 1 3 ( 4 + 1 4 (1 ) − ((1 1 2 + ( 2 1 3 + (3 1 4 + ( 4 11 )]
2$ = [∑ (1 ( )− ∑ (( 1 )]
L L +1 L L +1

Método B

2 $ = [11 (( 2 − ( 4 )+ 1 2 ((3 − (1 ) + 1 3 (( 4 − ( 2 ) + 1 4 ((1 − (3 )]

2 $ = ∑ 1 (( +1 − ( −1 )
Q

L L L

L =1

(MHPSOR
Calcular por el método A el área del siguiente polígono.


N1=100 E1=100
N2=60 E2=70
N3=30 E3=50


N4=50 E4=20

178 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

2 $ = 100(70 − 20 )+ 60(50 − 100 ) + 30(20 − 70 )+ 50(100 − 50 ) = 5000 − 3000 − 1500 + 2500 = 3000 ⇒

$= = 1500 XQLGDGHV GH iUHD


3000
2

0pWRGRGHFRRUGHQDGDVSRODUHV


Es un método que nos permite calcular el área de un polígono, que se ha radiado desde un mismo
punto, sin necesidad de determinar las coordenadas para aplicar el método de gauss.
En la )LJ  se puede ver el polígono 1 2 3 4, y las radiaciones a cada uno de los vértices, las
cuales en el dibujo forman un triángulos, así para obtener el área de el polígono, se obtienen la
áreas de cada uno de los triángulos (O12, O23, O34) se suman y luego se la resta la del ángulo O14
que se encuentra marcado con rojo.

0pWRGRGHORVWUDSHFLRV )LJXUD


Este se emplea cuando se necesita determinar en un plano el área de una figura cuya línea de

levantamiento en un cierto número de pequeños intervalos de iguales longitudes KL y unas líneas


contorno es una línea curva como la que vemos en la figura. Para lograr tal fin se divide la línea de

perpendiculares formando cada par de ellas trapezoides de los cuales podemos hallar el área.

)LJXUD
Para simplificar el trabajo del cálculo de toda la figura se utiliza la siguiente formula:

K
$= L
(\1 + 2 \ 2 + 2 \ 3 + ... + \ Q
)
2

Universidad del Quindío_____________________________________________________


179
Planimetría________________________________________________________________

0pWRGRGHVLPSVRQ


Este metodo también conocido como regla de simpson, se utiliza cuando se emplea para calcular el
área con mayor precisión de de figuras con contorno irregular. En esta procedimiento se hace la
suposición que el contorno de la figura está compuesto por una serie de arcos parabólicos, así pues
que la figura debe ser dividida en un número par de franjas (YHUILJ .

)LJXUD
Para determinar el área de toda la figura se aplica la siguiente formula:

K
$= ([ + 22 + 4H )
3

Donde: [ es la suma de la primera y la ultima perpendiculares (\\Q ).

 Hde las perpendiculares pares. 


O es la suma de las perpendiculares impares restantes.

2PLVLyQGHGDWRVHQXQDSROLJRQDO
Se puede presentar ocasionalmente, al realizar el levantamiento de un polígono cerrado, que no es
posible tomar todos los datos de campo o se olvido tomar datos; las soluciones se basan en que el
polígono debe cerrarse forzosamente. Este problema puede resolverse si los datos omitidos se
reducen a:

• Longitud y rumbo de un lado.


• Longitud de un lado y rumbo de otro.
• Longitud de dos lados.
• Rumbo de dos lados.
La desventaja de este método radica en que no existe comprobación de las medidas restantes es
decir, hay que suponer que los valores de campo no están afectados por valores de ninguna clase.
A continuación se explican la solución a problemas para cada uno de los casos:

1
Tomado de los Apuntes sobre cálculos de Gilberto Gómez Gómez.

180 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

'HVFRQRFLGDODORQJLWXG\HOUXPERGHXQODGR

/$'2 /21*,78' 580%2


1-2 417.26 S 79º 00’ W
2-3 219.78 S 31º 15’ W
3-4 Omitida Omitida
4-5 318.25 N 86º 45’ E
5-1 551.40 N 01º 30’ W

6ROXFLyQ

b). Se determina el 16 y el (:.


a). Se calculan las proyecciones de los lados conocidos.

c). Se determina el error de cierre con la formula que se vio anteriormente, éste valor equivale a la
distancia omitida 3-4.
d). Se determina la dirección de la línea de cierre, equivaliendo esta dirección al rumbo del lado
omitido.

/DGR /RQJLWXG 5XPER 30 33


1-2 417.26 S 79º 00’ W -79.61 -409.58
2-3 219.78 S 31º 15’ W -187.89 -114.02
3-4
4-5 318.25 N 86º 45’ E 18.04 317.74
5-1 551.40 N 01º 30’ W 551.23 -14.45
30 = 301.77 33 -220.31
16 = 301.77
(: 220.31

Ec = (301.77) 2 + ( −220.31) 2 = 139601.63 = 373.63 ⇒ Ec = 373.63 ⇒ /RQJLWXGGH


 

= - 0.7300 ⇒ R = 36º 08’ ⇒ 5 6ž¶(


- 220.31
tan R =
+ 301.77

Por el signo de la tangente nos damos cuenta que el rumbo de la línea 3-4 es SE o NW (tangente
negativa en el 2º y el 4º cuadrante); puesto que las proyecciones Sur son menores que las Nortes,
entonces el rumbo de la línea es SE.

'HVFRQRFLGDODORQJLWXGGHXQODGR\HOUXPERGHRWUR

En este tipo de problemas se pueden presentar dos casos:


1. Los datos omitidos son de dos lados consecutivos.
2. Los datos omitidos son de dos lados no consecutivos.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


181
Planimetría________________________________________________________________

&DVR
/$'2 /21*,78' 580%2
1-2 417.26 S 79º 00’ W
2-3 219.78 S 31º 15’ W
3-4 374.63 Omitida
4-5 Omitida N 86º 45’ E
5-1 551.40 N 01º 30’ W

6ROXFLyQ

b). Se determina el 16 y el (:.


a). Se calculan las proyecciones de los lados conocidos.

c). Se determina el error de cierre y la dirección de esa línea.


d). Con Los datos obtenidos, el rumbo conocido y la longitud conocida se construye un triangulo
que puede resolverse completamente por trigonometría. (Ley de Senos)
e). Se analizan los resultados obtenidos para determinar el rumbo del lado de la dirección
desconocida.

/DGR /RQJLWXG 5XPER 30 33


1-2 417.26 S 79º 00’ W -79.61 -409.58
2-3 219.78 S 31º 15’ W -187.89 -114.02
3-4 374.63
4-5 N 86º 45’ E
5-1 551.40 N 01º 30’ W 551.23 -14.45
30 = 283.73 33 -538.05

16 = 283.73
(: 538.05

Ec = ( 283.73) 2 + ( −538.05) 2 = 370000.52 = 608.28 ⇒ /RQJLWXGGHOtQHDDX[LOLDU 




= - 1.8963 ⇒ R = 62º 12’ ⇒ 5 1ž¶:R6ž¶(


538.05
tan R =


283.73

182 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

)LJXUD

Por inspección puede determinarse que el rumbo de la línea es SE; la línea auxiliar para
determinar el triángulo es:

L = 608.28 R= S62º12’E 

)LJXUD

Az linea auxiliar = 180º - 62º12’ = 117º 48’

= 117º 48’ – 86º 45’ = 31º 03’

374.63 608.28 VHQ31º 03’×608.28


VHQβ
= ⇒ sen = = 0.8375
sen31º03' 374.63

º 53’

Puesto que el ángulo HVPD\RUGHº ⇒ el ángulo º- 56º 53’ = 123º 07’
 = 180º - (31º 03’ + 123º 07’) ⇒ = 25º 50’

(4 - 5) 374.63 0.4358 × 374.63


sen25º50' VHQ31º 03’
= ⇒ (4-5) = = 316.52
0.5158

Longitud (4-5) = 316.52

Az línea auxiliar = 360º - 62º 12’ = 297º 48’

Az (4- 3) = 297º 48’ +25º 50’ = 323º 38’

Universidad del Quindío_____________________________________________________


183
Planimetría________________________________________________________________

R (4-3) = 360º - 323º 38’ = 36º 22’ ⇒ R (4-3) = N 36º 22’ W

Al observar el cuadro de las proyecciones calculadas, nos podemos dar cuenta que el rumbo (3-4)
debe ser SE para poder balancear las proyecciones N con las proyecciones S y las proyecciones E
con las proyecciones W.

Entonces en definitiva:

5   6ž¶(
/RQJLWXG   

&DVR
/$'2 /21*,78' 580%2
1-2 Omitido S 79º 00’ W
2-3 219.78 S 31º 15’ W
3-4 374.63 S 36º15’ E
4-5 318.25 Omitido
5-1 551.40 N 01º 30’ W

6ROXFLyQ

a).Lo mismo que el caso anterior y el triángulo se forma haciendo caso omiso de que los lados
desconocidos no son adyacentes.

/DGR /RQJLWXG 5XPER 30 33


1-2 S 79º 00’ W
2-3 219.78 S 31º 15’ W -187.89 -114.02
3-4 374.63 S 36º15’ E -302.10 221.52
4-5 318.25
5-1 551.40 N 01º 30’ W 551.23 -14.45
30 = 61.24 33 93.05

16 = 61.24
(: 93.05
Ec = (61.24) 2 + (93.05) 2 = 12408.64 = 111.39 ⇒ /RQJLWXGGHOtQHDDX[LOLDU 

93.05
tan R = = 1.5194 ⇒ R Línea auxiliar = S 56º 39’ W
61.24

Se construye el triángulo con los datos conocidos:

• R línea auxiliar = S 56º 39’ W


• L línea auxiliar = 111.39

184 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

• R (AB) = S 79º 00’ W


• L (BC) = 318.25

)LJXUD

R línea auxiliar = S56º 39’ W ⇒ Az línea auxiliar = 236º39’


Az (AB) = 259º 00’

º00’ – 236º39’ = 22º 21’

318.25 111.39 0.3803 × 111.39


VHQβ
= ⇒ sen = = 0.1333 ⇒ = 7º 39’
sen22º21' 318.25

= 180º - (7º 39’ + 22º 21’) ⇒ = 150º

$% 318.25 318.25 × 0.500


VHQ150º VHQ 22º 21’
= ⇒ AB = = 418.40
0.3803

Longitud (AB) = 418.40

Az línea auxiliar = 236º 39’ – 180º = 56º 39’

Az (CB) = (56º39’+360º) - º 39’

No sabemos si la línea es (CB) o (BC) es decir Az (CB)= 266º39’ o Az (BC)= 266º 39’ ⇒ R (CB)
= S 86º39’ W o R (BC) = N 86º39’ E

Puesto que (AB) tiene un rumbo SW ⇒ PM (AB) = 418.40 × 0.1908 = 79.83 ⇒ al realizar de
nuevo la sumatoria de PM nos da un resultado de -18.59 lo que nos indica que el valor de la
proyección que falta debe ser positivo por lo tanto el rumbo es NE para balancear las
proyecciones.

En Definitiva:

/RQJLWXG $%  
5 %&  1ž¶(

Universidad del Quindío_____________________________________________________


185
Planimetría________________________________________________________________

'HVFRQRFLGDODORQJLWXGGHGRVODGRV

Para este también se presentan dos casos:

1. Los datos omitidos son los de dos lados consecutivos


2. Los datos omitidos son los de dos lados no consecutivos

&DVR

/$'2 /21*,78' 580%2


1-2 417.26 S 79º 00’ W
2-3 Omitida S 31º 15’ W
3-4 Omitida S36º 15’E
4-5 318.25 N 86º 45’ E
5-1 551.40 N 01º 30’ W

6ROXFLyQ

b). Se determina el 16 y el (:.


a). Se calculan las proyecciones de los lados conocidos.

c). Se determina el error de cierre y la dirección de esa línea.


d). Con los datos obtenidos se construye un triangulo (línea auxiliar de dirección dada, y dos líneas
de dirección conocida), que se puede resolver por Ley de Senos.

/DGR /RQJLWXG 5XPER 30 33


1-2 417.26 S 79º 00’ W -79.61 -409.58
2-3 S 31º 15’ W
3-4 S 36º 15’ E
4-5 318.25 N 86º 45’ E 18.04 317.74
5-1 551.40 N 01º 30’ W 551.23 -14.45
30 = 489.66 33 

16 = 489.66
(: -106.29
Ec = ( 489.66) 2 + (106.295) 2 = 251064.48 = 501.06 ⇒ /RQJLWXG GH OtQHD DX[LOLDU


− 106.29
tan R = = -0.2117 ⇒ R Línea auxiliar = S 12º 15’ E ó N 12º 15’ W ⇒
489.66

R Línea auxiliar = S 12º 15’ E

186 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

)LJXUD

)LJXUD

Az Línea auxiliar = 180º - 12º 15’ = 167º 45’ ⇒ Az Línea auxiliar = 167º 45’
Az (2-3) = 180º +31º 15’ = 211º 15’ ⇒ Az (2-3) = 211º 15’
Az (3-4) = 180º - 36º 15’ = 143º 45’ ⇒ Az (3-4) = 143º 45’

$z (2-3) – Az Línea auxiliar = 211º 15’ - 167º 45’ = 43º 30’ ⇒ º 30’

$] -4) – Az (3-2) = 143º 45’ – (211º 15’ – 180º) = 112º 30’ ⇒ º 30’

$]/ínea auxiliar – Az (4-3) = (167º 45’ + 180º) – (143º 45’ + 180º) = 24º 00’ ⇒ º 00’

501.06 (2 − 3) 0.4067 [501.06


VHQ112º30’ VHQ 24º 00’
= ⇒ (2-3) = ⇒ L (2-3) = 220.56
0.9239

(3 − 4) 501.06 501.06 [0.6884


VHQ 43º30’ VHQ112º30’
= ⇒ (3-4) = ⇒ L (3-4) = 373.34
0.9223

En Definitiva:
/RQJLWXG   
/RQJLWXG   

Universidad del Quindío_____________________________________________________


187
Planimetría________________________________________________________________

&DVR
/$'2 /21*,78' 580%2
1-2 417.26 S 79º 00’ W
2-3 219.78 S 31º 15’ W
3-4 Omitido S 36º15’ E
4-5 318.25 N 86º45’ E
5-1 Omitido N 01º 30’ W
6ROXFLyQ

a).Lo mismo que el caso anterior, haciendo caso omiso a que los lados desconocidos no son
consecutivos.

/DGR /RQJLWXG 5XPER 30 33


1-2 417.26 S 79º 00’ W -79.61 -409.58
2-3 219.78 S 31º 15’ W -187.89 -114.02
3-4 S 36º15’ E
4-5 318.25 N 86º 45’E 18.04 317.74
5-1 N 01º 30’ W
30 = -249.46 33 -205.86

16 = -249.46
(: -205.86

Ec = ( 249.46) 2 + ( 205.86) 2 = 104608.63 = 323.43 ⇒ /RQJLWXGGHOtQHDDX[LOLDU 

− 205.86
tan R = = 0.8252 ⇒ R Línea auxiliar = N 39º 32’ E ó S 39º 32’ W ⇒
− 249.46

R Línea auxiliar = N 39º 32’ E

)LJXUD

Se construye el triángulo con los siguientes datos:

188 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

• L Línea auxiliar = 323.43; R Línea auxiliar = N 39º 32’ E


• R (3-4) = S 36º 15’ E
• R (5-1) = N 01º 30’ W

)LJXUD

Az (5-1) = 360º - 01º 30’ ⇒ Az (5-1) = 358º 30’

Az (1-5) = 358º 30’ – 180º ⇒ Az (1-5) = 178º 30’

Az Línea auxiliar = 39º 32’


CAz Línea auxiliar = 39º 32’ + 180º ⇒ CAz Línea auxiliar = 219º 32’

Az (3-4) = 180º - 36º 15’ ⇒ Az (3-4) = 143º 45’

Az (4-3) = 143º 45’ + 180º ⇒ Az (4-3) = 323º 45’

&$]/ínea auxiliar – Az (1-5) = 219º 32’ – 178º 30’ = 41º 02’ ⇒ º 02’

$] -4) – Az Línea auxiliar = 143º 45’ – 39º 32’ = 104º 13’ ⇒ º 13’

$] -1) – Az (3-4) = 358º 30’ – 323º 45’ = 34º 45’ ⇒ º 45’

323.43 (3 − 4 ) 323.43 × 0.6565


sen34º45' VHQ 41º 02’
= ⇒ (3-4) = ⇒ L (3-4) = 372.51
0.5700

323.43 (5 − 1) 323.43 × 0.9694


sen34º45' VHQ104 º13’
= ⇒ (5-1) = ⇒ L (5-1) = 550.05
0.5700

Universidad del Quindío_____________________________________________________


189
Planimetría________________________________________________________________

En Definitiva:

/RQJLWXG   


/RQJLWXG   

'HVFRQRFLGRVORVUXPERVGHGRVODGRV

Para este también se presentan dos casos:

1. Los datos omitidos son los de dos lados consecutivos


2. Los datos omitidos son los de dos lados no consecutivos

&DVR

/$'2 /21*,78' 580%2


1-2 417.26 S 79º 00’ W
2-3 219.78 Omitida
3-4 374.63 Omitida
4-5 318.25 N 86º 45’ E
5-1 551.40 N 01º 30’ W

6ROXFLyQ
a). b), c) y d) como los casos anteriores.
e). Con todos los datos obtenidos se analizan todos los posibles triángulos solución del problema.

/DGR /RQJLWXG 5XPER 30 33


1-2 417.26 S 79º 00’ W -79.61 -409.58
2-3 219.78
3-4 374.63
4-5 318.25 N 86º 45’ E 18.04 317.74
5-1 551.40 N 01º 30’ W 551.23 -14.45
30 = 489.66 33 -106.29
16 = 489.66
(: -106.29

Ec = ( 489.66) 2 + (106.29) 2 = 251064.48 = 501.06 ⇒ /RQJLWXGGHOtQHDDX[LOLDU 

− 106.29
tan R = = -0.2171 ⇒ R Línea auxiliar = S 12º 15’ E ó N 12º 15’ W ⇒
489.66

R Línea auxiliar = S 12º 15’ E

Elementos para construir el triángulo:

190 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

• Longitud Línea auxiliar = 501.06; R Línea auxiliar = S 12º 15’ E


• Longitud (2-3) = 219.78
• Longitud (3-4) = 374.63

)LJXUD

)LJ G 
)LJ D  )LJ E  )LJ F 

Para la construcción del triángulo cualquiera de las 4 posibilidades que existen, satisfacen las
condiciones de acuerdo a los datos; en todos los casos los ángulos van a tomar el mismo valor
(congruencia de triángulos), los cuales van a diferir en el cuadrante (el Rumbo), de acuerdo a la
posición que se les de dentro de los cuadrantes. Por el análisis del cuadro de proyecciones o por
comprobación de los valores podemos obtener la verdadera dirección de los lados.

Asumimos la posibilidad (a)

• Longitud Línea auxiliar = 501.06


• R Línea auxiliar = S 12º 15’ E
• Longitud (2-3) = 219.78


Longitud (3-4) = 374.63

Ley de Cósenos: a2 = b2 + c2 – 2bc x cos

Universidad del Quindío_____________________________________________________


191
Planimetría________________________________________________________________

a2 = (219.78)2 = 48303.25
b2 = (501.06)2 = 251061.12
c2 = (374.63)2 = 140347.64

D 2 − E2 − F2
FRV
48303.25 − 251061.12 − 140347.64 − 343105.51
− 2EF
= = = 0.9139
− 2 × 501.06 × 374.63 − 375424.22

⇒ FRV ⇒ º 57’

E2 − D2 − F2
FRV
251061.12 − 48303.25 − 140347.64 + 62140.23
− 2DF
= = = -0.3790
− 2 × 219.78 × 374.63 − 164672.36

⇒ FRV -0.3790 ⇒ º 16’

F2 − D2 − E2
FRV
140347.64 − 48303.25 − 251061.12 − 159016.73
− 2DE
= = = 0.7220
− 2 × 219.78 × 501.06 − 220245.93

⇒ FRV ⇒ º 47’

De acuerdo al grafico (a)

Az Línea auxiliar = 180º - 12º 15’ ⇒ Az Línea auxiliar =167º 45’

Az (3-4) = Az Línea auxiliar + º 45’ + 23º 57’ ⇒ Az (3-4) = 191º 42’
R (3-4) = 191º 42’ – 180º = 11º 42’ ⇒ R (3-4) = S 11º 42’ W
R (4-3) = N 11º 42’ E ⇒ Az (4-3) = 11º 42’

Az (2-3) = Az (4-  º 42’ + 112º 16’ ⇒ Az (2-3) = 123º 58’


R (2-3) = 180º - 123º 58’ = 56º 02’ ⇒ R (2-3) = S 56º 02’ E

R (2-3): S 56º 02’ E ó N 56º 02’ W


R (3-4): N 11º 42’ E ó S 11º 42’ W
De acuerdo con el grafico (b)

Az (2-3) = Az Línea auxiliar + º 45’ + 43º 47’ ⇒ Az (2-3) = 211º 32’
Az (3-2) = 211º 32’ – 180º = 31º 32’ ⇒ Az (3-2) = 31º 32’
Az (3-4) = Az (3-  º 32’ + 112º 16’ ⇒ Az (3-4) = 143º 48’

R (2-3) = 211º 32’ - 180º = 31º 32’ ⇒ R (2-3) = S 31º 32’ W


R (3-4) = 180º - 143º 48’ = 36º 12’ ⇒ R (3-4) = S 36º 12’ E

R (2-3): N 31º 32’ E ó S 31º 32’ W


R (3-4): S 36º 12’ E ó N 36º 12’ W

192 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

De acuerdo con el grafico (c)

Az (3-4) = Az Línea auxiliar - º 45’ - 23º 57’ ⇒ Az (3-4) = 143º 48’
Az (4-3) = 143º 48’ + 180º = 323º 48’ ⇒ Az (4-3) = 323º 48’
Az (3-2) = Az (4-3) - º 48’ - 112º 16’ ⇒ Az (3-2) = 211º 32’

Az (2-3) = 211º 32’ - 180º = 31º 32’ ⇒ Az (2-3) = 31º 32’


R (3-4) = 180º - 143º 48’ = 36º 12’ ⇒ R (3-4) = S 36º 12’ E

R (2-3): N 31º 32’ E ó S 31º 32’ W


R (3-4): S 36º 12’ E ó N 36º 12’ W

De acuerdo con el grafico (d)

Az (2-3) = Az Línea auxiliar - º 45’ - 43º 47’ ⇒ Az (2-3) = 123º 58’

Az (3-2) = 123º 58’ + 180º = 303º 58’ ⇒ Az (3-2) = 303º 58’


Az (3-4) = Az (3-2) - º 58’ - 112º 16’ ⇒ Az (3-4) = 191º 42’

R (2-3) = 180º - 123º 58’ = 56º 02’ ⇒ R (2-3) = S 56º 02’ E


R (3-4) = 191º 42’ - 180º = 11º 42’ ⇒ R (3-4) = S 11º 42’ W

R (3-2): S 56º 02’ E ó N 56º 02’ W


R (3-4): N 11º 42’ E ó S 11º 42’ W

Entonces las posibilidades se reducen a:

Rumbo (3-2) Rumbo (3-4)


S 56º 02’ E N 11º 42’ E
N 56º 02’ W S 11º 42’ W
N 31º 32’ E S 36º 12’ E
S 31º 32’ W N 36º 12’ W

Observando el cuadro de proyecciones, podemos darnos cuenta que la suma de proyecciones N es


mayor que la suma de proyecciones S, asumimos entonces que los rumbos deben ser S; las
posibilidades se reducen entonces a:

R (2-3): S 56º 02’ E ó S 31º 32’ W


R (3-4): S 11º 42’ W ó S 36º 12’ E

Longitud (2-3) = 219.78 Longitud (3-4) = 374.63

La diferencia entre las proyecciones E y W es de 106.29 siendo mayor las proyecciones W,


podemos entonces decir:

Para obtener las proyecciones sobre el paralelo necesitamos el seno del rumbo.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


193
Planimetría________________________________________________________________

VHQ56º 02’×219.78 = 0.8294 × 219.78 = +182.28


VHQ31º32’×219.78 = 0.5230 × 219.78 = −114.94
VHQ11º 42’×374.63 = 0.2028 × 374.63 = −75.97
VHQ36º12’×374.63 = 0.5906 × 374.63 = +221.26

+182.28 – 75.97 = +106.31 (1)


+182.28 + 221.26 = +403.54
-114.94 – 75.97 = -190.91
-114.94 + 221.26 = -106.32 (4 )

(D ) y (G ) satisfacen la condición que la diferencia de proyecciones vale 106.31, entonces la


solución puede ser:

Rumbo (2-3) = S 56º 02’ E y Rumbo (3-4) = S 11º 42’ W


ó
Rumbo (2-3) = S 31º 32’ W y Rumbo (3-4) = S 36º 12’ E
El gráfico sería entonces

)LJXUD

Para poder determinar la verdadera solución necesitamos conocer una condición adicional, tal como
(2-3) dirección SE, etc.

&DVR

/$'2 /21*,78' 580%2


1-2 417.26 S 79º 00’ W
2-3 219.78 Omitida
3-4 374.63 S 36º 15’ E
4-5 318.25 Omitida
5-1 551.40 N 01º 30’ W

194 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

6ROXFLyQ

a). b), c) y d) como los casos anteriores.


e). Con todos los datos obtenidos se analizan todos los posibles triángulos solución del problema.

/DGR /RQJLWXG 5XPER 30 33


1-2 417.26 S 79º 00’ W -79.61 -409.58
2-3 219.78
3-4 374.63 S 36º 15’ E -302.10 221.52
4-5 318.25
5-1 551.40 N 01º 30’ W 551.23 -14.45
30 = 169.52 33 

16 = 169.52
(: -202.51

Ec = (169.52) 2 + ( 202.51) 2 = 69747.33 = 264.10 ⇒ /RQJLWXGGHOtQHDDX[LOLDU 

− 202.51
tan R = = -1.1946 ⇒ R Línea auxiliar = S 50º 04’ E ó N 50º 04’ W
169.52

Elementos para construir el triángulo

Longitud Línea auxiliar = 264.10


Rumbo Línea auxiliar = S 50º 04’ E
Longitud (2-3) = 219.78


Longitud (4-5) = 318.25

)LJXUD

Universidad del Quindío_____________________________________________________


195
Planimetría________________________________________________________________

)LJXUD
)LJXUD )LJXUD
)LJXUD

Calculamos los ángulos    SDUDODVSRVLELOLGDGHV (1) y (2 ), pues los valores se repiten para
(4) y (3) respectivamente como en el problema anterior.
Longitud (4-5) = a = 318.25
Longitud línea auxiliar = b = 264.10
Longitud (2-3) = c = 219.78
Rumbo Línea auxiliar = S 50º 04’ E

a2 = (219.78)2 = 48303.25 )LJXUD


b2 = (501.06)2 = 251061.12
c2 = (374.63)2 = 140347.64

D 2 − E2 − F2
FRV
101283.06 − 69748.81 − 48303.25 − 16769.00
− 2EF
= = = 0.1444
− 2 × 264.10 × 219.78 − 116087.80

⇒ FRV ⇒ º 42’

E2 − D2 − F2
FRV
69748.81 − 101283.06 − 48303.25 − 79837.50
− 2DF
= = = +0.5707
− 2 × 318.25 × 219.78 − 139889.97

⇒ FRV ⇒ º 12

F2 − D2 − E2
FRV
48303.25 − 101283.06 − 69748.81 − 122728.62
− 2DE
= = = +0.7301
− 2 × 318.25 × 264.10 − 168099.65

⇒ FRV ⇒ º 06’

196 $%6***,'0
Capitulo 8: Cálculos

Az Línea auxiliar = 180º - 50º 04’ ⇒ Az Línea auxiliar = 129º 56’

Az (2-3) = Az Línea auxiliar + º 56’ + 81º 42’ ⇒ Az (2-3) = 211º 38’
Az Línea auxiliar = 129º 56’ + 180º = 309º 56’ ⇒ CAz Línea auxiliar = 309º 56’

Az (5-4) = CAz línea auxiliar – º 56’ – 43º 06’ ⇒ Az (5-4) = 266º 50’

Rumbo (2-3) = 211º 38’ – 180º ⇒ Rumbo (2-3) = S 31º 38’ W ó N 31º 38’ E
Rumbo (5-4) = 266º 50’ – 180º ⇒ Rumbo (5-4) = S 86º 50’ W ó N 86º 50’ E

(QWRQFHV

Rumbo (2-3) = N 31º 38’ E ó S 31º 38’ W


Rumbo (5-4) = N 86º 50’ E ó S 86º 50’ W

)LJXUD

= 81º 42’
= 55º 12
= 43º 06’

º 56’ – 81º 42’ ⇒ Az (2-3) = 48º 14’


Az Línea auxiliar = 129º 56’
Az (2-3) = Az Línea auxiliar –

CAz Línea auxiliar = 309º 56’


Az (5-4) = CAz Línea auxiliar + 309º 56’ + 43º 06’ ⇒ Az (5-4) = 353º 02’

Rumbo (2-3) = N 48º 14’ E ó S 48º 14’ W


Rumbo (5-4) = 360º - 353º 02’ ⇒ Rumbo (5-4) = N 06º 58’ W ó S 06º 58’ E

(QWRQFHV

Rumbo (2-3) = N 48º 14’ E ó S 48º 14’ W


Rumbo (5-4) = N 06º 58’ W ó S 06º 58’ E

Universidad del Quindío_____________________________________________________


197
Planimetría________________________________________________________________

Las posibilidades para los rumbos de (2-3) y (5-4) son:

Rumbo (2-3)
N 31º 38’ E
S 31º 38’ W Longitud (2-3) = 219.78
N 48º 14’ E
S 48º 14’ W

Rumbo (5-4)
N 86º 50’ E
S 86º 50’ W Longitud (5-4) = 219.78
S 06º 58’ E
N 06º 58’ W
Analizando el cuadro de proyecciones podemos ver:

16 = 169.52 ( 3U1 〉 3U6)


(: -202.51 ( 3U: 〉 3U()

30 Distancia x cos R
33= Distancia x sen R

219.78 × cos 31º38’= 219.78 × 0.8515 = ±187.12


219.78 × cos 48º14’= 219.78 × 0.6661 = ±146.40
318.25 × cos 86º50’= 318.25 × 0.0552 = ±17.57
318.25 × cos 06º58’= 318.25 × 0.9926 = ±315.89
Las posibilidades son:

+187.12 + 17.57 = +204.69


+187.12 + 315.89 = +503.01
+187.12 -17.57 = +169.55 (N y S)
+187.12 – 315.89 = -128.77
-187.12 + 17.57 = -169.55 (S y N)
-187.12 + 315.89 = +128.77
-187.12 -17.57 = -204.69
-187.12 – 315.89 = -128.77

16 = 169.52 ≈ 169.55

Entonces -187.12 y +17.57 son obtenidos con los Rumbos (2-3) = S 31º 38’ W y Rumbo (4-5) = N
86º 50’ E

En definitiva:

Rumbo (2-3) = S 31º 38’ W


Rumbo (4-5) = N 86º 50’ E

198 $%6***,'0
*/26$5,2
Es de gran relevancia tener algunas definiciones de topografía muy claras como lo son:

$OWLPHWUtDSe trata de dar la posición de puntos con respecto a su proyección del plano vertical o
planos XZ o YZ.

ÈQJXORSDUDOiFWLFR El formado por las direcciones de las visuales lazadas a un objeto desde dos
puntos diferentes.

$WUDFFLyQORFDO es la desviación con respecto al meridano magnético que se produce en la aguja


imantada de la brújula debido a la presencia de conductores eléctricos aéreos, carrileras o
acumulaciones de metal cercanas.

$XPHQWR Es la relación entre el tamaño de la imagen y el tamaño del objeto M = i/o. Para un
mismo diámetro de objeto, la luminosidad es tanto más débil cuanto más fuerte es el aumento, por
tanto el diámetro del objetivo debe estar adaptado al telescopio.

%U~MXOD La brújula tiene una aguja imantada apoyada en el centro sobre un pivote, que le permite
girar libremente y se orienta por las fuerzas de atracción de los polos magnéticos de la tierra,
indicando directamente la dirección norte sur.

&DPSRYLVXDO Es la sección de espacio objeto que se puede ver, con ayuda del sistema óptico, el
campo visual es función de la distancia focal del objetivo y el diámetro del diafragma del retículo;
la distancia focal es inversamente proporcional al campo visual para un diámetro de diafragma
dado.

&HQLW con origen en el centro de la Tierra, lugar al que apunta el vector normal a la superficie
terrestre en un punto de observación

&RQYHUVLyQGHXQLGDGHVPara pasar de unas unidades a otras ya sea en el mismo sistema o a otro


sistema aplicando el método que veremos en el siguiente ejemplo.

Si se desea pasar 1mm a su expresión en kilómetros

Universidad del Quindío_____________________________________________________


Planimetría________________________________________________________________

Pasar 1Hm a cm

Si queremos pasar de un sistema a otro solo tenemos que operar con las equivalencias que vimos
.para entender mejor.

A cuantas millas equivale un kilómetro:

Convertir 5dm a Millas:

'DWR hecho verificable sobre la realidad, un dato puede ser una medida, una ecuación o cualquier
tipo de información que pueda ser verificada (en caso contrario se trataría de una creencia)

'HFOLQDFLyQ 0DJQpWLFD Es el ángulo formado por la desviación de la aguja de la brújula con


respecto al meridiano del lugar.

(VFXDGUDV Son instrumentos topográficos simples que se utilizan en levantamientos de Poca


precisión para el trazado de alineaciones y perpendiculares.

*HRGHVLDEstudia la superficie terrestre en grandes extensiones, teniendo en cuenta su curvatura o


forma real. Esta a diferencia de la topografía trabaja con ángulos esféricos.

*HRORJtDCiencia que estudia las formas del globo terrestre y de la naturaleza de las materias que
la componen y de formación.
La geología encierra otras ciencias como la geotecnia, que toma la tierra como objeto de estudio
interesándose por el comportamiento mecánico de la corteza terrestre sometida a cambios por
esfuerzos, la Geomorfología que estudia la forma de la superficie terrestre preocupándose por sus
relieves actuales y su evolución bajo la acción de la erosión, y la sismología que estudia el


comportamiento sismológico de la tierra.

*HRPiWLFDEs la ciencia que se preocupa por la medida, representación, análisis, dirección,


recuperación y despliegue de información espacial que describe los rasgos de la tierra y el
ambiente, todo esto lo logra empleando las tecnologías para la toma de información como lo son la


teledetección y los sistemas de información.

*36 acrónimo de JOREDOSRVLWLRQLQJV\VWHP, o sistema de localización global hace referencia a un


sistema mediante el cual es posible estimar las coordenadas actuales de una estación en tierra

FRQVWHODFLyQ*36)
mediante la recepción simultánea de señales emitidas por varios satélites (llamados en conjunto

202 ABS, GGG, IDM


Glosario

,QFOLQDFLyQ 0DJQpWLFD Es la desviación que sufre la aguja de la brújula con respecto a la


horizontal del lugar.

,QWHUSRODFLyQ estimación del valor de una variable en un punto a partir de otros datos próximos se
entiende que el punto problema está dentro del rango de variación de los datos disponibles; en caso
contrario se habla de extrapolación. La interpolación puede hacerse en un espacio de 1, 2 o más
dimensiones.

,QWHUVHFFLyQGLUHFWD Medición de la distancia desde un extremo y la medición del ángulo desde el


otro extremo. Los datos faltantes se pueden calcular mediante la generalización de la fórmula de
Pitágoras ó la ley del coseno.

,QWHUVHFFLyQGHYLVXDOHV Medición de los dos ángulos medidos desde los extremos de la línea de
referencia, lo cual se conoce también como base medida. Se conforma un triángulo, donde se
conocen tres elementos: una distancia y dos ángulos, que mediante la aplicación de la ley de los
senos pueden calcular las distancias desde los extremos de AB al punto P.

,QWHUYLVLELOLGDG propiedad de dos puntos en los que el vector que los une no está interrumpido por
la superficie topográfica el punto origen del vector se denomina foco o punto de vista; el vector
entre el foco y el punto objetivo se denomina línea visual.

-DORQHVSon tubos de madera o aluminio, con un diámetro de 2.5cm y una longitud que varia de 2
a 3 m. Los jalones vienen pintados con franjas alternas rojas y blancas de unos 30 cm y en su parte


final poseen una punta de acero.

/HYDQWDPLHQWRV Conjunto de operaciones requeridas para obtener la posición de puntos, a partir


de la medición de distancias horizontales y verticales; con referencia a otros cuya posición ya ha
sido determinada.

/tQHDKRUL]RQWDOEs aquella línea que se encuentra contenida en un plano horizontal

/tQHD LQFOLQDGD Es aquella línea que se encuentra contenida en un plano inclinado o que está
formando un ángulo con la vertical.

/tQHDV ,VRJRQLFDV Son líneas sobre la superficie terrestre que tienen la misma declinación
magnética.

/tQHDYHUWLFDOEs la que sigue la dirección de la plomada, apuntando al centro de la tierra. Cuando


trabajamos en planimetría se emplea una proyección ortogonal, lo que quiere decir que todas la
líneas verticales son paralelas.

/XPLQRVLGDG Es la relación entre la abertura (diámetro del orificio donde penetra la luz) y la luz
que pasa a través de éste.

0HULGLDQRV DUELWUDULRV Cuando en un levantamiento topográfico no se tiene la orientación de


ninguno de los anteriores meridianos y el trabajo a realizar no lo exigen, se puede adoptar cualquier
línea como referencia para la medición todas las direcciones de las líneas que sean necesarias para
hacer el levantamiento topográfico respectivo. El meridiano de referencia arbitrario puede ser la
línea del punto inicial a una torre, un árbol o a cualquier otro detalle que se pueda materializar
fácilmente en el campo.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


203
Planimetría________________________________________________________________

0HULGLDQR*HRJUiILFR9HUGDGHUR Es una línea orientada a lo largo de los polos geográficos de la


tierra y se determinan mediante observaciones astronómicas. Estos meridianos tienen
permanentemente una orientación constante o fija.

0HULGLDQRV0DJQpWLFRV Son líneas orientadas en la dirección de los polos magnéticos de la tierra


y es la dirección que da la brújula. La orientación de esta línea no es constante debido a que el polo
norte magnético no tiene posición fija y se va desplazando lentamente a través del tiempo. El
meridiano magnético sufre diferentes tipos de variaciones: Seculares (cada 300 años), anuales,
diarias, irregulares y lunares. Las direcciones magnéticas son los que se determinan con ayuda de
una brújula.

0LFUyPHWUR Sistema de nonio óptico

0LUDV Son reglas graduadas en metros y decímetros, generalmente fabricadas de madera, metal o
fibra de vidrio. Usualmente, para trabajos normales, vienen graduadas con precisión de 1 cm y
apreciación de 1 mm. Comúnmente, se fabrican con longitud de 4 m divididas en 4 tramos
plegables para facilidad de transporte y almacenamiento. Se fabrican miras continuas de una sola

denominado ,19$5por su bajo coeficiente de variación longitudinal.


pieza, con graduaciones sobre una cinta de material constituido por una aleación de acero y níquel,

0RGHOR GLJLWDO GH HOHYDFLyQ 0'(  es una estructura numérica de datos que representa la
distribución espacial de la altitud, y de la superficie del terreno.

0RGHOR GLJLWDO GH WHUUHQR 0'7  estructura numérica de datos que representa la distribución
espacial de una variable cuantitativa se trata, por tanto, de un modelo digital que representa una
propiedad cuantitativa topográfica (por ejemplo, elevación, pendiente) o no (temperatura de la
superficie del terreno, reflectancia...)

204 ABS, GGG, IDM


Glosario

0~OWLSORV \ VXEP~OWLSORV Es frecuente que las unidades del S.I. resulten unas veces
excesivamente grandes para medir determinadas magnitudes y otras, por el contrario,
demasiado pequeñas. De ahí la necesidad de los múltiplos y los submúltiplos.

Prefijos Símbolo Equivalencia


exa E 1018
peta P 1015
tera T 1012
giga G 109
mega M 106
kilo K 103
hecto H 102
deca D 10
6XEP~OWLSORV
deci d 10-1
centi c 10-2
cmili m 10-3
micro µ 10-6
nano n 10-9
pico p 10-12
femto f 10-15
atto a 10-18

1RUWH *HRJUiILFR Es uno de los puntos sobre la superficie terrestre por donde pasa el eje del
mundo; es el paralelo mas pequeño y tiene por coordenadas geográficas, longitud cualquiera y
latitud 90º.

2UWRJRQDO perpendicular.

3LxyQ Rueda dentada que engrana con otra o con una cadena.

3ODQLPHWUtDQue se refiere a dar la posición de un punto con respecto al plano que se encuentra
perpendicular a la vertical (plan horizontal) o plano XY.

En planimetría las distancias con que se trabajan son horizontales igual que los ángulos, claro que
en algunas ocasiones es necesario medir ángulos verticales y distancias inclinadas.

3ODQRPHULGLDQR Es toda superficie perpendicular al Ecuador, que contiene el eje del mundo.

3ORPDGD PHWiOLFD Instrumento con forma de cono, construido generalmente en bronce, con un
peso que varia entre 225 y 500 gr, que al dejarse colgar libremente de la cuerda sigue la dirección
de la vertical del lugar.

3ROLJRQDO En topografía debemos visualizar las poligonales como una sucesión de puntos


(estaciones) que se encuentran ligadas entre si por ángulos y distancias.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


205
Planimetría________________________________________________________________

3ULVPD Cuerpo transparente limitado por dos caras que se cortan y que sirven para producir la
reflexión, refracción y la descomposición de la luz.

5DGLDFLyQ Medición de un ángulo y una distancia tomados a partir de un extremo de la línea de


referencia.

6LVWHPDV GH LQIRUPDFLyQ JHRJUiILFD sistema de gestión de bases de datos (SGBD) con
herramientas específicas para el manejo de información espacial y sus propiedades los tipos de
propiedades que un SIG debe poder analizar tanto independiente como conjuntamente son tres:
métricas, topológicas y atributivas

7RSRJUDItD Ciencia que tiene por objeto de estudio la superficie terrestre, en cuanto a sus
dimensiones y características, tiene por características que toma pequeñas extensiones de tierra y no
tiene en cuenta la curvatura terrestre. La topografía se encarga de representar la realidad de un
terreno en un sistema bidimensional (plano a escala) de la forma mas fiel posible.


8QLGDGHV: Cuando medimos es necesario expresar dicha medida con una magnitud y una unidad
que es la que nos indica cual fue el patrón de medida utilizado, así una magnitud es todo aquello
que puede verse afectado por un valor, en un sistema de unidades.
Los sistemas de unidades son agrupaciones de éstas que son establecidas como patrones de
medidas, el más conocido es el Sistema Internacional SI que es implementado desde 1960 y es el
que trataremos en éste libro y otras unidades de otros sistemas que son muy utilizadas en al vida
diaria.
8QLGDGHVGHORQJLWXGLa unidad de longitud del sistema internacional es el metro, manejado con
sus múltiplos u submúltiplos.
Para ejemplificar:
Un Milímetro (mm) es igual a 10-3 metros
Un centímetro (cm) es igual a 10-2 metros

206 ABS, GGG, IDM


Glosario

Un Decámetro (Dm) es igual a 10 metros


Un Megametro (Mm) es igual 106 metros
Una vara es igual a 80cm

Como se dijo antes existen otras unidades de otros sistemas que son muy empleadas en la vida
diaria aunque no sean del SI veamos cuales son y las equivalencias de estas en S.I :
Pulgada (in) = 2.54 cm
Pie (ft) = 12 in o 30.48 cm
Yarda (yd) = 3ft = 0.914 m
Milla (M) = 1760 yd = 5280ft = 1609m

8QLGDGHVGHiUHDLa unidad de área (segunda potencia de la unidad de longitud) en el SI, es el

10.000,1.000.000, etcétera. 
metro cuadrado (m2). Para convertir unidades mayores a menores; se multiplica por 100,

Al igual que en las unidades de longitud también existen otras unidades como:

5 dm² = 5 x 100 = 500 cm ²

Para convertir unidades menores a mayores se divide entre 100, 10 000, 1 000 000, etcétera;
entonces, 1 500 m² en dm² es:

1 500 m² = 1 500 ÷ 100 = 15 dm²

Comúnmente se trabajan con otras unidades de área como lo son:

Universidad del Quindío_____________________________________________________


207
Planimetría________________________________________________________________

Hectárea (Ha) = 10.000 m2

Cuadra o Plaza o Fanegada = 10.000 v2

Acre = 1/8 de M por 1/80

8QLGDGHVGHYROXPHQEs el metro cúbico y, por tanto, presentan tres dimensiones: largo, ancho y
espesor, por ello las variaciones son de 103 en 103. Para convertir unidades menores a mayores y
viceversa se sigue el mismo procedimiento, sólo que se divide o multiplica por 1000, 1.000 000,
etcétera.

Ejemplos, 5 dm³ a cm³ y 8 000 m³ a Dm³:

5 dm³ = 5 x 1 000 = 5 000 cm³


8000 m³ = 8000 ÷ 1 000 = 8 Dm³


8QLGDGHV GH DQJXODUHV También conocidas como unidades de arco están relacionadas con los
sistemas algebraicos. Según lo establecido por el SI el radian es la unidad básica de medida para
un ángulo plano.

0DJQLWXG 1RPEUH 6tPEROR 5HODFLyQ


Ángulo plano Vuelta 1 vuelta= 2 π rad
Grado º (π/180) rad
minuto de ángulo ' (π /10800) rad
segundo de ángulo " (π /648000) rad

Un radian es un ángulo central subtendido por un arco que es igual al radio de un circulo para éste
también encontramos submúltiplos.
Milíradian = 1,0×10-3 rad
Microradian = 1,0×10-6 rad
De las unidades angulares encontramos otros sistemas como el sistema Sexagesimal en el que se
trabajan con una división de circunferencia de 360 fracciones iguales, denominando a cada fracción
como grado, cada grado dividido en 60 (minutos) y a su ves éste dividido en 60 (segundos), otro
sistema es el centesimal en el cual se hace una división de 400 partes iguales llamadas grados
centesimales y cada grado dividido en 100 minuto centesimal y cada minuto fraccionado en 100
segundos centesimales.
Existe la posibilidad de hacer conversiones entre sistemas de medidas angulares empleando la
siguiente proporción
Para hacer conversión de unidades angulares se aplica la siguiente formula:

208 ABS, GGG, IDM


Glosario

= Angulo expresado en radianes


= Angulo expresado en gones
= Angulo expresado en grados
9HFWRU Entidad geométrica definida por una magnitud y un sentido.

Universidad del Quindío_____________________________________________________


209
%,%/,2*5$),$

• ANDERSON James M; Mikhail Edward M; Introducción a la Topografía, Mc Graw-Hill,


México 1988. 753 Págs.

• ARISTIZABAL Roberto Arias, Jaramillo Silvia Luz Díaz. Diccionario Técnico de


Ingeniería Civil. División de Investigaciones y Asesorias Facultad de Ingeniería Civil.
Universidad de Medellín. Medellín 1996. 294 Págs.

• BANNISTER, A y Raymond. S. Baker R. Técnicas Modernas en Topografía.


Representaciones y servicios, S.A; México 2002. 550 Págs.

• BARRY Austin B; Topografía Aplicada a la Construcción. Editorial Limusa. México 1976,


183 Págs

• BERGER; Catalogo Instrumentos de Precisión.1929 traducción al Español. 140 Págs.

• BRINKER Russell C. Y Wolf Paul R. Topografía. 9ª Edición / Editorial ALFA OMEGA


S.A. México 1997. 834 Págs.

• BIRD R.G; EDM TRAVERSES. Longman Scientific & Techienical.

• CASANOVA Matera Leonardo. Topografía Plana. Universidad de los Andes, Facultad de


Ingeniería, Departamento de Vías. Impreso en Venezuela. Taller de Publicaciones de
ingeniería. ULA / Mérida 2002. 244 Págs

• CHARLES B. MORREY y Protter H. Murria, Cálculo con Geometría Analítica. Tercera


Edición. Fondo Educativo Interamericano, S.A. E.U.A. 1980. 872 Págs.

• DAVIS, Raymond E; Foote Francis S; Anderson, James M. and Mikhail, Edward M.


Surveying Theory and Practice. 6th Edition. Mc GRAW-HILL Book Co, New York. 1981,
992 pags.

• DOERFLING R. Tratado de Matemáticas para Ingenieros y Técnicos. 2ª Edición. Editorial


Gustavo Pili, S.A. Barcelona. 1960. 666 págs.

• DOMÍNGUEZ FRANCISCO García. Topografía General y Aplicada. 13ª Edición.


Ediciones Mundi –Prensa. 1998.

• EDWARD S Smith, Salkbuer Meyer, Howard K Justice. Analytic Geometry. 2ª Edition.


Chapman & Hall, Limited. 1959.352 Págs

• ELBRIDGE P. Vance Algebra y Trigonometría Modernas. Fondo Educativo


Interamericano, S.A. EUA. 1970. 374 Págs.
Planimetría________________________________________________________________

• EVETT Jack B. Surveying. Editorial John Wiey & Sons. 1979. 274 Págs.

• GÓMEZ Gómez Gilberto, Castro John Jairo Sánchez, Gutiérrez Anna Maria Espinal
.Topografía. Universidad Del Quindío. Armenia Quindío, Colombia. 1991.

• GÓMEZ Gómez Gilberto. Ponencia Poligonales Cerradas Incidencia del Grado de


Precisión en la Determinación del Área. Facultad de Formación Avanzada e Investigación;
Universidad Del Quindío. Armenia. 1988. 10 Págs.

• GÓMEZ Gómez Gilberto, Julián Garzón B. Apuntes Planimetría. Armenia 2003. 10 Págs.

• IRVING William. Topografía. Mc GRAW-HILL S.A. México. 1975. 259 Págs.

• JIMÉNEZ Cleves Gonzalo, Gómez Gómez Gilberto. Topografía Analítica. Universidad Del
Quindío. Armenia 2005. 286 Págs.

• LEICA GEOSYSTEMS. Manual de Empleo TE (R) 403/405/407 Versión 1.0 Español.


Impreso en Suiza, Ag Heerbrugg; Suiza 2000.

• MONKHOUSE F.J WILKINSON H.R. Mapas y Diagramas. Ediciones Oikos-Tav S.A.

• MONTES De Oca Miguel. Topografía. 4ª Edición. Presentaciones y Servicios de


Ingeniería, S.A. México 1970. 344 págs.

• NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF Mathematics. Medida. Editorial Trillas.


México. 1970. 62 págs.

• ORTIZ Fernández Antonio, Ingeniero Agrícola. Manual Métodos Topográficos.

• PESTANA Antonio. Elementos de Topografía. Marzo de 2004. 45 Págs.

• POGORELOV A.V. Geometría Elemental / Editorial Mir Moscú. 1974. 223 págs.

• SHEPHERD London Edward Arnold. Surveying Problems and Solutions; Publishers Ltd.
1968. 654 págs.

• TERNRYD Olof Carl; Eliz Lundin. Topografía y fotogrametría en la Practica Moderna. 2ª


impresión. Compañía Editorial Continental S.A. México 1974. 205 págs.

• TORRES Luz Stella. Manual Practico de Estadística 2. PIME S.A 82 Págs.

• TRUTMAN O. El Teodolito y su Empleo; Editado por Wild Heerbrugg S.A. Suiza1976.


107 págs.

• ZEISKE Karl. Principios Básicos de Topografía 1 y 2. Leica GeoSystems. Impreso en


Suiza, Ag Heerbrugg; Suiza 2000.

212 ABS, GGG, IDM


Bibliografía

Sugerencia para visitas en la Web

• www.precisiontopografica.com/frameset.htm

• www.leica.com

• www.sokkia.com

• www.mappinginteractivo.com

• www.elagrimensor.net

• www.civileng.com/topogr.htm

• www.lcing.umayor.cl/explora/teodolitos.htm

• www.grafinta.com/frames/teodolitos.htm

• www.profurv.com

• www.monografias.com

Universidad del Quindío_____________________________________________________


213