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Administración

GRUPO INSTITUCIONAL DE
DE TRABAJO INTERPLANTELES
1
FRANCO / GALVÁN /MONROY
/ PÉREZ MIRELES / PÉREZ
ORDAZ/ SOLORZA /
SEMINARIO DE
ADMINISTRACIÓN

Metamorfosis II, en El Espejo Mágico de M. C. Escher, de Bruno Ernst y Taschen

Agosto de 2015
8ª Edición
AUTORES PARA CADA UNIDAD

I CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA


ADMINISTRACIÓN

OCTAVIO GALVÁN RUIZ • ANGÉLICA PÉREZ ORDAZ •


JOSÉ ARMANDO FRANCO GALICIA •

II TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN

OCTAVIO GALVÁN RUIZ • JESÚS ALEJANDRO PÉREZ


MIRELES • MARIA ISABEL SOLORZA LUNA • JOSÉ
ARMANDO FRANCO GALICIA • ANGÉLICA PÉREZ ORDAZ •

III PROCESO ADMINISTRATIVO

JESÚS ALEJANDRO PÉREZ MIRELES • ANGÉLICA PÉREZ


ORDAZ • JOSÉ CRUZ MONROY ARZATE • MARÍA ISABEL
SOLORZA LUNA • OCTAVIO GALVÁN RUIZ • JOSÉ
ARMANDO FRANCO GALICIA •

COLABORADORES:

GILBERTO CÉSAR SALGADO SALGADO • PASCUAL CRUZ


CERVANTES • ADRIÁN BRISEÑO GARCÍA DE LA CADENA • ARTURO
SÁNCHEZ MARTÍNEZ
ÍNDICE GENERAL DE LA OBRA

I CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN


1 Definiciones sobre Administración
La ciencia
La administración es una ciencia
Características generales de la Administración
La interdisciplina en la Administración

2 Origen de la Administración
La Administración en la producción social
Formaciones Sociales
Las leyes que rigen el desarrollo del modo de producción
capitalista
Las etapas históricas de la productividad del trabajo

3 Principios Generales de la Administración


El Principio de la Racionalidad Económica
Principios derivados del Principio de la Racionalidad Económica
Principio de la División del Trabajo
Principios derivados del Principio de la División del Trabajo
Principio de Coordinación
Principios de la Administración según Henri Fayol

Bibliografía de Consulta

II TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN
4 Teoría Científica de la Administración
Frederick Winslow Taylor
Los principios de la Administración Científica
Frank Bunker Gilbreth y Lillian M. Gilbreth
Henry Laurence Gantt
Henry Ford
Teoría clásica de la Administración. Henri Fayol

5 Teoría de la Organización
Max Weber
Chester Irving Barnard
Amitai Etzioni
Renate Mayntz

6 Doctrina de las Relaciones Humanas


George Elton Mayo
Neo humano relacionismo
Abraham H. Maslow
Douglas Mc Gregor
William Ouchi
Chris Argyris
Frederick Herzberg
Rensis Likert
L. R. Sayles
Al Kurt Lewin
Mary Parket Follet

7 Enfoques Contemporáneos
Escuela del Comportamiento Organizacional
Edward W. Deming
Philip B. Crosby
Kaoru Ishikawa
Benchmarking
Reingenieria
Outsourcing

Bibliografía de Consulta

III PROCESO ADMINISTRATIVO


Elementos del proceso administrativo

8 Proceso de Planeación
Concepto de planeación
El proceso de planeación
Importancia de la planeación
Principios de la planeación
Tipos de planeación
Elementos orientadores de los planes
Elementos estructurales de los planes
Elementos de control de los planes

9 Proceso de organización
Tipos de organización
Estructura organizacional u organizativa
Tipos de estructura
Burocracia
Técnicas del proceso de organización
10 Proceso de dirección
Definición
Toma de decisiones
Liderazgo
Comunicación
Motivación
Supervisión

11 Proceso de control
Definiciones
Proceso del control administrativo
Medios para el control administrativo
Factores para el control administrativo
Principios del control administrativo

Bibliografía de Consulta
DEDICATORIA

ESTE MATERIAL PARA EL ESTUDIO Y EL TRABAJO EN


CLASE, EN SU OCTAVA EDICIÓN, LO DEDICAMOS A LOS
ALUMNOS DEL BACHILLERATO DEL COLEGIO DE
CIENCIAS Y HUMANIDADES QUE CURSAN LA
ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN I.

LOS INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO


SEMINARIO DE ADMINISTRACIÓN, ELABORAMOS LOS
MATERIALES QUE EN CONSONANCIA CON LA
FILOSOFÍA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN, PONE DE
RELIEVE EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO EN LA
BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTOS PARA LA VIDA.
CONTENIDO:
Presentamos éste libro que corresponde a cada una de las
unidades de estudio del Programa Ajustado de Administración I:

UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA


ADMINISTRACIÓN:
1. DEFINICIÓN DE ADMINISTRACIÓN.
2. ORIGEN DE LA ADMINISTRACIÓN.
3. LOS PRINCIPIOS GENERALES DE LA ADMINISTRACIÓN.

UNIDAD II TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN:


4. TEORÍA CIENTÍFICA Y CLÁSICA DE LA ADMINISTRACIÓN.
5. TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN.
6. DOCTRINA DE LAS RELACIONES HUMANAS.
7. ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS.

III PROCESO ADMINISTRATIVO.


8. PROCESO DE PLANEACIÓN.
9. PROCESO DE ORGANIZACIÓN.
10. PROCESO DE DIRECCIÓN.
11. PROCESO DE CONTROL.

Es necesario que el profesor adopte la actitud de que se trata de un


curso taller, donde el alumno ejercitará sus habilidades, participará
de las actividades colectivas e integrará su aprendizaje al del grupo
de trabajo. Por ende, no importa que en las primeras sesiones de
trabajo el alumno no se involucre completamente o sus respuestas a
los ejercicios no sean las correctas, pues deberá contar con tiempo
para recuperar su aprendizaje, o en su caso, le pediremos que
rehaga su trabajo o replantee su propuesta. Debemos recordar que el
alumno acude a nosotros para que le orientemos y le facilitemos el
aprendizaje, más no para mostrar que responde mecánicamente a
nuestras indicaciones.

PROPÓSITOS DEL MATERIAL.


Al elaborar este material, pensamos en el aprendizaje de
nuestros alumnos de quinto semestre del Bachillerato del Colegio
de Ciencias y Humanidades. Prevemos sus necesidades
intelectuales y su afán de lograr aprendizajes que les permita
obtener mejores condiciones de vida para ellos y su familia.
También pensamos en su actuación como futuros ciudadanos y su
aportación al conjunto de la sociedad en la que se desenvolverán.
Y pensamos; ¿cómo hacer más óptima la estancia de estos jóvenes
en la Universidad, aprovechando su fugaz paso por estas
instalaciones, donde nos dejarán tres años de su vida, de sus
mejores ilusiones, desencantos y esfuerzos?

Tenemos el propósito de que nuestro trabajo con ellos sea el


mejor, de tal manera que en lo poco que logremos interesarlos,
deberá ser perdurable y útil en su vida personal y profesional.

Por esa razón, reiteramos que nuestro papel como docentes


consiste en…poner a punto el conocimiento y dominio de la
materia o de la disciplina; diseñar situaciones y estrategias de
aprendizaje y de esa manera lograr que los alumnos descubran el
proceso de escribir, describir, comprender y explicar las diferentes
técnicas y procedimientos orientados al trabajo humano que
significa la coordinación del trabajo colectivo, es decir, de la
Administración como disciplina científica. De esa manera,
procuramos que el alumno comprenda a la disciplina y se apropie
de un saber hacer, característico del modelo educativo del
Colegio… (Programa ajustado, C. C. H., p. 1, 2004)

Esperamos estar a la altura de estos propósitos, con este


material académico.

INSTRUCCIONES PARA EL USO


Los materiales han sido elaborados por el conjunto de
profesores a que se hace referencia en el índice, con la asistencia y
colaboración de otros docentes. Cada material de estudio, es
explicado en un sencillo lenguaje adecuado y al alcance de los
alumnos de Bachillerato. El profesor podrá indicar o seleccionar
cada uno de los ejercicios a realizarse, ya sea en el salón de clase o
dejarlos para su resolución posterior, en casa. Es conveniente
indicar al alumno que cada ejercicio podrá realizarse hasta que el
profesor lo considere pertinente. Al final de cada unidad o del
curso, se podrá realizar la evaluación parcial o total del trabajo y
aprendizaje realizado, con lo cual se dará paso a la calificación
final.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Se trata de ejercicios a realizar en clase o en casa, según lo
decida el profesor del grupo, y pueden ser de realización individual
o con el grupo de trabajo en el que el alumno participe. Las
actividades van desde resolución y entrega de cuestionarios, hasta
la elaboración de reportes de visita a museos, ensayos y búsqueda
de material bibliográfico. El conjunto de las actividades
seleccionadas, según el mejor criterio del profesor, le permitirá
tener un panorama completo del aprendizaje del alumno.
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Es recomendable que el profesor establezca normas de
evaluación del trabajo cotidiano por parte de los alumnos. Al
recibir los ejercicios realizados, es necesario que el profesor los
revise, evalúe y entregue a los alumnos a la siguiente sesión, con
objeto de retroalimentar la información y el aprendizaje del
alumno. De nada sirve recibir el ejercicio del alumno y no
informarle del resultado de su esfuerzo. Se coarta el derecho que
pudiese tener el alumno de conocer su situación académica y no
poder corregirla o prestar mayor atención a su desarrollo.
Consideramos que estos ejercicios son suficientes para realizar la
evaluación del trabajo del alumno, pero aún así, proponemos más
adelante ejercicios o actividades de auto evaluación.

BIBLIOGRAFÍA
En total, utilizamos 79 materiales bibliográficos, algunos
actualizados, otros de uso común en la disciplina o en otras afines.
En todo caso, junto con la bibliografía recomendada en el
programa ajustado, para el aprendizaje del alumno sólo se
requerirá de este material para tener una visión preliminar, básica
y de conjunto sobre los conceptos básicos para el estudio de la
Administración.

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