HISTORIA URBANA

Juliana Arenas - 2142578

CIUDAD Y ARQUITECTURA
Seis generaciones que construyeron la América Latina moderna – Silvia Arango Cardinal
Capítulo III Generación modernista (1915-1930)
En este capítulo Silvia Arango se concentra en mostrar los cambios que se dieron en América
Latina en aras de construir ciudades modernas. La autora afirma que las ciudades
latinoamericanas de principios del siglo XX comparten algunas características: cuentan con
un denso núcleo central y una gran cantidad de urbanizaciones esparcidas por la periferia.
Para ella, esto expresa el pensamiento de la época en el modo de concebir la ciudad y el estilo
de vida de las nuevas generaciones.
En su estudio, haciendo uso de los planos, nota que el proceso de urbanización cambia en
aquel momento, ya no se construyen pequeños grupos de casas sino grandes urbanizaciones;
esto quiere decir que el estilo de la generación pragmática donde era muy importante
mantener la retícula ya no primaba, sino que parecía que ahora no había ningún tipo de orden.
Esto se explica debido a la proliferación de las urbanizaciones que ya no estaban en manos
del estado, sino de entes privados con quienes la ciudad se convirtió en un negocio.
Este cambio de paradigma urbanístico es importante pues se concibe una nueva idea de
ciudad, en razón de esto, el proceso de urbanización se concibió como algo pintoresco y hasta
exótico. La autora sostiene que en estas adopciones arquitectónicas se devela un sentir de la
sociedad donde se quiere aludir a la libertad, al ocio, a lo temporal. Para argumentar lo
anterior la autora se refiere a dos problemas: el poco estado que no tenía la capacidad de
centralizar el poder y por tanto no podía hacer efectiva la planeación urbanística y, la
aspiración al ocio donde la nueva generación modernista tenía la idea de hacer de la ciudad
un negocio y se configuró una idea de vivir de la renta. El tiempo libre buscaba ser usado en
el deporte, el ocio, la diversión, que son explicados por el rápido crecimiento y el ambiente
agitado de los maravillosos años veinte donde se adopta una visión personalizada de la
felicidad, ya no primaban los procesos colectivos y ello se evidenció también en la
urbanización. Mientras la generación anterior se preocupaba por la técnica y la desinfección,
la nueva generación daba importancia a aquello que generara diversión, los trenes, los
puertos, los grandes edificios no eran lo primordial.
Lo anterior también se explica en cuanto fue una generación sin urbanistas y sin arquitectos,
el fenómeno que se dio se conoce como el desparramiento de la ciudad, y aunque la autora
dice que no se concibió un modelo de ciudad planificado (aunque sí existieron planes de las
ciudades a futuro que no tuvieron éxito) la ciudad diversificada también expresó ideales de
tal generación.
 ¿Qué parte, elementos o dinámicas urbanas estudia la autora?
Aunque la autora se refiere a la planeación y al crecimiento urbano de América Latina, en el
relato prima la atención que le da a los imaginarios de la nueva generación que generaron
cambios en la forma en que se llevaban los procesos urbanísticos e inclusos procesos
culturales que explican los cambios y transformaciones en materia urbanística tales como la
idea de libertad, el ocio, la contemplación de arte, la moda, la popularización de aparatos de
diversión, etc. También da gran importancia al contexto histórico que de vivía en los
diferentes países, puesto que en materia política y económica comparten ciertas
características.
 ¿Qué métodos y fuentes utiliza? ¿para qué los utiliza?
En cuanto a los métodos, la autora utiliza gran cantidad de fuente secundaria con la cual
construye un corpus teórico en torno a las transformaciones urbanísticas que quiere explicar
en este capítulo. Asimismo, el análisis de estas fuentes secundarias es fortalecido con el uso
de fuentes primarias como revistas sobre arquitectura, notas periodísticas, informes,
literatura, planos y fotografías que le sirven para tener en cuenta aspectos interdisciplinares
en su estudio.