 Fortalecer los lazos de convivencia que permitirá el buen desenvolvimiento de

las actividades significativas en el aula, integrar a los grupos que se

encuentran aislados y la cooperación en el salón de clase.
 Desarrollar habilidades para el trabajo cooperativo, liberador, la autoestima y
la solución de problemas sociales.
 Promover dinámicas de integración que impulsen la motivación de los
estudiantes.
 Identificar en palabras (diptongo, triptongo e hiato).
 Valoren el uso de la tecnología como una herramienta importante para la vida
cotidiana.
 Aprender a descomponer y componer cantidades en números enteros y
decimales.
 Resolver sumas y resta con números enteros y decimales.
 Desarrollar en los niños y niñas habilidades y destrezas cognitivas que le
permita identificar organizar y entender información sobre los diferentes tipos
de experimentos.
 Fortalecer los valores éticos morales en los niños y niñas que les sirvan para
mejorar cada día más la convivencia escolar, familiar y social.
 Comprende la importancia sobre los diferentes medios de comunicación como
parte de la tecnología.
 Fortalecer la lectura y la escritura.
 Exponer en forma oral y escrita las experiencias vividas.
 Promover la lectura de cuentos, canciones que realcen los valores en el aula y
hogar
 Promover actividades recreativas para la buena convivencia en el aula.
 Reconozca la diferencia entre recursos renovables y no renovables.
 Reconozca la importancia del petróleo en Venezuela.
 Identifique con facilidad las palabras agudas, graves, esdrújulas, hiato,
diptongo y triptongo.
 Valoren el trabajo realizado en cocina.
 Que comprenda la importancia de la siembra
 Adquirir sensibilidad, interés y respeto por el Medio
Ambiente, desarrollando una actitud de
responsabilidad hacía su protección y mejora.
 Valorar los trabajos realizados en clases
 Área: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
Componente: Desarrollo del Pensamiento matemático a través de los
números y medidas.
Contenidos
 Escritura de números en letras y números.
Área: Lenguaje, Comunicación y Cultura  Números romanos (sistema no posicional).
Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social, cultural del  Sumas, resta y multiplicación con números naturales y
desarrollo de la vida en sociedad. decimales (vertical y horizontal).
 Propiedades de la adición y multiplicación.
Contenidos  Descomposición y composición de números naturales y
 Diptongo, hiato y triptongo. decimales.
 Palabras: agudas, graves y esdrújulas.  Cartel de valores.
 Medios de comunicación (tecnologías).  Conceptos: La geósfera, litósfera, hidrósfera, atmósfera,
 Campaña publicitaria biósfera y ecosistema.
 Articulo ( determinado e indeterminado) y sustantivos (comunes y  La tecnosfera
propios)  Recursos renovables y no renovables.
 Fuentes alternativas de energía.
 Computadora.
 Proyecto de vida.
Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad  Electricidad (circuitos eléctricos).
Componente: La realidad geohistorica, local y regional.  motores

Contenidos
 El presupuesto nacional.
 Efemérides del mes de marzo.
 Aniversario del grupo escolar estado sucre.

Plan integral:
El trompo alimenticio
Clase participativa:
Dengue
Proyecto de vida.
 Manos a la siembre
Realización de galletas
(polvorosas siembra de
cilantro
 Realización de carteles sobre el dengue ( 1,2,5 ).
 Exposición la tecnosfera, petróleo ( 1,2,4,5,7 )
 Elaboración del proyecto de vida ( 1,2,6,7,8,9 )
 Elaboración de una lámina sobre recursos
renovable y no renovables ( 1,2,3,4,5,7,8 )
 Elaboración de una Canaima, torre petrolera,
circuito eléctrico, teléfono ( 1,2,4,6,7,8,9 )
 Elaboración del Periódico Mural ( 1,2,4,6,7 )
 Desarrollo de ejercicios matemáticos ( 1,2,,4,7 )
 Siembra de cilantro ( 1,2,4,5 )
 Cuadro comparativo sobre La geósfera, litósfera,
hidrósfera, atmósfera, biósfera y ecosistema, la tecnosfera
( 1,2,4,5,6 )
 Cuadro comparativo sobre hiato, diptongo y
triptongo ( 1,4 )
 Cuadro comparativo sobre sustantivos comunes
y propios ( 1,4 )
 Elaboración del trompo alimenticio ( 1,2,5 )
 Cuadro comparativo artículos (indeterminados e
determinados ( 1,4 )
 Esquema sobre palabras agudas, graves y
esdrújulas ( 1,4 )
 Realización en hojas blancas por orden alfabético
sobre los nombres de la comunidades del Municipio Junín
( 1,4 ).
 Taller en hojas de reciclaje sobre operaciones
matemáticas ( 1,4 ).
 Elaboración de cuentos y poesías con material de
 Utiliza de forma adecuada las normas de cortesía.
 Sigue instrucciones correctamente en actividades que
realizan (lecturas, escrituras y números).
 Participa en la elaboración del periódico mural.
 Resuelve ejercicios de sumas, resta, multiplicación y
división con números entero y decimales de 5 a 6
dígitos.
 Compone y descome cantidades en números enteros y
decimales.
 Calcula mentalmente cantidades de manera horizontal
y vertical.
 Utiliza las diferentes propiedades en la adición y
multiplicación.
 Realiza el cuadro de valor posicional señalando la parte
entera y la parte decimal.
 Realiza cuadros comparativos (sustantivos comunes y
propios; género femenino y masculino; hiato, diptongo y
triptongo; agudas, graves y esdrújulas).
 Reconoce la diferencia entre recursos renovables y no
renovables.
 Participa en la siembra de cilantro.
 Reconoce la diferencia entre tecnosfera, hidrosfera,
atmosfera, ecosistema entre otros.
 Realiza trabajos y respeta las opiniones de los demás
compañeros.
 Identifica los diptongos, hiatos y triptongos.
 Elabora cuentos relacionados con el Municipio Junín.
 Resuelve talleres de operaciones matemáticas con la
 REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS
INDISPENSABLES

“la prefiguración de la sociedad que

queremos ser”

1. Educar con, por y para todas y todos.

2. Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica.

3. Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación.

4. Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social.

5. Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta.

6. Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del mundo.

7. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.

8. Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana.

9. Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad.

 TECNICAS SEMI- FORMALES
INSTRUMENTOS
ANALISIS DE PRODUCCIÓN ESCRITA:
Elaboración de noticias para el  Escala de estimación
periódico mural.
 Registró descriptivo.
ANALISIS DE PRODUCCIONES ORALES:
Exposiciones  Escala de verificación.

ANALISIS DE PRODUCCIONES 
ARTISTICAS: RECURSOS
Elaboración de afiches.  ación.
Materiales:
Papel, tizas, goma, tijeras, cinta, colores, marcadores,
ANALISIS DE EJERCICIOS revistas usadas.
INTERPRETATIVOS:
Resolución de ejercicios matemáticos Tecnológicos:
Radio reproductor, cámara fotográfica y videos
relacionado con algunos temas.
TECNICA INFORMAL
OBSERVACION Bibliográficos:
Periódicos regionales, textos varios, enlaces en la web, ley
de desastre naturales, Ley de la República Bolivariana de
Venezuela