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INDICADORES DE EVALUACIÓN NÚMERO DE PREGUNTA PUNTAJE

 Identifica la etapa del desarrollo Pregunta 1.1 6


humano del NNA.

 Reconoce el desarrollo cognitivo Pregunta 1.1 6


de la etapa identificada.

 Caracteriza el desarrollo social y Pregunta 1.1 6


emocional en la etapa identificada.

Reconoce los tipos de sistemas Pregunta 1.1 6


según el modelo ecológico
humano. Pregunta

 Determina la influencia de los Pregunta 2,2 4


sistemas reconocidos en el
desarrollo biopsicosocial.

TOTAL 28

Elízabeth, un trabajo muy bien desarrollado, logarndo identificar las etapas y sus características en cada
momento vital del caso presentado.

Lo mismo con la apliacación de la teoría ecológica del desarrollo.

En general un comportamienyo muy responsable con respecto a la asignatura. Felicitaciones.

Lograste puntaje máximo en el trabajo final.

Atte.

Rodrigo Navia

Docente
SEMANA 9 PROYECTO FINAL
Elizabeth Bastías Bastías
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Instituto IACC
19 de marzo de 2018

1.- Lea detenidamente el siguiente caso de estudio y responda a la pregunta planteada.

Marcela es una niña de 8 años, que cursa tercero básico en la escuela de su


barrio, y es la mayor de tres hermanas. Sus hermanas, Florencia (4años) y
Natalia(1año), asisten al jardín infantil y sala cuna respectivamente. Sus padres,
Pedro y Adriana, son jóvenes profesionales de 35 y 33 años respectivamente. Ellos
se conocieron estudiando en la universidad, se enamoraron, se casaron y luego
decidieron tener hijos. Viven en su casa, junto a la madre de Pedro, la señora María, quien tiene 76 años y
enviudó hace un año. Ella quedó sola, y su hijo, junto con su nuera, la invitaron a vivir con ellos. Frente a esta
situación, Pedro y Adriana decidieron contratar a una vecina para cuidar a las niñas y a la señora María. La
vecina se llama Beatriz, tiene 50 años, es una mujer muy activa que siempre ha trabajado, sus hijos son
mayores y se fueron a trabajar al norte. Marcela es una niña tranquila, a la que le gusta tener amigas, jugar
mucho, leer y estudiar. Por las tardes ve TV junto a sus hermanas. Sus padres llegan tarde a casa, pero
siempre se dan tiempo para conversar con ella, ayudarle en sus tareas y acostarla. Los fines de semana le
gusta salir al parque con sus hermanas a jugar

1.1. Complete el siguiente cuadro considerando el caso y los contenidos estudiados en la asignatura.

Indique la etapa del Describa dos Describa dos


desarrollo y la situación características del características del
actual de cada miembro. desarrollo cognitivo para desarrollo social y afectivo
la etapa del desarrollo en para la etapa del
la que se encuentra. desarrollo en la que se
encuentra.

Marcela (8 años) Etapa escolar. Está - Tiene pensamiento - Construyen su


cursando tercero básico lógico. autoestima
en una escuela de su - Percepción de la realidad - Afirman su identidad de
barrio. es objetiva. género.

Florencia (4 Etapa preescolar. Asiste - Pensamiento centrado. -Interacción con otros y


años) al jardín infantil. -Pensamiento egocéntrico. permite desarrollar su
autoeficacia.
-Juegos simbólicos ayudan
a comprender y asimilar su
entorno.
Natalia (1 año) Primera infancia. Asiste a -Puede aprender a -En esta etapa es posible
una sala cuna. socializar a través de los enseñarle diversos valores
estímulos constantes de que involucren su relación
quienes la rodean, en este con los demás y
caso su familia y desarrollarlos.
cuidadoras. -El desarrollo del apego
En esta etapa también con los padres y/o
realizan mini experimentos cuidadores.
sencillos para comprobar
lo que ocurre en su
entorno.
Señora María (76 Adultez tardía. -Envejecimiento interno. -Siente que tiene menos
años) madre de Vive con su hijo y su -La memoria a corto plazo autoridad, poder y respeto.
Pedro nuera, además cuida a se deteriora -comienza a tomar
sus nietas. progresivamente. distancia de tareas
laborales (jubilación)
Pedro (35 años) Adultez temprana. Es un -Separarse de sus padres, Logra independizarse de
profesional de 35 años. física y psicológicamente. sus padres, se desarrolla en
-Adaptar los valores éticos el aspecto laboral y decide
y espirituales. formar una familia.
Señora Beatriz Adultez intermedia. Es -Cúspide de sus carreras -Aceptar los cambios
(50 años) vecina, vecina de la familia y Profesionales. sociales, cuestionan sus
cuidadora de los cuidadora de las niñas. -Aporte y contribución decisiones tomadas.
niños y la Sra. para la familia. -Indagan el significado de
María su vida.

2.- Lea el siguiente caso de estudio y responda a las preguntas planteadas.


Juan Carlos cumplió recientemente 15 años, y desde que sus padres se
separaron, hace dos años, vive con su madre y hermano menor de allegados en
casa de su abuela materna. Asiste a primero medio, aunque no le gusta estudiar;
lo han expulsado dos veces por pelear y consumir marihuana al interior del
establecimiento, quedando condicional. Su madre, que trabaja todo el día, ve con
preocupación la situación de su hijo. Sabe que sus amigos del barrio no “andan en buenos pasos” y ella cree
que en cualquier momento su hijo Juan Carlos se “meterá en graves problemas”. Su madre le sorprendió con
un cortapluma, pero el joven le dijo que se la estaba guardando a un amigo. La madre desesperada no sabe
qué hacer con su hijo.

2.1. Desde la perspectiva de la ecología del desarrollo, analice la situación actual de Juan Carlos,
identificando dos características por cada sistema (micro, exo, meso y macro sistema), y proponga una
intervención por cada sistema que permitan potenciar su actual desarrollo.

SISTEMAS CARACTERÍSTICAS INTERVENCIÓN


MICROSISTEMA Su familia, la cual se compone Aumentar o añadir momentos familiares, es
por su hermano, madre y abuela decir, que los miembros del hogar puedan
materna. compartir con Juan Carlos, escuchándolo y
Sus amigos, el colegio al que aconsejándolo.
asiste también forma parte de
este sistema.
EXOSISTEMA La interacción entre los entornos La madre de Juan debería hablar con los
que rodean a Juan: Su madre inspectores y profesores del colegio y con los
sabe que sus amigos del barrio no amigos de su hijo para poder comprender
“andan en buenos pasos”. mejor lo que le está sucediendo a él y d esta
No existe relación entre su madre manera ayudarlo.
y funcionarios del colegio.
MESOSISTEMA Separación de los padres a la Una idea para que el niño se pueda
edad de 13 años. desarrollar de forma favorable en este sistema
Vive de allegado junto con su puede ser pasar tiempo con el padre (en el
madre y hermano en la casa de caso de que no se tengan problemas con
su abuela. aquello).
Otra intervención es hacerle ver que la
situación de su familia puede mejorar
(respecto a que no tienen una casa propia).
MACROSISTEMA Consumo de marihuana en los Campaña municipal para prevenir el consumo
interiores del establecimiento de drogas y violencia (Programa Senda
educacional. Previene).
Posesión de arma cortopunzante.

2.2. Identifique cuáles son las características de Juan Carlos según la etapa del desarrollo adolescente en la
que se encuentra, y describa brevemente su desarrollo en el ámbito cognitivo, emocional y social. Además,
señale qué ámbitos del desarrollo se encuentran en riesgo. Fundamente su respuesta.

ÁREA COGNITIVA ÁREA EMOCIONAL ÁREA SOCIAL


Descripción Se encuentra asistiendo No le gusta estudiar. Ha sido expulsado 2 veces del
a 1ero. medio con 15 Pelea con sus colegio por pelear y consumir
años. compañeros y marihuana.
consume drogas. Vive de allegado en casa de su
abuela, debido a la separación
de sus padres.

Fundamento de los Posible pérdida de su Inestabilidad Puede terminar solo aislado


factores de riesgo. etapa escolar, ya que se emocional, de su familia, debido a que
encuentra condicional irritabilidad por el este consumo de drogas le
consumo de drogas puede llevar a cometer algún
acto ilícito tales como robar o
matar por conseguir drogas.
También la preocupación de
su madre porque los amigos
de él no andan en buenos
pasos y piensa que se meterá
en problemas graves porque
lo sorprendió con un
cortapluma.

Bibliografía

IACC (2018). Psicología del Desarrollo. Semana 2. “Primera infancia.”

IACC (2018). Psicología del Desarrollo. Semana 3. “Etapa preescolar.”

IACC (2018). Psicología del Desarrollo. Semana 4. “Etapa escolar.”

IACC (2018). Psicología del Desarrollo. Semana 5. “La adolescencia I.”

IACC (2018). Psicología del Desarrollo. Semana 6. “La adolescencia II.”

ACC (2018). Psicología del Desarrollo. Semana 7. “El niño, niña y adolescente desde un modelo ecológico.”

ACC (2018). Psicología del Desarrollo. Semana 8. “La adultez.”