PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2.

014-2015
COLEGIO SECUNDARIO N° 5089

El Colegio Secundario N° 5089 de la Ciudad de San Ramón de la Nueva Orán

considera que el Plan de Mejora Institucional 2014-2015 es una ocasión para for-
talecer, ampliar y/o transformar la propuesta educativa, tomándola como una he-
rramienta de gestión destinada a recoger los acuerdos en relación con los principa-
les sentidos de la tarea institucional.
El Plan de Mejora Institucional es un instrumento para avanzar en una trans-
formación que implica la revisión y recuperación de propuestas y proyectos signifi-
cativos para las “trayectorias escolares”, junto al desarrollo de nuevas estrategias de
acompañamiento a las escuelas como lo son las tutorías académicas; propuesta
integrada y direccionada por el proyecto pedagógico de la institución.

El Colegio Secundario N° 5089 es una institución educativa ubicada en la ciu-

dad de San Ramón de la Nueva Orán y cuenta con la ejecución de los Planes de Me-
jora Institucional desde el año 2010 en adelante.
En la actualidad, el Colegio Secundario N° 5089 cuenta con una matrícula de
1.060 alumnos discriminados de la siguiente manera por turnos y cursos:
 MATRÍCULA 2014
TURNO MAÑANA

DIVI- INSCRIPTOS MATRI-

N° CURSO TURNO
SION V M CULA
1 1° 1° 9 28 37 TM
2 1° 2° 16 20 36 TM
3 1° 3° 14 21 35 TM
4 1° 4° 18 11 29 TM
5 2° 1° 26 19 45 TM
6 2° 2° 18 22 40 TM
7 2° 3° 20 27 47 TM
8 3° 1° 14 21 35 TM
9 3° 2° 15 18 33 TM
10 3° 3° 16 18 34 TM
11 4° 1° 17 19 36 TM
12 4° 2° 14 23 37 TM
13 4° 3° 16 19 35 TM
14 5° 1° 15 22 37 TM
15 5° 2° 16 22 38 TM
TOTAL 554

INSCRIPTOS MATRI- TUR

N° CURSO DIVISION
V M CULA NO
1 1° 1° 18 17 35 TT
2 1° 2° 14 21 35 TT
3 1° 3° 17 18 35 TT
4 1° 4° 14 13 27 TT
5 2° 1° 15 17 32 TT
6 2° 2° 12 21 33 TT
7 2° 3° 18 19 37 TT
8 2° 4° 14 21 35 TT
9 3° 1° 10 21 31 TT
10 3° 2° 16 13 29 TT
11 3° 3° 10 18 28 TT
12 4° 1° 20 22 42 TT
13 4° 2° 20 25 45 TT
14 5° 1° 11 21 32 TT
15 5° 2° 10 20 30 TT
TOTAL 506
MATRICULA 2.014 TURNO TARDE
 Habiendo realizado el análisis de los resultados obtenidos por medio de la
implementación de los Planes de Mejora de los años anteriores, sumado a los por-
centajes del rendimiento escolar durante el año 2013 y los primeros meses del pre-
sente año 2014; como así también datos relevados en entrevistas y encuestas a
alumnos y los informes presentados por los docentes de las áreas sobre las posibles
causales del bajo rendimiento escolar, se puede arribar a las siguientes conclusio-
nes:
5
CICLO BÁSICO
(TURNO MAÑANA)

PRIMER AÑO (4 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS
MATEMÁTICA 57,89%
LENGUA EXTRANJERA 52,63 %

SEGUNDO AÑO (3 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS
MATEMÁTICA 57,89%
LENGUA EXTRANJERA 52,63 %

CICLO BÁSICO
(TURNO TARDE)

PRIMER AÑO (4 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS
MATEMÁTICA 57,89%
LENGUA EXTRANJERA 52,63 %
FÍSICA

SEGUNDO AÑO (4 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS
MATEMÁTICA 57,89%
BIOLOGÍA 67,74 %
QUÍMICA 54,84 %
LENGUA EXTRANJERA 54,84 %

CICLO ORIENTADO
(TURNO MAÑANA)
 TERCER AÑO (3 DIVISIONES)
ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS

CUARTO AÑO (2 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS

QUINTO AÑO (2 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS

CICLO ORIENTADO
(TURNO TARDE)

TERCER AÑO (3 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS
GEOGRAFÍA 82,35 %
LENGUA EXTRANJERA 52,94 %
BIOLOGÍA 52,78 %

CUARTO AÑO (2 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS
GEOGRAFÍA 79,41 %

QUINTO AÑO (2 DIVISIONES)

ESPACIOS CURRICULARES PORCENTAJE DE DESAPROBADOS
LENGUA EXTRANJERA 50,00 %
QUÍMICA 63,89 %
MATEMÁTICA 51,28 %

- Las asignaturas con mayores porcentajes de desaprobados en ambos turnos

son: Matemática, Biología, Física y Lengua Extranjera en el Ciclo Básico.
- En el Ciclo Orientado, los bajos rendimientos se focalizan en Geografía, Len-
gua Extranjera y Química.
 Además de las dificultades planteadas observamos que es preciso continuar
con el acompañamiento pedagógico a nuestros jóvenes.
Continuando con el indicador de bajo rendimiento en las áreas específicas,
analizamos los informes presentados por los docentes en los cuales se manifiesta
como causa de estos resultados la falta de hábitos de estudio, las dificultades para la
expresión oral de los alumnos y la falta de acompañamiento de la familia en la edu-
cación de sus hijos.
Evaluados estos resultados y mediante el trabajo de cruce de información con
7
la obtenida de entrevistas realizadas por docentes a alumnos repitentes y con bajo
rendimiento escolar, se puede advertir que las causales básicas del fracaso escolar
están relacionadas con la falta de hábitos de estudio, el escaso o nulo acompaña-
miento de la familia, los problemas para la lectoescritura y las operaciones matemá-
ticas básicas.
Estas causas, enunciadas de diversas maneras, coinciden con las manifesta-
das por los docentes de las distintas materias, en sus diagnósticos iniciales, por lo
que se consideró necesaria la articulación con el nivel primario, para aunar criterios
de trabajo con el nivel secundario al cual ingresan los educandos.
También destacamos que en los informes presentados por todas las áreas
coinciden en destacar la problemática de la expresión oral manifestada en la nega-
tiva de los alumnos para participar en actividades que propician la oralidad, tales
como exposiciones, lectura en voz alta, debates, etc.

El Colegio Secundario N° 5089 tiene la modalidad Bachiller en Humanidades

y Ciencias Sociales, caracterizándose por tener una gestión institucional participa-
tiva, con una estructura flexible, abierta a la comunidad educativa.
Este trabajo coordinado y organizado posibilita detectar aquellas situaciones
que ponen en riesgo la permanencia de los alumnos en el sistema educativo, permi-
tiendo además la búsqueda e implementación de estrategias superadoras para la in-
clusión educativa.
Por medio de líneas de acción que se proyectan realizar mediante el Plan de
Mejora Institucional 2014-2015 se busca lograr el mejoramiento de los rendimien-
tos académicos de nuestros alumnos.
 El Colegio Secundario N° 5089 tiene como misión proporcionar a nuestros
alumnos una adecuada orientación personal para permitirles la permanencia y con-
tinuidad en el sistema educativo y su posterior inserción en la comunidad; propo-
niéndonos para ello la adecuación de nuestras estrategias de enseñanza a las nece-
sidades de nuestros estudiantes siempre teniendo en cuenta la diversidad del alum-
nado.
Además se propende desarrollar valores tales como la tolerancia, la respon-
sabilidad, el respeto a toda persona que forme parte de su contexto, el respeto por
8
nuestro ambiente y la identidad sexual de cada uno, promoviendo de manera siste-
mática la inclusión de los padres en la educación de sus hijos, por medio de reunio-
nes informativas planificadas.
Desde el Equipo Directivo, conjuntamente con el plantel docente se propone
el desarrollo de estrategias para evitar el fracaso escolar mediante la elaboración e
implementación de proyectos pedagógicos desde las diferentes áreas, especial-
mente aquellas que se tornan problemáticas en los rendimientos académicos.

El Colegio Secundario N° 5089 a través del presente Plan de Mejora Institu-

cional pretende cumplir con los siguientes objetivos:

a) Brindar herramientas que permitan la inserción crítica de los educandos

en los nuevos contextos sociales y culturales.
b) Generar y fortalecer los vínculos interpersonales entre los miembros de la
comunidad educativa.
c) Facilitar el acompañamiento de la familia en la educación de los jóvenes.
d) Acompañar a los alumnos en riesgo pedagógico durante las instancias pre-
vias a las mesas de exámenes.
e) Contribuir a la continuidad entre los distintos niveles educativos.
f) Contribuir a la formación integral del joven.
g) Generar espacios de desarrollo teórico y práctico, que motiven y mejoren
el aprendizaje y rendimiento académico de los educandos.
h) Crear espacios de contención para aquellos alumnos con problemas de
adicciones, violencia familiar, sexualidad, etc.
 i) Asesorar a los sres. Padres y/o tutores sobre la importancia de acompa-
ñar a sus hijos en su desarrollo emocional, social y educativo.
j) Elevar los rendimientos académicos de los alumnos a través de la imple-
mentación de Talleres de tutorías para asistirlos y apoyarlos en su trayectoria esco-
lar.
k) Promover valores de cooperación, responsabilidad, esmero, esfuerzo en la
tarea cotidiana por parte de los alumnos con el acompañamiento de los padres.

1) Bajo rendimiento de aprendizaje, con una escasa motivación y poca predis-

posición para el estudio.
2) Problemáticas de abandono y deserción escolar, producto de la vulnerabili-
dad social.
3) Falta de articulación entre los distintos niveles del sistema educativo, lo que
conlleva al fracaso escolar en los primeros años del Ciclo Básico del nivel se-
cundario.
4) Dificultades con la participación de los padres en el acompañamiento de las
tareas realizadas por sus hijos.
5) Dificultades de los alumnos en la lectoescritura.

Las tutorías académicas se constituyen en tiempos y espacios diseñados por

la institución con la intencionalidad pedagógica de brindar oportunidades de apren-
dizajes adicionales a los alumnos que así lo requieran.
Las mismas no implican una superposición con la propuesta curricular, sino
un acompañamiento para mejorar las trayectorias escolares de los alumnos en si-
tuación de riesgo educativo.
Considerando las situaciones de abandono, repitencia y sobreedad las tuto-
rías serán consideradas una alternativa posible para alcanzar la promoción y soste-
ner su permanencia enriquecida con habilidades que promuevan aprendizajes con-
sistentes.
 Los tutores académicos trabajarán de modo coordinado con los docentes de
los espacios curriculares aplicando estrategias de apoyo a los aprendizajes de los
contenidos curriculares para los alumnos que están en situación de riesgo educativo.

10
CANTIDAD DE DOCENTES POR CURSO Y ESPACIO CURRICULAR – TURNO MAÑANA
CICLO BÁSICO COMÚN

Materias 1º1º Prof. 1º2º Prof. 1º3º Prof. 1º4º Prof. Materias 2º1º Prof. 2º2º Prof. 2º3
Leng y Lit. Valor M. Ansaldi, P. Rueda, Ansaldi, P. Valor M. Rearte L Re
Elio Leng y Lit.
Garcìa, I. Alarcón L Abregù, Riera, S. Ruiz, M.F Ruiz M F Ga
Form. M. Form. 11
Abregú, M Busquets,
Ética Ética C.
Zigaràm, Juárez, A. Juárez, A. Juárez, A. Acosta I. Acosta I Aco
Matemá- M. Matemá-
tica tica
Ruiz, M.F Ovejero, Ruiz, M.F Ovejero, Alarcón L Alarcón L Ov
Historia Martínez, A. Luna, A. A. Historia A.
M
Leveque, Leveque, Ruiz, M.F Leveque, Arias J. Ruiz M F. Ari
Geografía J. J. Martínez, J. Geografía Zalazar,
M Cl.
Zelaya S. Zelaya S. Zelaya S. Zelaya S. Zelaya S Cortès C. Co
Biología Biología
Vilte, Clau Vilte, Clau Saadi, E. Saadi, E. Zelaya S Cortés Zel
Física Química
Zigaràm, Zigaràm, Ferreyra, Vaca, R. Ferreyra Palaveci- Pal
Ed.Tecnol. M. M. M. Ed.Tecnol. M. noC no
Bustos, N. Bustos, N. Lencina, Bustos, N. Ansaldi P. Ansaldi, Seg
Educ.Artìs H. Educ.Artìs N. P.
t. t.
Mamanì, Mamani, Mamanì, Mamanì, Stoofel- Stoofel- Sto
Educ.Fìsic M. M. M. M. Educ. Fí- Ponce Ponce Po
a Durgan, E. Durgan, E. Durgan, E. Durgan, E. sica
 Toconàs, Flores, L. Toconàs, Aguilera, Blasco Flores, L. Ga
Lengua E. E P Lengua
Extr Extr

12

CICLO ORIENTADO

Materias 3º1º Prof. 3º2º Prof. 3º3º Prof. Materias 4º1º Prof. 4º2º Prof. 4º3º Prof.
Valor M. Ruiz, M. Rearte L Rearte, L. Rearte, L. Ansaldi, P.
Leng y Lit Leng y Lit
Acosta I. Acosta I. Mamami, Parada, R Valdez, R. Juàrez, A.
Matemá- D. Matemá-
tica tica
Luna, A. Alarcòn, L. Nieto, L Nieto, L Nieto, L Luna, A.
Historia Historia
Cuello, E. Cuello, E. Cuello, E. Cuello, E. Cuello, E. Cuello, E.
Geografía Geografía
Cortès C. Cortès C. Garzòn, G. Vilte, C. Conti, B. Conti, B.
Biología Física
 Ansaldi, N. Barnichea, Ansaldi, N. Lengua Flores, L. Blasco, S. Aguilera,
Arte L. Extr P.

Educ. Fí- Stofel, P. Stofel, P. Stofel, P. Educ. Fí- Stofel, P. Stofel, P. Stofel, P.
sica Abiusso, Abiusso, Abiusso, sica Abiusso, Abiusso, Abiusso,
M. M. M. M. M. M.
Luna, E. Luna, E. Luna, E. Luna, E. Luna, E. Luna, E.
Gerez, F. Gerez, F. Gerez, F. Gerez, F. Gerez, F. 13
Gerez, F.
Ponce, D. Ponce, D. Ponce, D.
Moreno, Moreno, García, G. Filosofía Leòn, V. León, V. Giménez,
Lengua R. R. E
Extr
Giménez, Gallardo, Gallardo, --- Arias, Julio Arias, Julio
Sociología E. R. R. Geogr.
Amb
Mamaní, J. Luna, A. Luna, A. Cuello, E. Cuello, E. Orquera,
Hº Regio- Hº Pen- S.
nal sam.
Mesurado, Mesurado, Giménez, Garcìa, I. Garcìa, I. Manzaràz,
Co- C. C. E. Cs. Política M.
mun.Soc.
En el turno mañana hay 5 alumnos con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES en Primer
Año del C.B.C.

Nº Apellido y Nombre Curso Turno Diagnóstico

1 Gianotti Méndez,
Mauro
2 Miranda, Jorge Nicolás
3 Martínez, Franco
4 Orozco, Santiago
5 Bermejo, Michel
1º 2º M Parálisis Cerebral con Discapacidad
motriz. 14
1º 2º M Problemas neurológicos, Esclerosis
Tuberosas- Déficit atencional con
Hiperactividad.
1º 3º M Discapacidad Motriz con Hemipa-
recia
( parálisis lado izquierdo)
1º 3º M Dificultades de Aprendizaje con in-
fluencia en la oralidad.
1º 3º M Dificultades de Aprendizaje con
discapacidad motriz

 Los alumnos cuentan con la Maestra de Apoyo a la Integración, la Profesora Silvina

Angélica López quien estará en el curso como Pareja Pedagógica colaborando con
los profesores y los alumnos, durante toda la Jornada Escolar, haciendo las ade-
cuaciones curriculares y trabajando de acuerdo a las necesidades que requiere el
alumno a fin de garantizar una Educación Inclusiva.
 La Institución cuenta con un Equipo Interdisciplinar, en el marco del Programa de
Orientación Escolar, asistido por Anabel Olivares (Psicopedagoga) y Eliana Tárraga
(Psicóloga).
 Considero que los espacios curriculares con bajo rendimientos los tomemos de
datos estadísticos del 2012, ya que todavía no tenemos datos parciales del primer
trimestre. Los mismos serían:
Matemática
 Física
Geografía

Conclusiones de informes de Diagnósticos:

Solidarios con los alumnos con NEE. Lograron incluir con ninguna dificultad a estos com-
pañeros.
Los alumnos son inquietos, juguetones, bulliciosos. Dificultades en las prácticas de nor- 15
mas de convivencia.
Problemas en lectoescritura.
Los alumnos no refuerzan lo aprendido en clases.
Un porcentaje considerable no demuestran responsabilidad en tareas asignadas para el
hogar.
Escaso manejo de operaciones básica (en Matemática y Física)
Dificultades en la interpretación de texto y consignas de trabajo.
Un gran % de alumnos les cuesta expresarse (Oralidad)
 16

CANTIDAD DE DOCENTES POR CURSO Y ESPACIO CURRICULAR-TURNO TARDE

CICLO BASICO COMUN

Ma- 1°1° 1°2° 1°3° 1°4° Mate- 2°1° 2°2° 2°3° 2°4°
terias Prof. Prof. Prof. Prof. rias Prof. Prof. Prof. Prof.

Leng. An- Va- Ca- Rearte Leng. Y Valor, Rearte, Cama- Arias,
Y Lit. saldi, lor, ma- , L. Lit. M. L. cho, M. N.
P. M. cho,
M.
Form Ai- Mal- Mal- Aillón, Form. Riera, Riera, S. Riera, S. Gar-
. llón, do- do- R. Ética S. cía, I.
Ética R. nado nado
, M. , M.
Ma- Ziga- Ziga- Juá- Juá- Mate- Juá- Juárez, Fernán- Juá-
te- rán, rán, rez, rez, A. mática rez, A. dez. rez,
má- M. M. A. A. A.
tica 17

His- Ai- Mal- Ai- Alar- Histo- Ai- Cussi, A. Aillón, Alar-
toria llón, do- llón, cón, L. ria llón, R. cón,
R. nado R. R. L.
, M.
Geo- Arias, Mal- Arias Arias, Geo- Aráoz Ruiz, Ruiz, Aráoz
gra- J. do- , J. J. grafía , M. F.(T) F.(T) ,M
fía nado Leveque Leveque
, M. , J(S) , J(S
Bio- Saadi Bece- Be- Bece- Biolo- Saadi, Saadi, E. Becerra, Ze-
logía , E. rra, ce- rra, A. gía E. A. laya,
A. rra, S.(T)
A. Cor-
tes,
C(S)
Física Ló- Saadi Vilte, Pala- Quí- Saadi, Conti, B. Conti, B. Saadi,
pez, , E. C. ve- mica E. E.
A. cino,
C.
Ed. Elías, Ca- Fer- Alba- Ed. Elías, Albarra- Elías, E. Elías.
Tec- E. rrizo, nán- rracín, Tecnol. E. cín, C. E.
nol. A. dez, C.
O.
Ed. Inos- Inos- Inos- Inos- Ed. Ar- An- Segovia, Segovia, Sego-
Ar- troza troza troza troza, tist. saldi, P. P. via, P.
tist. ,T ,T ,T T N.
Educ. Ma- Stof- Co- Stof- Educ.Fí Stof- Gerez, Abiusso, Ace-
Física maní, fel, P. ro- fel, P. sica fel, P. F. M. vedo,
M. nel, D.
M.
Leng. Nie- Nie- Gar- Agui- Leng. Gar- Fernán- García, Ca- 18

Extr. vas, vas, cía, lera, P. Extr. cía, dez, L. G. nessa

A. A. G. G. , S.

Mate- 3°1° 3°2° 3°3° Ma- 4°1° 4°2° Materias 5°1° 5°2°
rias Prof. Prof. Prof. te- Prof. Prof. Prof. Prof.
rias
Leng. Y Valor, Va- Va- Leng An- Ta- Leng. Y Lit Rearte, Valor,
Lit. M. lor, lor, .Y saldi, mayo L. M.
M. M. Lit. P. , S.
Mate- Pania- Silva, Silva, Ma- Pa- Pa- Matemá- Parada, Pa-
mática gua, D. D te- nia- rada, tica R rada,
A. má- gua, R. R
tica A
Historia Cue- Valle- Ove- His- Ca- Ca- Form. Lez- León,
llo, E. jos, je- toria na- na- Ética cano,C. V.
G. ros,A vire, vire,
. E. E.
Geogra- Cue- Cue- Le- Geo- Cue- Cue- Psicología Lez- León,
fía llo, E. llo, E. ve- gra- llo, E llo, E cano,C. V.
que, fía
J. 19

Biología Bece- Bece- Gó- Fí- Ziga- Vilte, Química Saadi, Va-
rra, A. rra, mez, sica rán, C. E. cante
A. I. M.
Arte An- An- An- Filo- Álva- León, Economía Ba- Truji-
saldi, saldi, saldi, sofía rez, V. rroso, llo,
N. N. N. G. M.
Educ. Coro- Stof- Ge- Educ Co- Ge- Educ. Fí- Gianott Ge-
Física nel, fel, P. rez, . Fí- ro- rez, sica i, S. rez, F.
M. F. sica nel, F.
M.
Leng. Gar- Gar- Flo- Leng Agui- Flo- Leng. García, Blasc
Extr. cía, G. cía, res, . Extr lera, res, Extr. G. o, S.
G. L. P. L.
Sociolo- Ga- Ga- Gi- Geog Leve- Arias Prob.Soc. García, Álva-
gía llardo llard me- . que, , J. C. I. rez,
, R. o, R nez,E Amb J. G.
. .
H. Re- Cussi, Por- Ai- H. Gar- Ai- Te- Aráoz, Arias,
gional A. tal, llón. Pen- cía, I. llón, Cap.Glob. M. J.
N. sam. R.
Co- Rued Va- Va- Cs. Gar- Luna, Proy.In- Aillón, Zala-
mun.So a. E. lor, lor, Polí- cía, I. A. vest. R. zar, C.
c. M. M. tica.
 20

1) FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS ALUMNOS EN EL ÁMBITO FAMILIAR

A- Jornada de orientación para padres y/o tutores de alumnos ingresantes

B- Jornada de convivencia para la familia y demás miembros de la comunidad educa-

tiva
C- Capacitación para preceptores

2) FALTA DE ARTICULACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCA-

TIVO
A- Articulación entre NIVEL PRIMARIO Y NIVEL SECUNDARIO)
 B- UN PUENTE ENTRE NIVELES: AULA – TALLER “El mundo de los textos académicos,
herramientas para su comprensión y producción”

3) FALTA DE HÁBITOS DE ESTUDIO

A- AULA – TALLER : “Unamos nuestros esfuerzos, orientaciones para rendir un exa-

men”
B- ENCUENTROS TUTORIALES: Matemática.
C- TUTORÍAS 21

4) ESCASOS O NULOS CONOCIMIENTOS EN TEMAS COMO SEXUALIDAD Y ADICCIONES.

A- Talleres de Educación Sexual.

B- Jornada de convivencia, recreación y prevención de adicciones.

ACTIVIDADES
FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS ALUMNOS EN EL ÁMBITO FAMILIAR
ACTIVIDAD OBJETIVOS DURACIÓN RESPONSA-
BLE

1- JORNADA DE ORIENTACIÓN PARA GENERALES: 1,2 y 3 Un viernes Profesora

PADRES Y/O TUTORES DE ALUMNOS ESPECÍFICOS: de clases Norma Po-
INGRESANTES: se realizarán por comi- - Generar un espacio y tiempo del primer litti.
siones divididas en turno mañana y institucionales para conocer mes del pe- PROF.
tarde. Se abordarán tres temáticas: Or- características psicológicas y ríodo lec- NORMA GE-
ganización y Normas de convivencias pedagógicas propias de la pu- tivo 2013 NES.
de la institución, características psicoló- bertad y de la adolescencia. en ambos PROF. Ro-
gicas y pedagógicas propias de la puber- - Diseñar dispositivos para turnos berto CANI-
tad y adolescencia y la educación secun- una red comunicacional fami- (tres horas ZARES.
daria (diferencias con el nivel prima- lia-escuela. cada turno)
rio). - Poner en conocimiento los
OBSERVACIÓN: esta acción responde distintos componentes que
también a la problemática Nº 2, por lo hacen al trabajo áulico de cada
disciplina.
tanto se repite el nombre del responsa-
ble.

22

2- JORNADA DE CONVIVENCIA PARA GENERALES: 1,2 Y 3 Un día de Profesora

LA FAMILIA Y DEMÁS MIEMBROS DE ESPECÍFICOS: cla- ses de Elsa Torres
LA COMUNIDAD EDUCATIVA: los des- - Generar sentido de perte- la pri- (APOYO INS-
tinatarios serán alumnos de segundo nencia a la institución. mera se- TITUCIO-
año de ciclo básico y de todo el ciclo - Promover la comunicación mana del NAL)
orientado, sus padres y/o tutores y do- familia – escuela. mes de no-
centes y demás miembros de la comuni- - Contribuir al mejoramiento siembre -
dad educativa. En estas jornadas se de climas institucionales. 2012 (4hs.
desarrollarán actividades de recreación c/turno)
e integración entre los miembros de la Un día de
comunidad educativa. Se dividirán dos cla-ses de la
comisiones por turnos. pri- mera
semana del
mes de
abril- 2013
(4hs.
c/turno)

3- CAPACITACIÓN PARA PRECEPTO- GENERALES: 1,2 Y 3 Primer en- Profesora

RES: esta actividad comprende el dic- ESPECÍFICOS: cuentro: Yolanda San-
tado de curso para preceptores (adap- teyana
tación del material de apoyo para el dic- - Reflexionar acerca de la fun- Sábado 6 de Vicedirec-
tado y desarrollo del curso para la for- ción del preceptor y su im- Octubre tora de la
mación de preceptores, del Programa pacto en el clima institucional. 2012 Esc.
Nacional de Convivencia escolar del Mi- - Brindar herramientas para la (4 hs. turno
nisterio de Ed. de la Nación)tendrá construcción de acuerdos mañana)
como destinatarios a todos los precep- educativos familia-escuela. Segundo
tores de la institución. - Profundizar el papel educa- encuentro:
tivo de los preceptores en el Sábado 3 23
área de convivencia escolar. de Noviem-
bre
(4 hs. Turno
mañana)
FALTA DE ARTICULACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
ACTIVIDAD OBJETIVOS DURACIÓN RESPONSA-
BLES

1) UN PUENTE ENTRE NIVELES: EL GENERALES: 1,2 ,3 y 7 Jornadas Profesora

AULA TALLER: los destinatarios son ESPECÍFICOS: distribui- Norma
24 Po-
alumnos y padres y/o tutores de alum- - Indagar en los recorridos es- das entre litti.
nos ingresantes al nivel secundario. Esta colares de los alumnos de Octubre,
acción incluye tareas distribuidas en cada división de 1ª año de noviembre
tres etapas a saber: de producción, de CBC focalizando en las com- y diciembre
ejecución y de estimulación; siguiendo petencias básicas estipuladas del período
la línea que considera a la articulación para cada materia. lectivo:
como proceso de enlace que posibilita la - Estimular las capacidades 2012.
continuidad entre niveles educativos y comunicativas. Jornadas
entre áreas entre sí del mismo nivel. - Indagar aspectos de la per- distribui-
Para ello se indagará en los aspectos in- sonalidad y entorno familiar das entre
ternos y externos del púber: personali- de los ingresantes. marzo, abril
dad, entorno familiar y formación aca- - Estimular redes de comuni- y mayo del
démica manifestada en competencias. cación familia – escuela. período lec-
tivo 2013

2) UN PUENTE ENTRE NIVELES: GENERALES: 1, 5 Y 7 Cuatro sá- Profesora

AULA-TALLER “El mundo de los tex- ESPECÍFICOS: bados del Claudia Val-
tos académicos, herramientas para - Brindar estrategias básicas mes de no- dez
su comprensión y producción”: los para el aprendizaje autó- viembre de
destinatarios serán todos los alumnos nomo en los estudiantes egre- 2012 con
de tercer año de Ciclo Orientado de la sados del nivel secundario. encuentros
Institución. Se dividirán comisiones por de dos ho-
división y turnos. ras
 - Proporcionar instrumentos
para la comprensión y pro-
ducción de textos académi-
cos.
- Reconocer la importancia de
la información fundamentada
en la producción académica,
sus fuentes y sus buenos
25
usos.

FALTA DE HÁBITOS DE ESTUDIO

ACTIVIDAD OBJETIVOS DURACIÓN RESPONSABLE

Dos últimos
sábados del
mes de octu-
1- AULA TALLER “Unamos nues-
bre y 4 sába- Profesora Ro-
tros esfuerzos, orientación para GENERALES: 1 Y 6
dos del mes sario Giménez
rendir un examen”:
de noviem-
bre de 2012

2- TUTORÍAS PARA MATEMÁ-

TICA, FÍSICA Y LENGUA EXTRAN-
Profesora
JERA Octubre a
Marta He-
los destinatarios serán alumnos Diciembre
rrera- Vicedi-
en riesgos pedagógicos en estas GENERALES: 1 Y 6 de 2012.
rectora T.T
áreas , los cuales asistirán en Marzo a Ju-
(Apoyo Institu-
contraturno a consultas tutoria- nio de 2013
cional )
les a cargo de docentes de Mate-
mática, Física y Lengua Extran-
jera que trabajan en horas de
Apoyo institucional

3- ENCUENTROS TUTORIALES:
destinados a alumnos en riesgos
pedagógicos con problemas de
conducta, familiares, de salud. Esta Noviembre y
26
acción contempla dos etapas: De- diciembre de
tección de alumnos con casos par- 2012 Prof. Elizabeth
GENERALES: 1 Y 6
ticulares llevada a cabo por los Marzo, abril, Aguirre.
preceptores de la institución. Ac- mayo y junio
cion de Profilaxis a cargo de un de 2013
equipo conformado por el psicó-
logo y psicopedagogos con horas
de Apoyo Institucional.

DIFICULTAD PARA LA EXPRESIÓN ORAL

RESPONSA-
ACTIVIDAD OBJETIVOS DURACIÓN
BLE

1- CINEMA CORTÉS: CINE-DEBATE

PROYECCIO-
(Propuesta interdisciplinaria) Las pelí-
NES EN CON-
culas proyectadas responderán a las te-
TRATURNO
máticas Holocausto y Memoria.
DURANTE LOS Profesor Luís
- La temática Holocausto” será abor- GENERALES: 1, 5 Y 6
MESES DE Alarcón
dada y debatida por alumnos del Ciclo
MARZO, ABRIL
Orientado.
Y MAYO DE
- La temática Memoria será abordada y
2013
debatida por los alumnos del CBC
2- TALLERES “EN VOZ ALTA” destina- GENERALES: 1,5, Y 6 Cuatro en- Profesor Eleo-
dos a alumnos en riesgo pedagógico del cuentros los doro Rueda
CBC. Se trabajará con comisiones divi- sábados del
das por turnos mes de junio
de 2013

ESCASOS O NULOS CONOCIMIENTOS EN TEMAS COMO SEXUALIDAD Y ADICCIONES 27

ACTIVIDAD OBJETIVOS DURACIÓN RESPONSA-

BLE

1- TALLERES DE EDUCACIÓN SEXUAL GENERALES: 1,4,5 Y 8 Encuentros Profesora

INTEGRAL: ARTICULADO CON EL PRO- comprendi- Sandra Zelaya
GRAMA NACIONAL DE ED. SEXUAL IN- dos entre
TEGRAL. Los destinatarios serán alum- noviembre
nos del CBC y de primer año de Ciclo de 2012 y
Orientado junio de
2013

2- JORNADA DE CONVIVENCIA, RE- GENERALES: 1,4,5 Y 8 Una jor- Profesora

CREACIÓN Y PREVENCIÓN DE ADICCIO- nada en el Sandra Zelaya
NES (interinstitucional) Articulada con mes de
el Centro de Prevención de adicciones abril 2013.
Tinkus. Los destinatarios serán toda la Una jor-
comunidad educativa. nada en el
mes de julio
de 2013

RECURSOS

DESCRIPCIÓN COSTO ACTIVIDAD p/ QUE SE LO REQUIERE

 DISPONIBLES
EN LA ES-
CUELA

1 Toner – 1 resma A4 – 6 Carpe- $ 295 Etapa de diagnóstico y configuración - Compu-

tas para archivos- de PMI tadora - Pro-
yector
- Impresora
28

- Papel y cartuchos de impreso- Jornada de orientación para - Compu-

ras para la confección de plani- $ 400 padres o tutores de ingresantes. tadora - Pro-
llas y registros de entrevistas. yector
- Impresora

Refrigerio para alumnos $ 600 Jornada de convivencia para la familia Equipo de so-
y /o tutores y demás miembros de la nido
comunidad educativa.

Útiles. Hojas y carpetas. 16 cua- $ 600 Curso para preceptores - Netbooks

dernillos de trabajo - Proyector

1 Toner – 60 resmas A4 p/ con- $2500 Un puente entre niveles - Compu-

fección de cartillas de estudio Articulación primaria - secundaria tadora - Pro-
para 500 alumnos, de planillas, yector
registros de entrevistas a 500 tu- - Impresora
tores. Cartulinas. Broches

Cuadernillos con textos y consig- $300 Un puente entre niveles - Compu-

nas para 100 alumnos Articulación secundaria - superior tadora - Pro-
yector
- Impresora
Afiches – 1 resma A4 – 30 fibras $150 Aula – taller “Orientación para rendir
un examen”

Sin costo Encuentros tutoriales para Matemá- -Tizas- borra-

tica y Asignaturas de Ciencias Conta- dor. pizarrón
bles.

- Panillas – carpetas $100 Encuentros tutoriales “No estás solo”

29

- Programa formato papel para $600 Cine - Debate - Compu-

600 alumnos. Refrigerio: Gaseo- tadora - Pro-
sas – galletas dulces yector
- Impresora

- textos para 100 alumnos $ 50 Equipo de so-

“En Voz Alta” nido- micró-
fono

- Afiches – cartulinas – fibras $ 155 Talleres de Ed. Sexual integral - Compu-

tadora - Pro-
yector
- Impresora

Refrigerio para alumnos : gaseo- $750 Jornada de convivencia, recreación y

sas – galletas – Sándwich - prevención de adicciones.

TOTAL DE GASTOS OPERATI- $6500

VOS

MODALIDAD DE SEGUIMIENTO
 Las actividades serán monitoreadas por los responsables del PMI y colabo-
radores directos, mediante la asistencia y permanencia en el desarrollo de cada ac-
tividad. Los instrumentos diseñados son planillas de asistencia, memorias y también
se tomarán fotografías.
En cuanto a la relevación de los objetivos planteados, se analizarán los ins-
trumentos de evaluación diseñados para cada acción: informes de talleristas, plani-
llas de asistencia de alumnos, producciones de los alumnos. Informes de docentes
de la Institución. Análisis de encuestas.
30

PRESUPUESTO DE HORAS INSTITUCIONALES

ACTIVIDAD CANTIDAD DE HO- COSTO OBVSERVACIONES

RAS INSTITUCIO-
NALES

- DIAGNÓSTICO – DISEÑO – IMPLEMEN- 150 HS. $ Distribuidas entre los

TACIÓN Y SEGIMIENTO DEL PMI 18000 miembros del equipo
responsable. DOS
POLITTI
Jornada de orientación para 20 HS. $2400
padres o tutores de ingresantes
Actividad a cargo de do-
Jornada de convivencia para la familia y Sin costo --------- centes de Apoyo Institu-
/o tutores y demás miembros de la comu- --- cional
nidad educativa.
PROF.MARÍA MARTA
Curso para preceptores 12HS. $1440 DURGAM
LIC. MARÍA EUGENIA
BREST
Actividad desarrollada
Un puente entre niveles 195 HS. $23400 por un Profesor Coordi-
Articulación primaria - secundaria nador. 15 hs.
 5 Profesores jefes de
áreas 15 hs.
30 Profesores talleristas
150hs.
5 Preceptores. 7 hs.
1 Psicopedagogo 8hs.
PAOLA MERCADO
Un puente entre niveles 6 HS. $720 31
Articulación secundaria - superior

Aula – taller “Orientación para rendir un 15 HS. $1800

examen”

Encuentros tutoriales para Matemática y Actividad a cargo de do-

Asignaturas de Ciencias Contables Sin costo --------- centes de Apoyo Institu-
--- cional

Encuentros tutoriales “No estás solo” 139 HS. $16680

Cine - Debate 24 HS. $2880

“En Voz alta” 24 HS. $2880

Talleres de Ed. Sexual integral 32 HS. $3840

Jornada de convivencia, recreación y pre- Sin costo --------- Actividad interinstitu-

vención de adicciones. --- cional con Tinkus

Total de horas y costo 617 HS. $74040

32
A. MODALIDAD DE SEGUIMIENTO

A fin de observar los resultados de las acciones implementadas se utilizaran los si-
guientes instrumentos:

 El monitoreo de los talleres y clases estará a cargo de los coordinadores del

proyecto. Para ello usarán tablas de seguimiento, donde se especifique Nº de Clase,
33
Nº de alumnos presentes, temas dados, etc.
 Encuestas a estudiantes y docentes
 Planillas de seguimientos elaboradas con los Jefes de áreas.
 Comparación de resultados de las evaluaciones trimestrales y de períodos de
evaluación de Diciembre y Febrero, con las de años anteriores, para verificar el im-
pacto del proyecto.
 Elaboración de informe final a cargo de Coordinadores y talleristas.

B. PRESUPUESTO
Cantidad de Catering
Materia- Movilidad
Activi- horas insti- SOLO Otros (acla-
les didác- o trasla-
dad Nº tucionales ALUM- rar)
ticos dos
necesarias NOS

33
 100 Hs 16 Horas insti-
0 Min 200,00 NO tucionales
$ 12.019,20 Equipo PMI
108 Horas
Instituciona- NO
1 653,75
les
$ 12.960,00
48 Horas
34
Instituciona- NO
2 630,00
les
$ 5.760,00
179 Horas
Instituciona-
3a les
$ 21.480,00
NO
2.431,25
80 Horas
3b Instituciona-
les $
9.600,00

34
 50 Horas
Instituciona- NO
4 966,00
les
$ 6.000,00
32 Horas
Instituciona-
NO
5 les 965,00
$ 3.840,00
35

18 Horas
Instituciona- NO
6 654,00
les
$ 2.160,00
48 Horas ins-
7 titucionales 0.00 NO
$ 5.760,00

Detalle PRESUPUESTO
Actividad
¿Disponible en la
Descripción del recurso Cantidad para la que se
escuela?
requiere

35
 Tarjeras Celulares.
$ 200,00
(10 Tarjetas 0
de $ 20,00)

Fotocopias y/o impresiones.

$ 453,75
( 1815 a
0.25 ctvs)
1 No
36
Tarjeras Celulares.
$ 200,00
(10 Tarjetas
de $ 20,00)

Fotocopias y/o impresiones. 230,00

( 920 a 0.25
ctvs)

Fibras 200,00 2 No
(20 Unida-
des a $ 10,00
c/u)
Papel Afiche

36
 200,00
(40 Unida-
des a $ 5,00
c/u)
Cuadernillos de actividades ta-
ller alumnos y docentes. $ 831.25
(665 Cua-
dernillos 20
37
hojas)

Fotocopias y/o impresiones. 3

$ 200,00
( 400 a 0.25 No
ctvs)
Tarjeras Celulares.
200,00
(10 Tarjetas
de $ 20,00)
Fibras
400,00

37
 (40 Unida-
Papel Afiche/Cartulina des a $ 10,00
c/u)

800,00
(160 Unida-
des a $ 5.00
c/u)
38

Cartillas (Contenidos sobre $ 625,00

Sistema Educativo, Función de ( 100 carti-
la Escuela e importancia de la llas 25 ho-
educación) jas)
4 No
Fotocopias y/o impresiones.
$ 341,00
(1364 a 0.25
ctvs)
Cartuchos impresora Epson
$ 585,00 5 Impresora: Si

38
 (15 cartu-
Resmas A4 chos a $
39,00)

$ 380,00
(10 Resmas
A4 a $
38,00)
39

$ 270,00
(9 docenas
de imperia-
les a $
30,00)
Catering 6 No
$ 384,00
(32 Gaseo-
sas 3L a $
12,00 c/u)

Presupuesto Plan de Mejora 2012 -13

39
Cantidad de Horas Monto Horas Institucio- Total Gastos Operati-
nales vos
Horas 617 Horas 26 Minu- $ 74.059,20 $ 6.500,00
tos

40

40
 CUADRO EXPLICATIVO
LÍNEAS DE ACCIÓN PMI 2014-2015
ARTICULACIÓN CON PROGRAMAS
ACTIVIDAD DI- NOMBRE DEL EXPLICACIÓN
LÍNEA DE ACCIÓN
SEÑADA EN PMI PROGRAMA BREVE
A fin de observar los
resultados y evaluar
las acciones imple-
41
mentadas, el equipo
realizará el monito-
reo de las acciones
haciendo uso de ta-
Funcionamiento del
blas tabuladas de se-
equipo institucional 0
guimiento adecua-
del PMI
das para cada ac-
ción. Se concretarán
reuniones periódi-
cas con talleristas,
jefes de áreas, para
confrontar las accio-
nes desarrolladas.

41
 Además, se realiza-
rán reuniones con
equipo Directivo del
Establecimiento
para transmitir es-
tado de situación de
PMI, asuntos de su
interés y análisis
42
pertinente sobre la
ejecución del Plan
de Mejora Institu-
cional.

Tinkus es un Se promueven accio-

Para la prevención centro Municipal nes de acompaña-
del Consumo Pro- el cual ofrece miento psicológico a
1
blemático de Dro- prestaciones de los educandos con
gas admisión, ambu- problemáticas de
latorio y hospital adicciones a través

42
 de día. Brinda de interconsultas y
además un servi- derivaciones a insti-
cio integral para tuciones que abor-
el tratamiento den problemáticas
de pacientes, específicas como
mediante un adicciones, violencia
abordaje multi- familiar, etc.
disciplinario de Se ofrece asesora-
43
la problemática miento a padres /
abordando cues- tutores sobre como
tiones vincula- acompañar a los hi-
das a las adiccio- jos en situación de
nes. adicción.
Universidad Na-
La implementación
cional de Salta,
de la Orientación
UFIDeT (Unidad
Para articular la Vocacional- Ocupa-
de Formación,
educación y el tra- 2 cional en los alum-
Investigación y
bajo y construcción nos, al final del ter-
Desarrollo Tec-
de la ciudadanía. cer ciclo de Polimo-
nológico) Sede
dal, para la promo-
Oran, Institutos

43
 de Formación ción del conoci-
Docentes, y otras miento personal y
Instituciones como reflexión so-
que promueven bre las realidades
formación supe- ocupacionales y aca-
rior, Oficinas de démicas de ciclos
Empleos depen- superiores.
diente de la Mu-
44
nicipalidad local.
Se implementará un
Taller transversal de
Técnicas de Estudio,
Para mejorar la en-
donde los alumnos
señanza .
adquieran conoci-
3 mientos que aporten
Para mejorar la
a la organización y
evaluación.
planificación de los
contenidos a estu-
diar haciendo uso de
métodos que los

44
 provea de herra-
mientas facilitado-
ras para el aprendi-
zaje de contenidos
académicos, los po-
tencie en su forma-
ción para el acceso y
desenvolvimiento
45
en el nivel superior.
Implementación de
Taller de Compren-
sión de textos a do-
centes de la Institu-
ción.
Se articularán am-
bos talleres con el
objeto de que los
educandos realicen
producciones a soli-
citud de los docen-
tes en capacitación.

45
 Además, esta instan-
cias potenciarán el
rendimiento en las
evaluaciones de los
educandos.
Los docentes abor-
darán las realidades
escolares cotidianas
46
mediante produc-
ciones fotográficas y
frases que promue-
Para difundir e in-
van la participación
cluir a la familia en
4 y el compromiso
a Educación Secun-
institucional de do-
daria Obligatoria
centes y alumnos
que serán exhibidas
en cartelera escolar.
Se involucrará al
Concejo de padres
para que participe

46
 en acciones concre-
tas, tal como, con-
formar un equipo
responsable para
realizar la bienve-
nida a los alumnos
del 1er año de se-
cundario.
47
0- Creación de
un espacio de Tuto-
ría que brinde asis-
tencia y acompaña-
miento a alumnos
Para evitar la repi-
en situación de vul-
tencia y el aban- 5
nerabilidad educa-
dono 7
tiva, para esto se
crean espacios de
consultas y apoyos
en diversas discipli-
nas para que con di-
cha asistencia los

47
 educandos logren
sus objetivos acadé-
micos
Generar un espacio
recreativo para me-
jorar la convivencia
en la escuela y el
respeto entre todos
48
los actores escolares
que directamente
Para desarrollar un conviven en el am-
proyecto de Educa- biente institucional.
6
ción y Memoria Estas acciones ten-
drán como objetivo
generar cortos, refe-
ridos a estas temáti-
cas, en formato digi-
tal para difundirlos
en medios televisi-
vos y radiales (que
tiene soporte en la

48
 WEB) imponiendo
valores tales como
el respeto, la amis-
tad, la tolerancia,
entre otros.
Con las Instituciones
con las que se arti-
culan se mantienen
49
vínculos de comuni-
cación frecuente, sea
por la realidad abor-
Para garantizar la
dada que hace nece-
coordinación y arti- 1
saria la misma o
culación 2
promoviendo la vi-
sita a nuestra insti-
tución con ofertas
educativas y otras
de interés general.
Al respecto se cur-
san notas en tiempo

49
y forma para organi-
zar los espacios y
garantizar las visi-
tas.

50

50
Se deberá adjuntar toda información descriptiva acerca de la organización y esquema general de Plan de mejora infor-
mando además las fechas de eventos y acciones del año)

FECHA
FIRMA EN TODAS LAS PÁGINAS
Acciones / Estrategias/
EJES Estado de Situación Metas Montos presupuestados
Proyecto
51
GASTOS HORAS INST
CURRICULAR
OPERATIVOS TUCIONALE
-Reducir en un 40% el -Implementación de Profe- Fotocopias: $300
Dificultades en los procedi- 1° etapa
porcentaje de alum- sores Tutores, que apunte Artículos de impre-
miento básicos de la disci- Octubre 201
nos desaprobados en a la atención personalizada sión: $ 400
plina 20 hs.
los cursos con alto ín- de los alumnos con dificul- Artículos de libre-
Falta desarrollo de capaci- $ 3.440
Matemática dice. tades de aprendizaje ría: $ 100
dades relacionadas a la
-Disminuir en un 20% -Confección de cartillas de Artículos de taller:
comprensión de los algorit- 2° Etapa N
el abandono y repiten- ejercitación para los alum- $200
mos de las operaciones y la viembre: 20
cia escolar al finalizar nos con problemas de Refrigerio para
resolución de problemas $ 3.440
el periodo lectivo aprendizaje alumnos: $ 600

51
 Reducir en un 40% el
1° etapa
porcentaje de alum- -Implementación de Profe-
Fotocopias: $ 100 Octubre 201
nos desaprobados en sores Tutores que apunte
Dificultades en la adquisi- 20 hs.
los cursos con alto ín- a la atención personalizada
ción del vocabulario y gra- Artículos de impre- $ 3.440
Lengua Extranjera dice de los alumnos con dificul-
mática específico del len- sión: $ 200
Disminuir en un 20% tades de aprendizaje
guaje 2° Etapa N
el abandono y repiten- -Tutorías para los alumnos
viembre: 20
cia al finalizar el pe- que adeudan la materia 52
$ 3.440
riodo lectivo
Dificultades en los procedi-
Artículos de libre- 1° etapa
miento básicos de la disci-
rías. Octubre 201
plina
Disminuir en un 40% $ 300. 20 hs.
Dificultades en el desarro- - Tutorías Integradas para
el número de materias $ 3.440
Física llo de capacidades relacio- los alumnos que adeudan
específicas del espacio Gasto de Taller:
nadas a la comprensión de materias
Curricular Física $ 100 2° Etapa N
los algoritmos de las opera-
viembre: 20
ciones y la resolución de
$ 3.440
problemas
III.- MODELOS INSTITUCIO-
NALES

52

Tránsito entre Ciclos y Nive-
les
-Elevar el rendimiento Confección de cuadernillos Fotocopias Tutores:
escolar en un 20% en de diagnóstico con activi- $ 100 -Matemática
el primer trimestre. dades para trabajar en 6 hs
Situación inicial de alum-
etapa inicial del periodo Articulo de impre- $ 720
nos del primer año muy he-
lectivo 2014, en los espa- sión y librería -Lengua:
terogénea debido a que
-Disminuir en un 20% cios de matemática, lengua, $ 300 6 hs
provienen de diferentes
el abandono en el pri- ingles. Por dpto. $ 720
instituciones de origen, re-
mer periodo del año. -Geografía
53
inserción de los que aban-
-Distribución de las mis- Artículos de talle- 6 hs
donaron y los que repiten.
mas a las escuelas prima- res $ 720
rias para la articulación de $ 100 -Biología
Necesidad de Nivelación
nivel. 6 hs
inicial.
Refrigerio para $ 720
alumnos -Historia
Alumnos que finalizan una
$ 625. 6 hs
trayectoria escolar sin defi-
-Disminuir en un 30% Talleres de Orientación vo- $ 720
nir su orientación en la con-
el fracaso escolar en el cacional a cargo de profe- Gastos de Trans-
tinuidad de estudios supe-
5to año. sionales de la Universidad e porte (sin costo
riores y/o inserción laboral
Instituciones Terciarias. para el PMI, Cu-
-Garantizar a los egre- bierto por movili-
sados la continuidad -Visitas a los institutos dad)
53
 de sus estudios o in- Terciarios e Universidades Turno Tarde
serción laboral en el para la ambientación de los 30 hs
medio. futuros egresados. $ 3600

-Visitas a las principales

Empresas del medio para Turno Vespe
orientaciones laborales. tino
3054
hs
$ 3600

Políticas institucionales para

el ingreso, reingreso, perma- Implementación del: Tutor Monito
nencia Sin costo para PMI. 20 hs.

54
Falta de sentido de perte- Disminuir en un 20% - Programa de movilidad $ 2400
nencia hacia la institución el abandono y repiten- para el 12% de los alumnos
de alumnos y docentes cia al finalizar el pe- (boleto escolar).
riodo lectivo. - Proyecto de prevención
Falta de Comunicación y de abandono a cargo de tu-
diálogo entre docentes y tora: Preceptora María Inés
alumnos. Martínez.
-Designación de otro tutor 55
Ausentismo de la familia en para complementar tareas
el acompañamiento de la Reinsertar el 10% de de visitas domiciliarias y
trayectoria escolar de los los alumnos que aban- seguimiento de alumnos
alumnos. donaron. con problemas.

Fracaso escolar del 38% - Jornadas de convivencia:

con actividades recreativas Articulo de taller:
a desarrollarse en la se- $ 100
Garantizar en un 80% mana del estudiante y día
la trayectoria escolar del profesor.
de la población. talleres de Arte

55
 Participación activa -Taller de capacitación:
de la familia en los dis- _ Prevención de Adicciones
tintos eventos escola- y Violencia para la elabora-
res. ción de estrategias que per-
mitan resolver los conflic-
Mayor identificación tos y mejorar la conviven-
Disrupción en las aulas, por parte de los alum- cia escolar.
problemas de disciplina, nos y docentes. Tallerístas
56
denunciadas por los profe- - Prácticas de enseñanza in- 20 Hs.
sores. novadoras: Metodología $ 2400
Bullying: amenazas, intimi- Proyectual, Secuencias di-
dación, agresiones físicas, y dácticas, Diseño de
otras denunciadas por los Webques, et, con estrate-
alumnos. gias de inclusión de tic.

Prácticas de enseñanzas Optimizar los proce- Equipo re

tradicionalistas, poco signi- sos de enseñanza ponsable d
ficativas, puestas de mani- aprendizaje. PMI y RTI
fiesto en el bajo rendi- Acosta Reina
miento escolar. Huerga Samu

56
 Ampliar las redes de tra-
-Visitas al Concejo Delibe-
bajo con instituciones del
rante para plantear inquie-
medio.
tudes sobre las decisiones
Municipio.
políticas por parte de los
estudiantes que lleven a
cabo el parlamento. Sin costo.
- Vinculación con las Políti-
cas Socioeducativa me- 57
Garantizar en un
Intersectorialidad y vincula- diante el “Proyecto Preven-
100% la trayectoria
ción con organizaciones y ción de abandono”.
escolar de la pobla-
otras áreas del ministerio o -Convenio y gestión para la
ción.
del gobierno inclusión de Alumnos (18 a
24) en el programa “Jóve-
nes con más y mejor tra-
bajo”.

-Orientación a los padres

en el programa Escuela
para Familia.

57

Empresas
Tinku
Hospital y Centro de Salud.
Factores Socio-económicos
que inciden en el rendi-
miento escolar determi-
nando casos de alumnos en
riesgo pedagógico.
Familias y Comunidad:
Repit. Ingresantes 2011:
24,68%
Repitiencia 2011: 29,00%
Repit. Ingresantes 2012:
30,19%
- Visitas a las Empresas de
la zona para recibir orien-
taciones laborales.
- Derivación alumnos con
problemas de adicciones.
-Organización de charlas 58
con especialistas sobre ESI.
Visitas domiciliarias para el
seguimiento de alumnos.
Tarjeta de celula-
Implementación de Pro- Tutor Monito
res:
yecto socio comunitario de Hs. declarada
$ 200
aprendizaje y servicios en-
focado en la prevención y
concientización sobre el
58
 Repitiencia 2012: 17,23% consumo de drogas, coordi-
Repit. Iniciales 2013: nados por docentes en ho-
22,80%. ras de apoyo.
Problemas de violencia y
maltrato familiar.
Vulnerabilidad de los alum-
nos frente al droga
Nuevas figuras instituciona- 59 Monito
Tutor
les: Tutorías, Coordinadores
Hs. declarada
de curso, figuras correspon- -------------------------- --------------------- ----------------------
dientes a los CBS rurales, ------------------
otros
Reducir en un 80% los Fotocopias
Plan Integral de Convivencia Normas Institucionales -Talleres de acompaña-
problemas de violen- $ 150
y Participación Democrática poco claras y sin consenso. miento para alumnos dele-
cia escolar. Docente Mo
en la Escuela (Programas de gados y preceptores sobre
Artículos de Libre- tor
Convivencia Escolar, Cons- Permanentes conflictos participación democrática.
ría: 17,16 hs
trucción de Ciudadanía, Ob- violentos entre alum- - Formación del Centro de
Garantizar en un $ 100 $2.059,20
servatorio, Equipos de nas/os. Estudiantes.
100% la trayectoria
Apoyo): construcción de es- -Puesta en funcionamiento
escolar de la pobla-
pacios que promuevan la con- de un Consejo Asesor
ción escolar.

59
vivencia, la participación de- -Diseño del Proyecto de
mocrática y construcción de Convivencia Escolar.
ciudadanía. -Creación de un Buzón del
Ciclo de Desarrollo Profesio- observador o Buzón de su-
nal para Equipos de Apoyo y gerencias, a disposición del
Orientación. uso de alumnos.
-Implementación del pro-
yecto Parlamento Juvenil Sin costo 60
destinado a la participación
democrática y ciudadana
de los alumnos.
-Implementación de pro-
grama Salta en Escena.
Falta de concientización y
cuidado sobre la salud se- -Inclusión de contenido
Fotocopias
xual. transversal en planificacio-
Educación Sexual Integral: $ 100
nes anuales.
profundización de estrategias
Embarazos precoces en -Talleres de educación se-
de enseñanza y aprendizaje Articulo de librería
adolescentes. xual integral a cargo de do-
$ 150.
centes y psicólogos.
Violencia de género.

60
 -Charlas con especialistas
en temáticas que requieran
profundización.
Educación y Memoria: pro-
moción de acciones de ense-
ñanza referidas al pasado re-
------------------------ -------------------- ----------------------
ciente en el marco de las polí-
ticas de Educación y Memo- ----------------- --------------
61
ria.
Factores Socio-económicos Reducir en un 80% los -Conformación de Gabinete Gabinete
que impactan en la pobla- problemas de violen- psicopedagógico para la 180 hs
ción escolar y provocan si- cia escolar. atención de alumnos en si- Artículos de libre- $ 21.600
tuaciones de alumnos en tuación de vulnerabilidad. ría:
Prevención del uso indebido
riesgo social (suicidio- adic- $ 200
de drogas: promoción de ac-
ciones- violencia, materni- -Talleres de concientiza-
ciones sobre la prevención
dad/paternidad precoz, Disminuir en un 20% ción y prevención de Adic- Fotocopias Talleres T. T
del consumo de drogas ilega-
abandono escolar). el fracaso escolar al fi- ciones y Violencia. $150. 20 hs
les y legales
Repit. Ingresantes 2011: nalizar el periodo lec- 2.400
24,68% tivo. -Detección y derivación de
Abandono Escolar 2011: casos a Tinku para la asis-
15,83% tencia.

61
 Repit. Ingresantes 2012: Reinsertar el 10% de Talleres T. V
30,19% los alumnos que aban- -Talleres de Ayuda para los 20 hs
Abandono Escolar 2012: donaron. padres. 2.400
21,73%
Repit. Iniciales 2013: - Implementación del pro-
22,80% yecto socio - comunitario.

-Talleres de Prevención 62
del suicidio con alumnos y
docentes.
Marcado desinterés de los -Vinculación de forma ac-
jóvenes en las actividades tiva de la población en los
escolares. Programas y proyectos:
Garantizar en un
+Parlamento Juvenil.
100% la trayectoria
Espacios de participación de Baja autoestima y seguri- +Proyecto sociocomunit.
escolar de la pobla- Sin costo.
jóvenes dad de la población. +Salta en escena.
ción escolar.
+ Conformación del centro
de estudiante.
+CAJ.

62

IV.- REVISIÓN DE POLÍTI-
CAS Y PRÁCTICAS DE ENSE-
ÑANZA
Además de lo Mencionado
Índice de Mejora de la educa-
en el EJE II
ción Secundaria (IMESA) (ver
El % de la cohorte del 2012
instructivo)
adeuda materias.
Resultados ONE 2010
Alto 0%
Trabajo referenciado a los re-
Medio 23.3%
sultados del Operativo Nacio-
Bajo 76.7%
nal de Evaluación (ONE) so-
bre la base de sus recomenda-
Plan de estudio no presenta
ciones metodológicas
los espacios de Ciencia So-
ciales en el 5° año.
-Creación de Blog de la es-
cuela para publicar y com-
partir todas las acciones de
los jóvenes.
63
Mencionado en el EJE II
Lograr que el 70% de Tutorías de acompaña- Fotocopias artícu-
70 hs.
estos alumnos obten- miento de exámenes. los de librería
$ 8400
gan el título. Implementación de nuevas $ 625
estrategias de evaluación.
Reajustes de planificación
Sin costo d
para la inclusión de ONE en
Alcanzar la media pro- cente de la in
los 5to años.
vincial Artículos de impre- titución.
-Distribución de cartilla y
Alto 10,4% sión y librería.
actividades de simulación a
Medio 56,5% $ 1000
docentes y alumnos en for-
Bajo 33,1.7%
mato papel y digital, para
su ejercitación.
63
 Disciplina afines con poca - Acompañamiento de tutor
carga horaria. específico en la ejercitación
de actividades de simula-
ción, en contra turno.

-Proyecto de Capacitación
para administrativos y pre-
ceptores en el uso de apli- 64
caciones básica para la ges-
tión y almacenamiento de
la información.
Incorporación del uso de las Falta de capacitación en Tic.
Artículos de libre-
TICs a las prácticas de ense- del personal administrati-
-Proyecto de asistencia al ría: RTI.
ñanza y los procesos de vos y docentes
docente en clase. $ 100
aprendizaje

-Creación del Blog de la es-

cuela con un coordinador
(RTI) para gestionar las pu-
blicaciones de docentes y
alumnos.

64
Fortalecimiento de la ense-
ñanza de las Ciencias Natura- ------------------------- ------------------ -----------------------
les ------------------ -------------
Espacios de aula: diversidad
en formatos de funciona-
-------------------------- -------------------- ---------------
miento, tanto en el ámbito ur-
-------------------- -------------
bano como en el ámbito rural
Diseño de modelos organiza- 65
tivos que contemplen la asis-
-------------------------- -------------------- ---------------
tencia de alumnos con disca-
------------------- -----------
pacidad
Planificación de espacios cu-
rriculares para compartir con
alumnos adolescentes y jóve-
nes con discapacidad no in- ----------------- ------------ ------------------
corporados al Nivel Secunda-
rio ------------------- --------------

V.- GESTIÓN DE LA INFOR-

MACIÓN

65
 Tareas
Planillas, registros en for-
coordinación
mato digital y papel.
Dispositivos de relevamiento,
Vicedirector
registro y sistematización de
T.T.
la información. Elaboración, diseño y eje- Observación y seguimiento Gasto administrati-
Concretar en un 80% 30 Hs
Dispositivos para el monito- cución del proyecto institu- por parte de los coordina- vos.
las metas planteadas. $3.600
reo y seguimiento de las ac- cional. dores del PMI. $ 500
ciones/estrategias imple- 66
Vicedirector
mentadas Registro mediante medios
T.V.
audiovisuales (fotos, vi-
30 Hs
deos)
$3.600

66
 PLANIFICACIÓN 2012
Descripción de las acciones, recursos, organización de los grupos, tiempo, espacio

Responsables
Gastos Organiza-
Acciones Materiales Hs. Institucio-
Estrategias Opera- ción, grupos,
Necesarios nales
tivos tiempo y es-
Monto
pacio
Coordinación, acompaña- 10 carpetas $1290 Equipo Direc- Para docentes
miento y monitoreo del PMI transparen- y alumnos
tivo:
Planificación de todas las ac- tes ($40) Desde Agosto
10 tarjetas Directora: Clara de 2012 a Ju-
ciones, de capacitación y talle-
de teléfono nio de 2013
res para alumnos y docentes Cortés
de $50
(500) Vicedirectora:
Promover el desarrollo de habilidades 4 resma A4
Ramona Aillón
cognitivas para mejorar y fortalecer la de papel
($200) Equipo del PMI:
comprensión lectora y resolución de si- 8 cartuchos
Profesoras
tuaciones problemáticas de impre-
sora ($550) Palavecino
Claudia
(responsable)
García Irma
Segovia Patricia
Hs Inst. $ 130
 50 Hs para res-
ponsable y 40
Hs para cada co-
laboradora
Total: $15600
Talleres para mejorar el ren- 5000 foto- $1750 Equipo Direc- Destinatarios:
dimiento escolar en asignatu- copias alumnos de 1°
tivo y equipo
ras críticas referidos a la com- ($0,25 c/u) y 2° año del
$1250 del PMI CBC
prensión lectora y resolución 68
Lapiceras
de situaciones problemáticas Talleristas:
Lápices Lugar: Colegio
(Física, Matemática, Lengua, Juegos geo- Prof. Mirian Zi- Secundario N°
Ingles y Biología) métricos 5089
garan (s/costo
Gomas
Tizas de Hs institucio- Tiempo:
Borradores 1era etapa:
nales)??
(500) 2da quincena
Observaciones: en éste ciclo se Prof. Pizarro de agosto al
incluye Física y Biología dando Refrigerio: 30 de noviem-
Prof. Graciela
200 facturas bre de 2012
continuidad al acompañamiento Gaseosas Peñaranda
a los alumnos en los tres espacios Pan $1200
Prof. Gabriel Ri-
2da etapa:
Fiambres 1er semana
restantes varios vero de Abril al 30
de Junio de
Prof. Liliana Flo-
2013
res

68
 Prof. Mónica
Flores
Prof. Bergara
Prof. Susana Ta-
mayo
Prof. Natalia
Montero
Total Hs Institu-
69
cionales: 375
Monto: $ 45000
Talleres y charlas que abor- Equipos de $ 300 Responsables: Destinatarios:
dan diversas problemáticas Alumnos de la
audio y Equipo PMI
sociales Institución
compu- Talleristas:
Lugar: Colegio
tación de la Miembros de la
Secundario N°
institución Secretaria de 5089
Micrófonos Seguridad (Sin
Tiempo:
Proyector costo de Hs. Ins-
Junio a No-
Afiches titucionales)
viembre de
Cartulinas Lic. en comuni- 2012
Marcadores cación

69
 Resma A4 Julio Valdera
de papel Total Hs Institu-
Refrigerio: cionales: 5
Gaseosas $ 500 Monto: $ 600
Pan
Fiambres
varios

70
Incentivar la autoestima y fortalecer las Talleres de capacitación a do- Parlantes $400 Responsables: Destinatarios:
centes y alumnos en el uso de docentes y
capacidades permitiendo el desarrollo de Micrófonos Equipo PMI
las herramientas TIC alumnos de la
nuevas habilidades Auriculares RTI: Fabián Car- institución
Creación de espacios multi-
media: Radio digital Consola dozo
Lugar: Colegio
Netbook de (sin costo Hs. Secundario N°
(a trabajar con el programa Conectar
5089
los alumnos Inst.)
Igualdad)
2 PC de es- Prof. Karina Al- Tiempo:
1era etapa:
critorio barracín
2da quincena
Escritorios Prof. Eleodoro de Setiembre
al 10 de Di-
6 sillas Rueda
ciembre de
César Ariel Gar- 2012
(trabajo con
zón
alumnos de

70
 (equipos de Total Hs Institu- 3ero de Poli-
modal)
la Institu- cionales: 30
ción) Monto: $ 3600 2da etapa:
1er semana
de Marzo al
Resma de 30 de Junio de
2013
papel
(trabajo con
Tinta para alumnos de
toda la insti-
impresoras
tución) 71
100 DVD
(virgen)
Participación en proyecto Hojas A4 sin Talleristas: alumnos de
“Estatuas vivientes” en el 3ero de Poli-
Tinta para costo Ana Nuñez
marco del bicentenario de la modal
impresión para Sandra Zelaya
creación de bandera”
Lugar:
Pinturas en PMI Claudia mesu-
Plaza Pizarro
aerosol rado
Junio 2012
Acrílicos Ana M. Valor
Pinceles (Proyecto Inter
Cartones areal)sin costo
Pegamentos hs instituciona-
Madera les

71
 Clavos

Participación en la jornada Ninguno Sin Docentes de 3er Alumnos de

de exposición de las ofertas 3er año de
costo año de Polimo-
educativas del medio (sin Polimodal
dal
costo, organiza municipalidad
Lugar: Salon
de Orán) (Sin costo hs
nueva Munici-
Institucionales) palidad
Tiempo: Octu-
bre - noviem- 72
bre de 2012
Reunión con los padres de los 20 Lápices $ 400 Responsables: Destinatarios:
alumnos para acordar líneas de de dibujo Equipo del PMI Alumnos con
acciones
Pintura Talleristas: NEE
Talleres de expresión (escul-
tura, pintura, teatro, títeres, acrílica de Lorena Suarez ( de todos los
arte digital, expresión corpo- varios colo- (Doc. EAI) cursos)
ral)
res Sin costo horas Alumnos con
En esta acción se trabajará en
Pinceles de institucionales problemas de
conjunto con la escuela de bellas
varias medi- Prof. Hugo Mo- disciplina (de
Artes
das lina todos los cur-
10 planchas Prof. Yanina sos)
de Telgopor Aparicio

72
 20 CD Observación:
20 Plastico- Total Hs Institu- en lo que res-
las cionales: 20 pecta a expre-
Monto: $ 2400 sión corporal
se incorpo-
rará además
de los men-
cionados a los
73
alumnos de 1°
CBC
Lugar:
Escuela de
Bellas Artes
Salón multi-
uso del Cole-
gio

Tiempo:
Setiembre a
Noviembre de
2012

73
 Karaoke en inglés Equipos de $ 160 Responsables: Destinatarios:
audio y Equipo del PMI Alumnos de
compu- Talleristas: toda la insti-
tación de la Prof. Liliana tución
institución Mora Lugar:
10 CD vir- Prof. Priscila Salón multi-
gen Aguilera uso del Cole-
74
Fotocopias Total Hs Institu- gio
cionales: 10
Monto: $ 1200 Tiempo:
Noviembre de
2012
Plantear y ejecutar capacitación para Elementos $ 500 Equipo Destinatarios:
los docentes que permitan repensar, ac- Docentes de
Taller de capacitación do- de la institu- Directivo
tualizar y reformular estrategias meto- la institución
dológicas inclusivas que atiendan la di- cente sobre la diversidad en ción: Equipo dl PMI
versidad de nuestros jóvenes, fortale- la escuela Lugar:
Equipo de Talleristas:
ciendo los equipos de trabajo, unifi- Taller de adecuación curricu- Colegio Se-
cando criterios, brindándoles herra- lar sonido y Prof. Marta Bo- cundario N°
mientas formativas con miras a mejorar Orientación y acompaña- 5089
compu- nillo (CAIE)
el rendimiento escolar miento a docentes de
tación. Tiempo:

74
 acuerdo a las NEE de sus Proyector Lic. Silvina El-
alumnos 1era etapa
Pantalla vira
Reuniones con los padres de Desde Setiem-
Micrófonos Psicopedagogas: bre a Noviem-
alumnos con NEE para acor-
bre de 2012
dar líneas de acciones Carolina Hum
4 Cartuchos Vanesa Gareca 2da etapa
Abril y Mayo
de impre-
de 2013
sora ($275) Total Hs Institu-
1 resma de cionales: 40
75
papel ($50) Monto: $ 4800
700 Fotoco-
pias
($ 175)

TOTALES $ 6500 $ 73200

75
Seguimiento y monitoreo:
Observación del Equipo del PMI sobre cómo acompaña el facilitador al do-
cente y a los alumnos de las asignaturas que tengan bajo rendimiento esco-
lar.
Observación del Equipo del PMI sobre las capacitaciones y talleres a docen-
tes, registro escrito y fotográfico de dichas acciones
Reunión del Equipo del PMI con los docentes y talleristas a fin de fortalecer
los aspectos positivos y reformular / modificar los negativos.
Monitoreo a cargo del Equipo del PMI. Se usarán como instrumentos los in-
formes parciales y diseño de encuestas destinada a los alumnos, docentes y
facilitadores para evaluar los resultados parciales y totales de los proyectos.
Uso de una grilla de seguimiento con indicadores cuantitativos y cualitativos.
Registro de los mismos en material escrito y fotográfico.
Producción de informe final.

Acciones-Ins- Destinata- Responsa-

Estrategias Tiempo
trumentos rios bles

Observación Supervisión de Profesores Durante el Equipo del

los talleres Alumnos desarrollo PMI
Lista de control de las accio-
de asistencia de nes del plan
los facilitadores y
de los docentes
del curso básico
de TIC
Registro fotográ-
fico
Informes
Intercomunica- Entrevistas para Docentes Durante el Equipo del
ción evaluar el im- Facilitado- desarrollo PMI
pacto producido res de las accio-
de las propuestas Alumnos nes del plan
 pedagógicas eje-
cutadas en los ta-
lleres de los es-
pacios curricula-
res involucrados
y en la capacita-
ción en TIC
Registro de lo- Llenado de gri- Alumnos Durante el Equipo del 77
gros llas e Docentes desarrollo PMI
indicadores: de las accio-
Porcentajes de nes del plan
alumnos que su-
peran dificulta-
des, nivel de lo-
gros.
Nivel de aprendi-
zaje de los docen-
tes sobre herra-
mientas tecnoló-
gicas básicas

Planificación Planificación del Alumnos Inicio del Colaborado-

seguimiento: Docentes plan ras del PMI
Elaboración de Facilitado-
encuesta res
Aplicación de en-
cuestas a alum-
nos, docentes y
facilitadores
Elaboración de
grilla e

77
 indicadores para
docentes

FACILITADORES/AS :

Acompañamiento pedagógico
Primera etapa

Apellido y Nombre Horas Institucionales Monto 78

Barnichea Liliana 8 $ 960
Montero Natalia 16 $1920
Tamayo Susana 20 $ 2400
Garrido Marisol 26 $ 3120
Flores Liliana 30 $3600
Rojas, Andrea 23 $2760
Zigaran Mirian 16 S/C
Rivero Gabriel 30 $3600
Pizarro Felix 30 $3600
López Antonia 30 $3600
Total 229 – 16= 213 $25560

Segunda etapa
Apellido y Nombre Horas Institucionales Monto
Barnichea Liliana 16 $ 1920
Montero Natalia 16 $1920
Tamayo Susana 16 $ 1920
Garrido Marisol 23 $2760
Flores Liliana 23 $2760
Rojas, Andrea 34 $4080
Zigaran Mirian 16 S/C
Rivero Gabriel 34 $4080
Total 178- 16= 162 $ 19440

Talleres autoestima y proyecto de vida ( talleres y charlas que abordan problemáti-

cas sociales)
Apellido y Nom- Horas Institucionales Monto
bre
Valdera julio 5 $ 600
Total 5 $ 600
Espacio multimedia
Apellido y Nombre Horas Institucionales Monto
Albarracin Karina 10 $ 1200
Rueda Eleodoro 10 $ 1200

78
 Garzón César A. 10 $ 1200
Total 30 $ 3600
Talleres de expresión
Apellido y Nombre Horas Institucionales Monto
Molina Hugo 10 $ 1200
Aparicio Yanina 10 $ 1200
Total 20 $ 2400

Karaoke
Apellido y Nombre Horas Institucionales Monto 79
Aguilera Priscila 5 $ 600
Mora Liliana 5 $ 600
Total 10 $ 1200
Orientación a docentes
Apellido y Nombre Horas Institucionales Monto
Elvira Silvina 20 $2400
Hum Carolina 10 $1200
Gareca Vanesa 10 $1200
Total 40 $ 4800
Equipo PMI
Apellido y Nombre Horas Institucionales Monto
Palavecino Claudia 50 $6000
García Irma 40 $4800
Segovia Patricia 40 $4800
Total 130 $ 4800

Horas Institucionales Monto

610 $73200
Total 610 $73200

79