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I.E.

Nº 80896 – TAMBILLO-OTUZCO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Otuzco
2. I.E. : 80896
3. Nivel : Primaria
4. Director : Rafaela Rosa Rodríguez Meregildo
5. Equipo Multidisciplinario :

Rafaela Rosa Rodríguez Meregildo : DIRECTOR


Santos Olinda German Rubio : CORDINADORA DE PRIMARIA
Jenny Malú Cruz Vega : CORDINADORA DE INICIAL

FUNCION: planificar, difundir y coordinar las acciones pertinentes para la realización


de plan lector

II. FUNDAMENTACIÓN:

En nuestro país no se ha desarrollado una cultura lectora desde la familia, la escuela y la


comunidad. Además las pruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles
de comprensión de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al ministerio de educación
del Perú en el rol normativo y orientador implementar un conjunto de estrategias dirigidas a
movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación para lograr , cumplir e
implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR en nuestras I.E. es importante brindar
situaciones de lectura recreativas y placenteras. Permitiendo a los estudiantes acercarse
voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá efectivamente hacia la lectura convirtiéndolo
en lectores habituales. Quiere decir, haber incorporado la lectura a la vida cotidiana esto
facilitara la adquisición de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos
tipos de textos, que permitirá a los estudiantes aprender con autonomía durante toda su visa

III. PROBLEMÁTICA DE I.E.


El bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. N° 80896, es un problema
existente que influye negativamente en el nivel académico. Por esta razón, es importante
realizar el presente proyecto de lectura, que busca mejorar la capacidad del alumno para
leer comprensivamente y entender contenidos diversos mediante el proceso lector.
Asimismo, el proyecto permitirá abordar esta problemática de manera planificada,
producto de la unificación de criterios y coordinación permanente a fin de generar un
ambiente adecuado y placentero para el proceso de lectura. Además, los docentes tendrán
la oportunidad de orientar el trabajo de manera conjunta, y acompañar en este proceso.
Todo esto viabilizará el cumplimiento de los objetivos básicos y relevantes de la institución

IV. OBJETIVOS GENERALES:


 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Mejora el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora.
 Involucrar a la Institución Educativa, la familia y la comunidad en el desarrollo del
hábito y el placer por la lectura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Descubrir posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de placer
 Mejorar el nivel de los alumnos
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y la expresión
escrita.
 Realizar actividades que estimulen la lectura y escritura en la I.E. ( (Concursos).

V. BASE LEGAL
 R.M. Nº 386-2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del Plan Lector en las
II.EE. de Educación Básica regular.
 R.V.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización,
aplicación y consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación
Básica Regular
 R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de la Educación
Básica Regular
 R.M. N° 0466-2007-ED “Aprueba la Directiva N° 02-2007-ME-VMGP, Directiva para la
Difusión y Aplicación Pedagógica del Programa Educativo “Mi Novela Favorita” que emite
Radio Programas del Perú”
 R. M. Nº 657-2017-MINEDU - Aprueban Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educación Básica”

VI. ESTRATEGIAS
 Leer textos entretenidos e interesantes que no necesariamente terminen en una
actividad de refuerzo, ayuda mutua e involucrar a los niños y niñas con la actividad
lectora. Recordemos que será el propósito lector el que determine si es o no pertinente
una actividad adicional. En todo en caso, los niños podrían expresar sus impresiones a
través de actividades lúdicas y divertidas como:
 Una puesta en escena, un comentario oral entre sus compañeros, cambiar el final del
texto, las acciones de los personajes, si es cuento, la aplicación y ejecución si es un
texto instructivo, la representación plástica: pintura, escultura para ser expuesto en el
periódico mural, entre otras expresiones o manifestaciones de su experiencia libre,
abierta y recreativa con el texto.
 Proponer a los niños que voluntariamente comentan entre ellos, conversen sobre sus
personajes favoritos, situaciones interesantes, desenlaces sorpresivos.
 Promover en todos los grados, el uso de la biblioteca de aula entre los diferentes
miembros de familia:
 Invitar a algunos padres y madres al aula, para que compartan actividades de lectura
con sus hijos.
 Promover que los niños tomen el servicio de préstamo de libros a domicilio y que
seleccionen en familia una lectura que les interese leer a todos. Luego comenten AL

VII. PROPÓSITOS:
 El Plan Lector persigue lograr dos grandes propósitos:
 Desarrollar hábitos lectores a partir de la Animación de la lectura libre, recreativa y
placentera mediante TEXTOS MOTIVADORES (Leer para Sentir).
 Desarrollar capacidades comunicativas relacionadas con la Comprensión Lectora
mediante la Lectura Dirigida o de Estudio utilizando DIVERSOS TIPOS DE TEXTO:
Continuos, discontinuos, Literarios, Técnicos y/o Funcionales.

VIII. METAS O POBLACION BENEFICIARIA


ALUMNOS DOCENTES PADRES DE FAMILIA
52 04 45

METAS :
 Leer un libro de cuentos casa bimestre de acuerdo a los intereses del niño.
 Realizar 2 talleres de animación de lecturas con los padres al año
 Lograr que el 80 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos en sus
resúmenes
 Lograr que el 70% de los estudiantes tengan hábitos en un periodo de dos años.

IX. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
RESPONSABLES
ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
1. Reunión de coordinación y Directora/docentes
organización x
2. Elaboration del Plan Lector x Directora/docentes
3. Presentación, revisión y aprobación
x Directora
del Plan Lector.
4. Selección de los títulos propuestos x Docentes
5. Sensibilización a la Comunidad
x x Directora/docentes
Educativa
6. Ejecución del Plan Lector x x x x x x x x x x Docentes de aula
7 Realizer la hora de la lectura en el aula Docentes de aula y
y hogar x x x x x x x x x x
PPFF
8. Monitoreo a la organización,
x x x x x Directora
ejecución y evaluación del Plan
9 Actualización del periódico mural con
x x x x x x x x Docentes
producciones de los alumnos
10 Realizar concursos de lectura, obras y
x x x Docentes
autores
11 Realizar concursos de producción de
textos en forma individual (cuentos, x x x x x Docentes
poesías, acrósticos, historietas.
12 Presentar informe final, previa
evaluación del Plan lector con los x x Directora
docentes encargados.

X. SELECCIÓN DE TITULOS DE LECTURA

1ER GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El cisne y el congreso Perrault Marzo - abril
El asno y el hielo Andersen Mayo- Junio
El huevo robado Andersen Julio -Agosto
El papel y la tinta perrault Setiembre - Octubre
El agua Perrault Noviembre -Diciembre

2DO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El cuy valiente Marco Torres y Leyla Marzo - abril
Albuquerque
Una familia feliz David Safier Mayo- Junio
El bosque en llamas Jose Luis López Julio -Agosto
Poniéndole el cascabel al gato Marcelo Brunet Setiembre - Octubre
Las gallinas gordas y las Esopo Noviembre -Diciembre
gallinas flacas

3ER GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
Un mundo paras Julius Alfredo Bryce Echenique Marzo - abril
El vuelo de los cóndores Vasconcelos Mayo- Junio
Mi planta de naranja limón Enrique López Álbujar Julio -Agosto
Matalache Anónimo Setiembre - Octubre
El niño de junto al cielo Julio Ramón Ribeyro Noviembre -Diciembre

4TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
Un viaje Felipe Pardo y aliaga Marzo - abril
El salón de los espejos David Concha Romaña Mayo- Junio
Evaristo el sauce que murió de amor Abrahán Baldelomar Julio -Agosto
Las tres jircas Enrique López Álbujar Setiembre - Octubre
Fue en el Perú Julio Ramón Ribeyro Noviembre -Diciembre

5TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El mago de Oz Cuento tradicional Marzo - abril
El perro del establo Patricia Gallegos Mayo- Junio
La vaca soñadora Sergio Gustavo Correa Julio -Agosto
Me gusta como soy Sonia Almada Setiembre - Octubre
El gran milagro Vilma Medina Noviembre -Diciembre

6TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
El día que Jesús guardo silencio Reflexiones Marzo - abril
Warma kuyay José María Arguedas Mayo- Junio
La momia Ventura García Calderón Julio -Agosto
Calixto Garmendia Ciro Alegría Setiembre - Octubre
El sueño del Pongo José María Arguedas Noviembre -Diciembre

XI. FINANCIAMIENTO:
Las obras seleccionadas a ser leídas por los alumnos serán autofinanciados por los padres de
familia
XII. EVALUACION:
Estará a cargo del Director de la I. E. Y EL Comité del Plan Lector quienes informaran
posteriormente a la UGEL-O

Tambillo. Marzo del 2018