Programa Académico Preparatorio

PAP

Escuela de Formación de Profesores de

Enseñanza Media

Curso de Lenguaje

“Exposición escrita, el resumen”

Licenciada Martha Celia Sandoval

Exposición
Escrita

La escritura y la lectura son actividades intelectuales complejas, para

las cuales debemos prepararnos adecuadamente si queremos llevarlas
a cabo con éxito, y es que muchas personas piensan que leer y
escribir se relaciona únicamente con conocer el código de nuestro
idioma de manera que nos permita la construcción y decodificación
de palabras y no es así, la escritura y la lectura van mucho más allá.

El saber leer debe implicar que comprendemos claramente lo que

leemos, que podemos interpretarlo, sacar inferencias, conclusiones e
incluso plantear nuestros puntos de vista y recomendaciones sobre lo
que hemos leído, de igual manera, el escribir exige utilizar el
lenguaje escrito para comunicarnos exitosamente, teniendo la
seguridad de que la idea central de los mensajes que transmitimos
por escrito será comprendida por nuestros lectores.

El correcto uso del idioma y los conocimientos sobre lenguaje nos

ayudarán tanto a comprender como a escribir cualquier tipo de
documento, ya sean académicos, periodísticos, literarios u otros. Sin
embargo, como parte de este curso ahora abordaremos el tema de la
escritura, pero enfocándonos en documentos académicos, ya que son
los que con mayor frecuencia deben elaborarse en la vida
universitaria. Iniciamos entonces con esta nueva unidad, la cual se
enfoca en la exposición escrita.
 Exposición
Escrita
Como recordarán, hace algún tiempo,
abordamos el tema sobre exposición
oral, en ese momento estudiamos la
conferencia, el discurso y la
disertación, analizamos entonces que se trataba de escribir
documentos que tenían la finalidad de llegar a ser pronunciados ante
un auditorio, por lo tanto, en cualquiera de los casos anteriores,
previo a presentarnos ante nuestro auditorio debemos cumplir con un
depurado y riguroso proceso de escritura, aunque en esos casos la
comunicación final se vaya a llevar a cabo oralmente, situación que
aquí cambia, ya que es el documento escrito es el que presentaremos
y los receptores, que no serán oyentes sino lectores.

Redacción de documentos
académicos
En los diferentes espacios en los que
nos desempeñamos, muchas veces nos
vemos en la necesidad de redactar
diversos tipos de documentos, como
cartas que podrían responder a razones personales o de trabajo; si
tenemos la afición por la literatura, en nuestros momentos libres
podemos escribir cuentos o poemas; incluso los mensajes que
dejemos por escrito o comunicarnos con nuestros amigos por medio
de las redes sociales conlleva un proceso de redacción, o sea que,
toda aquella comunicación que llevamos a cabo por escrito necesita
pasar por un proceso de redacción.

¿Puede poner usted algunos otros ejemplos de cuándo utiliza la

comunicación escrita? ________________________________________
 Cuando lo que escribimos está
relacionado con nuestros estudios se
trata de documentos académicos.

A lo largo de nuestra carrera

universitaria nos veremos en la
necesidad de elaborar muchos
documentos académicos, los cuales son
requeridos de manera más frecuente
como: resúmenes, ensayos o informes
de investigación.

Siempre que realizamos un trabajo académico como los mencionados

anteriormente debemos previamente hacer una planificación, para
con ello asegurar los mejores resultados posibles, de manera general,
esta planificación debe incluir los siguientes pasos:

- Selección/análisis del tema a tratar

- Ordenamiento lógico
- Bosquejo
- Redacción

La selección/análisis del tema a tratar: Muchas veces la selección del

tema la hace la persona que está dirigiendo el proceso (catedrático).
Cuando vamos a elaborar un documento académico sobre un tema
explícito, muchas veces, juntamente con el tema recibimos
indicaciones sobre el material que debemos utilizar de base para la
investigación, sin embargo, es importante conseguir otras lecturas
que nos ayuden ampliar nuestros conocimientos al respecto. Nos
ayudaría mucho también conversar con otras personas sobre ese
tema, ya que nos presentarían otros puntos de vista que pueden
enriquecer el nuestro. Los audiovisuales también pueden jugar un
papel importante en cuanto al análisis de determinada temática,
podemos buscar videos o documentales que nos ayudarían a tener un
panorama más claro.
En las líneas siguientes escriba algunos ejemplos de documentos
académicos que recuerde haber realizado durante sus estudios de
nivel medio o en algún otro proceso de formación al que haya
asistido:
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¿Las temáticas de manera más frecuente eran dadas por los maestros
o elegidas por los estudiantes? ¿Podría poner algunos ejemplos?
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Ordenamiento lógico: Cuando se trata de un ensayo o informe de

investigación nosotros mismos debemos disponer el orden cómo
iremos presentando los resultados de la temática investigada, es
importante que prestemos mucha atención en este punto, ya que en
gran medida de esta presentación dependerá la facilidad de
comprensión del material.

Hay diversos criterios que pueden ayudarnos a definir el orden en la

presentación de la temática investigada, uno de ellos podría ser de lo
más fácil a lo más complejo, lo que ayuda a facilitar la comprensión,
de igual manera podríamos hacerlo de lo más cercano a lo más
lejano. Otro criterio puede ser el ordenamiento cronológico.

En cambio, cuando el documento a elaborar es un resumen debemos

respetar el orden del documento que estamos resumiendo.
Ejercicio: Imagine que le han dejado como tarea elaborar un
documento académico, luego responda las preguntas que se le plantean
a continuación.

1. Suponga que debe realizar una investigación sobre

“comunicación” (para facilitar su respuesta podría volver a ver
la teoría que vimos sobre este punto anteriormente) ¿cómo
presentarían la información al respecto tomando como criterio
el ordenamiento de lo más fácil a lo más difícil? _____________
______________________________________________________
2. ¿Escriban un ejemplo de una investigación que sería oportuno
presentar en orden cronológico? __________________________

¿Cómo hacemos el bosquejo de un

trabajo académico?

Se trata de una forma práctica con la

que podemos prepararnos para la
redacción de nuestros documentos
académicos.

La elaboración de un bosquejo previo a la redacción final de trabajos

e investigaciones nos garantiza que tendremos mejores resultados, no
solo en cuanto a la presentación del producto final, sino también
aprenderemos más al ir elaborando nuestra tarea.

Pero ¿qué es un bosquejo? Básicamente, es un esquema que contiene

de forma sintetizada toda la temática que incluiremos en el informe
final.

La importancia de elaborar un bosquejo previo a la redacción de

nuestro documento final consiste en que normalmente no tenemos
bien definida la manera de abordar los temas; al momento de
elaborar nuestro bosquejo tendremos la oportunidad de incluir,
quitar, ordenar, recapitular… toda la información, así todo estará
presentado de la manera más clara posible.

Cada tipo de documento presenta diferentes características y por lo

tanto distinta estructura y el bosquejo debe relacionarse
directamente con la estructura del documento que vamos a escribir,
por lo tanto, el bosquejo que realizaremos cambiará sustantivamente
dependiendo si se trata de un resumen, un ensayo o una
investigación; debido a lo anterior, las formas precisas que ha de
tener cada bosquejo las estudiaremos al abordar cada uno de los
documentos académicos a redactar.

Redacción final del documento:

Luego de tener listo nuestro bosquejo

podemos proceder a la redacción del
documento final, esta parte del proceso
se enfoca en la ampliación de ideas,
depuración del texto, delimitación de
párrafos, revisar que la sintaxis
presente la concordancia debida y la
corrección ortográfica; todo ello a
manera de presentar la temática
desarrollada de forma clara, agradable,
concisa y comprensible.

La redacción final, al igual que el bosquejo, ha de responder a la

estructura del tipo de documento que estemos elaborando, por lo
tanto, es muy importante ahora empezar a analizar las estructuras de
los tres documentos que abordaremos en este curso: resumen, ensayo
e investigación.
El resumen
Se trata de una herramienta
indispensable dentro del campo
académico, es posible que dentro
de los trabajos escritos
solicitados a estudiantes el
resumen sea el más frecuente.

Cuando se nos pide que

elaboremos un resumen, y nos
esforzamos en hacerlo bien,
tenemos dos resultados positivos
en nuestro desarrollo académico:

1) aprendemos muy bien sobre el

tema que resumimos;

2) practicamos nuestro proceso de escritura, lo que nos ayuda a

mejorarlo de manera notable ya que se aprende a escribir
escribiendo.

El objetivo final de un resumen será decir con pocas palabras las

ideas esenciales que el autor presenta en un documento de tamaño
mayor, sin embargo, aunque suene sencillo se trata de un trabajo
complejo y delicado ya que debemos tener mucho cuidado de no
desvirtuar lo que el documento original dice, pero a la vez, debemos
cuidar mucho no olvidar incluir ninguna de las ideas principales
transmitidas.

Es importante que cuando realicemos un resumen tengamos presente

que no debemos incluir nuestras opiniones, juicios de valor, maneras
de pensar, etc., ya que un resumen debe abordar únicamente lo que
el texto original dice “ni más ni menos”.
El bosquejo para la elaboración de resúmenes puede ser algo muy
sencillo si utilizamos un formato que nos permita ir sistematizando
las ideas centrales contenidas en el documento a resumir basándonos
en cada uno de sus párrafos.

Una buena forma para iniciar la elaboración de un resumen es

enumerar cada uno de los párrafos que forman parte del documento
que vamos a trabajar, luego, enlistar la cantidad de párrafos y al lado
del número correspondiente escribir la/s ideas principales que
contiene. Con ello estaríamos construyendo el bosquejo del resumen.

Ejercicio: a continuación encontrará un texto que trata sobre “LA HISTORIA DE LA

TELEVISIÓN” debe leerlo con mucha atención. Luego del texto se incluye un
formato el cual deberá utilizar para realizar un bosquejo que le permita hacer un
resumen del material leído.

En este bosquejo inicialmente deberá colocar el título del material a resumir,

luego encontrará los espacios adecuados para anotar las ideas principales de cada
uno de los párrafos.

HISTORIA DE LA TELEVISIÓN

La prehistoria de la televisión se extiende,

aproximadamente, desde finales del siglo XIX hasta
1935. Al principio aparecieron dos modelos: la
televisión mecánica ideada por John Baird y la
electrónica creada por el investigador ruso-
norteamericano Vladimir Zwuorikyn.
Aunque fue la mecánica la primera en comenzar sus emisiones, la electrónica se
impuso al poco tiempo debido, fundamentalmente, a su superioridad técnica.

En poco tiempo la televisión pasó de ser un

invento de laboratorio a convertirse en un
medio al alcance del público, presagiando así
su enorme impacto mundial posterior. Su
desarrollo, aunque quedó interrumpido por el
estallido de la I Guerra Mundial, se retomó
nada más acabar la contienda permitiéndole
ocupar su puesto entre los medios de comunicación más extendidos como la prensa o
la radio que ya tenían su propia historia en aquel momento.

Superada la etapa de su nacimiento y consolidación,

llegará la época del color y, tras ella, la
internacionalización del medio y de sus contenidos,
lo que impulsó el lanzamiento de los primeros
satélites de comunicación y de otras tecnologías
como la distribución por cable.

Por otro lado, se siente la necesidad, aparentemente

opuesta, de contar con contenidos de carácter local. Con la
televisión local se completa la presencia de la televisión
en todos los ámbitos de socialización del individuo, desde
lo global hasta lo local.
Título:

Párrafo No Idea central del párrafo

Ejercicio: Con los resultados anotados en la tabla anterior, que corresponden al

bosquejo de resumen sobre la lectura “La historia de la televisión”, en el siguiente
espacio escriba un texto coherente y comprensible, deberá utilizar nexos y analizar la
concordancia. Con esto estará elaborando un resumen sobre el tema leído.

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(Título)

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