LAS TIC UNA SOLUCIÓN EDUCATIVA?

Desde el momento que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se

integran en los procesos que atañen con la vida del hombre actual, han llevado consigo
modificaciones de los ámbitos cotidiano, como en las formas de educación, negociar,
trabajar, gobernar, incluso consultar sobre problemas de salud o problemas legales
La incursión de las TIC en el ámbito escolar ha conllevado modificaciones de los procesos
de enseñanza-aprendizaje, que están siendo asumidos por los docentes. En nuestro medio,
no se ha generalizado su utilización, debido a problemas culturales y de comunicación, solo
algunos docentes y dicentes han iniciado la incursión de forma directa (utilización de
plataformas de gestión de conocimiento) o indirecta (correo electrónico, foros, etc.). Los
logros aportados cuando se han superado las barreras espacio-temporales, que tiene la
educación tradicional, han permitido el acceso a mayor cantidad y calidad de información,
la cual se puede transformar en nuevos saberes y conocimientos y han facilitado el
desarrollo de la educación permanente sin la presencia del estudiante en el aula de clase.
Desde el preciso momento en que las TIC, ingresan a las aulas de la Universidad, los
procesos educativos sufren un cambio radical que afecta de manera directa el quehacer
docente, el hecho de contar con innovaciones metodológicas constantes, le obliga a
conocer, indagar, mejorar y reflexionar acerca de las necesidades del educando, lo que es
una gran ventaja.
Sin embargo, en nuestro medio, a pesar de los adelantos tecnológicos e informáticos y de
los nuevos métodos de enseñanza, el proceso de enseñar ha cambiado muy poco, la clase
magistral es la opción de enseñanza más arraigada ya que permite tener grupos
heterogéneos que aceptan sumisos los conocimientos que el profesor imparte, el estudiante
carece de la cultura de autoaprendizaje y su comunicación con el docente es muy pobre. Se
hace necesario que las IES inicien seriamente un proceso de evaluación de sus procesos
educativos y mirando hacia el futuro y den los pasos necesarios para integrar los adelantos
tecnológicos a sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las Instituciones de Educación Superior que han incluido a las TIC en sus procesos
educativos ha recibido muchos beneficios, que surgen de una serie de innovaciones de los
medios, la informática y las comunicaciones, como son cualificación de la comunidad
académica en los procesos de formación, actualización; intercambios de tecnología y
conocimientos intra e interinstitucionales; desarrollo de programas virtuales, alojados en
una plataforma de gestión de conocimiento; utilización de bibliotecas digitales; se han
mejorado los procesos de comunicación entre los actores del proceso educativo; están
propiciando el surgimiento de nuevas profesiones y calificando a nuevos profesionales para
desempeñarlas.
El docente que utiliza las TIC ha cambiado su rol, se ha trasformado en un facilitador de los
procesos de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía
de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual. Debe poseer la capacidad
de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de
los estudiantes, favorecer el trabajo colaborativo en equipo y realizará un seguimiento
personalizado de todos y cada uno de los estudiantes y de sus progresos. El docente en los
entornos virtuales de aprendizaje se inicia en el uso de unos materiales didácticos
multimediales o macromediales, para crear espacio de formación donde el estudiante es el
responsable de su propio aprendizaje y aprende según su propio ritmo. La institución debe
establecer políticas claras respecto a los modelos educativos permeados por las TIC,
facilitar los espacios tanto físicos como tecnológicos para lograr el cometido y establecer la
flexibilidad curricular de sus programas.
¿LA INCLUSION DE LAS TIC EN LA IES, PODRÁN BENEFICIAR LOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE?