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I.E.

HORACO ZEBALLOS GÁMEZ


PROFESORA : Ada Loza Arias
GRADO : 5to Sección: “A”
Rúbrica para evaluar un debate
Nombre del alumno o alumnos: _________________________________________________________________________________________________

ASPECTOS A
Excelente Bueno Regular Deficiente
EVALUAR
Organización de Todos los argumentos
La mayoría de los
Una parte de los argumentos
argumentos argumentos están Los argumentos no están
están organizados de no están organizados en
organizados de forma lógica vinculados a una idea
forma lógica en torno a torno a una idea principal de
en torno a una idea principal.
una idea principal. forma clara y lógica
principal.
Relevancia de Todos los contra- La mayoría de los contra- Algunos contra-argumentos Los contra-argumentos no
contraargumentos argumentos son argumentos son precisos, son precisos, relevantes y son precisos y/o relevantes
precisos, relevantes y relevantes y fuertes fuertes, pero algunos son
fuertes muy débiles

Uso de hechos Cada punto principal Casi todos los puntos Cada punto principal esta Los puntos principales no
está bien apoyado con principales están adecuadamente apoyado con están apoyados por hechos.
varios hechos adecuadamente apoyados varios hechos, estadísticas
relevantes, estadísticas con varios hechos y/o ejemplos; pero algunos de
y/o ejemplos relevantes, estadísticas y/o los hechos no son relevantes.
ejemplos

Información Toda la información La mayor parte de la La mayor parte de la La información tiene varios
presentada en el debate información presentada en información presentada en el errores y no siempre es clara.
es clara y precisa. el debate es clara y precisa. debate no es clara ni precisa.
Recursos expresivos El equipo usa El equipo por lo general usa El equipo algunas veces usa Uno o más de los miembros
continuamente gestos, gestos, contacto visual, tono gestos, contacto visual, tono del equipo tienen un estilo de
contacto visual, tono de de voz, nivel de entusiasmo de voz , nivel de entusiasmo y presentación y lenguaje que
voz, nivel de entusiasmo y lenguaje en una forma que lenguaje en una forma que no mantiene la atención de la
y el lenguaje en una mantiene la atención de la mantiene la atención de la audiencia
forma que mantiene la audiencia audiencia
atención de la audiencia