Está en la página 1de 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

NOMBRE DE LA UNIDAD: “REQUERIMIENTOS BASICOS DE LAS ARTES DRAMATICAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : LA LIBERTAD


1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : GRAN CHIMÙ
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “PALMIRA”
1.4. NIVEL : SECUNDARIA
1.5. ÁREA : ARTE
1.6. CICLO/GRADO/SECCIÓN : VI - SEGUNDO - “UNICA”
1.7. HORAS SEMANALES : 2 HORAS
1.8. DOCENTE : ROSA MANTILLA BRIONES.

II. SITUACION SIGNIFICATIVA.

En la I.E. se ha detectado la falta de una conciencia ecológica en los estudiantes, debido al uso
indiscriminado de abonos químicos sintéticos; afectando en su salud y contaminación del medio
ambiente; por ello se propone incentivar la cultura de la conservación del medio ambiente, para que de
cómo resultado un hábito en su vida personal, familia y comunal .Frente a esta situación debemos
preguntarnos ¿Cuáles son los problemas de contaminación ambiental de tu comunidad? ¿Cuáles son
las Consecuencias de la contaminación ambiental? ¿Cuál es la importancia de tomar en cuenta los
sentimientos de los demás en tus relaciones personales?

Los desastres naturales en nuestro país está produciendo lluvias intensa, elevadas temperaturas, lo cual
trae como consecuencia pérdidas humanas materiales, económicas, enfermedades y cambios en el
relieve del suelo. Frente a esta situación debemos preguntarnos ¿Cuáles son las causas y consecuencias
de los desastres naturales? ¿Cómo reducir o mitigar los desastres naturales? ¿Cómo repercute en su
estado emocional?

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

• Se expresa con • Comunica ideas y Aplica el maquillaje base de


creatividad a través sentimientos a través de la caracterización de
de diversos lenguajes producciones artísticas de personajes mediante la
artísticos. los diversos lenguajes. utilización de la parte de
mimo y otros maquillaje
• Utiliza técnicas y procesos Representa pequeñas obras
de los diversos lenguajes teatrales mediante la
artísticos, incluyendo pantomima a través de la
prácticas tradicionales y práctica de expresión
nuevas tecnologías. gestual.
• Explora y experimenta con Aplica la técnica de
los materiales y los improvisación en el teatro.
• Percibe y aprecia las elementos Representan libretos de su
producciones inspiración a través de la
artísticas • Percibe con sensibilidad el expresión vocal y corporal-
entorno natural, sus cultural.
producciones y las Realiza el dibujo básico
manifestaciones lineal y geométrico
artísticos- culturales.
• Contextualiza y valora las inspirado en paisaje de
manifestaciones artísticas Palmira.
que percibe y estudia. Compara el dibujo básico
lineal con el geométrico,
• Reflexiona y opina sobre mediante un cuadro
las manifestaciones comparativo.
artísticas que percibe y Expresa sus emociones y
produce. sentimientos mediante la
confección y manejo de
títeres.
Identifica y reconoce los
requerimientos básicos
para la preparación de
actor y del escenario a
través de técnicas orales y
corporales
Realiza representaciones
teatrales por medio de
sombras
Representan diversos
cuentos tradicionales.
Representan obras
teatrales de cuentos
tradicionales.

CAMPOS TEMÁTICOS
Requerimientos básicos para la preparación del actor. Títeres: Expresión corporal y vocal
Ejercicios dramáticos Creación de cuentos
Pantomima: El mimo Teatro de sombras
Expresión corporal Dibujo básico lineal y geométrico
Improvisación
PRODUCTOS MAS IMPORTANTES
Representación de obras mediante la Pantomima
Álbum de creación de cuentos de mi comunidad.
Representación teatral mediante el teatro de títere.

IV. SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión 1.Requerimientos básicos para la preparación Sesión 2. Ejercicios dramáticos


del actor.  INDICADOR: Valora la importancia de ejercicios
 INDICADOR: Reconoce la importancia de la previos a la presentación teatral.
preparación del actor en técnicas orales y  CAMPO TEMATICO
corporales. Ejercicios dramáticos
 CAMPO TEMATICO  Actividad importante
Como ser un buen actor de teatro: Pasos Lectura de hoja impreso y desarrollo de
 Actividad importante trabajo individual y grupal
Lectura de impreso como ser un buen actor de
teatro.
Sesión 3. Pantomima Sesión 4..La improvisación
 INDICADOR:Representa escenas de la vida diaria  INDICADOR: Representa dramas creativos:
a través de la pantomima A través de la expresión corporal vocal.
 CAMPO TEMATICO  CAMPO TEMATICO
Pantomima : El mimo La improvisación
 Actividad importante  Actividad importante
Lectura de impreso. Lectura de impreso
Sesión 5. Títeres Expresión corporal Sesión 6. Creación de cuentos
 INDICADOR.  INDICADOR: Representa diversos cuento
 Representación teatral mediante el teatro de tradicionales
títeres  CAMPO TEMATICO
 CAMPO TEMATICO Cuentos
Confección y manejo de títeres  Actividad importante
 Actividad importante lectura impresa
Lectura impresa

Sesión 7 Teatro de sombras Sesión 8. Dibujo básico lineal y geométrico.


 INDICADOR: Realiza representaciones teatrales  INDICADOR: Representa técnicas del dibujo
por medio de sombras aplicando elementos del dibujo básico.
 CAMPO TEMATICO.  CAMPO TEMATICO.
 Teatro de sombras.  Dibujo básico. Dibujo básico lineal.
 Actividad importante  Dibujo geométrico.
Lectura impresa.  Actividad importante
Lectura impresa.

V. EVALUACIÓN:

SITUACION DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


EVALUACION

Representaciones • Se expresa • Comunica Aplica el maquillaje base de la


teatrales con ideas y sentimientos a caracterización de personajes
mediante la creatividad a través de mediante la utilización de la
pantomima – través de producciones parte de mimo y otros
títere. diversos artísticas de los maquillaje
Álbum de lenguajes diversos lenguajes. Representa pequeñas obras
creación de artísticos. • Utiliza teatrales mediante la
cuentos de mi técnicas y procesos de pantomima a través de la
comunidad los diversos lenguajes práctica de expresión gestual.
artísticos, incluyendo Aplica la técnica de
Guía de prácticas improvisación en el teatro.
observación. tradicionales y nuevas Representan libretos de su
tecnologías. inspiración a través de la
• Explora y expresión vocal y corporal-
experimenta con los Representa danzas creativas
Percibe y aprecia las materiales y los fortaleciendo su identidad social
producciones elementos y
artísticas • Percibe con Cultural.
sensibilidad el Expresa sus emociones y
entorno natural, sus sentimientos mediante la
producciones y las confección y manejo de títeres.
manifestaciones Identifica y reconoce los
artísticos- culturales. requerimientos básicos para la
• Contextualiza preparación de actor y del
y valora las escenario a través de técnicas
manifestaciones orales y corporales
artísticas que percibe Realiza representaciones
y estudia. teatrales por medio de sombras
Representan diversos cuentos
tradicionales.
Representan obras teatrales de
cuentos tradicionales.
IV- BIBLIOGRAFIA

Para el alumno:
 Educación artística 1°  Manuel Villacorta
 Enciclopedia del Arte  Editorial Océano
 Educación por el arte.  Enciclopedia
Santillana
Para el docente:
 Apreciación artística 1°  Paco R. Aguilar
 Historia del Arte Amaro
 Educación por el arte  Editorial Vincens
 Victor Salvo
Portuguéz.

Palmira, junio del 2017.

_________________________________
Prof. Rosa Mantilla Briones