1.

Presente un informe sobre el origen y desarrollo de la

Educación Adaptativa.
En la investigación educativa, las diferencias individuales han estado presente de muy diversa
manera. La investigación de carácter experimental las ha considerado fuente de error por lo que
ha intentado excluirlas o controlarlas para que no interfirieran en la explicación de los resultados.
Por el contrario, las diferencias individuales han sido el centro de estudio de la investigación
correlacional o se han incluído como fuente sistemática de variación en la investigación ATI. Es
evidente que la Pedagogía Diferencial se ha centrado en los dos últimos puntos. Pero esta línea de
investigación es poco frecuente en nuestro área. La mayoría de estudios diferenciales se centran
en conceptualizar y estudiar la diversidad en términos grupales o “especiales” (sexo, cultura, edad,
superdotación…)2. Está claro que estas líneas de investigación son necesarias e importantes, pero
mi propuesta es que también iniciemos con mayor sistematización estudios centrados en aquellas
diferencias individuales relevantes en el proceso educativo. Desde mi punto de vista, entiendo que
uno de los problemas principales de la Pedagogía Diferencial se centra en el estudio de la
adaptación de los tratamientos educativos a las diferencias de los estudiantes (García, 1991) y
que, aunque interesantes la determinación de grupos más homogéneos y la búsqueda de
tratamientos diferenciados, las adaptaciones más significativas serán aquellas que se dirijan al
estudiante como sujeto individual. En este campo nuestra f