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es/ Lucía Roldán Iglesias

ORIENTACIONES PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES AUDITIVAS

- Se debe articular de manera clara, correctamente y a velocidad

moderada.
- Se hablará a la clase teniendo la luz enfrente de la cara.
- Hay que procurar no hablar cuando se escribe en el encerado,
hacerlo después y mirando a la clase.
- Cuando se lea en voz alta, separe el libro de la cara.
- Cuando se haga un dictado, no se ha de olvidar que el niño con
déficit auditivo, además de escribir, tiene que mirar a la cara de quien
le dicta, por lo que necesitará más tiempo que el resto de sus
compañeros.
- Procure que el niño se siente en un lugar de la clase donde pueda
ver fácilmente la cara del profesor y también la de sus compañeros
( se recomienda en forma de U), así como de los materiales que se
presenten ya sea en la pizarra, PDI, diapositivas…etc.
- No se debe hablar de espaldas a la clase ni pasear mientras se
explica.
- Evitar llevar bigote o barba que interfiera en la lectura labial del
alumno.
- Si tenemos al alumno de espaldas , darle un toque en la espalda
para que se gire y nos pueda mirar a los labios y saber que le
estamos hablando.
- Si es necesario utilice algún signo o gesto de apoyo para facilitar la
discriminación entre fonemas muy parecidos (m-b-p, k-g..) que
solamente con lectura labial no se discriminan correctamente.