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Guía de estudio para

presentar
exámenes de recuperación y
acreditación especial

Diciembre de 2003
ÍNDICE

PRESENTACIÓN............................................................................................................................................. v
PRÓLOGO................................................................................................................................................... vii

UNIDAD 1. Introducción al estudio de la informática……………………………………………………….. 3

1.1. Términos básicos de la informática ...........................................................................


Ejercicios ………………………………………………………………………...............…
Tabla de Comprobación …………………………………................………………………
1.2. Evolución tecnológica de la computadora…………………………………………………
Ejercicios ………………………………...............…………………………………………
Tabla de Comprobación ……………………………………………………………………
1.3. Componentes de la computadora .............................................................................
Ejercicios .......................................................................................................
Tabla de Comprobación .................................................................................
1.4. Aplicaciones modernas de la computación ...............................................................
Ejercicios .......................................................................................................
Tabla de Comprobación .................................................................................

Ejercicios de Autoevaluación …..........……………………........................................................................ 20


Clave de Respuestas ……..............……………………………………………………..........……………..... 22

UNIDAD 2. Sistema operativo................................................................................................................... 25

2.1 Características de los sistemas operativos................................................................


Ejercicios ……………………………………………………………………………………
Tabla de Comprobación …………………………………………………………………..
2.2. Sistema operativo con ambiente gráfico y tipo texto..................................................
Ejercicios ...................................................................................................................
Tabla de Comprobación……………………………………………………………………
2.3. Entorno del explorador del sistema operativo Windows............................................
Ejercicios ...................................................................................................................
Tabla de Comprobación ............................................................................................
2.5. Tipos de virus…………………………………………………………………………………
Ejercicios ...................................................................................................................
Tabla de Comprobación ............................................................................................
2.6. Respaldos……………………………………………………………………………………
Ejercicios ...................................................................................................................
Tabla de Comprobación ............................................................................................

Ejercicios de Autoevaluación ………………………………......……………………………..............…….... 60


Clave de Respuestas ……………………........……………………………….................…………………….. 65
UNIDAD 3. Programas didácticos y de consulta.................................................................................... 69

3.1. Programas de consulta .....................................................................................................................


Ejercicios ……………………………………………………………………………………................……
Tabla de Comprobación …………………………………………………………………….................…..
3.2 Programas didácticos........................................................................................................................
Ejercicios ...........................................................................................................................................
Tabla de Comprobación ...................................................................................................................

Ejercicios de Autoevaluación ……………………….....…………………………………..............................


Clave de Respuestas ................................................................................................................................

UNIDAD 4. Procesadores de textos .........................................................................................................

4.1 Procesador de textos................................................ .................................................


Ejercicios …………………………………………………………………………………....
Tabla de Comprobación ……………………………………………………………………
4.2. Ayuda en línea ..........................................................................................................
Ejercicios ...................................................................................................................
Tabla de Comprobación ............................................................................................
4.3. Operaciones básicas en un procesador de textos ....................................................
Ejercicios....................................................................................................................
Tabla de Comprobación ............................................................................................
4.4. Herramientas de formato ..........................................................................................
Ejercicios ...................................................................................................................
Tabla de Comprobación ............................................................................................
4.5. Tablas .......................................................................................................................
Ejercicios ...................................................................................................................
Tabla de Comprobación.............................................................................................
4.6. Manejo de imágenes..................................................................................................
Ejercicios....................................................................................................................
Tabla de Comprobación.............................................................................................
4.7. Opciones de impresión...............................................................................................
Ejercicios....................................................................................................................
Tabla de Comprobación ............................................................................................

Ejercicios de Autoevaluación ………………………………………………......................………………......


Clave de Respuestas ………………………………………………………….........................………………..

BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………….................………………………………

SUGERENCIAS PARA PRESENTAR EXÁMENES


DE RECUPERACIÓN O ACREDITACIÓN ESPECIAL ………................……………………………………

3
33
PRESENTACIÓN

Permítenos felicitarte cordialmente por estar leyendo esta guía, ya que es una muestra de tu
interés y decisión de explorar y utilizar los materiales que te ofrece el Colegio de Bachilleres para
prepararte adecuadamente antes de presentar un examen de Recuperación o Acreditación
Especial.

La presente guía constituye un trabajo realizado por profesores del Colegio de Bachilleres, del
plantel 17 “Huayamilpas-Pedregal”, que con base en su experiencia docente y en el conocimiento
del programa de estudios de la Reforma Curricular 2003, se fijaron el propósito de colaborar
contigo en varias formas:

 Especificando los temas y aprendizajes sobre los que serás evaluado en un examen
extraordinario.
 Elaborando síntesis de cada tema para apoyarte en tu estudio.
 Elaborando preguntas, similares a las que encontrarás en los exámenes extraordinarios,
para que también te ejercites en la solución de estos tipos de reactivos y te autoevalúes.
 Planteando sugerencias y recomendaciones para apoyar tu preparación adecuada para
el examen.

¿Qué ventajas obtendrás al resolver la guía?

1. Tendrás un material de estudio sencillo y concreto que te permitirá prepararte


adecuadamente en poco tiempo.
2. Estudiarás todos los temas del programa de asignatura en los que serás evaluado.
3. Podrás autoevaluarte para saber si estás preparado para presentar con éxito tu examen de
Recuperación o Acreditación Especial, o saber qué temas deberás estudiar con mayor
ahínco.

¿Cómo estudiar para tener éxito?

Recuerda que una buena preparación es fundamental para lograr aprobar tus materias, por lo cual
te recomendamos:

 Leer con cuidado cada uno de los resúmenes de tema y contestes las preguntas que
vienen a continuación.
 Revisar tus respuestas y si te equivocaste realizar las actividades que se sugieren en las
tablas de comprobación.
 Al término de cada unidad, contestar las preguntas de autoevaluación en un tiempo no
mayor al que se indica en cada bloque. Ten en cuenta que para contestar el examen de
Recuperación o Acreditación Especial tendrás dos horas y por ello también debes
ejercitarte en resolver los ejercicios bien y rápido.
 Si al concluir la autoevaluación te equivocaste, vuelve a repasar la guía o pregúntale a
tus profesores o al jefe de materia de tu plantel.
 Para contestar toda la guía dedícate a estudiar al menos dos horas diarias durante 15
días, así estarás bien preparado para presentar con éxito tu examen.
PRÓLOGO

En el marco del Programa Nacional de Educación 2001-2003, elevar la calidad de la educación


que se ofrece, e incorporar conocimientos básicos para la sociedad del conocimiento, se han
destacado como objetivos que orientan la educación del siglo XXI. Por ellos, el Colegio de
Bachilleres junto con otras instituciones de educación media superior inició la operación, en un
plantel guía, de nuevos programas de estudio.

En el semestre 03-B se operaron por primera vez, en el plantel 17 “Huayamilpas Pedregal”, los
programas de primer semestre de la Reforma Curricular y sus profesores elaboraron materiales
didácticos para apoyar los diferentes momentos del proceso enseñanza–aprendizaje.

Entre los materiales elaborados se encuentran las guías de estudio, las cuales tienen el propósito
de apoyar a los estudiantes que presentarán exámenes de Recuperación o Acreditación Especial
de las asignaturas de la Reforma Curricular 2003, con objeto de favorecer el éxito en los mismos.

En este contexto, la Guía para presentar exámenes de Recuperación o Acreditación Especial de


Informática I se ha elaborado pensando en los estudiantes que por diversas causas reprobaron la
asignatura en el curso normal y deben acreditarla a través de exámenes en periodos
extraordinarios.

Esta guía se caracteriza por abordar, de manera sintética, los principales temas señalados en el
programa de estudios, propiciar el uso de la computadora ejercitando los conocimientos de la
tecnología de la información, de tal manera que los estudiantes demuestren que manejan la
computadora como una herramienta auxiliar, para lo que se realiza una revisión de los
conocimientos teóricos y prácticos, como elementos esenciales en el desarrollo tecnológico.

La guía se organiza por unidad, igual que el programa de estudios; en cada una de ellas
encontrarás un resumen de los temas y aprendizajes que se te van a evaluar, una serie de
preguntas y ejercicios por tema, la tabla de respuestas a estos ejercicios, así como, al término de
cada unidad, nuevos ejercicios para que te autoevalúes.

En la primera unidad de la guía, denominada INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA


INFORMÁTICA, se abordan los términos básicos de la Informática; la evolución tecnológica de la
computadora; los componentes de la computadora y las aplicaciones modernas de la computación.
Ésta primera unidad se caracteriza por ejercitar principalmente los elementos teóricos.

En la segunda unidad, SISTEMA OPERATIVO, se hace una revisión de sus características; el


sistema operativo con ambiente gráfico y tipo texto; se utiliza el entorno del explorador del sistema
operativo Windows; se reconocen diferentes tipos de virus y programas de prevención para
evitarlos o erradicarlos, así como respaldos de información. En esta unidad los estudiantes
confrontan la teoría con la práctica.

La tercera unidad, PROGRAMAS DIDÁCTICOS Y DE CONSULTA, presenta ejercicios y ejemplos


de cada uno de éstos programas por separado, como herramientas necesarias para la
investigación y elaboración de múltiples tareas, donde las habilidades prácticas de los estudiantes
se ponen en juego para localizar información.

La cuarta unidad, PROCESADORES DE TEXTOS, promueve el desarrollo de habilidades para que


el estudiante tenga la posibilidad de usar la ayuda en línea; realizar operaciones básicas en un
procesador de textos; utilizar herramientas de formato y de imágenes que permiten dar calidad al
documento, así como utilizar las opciones de impresión, lo cual supone el manejo práctico y los
procedimientos en la solución de problemas.

Por último se proporciona una bibliografía básica para consultar en fuentes originales los temas
desarrollados en la guía.

5
UNIDAD 1

Introducción al estudio de la
Informática
1.1 TÉRMINOS BÁSICOS EN LA
INFORMÁTICA

 Explicar los términos básicos en Informática (dato, información, informátic


 Clasificar el software de sistema y de aplicación.

La Informática utiliza diferentes términos que te van a permitir comprender más a fondo su
significado.

Dentro de estos conceptos encontramos los Datos, mismos que pueden ser magnitudes, cifras,
relaciones o hechos que se presentan en la vida cotidiana como serían 18, Juan, 1.75, etc., que
por sí solos carecen de significado, es decir, no te proporcionan ninguna información significativa.

Información, es el análisis e interpretación de los datos recabados para obtener un


resultado.

Informática proviene del francés informatique y es el campo de estudio que proporciona y define
las técnicas, herramientas y metodologías que se aplican en el proceso de la información. El
nombre se origina por la contracción de las palabras información y automática.

Sistema de Información. Para que tengas una mejor comprensión de un sistema de información
es importante que conozcas en primer término qué es un sistema. Un sistema es un conjunto de
elementos y procedimientos que actúan de manera interrelacionada para lograr un objetivo o un
propósito específico. Un ejemplo muy sencillo puede ser el sistema respiratorio; entendemos por
elementos de este sistema la nariz, la tráquea y los pulmones que juntos van a lograr el objetivo
principal, que es la respiración.

De acuerdo con lo anterior, un Sistema de Información se define como un conjunto de


procedimientos o actividades que se realizan para recabar datos y procesarlos con la finalidad de
obtener información.

La computadora es la herramienta básica para el procesamiento de información. Desde que


surgió hasta hoy día, se ha convertido en una herramienta importante e indispensable para la
sociedad, permitiendo la optimización de recursos y tiempo en las distintas actividades realizadas
por el ser humano como son la tecnología, la ciencia, la educación, el comercio, la administración,
la diversión, etc.

Para que los datos se transformen en información requieren un proceso conocido como esquema
E-P-S, cuyo significado es Entrada-Proceso-Salida.
ENTRADA SALIDA
PROCES
Datos Informació

La computadora es un sistema compuesto por componentes físicos y componente lógicos. Los


componentes físicos son los que vas a conocer en forma general como Hardware (Hard=duro
Ware=materia) y comprende todas las partes de la computadora que podemos ver y tocar. A los
componentes lógicos se les conoce como Software (Soft=suave Ware=materia) y comprende los
programas instalados en la computadora, es decir, toda una serie de instrucciones que permitirán
utilizar la computadora para procesar datos a gran velocidad y obtener información.

Todos los recursos físicos, eléctricos, electrónicos (chips), electromecánicos, tarjetas


controladoras, pantallas, cables, microprocesadores, mouse, etc., se clasifican dentro del
Hardware y a su vez éstos son administrados por el Software que contiene las instrucciones que
van a controlarlos.

Un programa (Software) es un conjunto de instrucciones que indican a cada uno de los recursos
físicos (Hardware) cómo ejecutar su función específica.

Computación: su origen lingüístico proviene del latín "computare", que significa contar o computar
algo con números. Actualmente se considera una ciencia completa vinculada al proceso de
información con instrumentos creados por el hombre. Para hacer una diferencia con el término
Informática, podemos decir que la computación está estrechamente ligada a la tecnología de las
computadoras y la Informática está estrechamente relacionada con las formas de usar las
computadoras para lograr los resultados deseados.

El Software se divide en dos partes importantes: sistema operativo y programas de aplicación. A su


vez éstos en programas de aplicación general, programas de aplicación específica y en programas
creados por el usuario.

A continuación encontrarás la definición de cada uno de ellos:

Sistema operativo: Es el conjunto de programas indispensables para la computadora que van a


coordinar la operación e interacción entre los programas de sistema, de aplicación y los
componentes físicos. A través de él, el usuario puede comunicarse con la computadora y ésta con
el usuario mediante diversos mensajes; por ejemplo, cuando la impresora se encuentra apagada o
cuando se termina el papel en la bandeja de alimentación envía un mensaje avisando de esta
situación.

Programas de aplicación: Estos programas se orientan principalmente a la solución de


problemas y de acuerdo con la naturaleza de los problemas se clasifican en:

Programas de aplicación general: Son orientados para utilizarse en un amplio rango de


áreas dentro de los giros empresarial, comercial, educativo, etc. Algunos ejemplos son: los
procesadores de palabras (Word, Works), Hojas de cálculo (Lotus 1-2-3, Excel), etc.

Programas de aplicación específica: Como su nombre lo indica se desarrollaron para


utilizarse en áreas definidas o específicas, un ejemplo son los programas de bases de
datos (Visual Dbase, Access) ya que únicamente se pueden manipular estructuras para
ordenar datos y obtener información.

Programas desarrollados por el usuario: Son creados por el propio usuario utilizando
algún lenguaje de programación que puede ser de alto nivel (C, Pascal, Visual Basic, etc.)
o de bajo nivel (lenguaje ensamblador) basado en códigos que son transformados a
lenguaje máquina (sistema binario).

2
EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis
de la izquierda la letra de la opción que contesta correctamente a cada uno de ellos.

1. ( ) Al conjunto de procedimientos o actividades que se realizan para recabar datos y


procesarlos con la finalidad de obtener información se le denomina...

a) sistema de información.
b) cifra o magnitud.
c) información e interpretación.
d) análisis de datos.

2. ( ) Se refiere al campo de estudio que proporciona y define las técnicas, herramientas y


metodologías que se aplican en el proceso de la Información...

a) computación.
b) informática.
c) comunicación.
d) proceso.

3. ( ) A una magnitud, cifra, relación o hecho que se presenta en la vida cotidiana y que por
sí solo carece de significado, se le considera...

a) tecnología.
b) programa.
c) dato.
d) sistema.

4. ( ) Al resultado que se obtiene al analizar e interpretar los datos recabados se le


denomina…

a) aplicación.
b) información.
c) componente.
d) proceso.

5. ( ) La herramienta básica para el procesamiento de información, indispensable para


acortar el tiempo entre los procesos y obtener información se le llama...

a) computadora.
b) microprocesador.
c) memoria.
d) dato.

6. ( ) Los programas que se utilizan en áreas específicas como los de contabilidad se


denominan de...

a) aplicación general.
b) sistema operativo.
c) mantenimiento.
d) aplicación específica.

7. ( ) Son ejemplos de programas de aplicación general:

3
a) PowerPoint y NOI.
b) CorelDraw y Paint.
c) Excel y Word.
d) COI y Excel.

8. ( ) Es el programa encargado de coordinar el trabajo de los diversos componentes físicos


de la computadora y establecer comunicación con el usuario.

a) aplicación específica.
b) aplicación general.
c) desarrollado por el usuario.
d) sistema operativo.

4
TABLA DE COMPROBACIÓN

Núm. de pregunta

Sugerencias

Si te equivocaste al responder las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 que se refieren a los términos básicos en Informática, lee el tex

Si te equivocaste en las respuestas de las preguntas 6, 7 y 8 que se refieren a programas de aplicación, lee el texto Material de estu

5
1.2 EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE LA
COMPUTADORA

APRENDIZAJE

 Explicar la evolución histórica de las computadoras considerando su tecn

Los principios de la computadora se basan en la invención de métodos para contar y calcular, a


partir de los dedos de la mano, la invención del ábaco, la primera calculadora y otros más inventos
anteriores a lo que hoy día conocemos. La evolución de las computadoras se divide en cinco
generaciones, cada una de ellas cuenta con computadoras de distintas características que fueron
evolucionando hasta la actualidad, como a continuación se detallan:

Primera Generación (1940 – 1952). Estas computadoras se basaban en bulbos, utilizaban


tambores magnéticos para almacenar información, los programas y los datos se transferían a la
memoria a través de tarjetas perforadas de 80 columnas, cuyo uso fundamental era destinado para
los campos científicos y militares.

Segunda Generación (1952 – 1964). En esta generación las computadoras funcionaban por
medio de transistores, surgen las cintas y discos magnéticos para almacenar información.
Aparecen los primeros lenguajes de programación de alto nivel. Empiezan a ser utilizadas en
empresas destinadas a los negocios.

Tercera Generación (1964 – 1971). Se basa en circuitos integrados (resistencias, transistores,


etc.), mismos que se colocaban en una pastilla de silicona o plástico, utilizaban memoria de
núcleos magnéticos, aparecen las terminales remotas, su uso es científico y comercial.

6
Cuarta Generación (1971 – 1981). Aparece el microprocesador (1971) el cual permitió la
fabricación de computadoras personales, aparecen las memorias electrónicas, sistemas operativos
y diversos lenguajes de programación y de base de datos, así como las redes de transmisión de
datos.

Quinta Generación (1981 – a la actualidad). Utiliza computadoras con tecnología avanzada,


redes integradas, entornos multimedia, surge la inteligencia artificial, la robótica y la programación
orientada a objetos.

7
EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis
de la izquierda la letra de la opción que contesta correctamente a cada uno de ellos.

1. ( ) Son características de la segunda generación de computadoras.

a) Transistores y discos magnéticos.


b) Bulbos y tambores magnéticos.
c) Base de datos y redes.
d) Tarjetas perforadas y pastilla de silicona.

2. ( ) ¿Cuál era la utilización que se daba a las computadoras de tercera generación?

a) Militar y científico.
b) Empresas y negocios.
c) Científico y comercial.
d) Robótica e inteligencia artificial.

3. ( ) Las computadoras personales que aparecen con diversos lenguajes de programación,


bases de datos y redes de transmisión corresponden a la generación…

a) primera.
b) segunda.
c) tercera.
d) cuarta.

8
TABLA DE COMPROBACIÓN

Núm. de pregunta

Sugerencias
Si te equivocaste al responder las preguntas que se refieren a la evolución histórica de las computadoras lee el texto E. Alcalde. In

9
1.3 COMPONENTES DE LA
COMPUTADORA

APRENDIZAJE
 Describir la función e interrelación de los principales componentes

La computadora es todo un sistema de componentes interconectados entre sí que te van a permitir


realizar alguna función determinada; estos se refieren principalmente al Hardware de una
computadora y se dividen en componentes internos y externos.

Los componentes físicos internos conforman un sistema que permite trasladar, recibiendo y
enviando datos en forma de señales eléctricas hacia y desde el microprocesador bajo la vigilancia
del sistema operativo, donde cada uno de estos componentes es pieza necesaria para el buen
funcionamiento de la computadora. Algunos ejemplos de componentes internos son la tarjeta
principal o tarjeta madre y el microprocesador, incluyendo todos los cables (buses) o periféricos
que se encuentran dentro del gabinete (caja metálica) erróneamente definido como CPU (Unidad
Central de Procesamiento).

La tarjeta madre (Motherboard) se conoce también como la tarjeta principal. A ella se encuentran
conectados los principales componente físicos como son el microprocesador, la memoria principal,
las tarjetas de sonido, video y audio, el disco duro y todos los periféricos.

El microprocesador es una pastilla de silicio (parecida a un imán) que incluye muchos circuitos sólo
visibles microscópicamente, los cuales permiten procesar los datos para obtener de ellos la
información requerida. En él se llevan cabo las operaciones aritméticas y lógicas.

Microprocesador

En la memoria principal se guardan los datos enviados desde algún dispositivo externo para ser
almacenados en forma temporal. A esta memoria se le identifica como RAM (Random Acces
Memory – Memoria de Acceso Aleatorio) y en ella se conectan todos los elementos primordiales de
la computadora como son los puertos de comunicación para conectar los dispositivos periféricos
incluyendo las tarjetas de video y sonido.

También hay otro tipo de memoria que es permanente y que se denomina ROM (Read Only
Memory – memoria solamente de
lectura).

Los componentes físicos externos sirven para que el usuario tenga una herramienta que le
permita enviar datos de diversas características (voz, video) para ser procesados y estos
componentes también permiten visualizar los datos procesados en forma de información.

Los principales componentes físicos externos son los que se ilustran a


continuación:

10
Monitor: Es un dispositivo periférico de salida que te muestra la información que se introduce a la
computadora mediante una pantalla.

Teclado: Es el dispositivo periférico de entrada que permite introducir datos a la computadora.

Mouse: Es el dispositivo periférico de entrada que permite enviar señales a la computadora para
poder trabajar en un sistema operativo en entorno gráfico.

Los componentes físicos externos se dividen en:

Dispositivos periféricos de entrada: Son todos aquellos componentes físicos que te permitirán
introducir o enviar datos a la computadora.

Dispositivos periféricos de salida: Son todos aquellos componentes físicos que te enviarán o
mostrarán la información producida por los datos recabados.

En la siguiente tabla puedes observar la división de estos dispositivos de acuerdo con su función.

Dispositivos periféricos de entrada


Teclado
Mouse

Otros periféricos
Digitalizador de imagen (scanner)
Palanca de juegos (joystick)
Lector óptico
Micrófono

Por último, dentro de los dispositivos periféricos se encuentran los medios de almacenamiento
secundario que permiten la entrada y salida de datos, por lo que se clasifican como dispositivos de
entrada/salida (E/S), como son el disco duro, los discos compactos (CD) y los disquetes.

DISCO DURO

11
EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis
de la izquierda la letra de la opción que contesta correctamente a cada uno de ellos.

1. ( ) Algunos de los principales componentes físicos internos de la computadora

son... a) tarjeta madre, microprocesador y memoria principal.


b) microprocesador, mouse y teclado.
c) CPU, impresora y monitor.
d) tarjeta madre, microprocesador y mouse.

2. ( ) Las operaciones aritméticas y lógicas son realizadas en...

a) la memoria principal.
b) el monitor.
c) el microprocesador.
d) el sistema operativo.

3. ( ) En la memoria principal se almacenan los datos de

forma... a) lógica.
b) temporal.
c) secuencial.
d) permanente.

5. ( ) Se cataloga dentro de los dispositivos periféricos de

salida... a) teclado.
b) bocina.
c) micrófono.
d) joystick.

6. ( ) Es un dispositivo periférico de entrada...

a) pantalla.
b) scanner.
c) plotter.
d) mouse.

INSTRUCCIONES: De los siguientes conceptos, escribe en el paréntesis una E si


es un dispositivo periférico de entrada y una S si es un dispositivo periférico de salida.

7. ( ) Mouse.
( ) Joystick.
( ) Teclado.
( ) Monitor.
( ) Micrófono.
( ) Bocinas.

12
TABLA DE COMPROBACIÓN

Num. de pregunta

Sugerencias

Si tuviste errores al contestar las preguntas que se refieren a los componentes de la computadora, consulta el
Material de estudio y prácticas, Unidad I, pág. 25. o Informática I, Castellanos Casas, pág. 21.

13
1.5 APLICACIONES MODERNAS DE LA
COMPUTACIÓN

APRENDIZAJE

 Identificar las aplicaciones modernas de la computación (robó

En la actualidad, como ya lo habías estudiado, existe una quinta generación de las computadoras,
en la cual aparecen nuevas tecnologías que utilizan componentes de muy alta integración que
permiten a la computadora poder procesar información más compleja. Entre los campos de estudio
que se integran en esta generación se encuentran la Inteligencia Artificial, la Realidad Virtual, la
utilización de lenguajes similares al natural, la Robótica y, por último, los Sistemas Expertos.
Esta evolución ha permitido hoy día, lograr un gran avance en la tecnología, abarcando un sinfín
de áreas, como lo es la ciencia, la mercadotecnia, etc., facilitando de este modo el trabajo o las
actividades del hombre.
La Robótica es el estudio de una inteligencia artificial que trata de imitar las capacidades físicas
del hombre, para facilitar las actividades cotidianas y de trabajo, mediante máquinas autómatas o
robots.
Autómata: Es un mecanismo que reproduce la forma y los movimientos de un ser animado; se
construye para un fin determinado y con cierta movilidad de acuerdo con su función, por
ejemplo, el brazo de una tornamesa para discos.
Robot: Es una máquina manipuladora, multifuncional y reprogramable, diseñada para mover
materiales, piezas y herramientas o dispositivos especiales, mediante movimientos
programables y variables que permitan llevar a cabo diversas tareas. Éstos a su vez se
dividen en versátiles que ejecuta tareas diversas o una misma de distintas formas y
autoadaptables que por si solos alcancen su objetivo a pesar de las variaciones
imprevistas del entorno, que reconozcan y aprendan modificando su alrededor. Algunos
ejemplos son los misiles con estas características, vehículos con control remoto para
activar bombas y aquellos que mandan a los planetas para estudiarlos.
La Realidad Virtual ofrece al usuario entrar en un mundo tridimensional en situaciones virtuales
similares a la realidad, mediante distintos dispositivos como puede ser un casco, guantes o
cápsulas especiales.
La Inteligencia Artificial se refiere a máquinas inteligentes que tengan la posibilidad de pensar,
ver, hablar, etc., es decir, que tengan actitudes de un ser humano. Dentro de estas imitaciones
encontramos:
Lenguaje natural: Es el reconocimiento de la voz por parte de las computadoras,
traduciendo frases mediante la Sintaxis (reglas de la construcción de las frases) y la
Semántica (significado de las frases). Así pueden reconocer el lenguaje o hacer traducciones
de un idioma a otro.
Los Sistemas Expertos son programas de computadora que poseen conocimientos o
información de uno o más expertos en un área específica y que su uso se orienta a resolver
problemas que exigen un gran conocimiento sobre un determinado tema.

14 14
EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes proposiciones y escribe sobre la línea el
concepto al que se refiere.

1. El área de estudio que mediante un equipo especial permite al usuario experimentar


situaciones en tercera dimensión similares a la realidad se le denomina. .

2. El área de estudio que desarrolla máquinas que pueden imitar las capacidades físicas del
hombre se le denomina cuya utilidad es facilitar el trabajo pesado o riesgoso.

3. La máquina manipuladora, multifuncional y reprogramable, diseñada para mover materiales,


mediante movimientos programables se le denomina .

4. El mecanismo que reproduce la forma y los movimientos de un ser animado con fin
determinado y movilidad de acuerdo a su función se le conoce como
.
TABLA DE COMPROBACIÓN

Numero de pregunta

Sugerencias

Si te equivocaste al responder las preguntas que se refieren a las aplicaciones modernas de la computación, consulta Informática b

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EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

Tiempo aproximado para resolver estas preguntas: 20 minutos.

INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes proposiciones y escribe sobre la línea la que
complete correctamente cada una de ellas.

1. ¿Cuál es el campo de estudio que define las técnicas, herramientas y metodologías que se
aplican en el proceso de la información? .

2. La parte lógica o los programas de la computadora se conocen como .

3. La herramienta básica para el procesamiento de información, indispensable para acortar el


tiempo entre los procesos y obtener información se llama .

4. Las magnitudes, cifras, relaciones o hechos que se presentan en la vida cotidiana y por sí solos
carecen de significado se conocen como .

5. La parte física de la computadora se conoce como , ya que es la parte


tangible que podemos ver y tocar, como el teclado, el monitor, el mouse, etc.

6. El análisis e interpretación de datos que se obtienen de los resultados generados mediante la


aplicación de diversas técnicas y metodologías se denomina .

7. El conjunto de procedimientos o actividades que se realizan para recabar datos y procesarlos


con la finalidad de obtener información se conoce como _.

INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes proposiciones y anota en el paréntesis la letra
que conteste correctamente a cada una de ellas.

8. ( ) Los programas de aplicación específica se definen como...

a) el conjunto de programas que conforman Office.


b) los diferentes sistemas operativos.
c) los que son utilizados en ambientes de red.
d) los que se utilizan sólo en áreas bien definidas.

9. ( ) La hoja de cálculo y el procesador de palabras son ejemplos de programas de…

a) tipo didáctico.
b) aplicación específica.
c) aplicación general
d) consulta.

INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes proposiciones y escribe


dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.

11. ( ) En la evolución tecnológica de las computadoras, la quinta generación se caracteriza


por:

17 17
a) microprocesadores, memorias electrónicas y sistemas
operativos. b) bulbos, tambores magnéticos y sistemas de
almacenamiento.
c) circuitos integrados, memorias de núcleos magnéticos y terminales
remotas. d) programación orientada a objetos, redes integradas y entornos
multimedia.

12. ( ) Generación en que surgen las terminales remotas y las computadoras emplean
tecnología basada en circuitos integrados y núcleos magnéticos para almacenar
información.

a) primera.
b) segunda.
c) tercera.
d) cuarta.
CLAVE DE RESPUESTAS

PREGUNTA

19
UNIDAD 2

Sistema operativo y optimización


de recursos

20 20
Informática

Unidad 2

2.1. CARACTERÍSTICAS DE LOS


SISTEMAS OPERATIVOS

 Caracterizar los sistemas operativos (monousuario,


multiusuario, monotarea y multitarea).
 Describir las principales funciones de los sistemas
operativos MS DOS, Windows, Linux y Novell.

El conjunto de programas y funciones que controla el funcionamiento del equipo lo constituye el sistema operativo que
puede ser del tipo monotarea y tiene como característica principal que para realizar una tarea debe esperar a que termine la
anterior; Sucede lo contrario con un sistema operativo multitarea, ya que es capaz de ejecutar varios programas al mismo
tiempo; también existe el sistema operativo monousuario que puede ser utilizado por un solo usuario y el sistema
operativo multiusuario que permite que más de un usuario utilice el sistema informático al mismo tiempo y que también es
multitarea.

Existen varios sistemas operativos que de acuerdo con su utilización cuentan con diferentes funciones, como el MS DOS
(MICROSOFT DISK OPERATING SYSTEM), que hoy día ya no es muy utilizado. Es un sistema operativo monotarea
y monousuario, teniendo como objetivo principal controlar los archivos que contiene la computadora, utilizando una
estructura en forma de árbol. Es de modo texto y se maneja por medio de comandos que debe memorizar el usuario. De
éste surgió el Windows, que incorpora la interfaz gráfica de usuario (GUI), utiliza iconos y ventanas facilitando así su uso
1
y cuenta con una función multitarea; otro sistema operativo es Linux, sistema basado en el sistema operativo UNIX , que
soporta gran número de usuarios y posibilita la ejecución de distintas tareas de manera simultánea (multiusuario y
multitarea). Otro sistema operativo importante es Novell, que se ha convertido en una de las más importantes firmas en el
ámbito de las redes de área local en todo el mundo.

1
Sistema operativo de propósito general y multiusuario, escrito en lenguaje C. Su uso requiere saber y
reconocer los comandos y su sintaxis ya que es de modo texto.
Unidad 2

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que conteste
correctamente a cada una de ellas.

1. ( ) Un sistema operativo monotarea se caracteriza porque para realizar una

debe esperar a que termine la .

a) multitarea - anterior
b) tarea - anterior
c) tarea - primera
d) monotarea - primera

2. ( ) Un sistema operativo multiusuario se caracteriza orque permite que más de un

utilice el sistema informático al mismo tiempo, ya que es .

a) programa – monotarea
b) sistema – multitarea
c) usuario – multitarea
d) sistema – monotarea

3. ( ) Un sistema operativo multitarea se caracteriza porque es capaz de

varios programas al mismo .

a) mover - tiempo
b) ejecutar - sistema
c) conectar - programa
d) ejecutar - tiempo

INSTRUCCIONES: Las siguientes proposiciones se refieren a las funciones de los sistemas operativos. Escribe sobre

la línea la palabra que conteste correctamente a cada una de ellas.

26 26
Unidad 2

4. Basado en el sistema operativo UNIX soporta gran número de usuarios y posibilita la ejecución de distintas tareas de

forma simultánea (multiusuario y multitarea).

5. Es una de las más importantes firmas en el ámbito de las redes de área local en todo el mundo.

6. Sistema operativo tipo texto cuya tarea principal es controlar los archivos que contiene la computadora y se maneja por

medio de comandos que el usuario debe memorizar

7. Incorpora la interfaz gráfica de usuario, utilizando iconos y ventanas, facilitando su uso y es multitarea.
Unidad 2

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Sugerencias
Si no identificaste las características de los sistemas operativos (reactivos 1, 2 y 3), consulta
Informática I, Castellanos Casas, págs. 339, 340 y 341.

Si no identificaste las funciones de los sistemas operativos (reactivo 1), consulta Informática I, Castellanos Casas,
Unidad 2
2.2. SISTEMA OPERATIVO CON
AMBIENTE GRÁFICO Y TIPO TEXTO
APRENDIZAJES

 Explicar la diferencia entre sistemas operativos de ambiente gráfico con relac

Los sistemas operativos con ambiente gráfico conocido también como interfaz gráfica de usuario (GUI), están
basados en la utilización de gráficos o imágenes denominados iconos, con una función predeterminada para
cada uno de ellos y que se activan normalmente por medio de un dispositivo de entrada conocido como mouse.
Permite ejecutar varios programas a la vez, es decir, es un sistema operativo multitarea capaz de compartir
datos entre programas, lo que se le conoce como intercambio dinámico de datos. Utiliza preferentemente
monitor a color. Un ejemplo es el sistema operativo Windows.

Sistema operativo en entorno gráfico

Los primeros sistemas operativos fueron de tipo texto y tienen como característica utilizar órdenes (comandos)
escritas directamente por el usuario para poder interactuar con la computadora. Su utilización es por medio de
un monitor monocromático (fondo negro y texto de color), el usuario debe conocer y memorizar los comandos
para poder interactuar con la computadora. El control de archivos es la tarea más importante que realiza,
utilizando para ello una estructura en forma de árbol. Un ejemplo es el sistema operativo DOS (Disk Operating
System) o MS DOS, que fue diseñado por Microsoft para las computadoras personales IBM, extendiéndose a
todas las denominadas PC-compatibles. Es el más universal y cuenta con mayor número de aplicaciones y es
fácil de usar.

Sistema Operativo tipo texto (MS DOS)


Unidad 2

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: De las siguientes características escribe en el paréntesis una A si corresponde al sistema


operativo tipo gráfico y una B si corresponde al sistema operativo tipo texto.

1. ( ) Presenta una interfaz gráfica de usuario.


( ) Se utiliza escribiendo textos llamados comandos.
( ) Utiliza elementos como iconos y ventanas.
( ) Requiere utilizar un mouse.
( ) Utilizan una estructura en forma de árbol.

INSTRUCCIONES: Los siguientes conceptos se refieren al sistema operativo MS DOS. Escribe una V si es
verdadero y una F si es falso.

2. ( ) Utiliza una estructura en forma de árbol.


( ) Utiliza gráficos o imágenes identificadas por el usuario.
( ) Controlar los archivos es la tarea más importante que realiza.
( ) Utiliza textos o comandos escritos directamente por el usuario.
( ) Es un sistema operativo multitarea.

INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que conteste
correctamente.

3. ( ) La diferencia entre los sistemas operativos de ambiente gráfico con respecto a los de texto es...

a) la utilización de iconos y comandos.


b) La estructura en forma de árbol y lineal.
c) el funcionamiento en modo multitarea y monotarea.
d) el intercambio dinámico de datos y multiusuario.
Unidad 2

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Sugerencias

 Si no identificaste las características de los sistemas operativos con entorno gráfico y tipo texto
MS DOS, consulta Informática I, Castellanos Casas, pág. 50.
Unidad 2

2.3 AMBIENTE DEL SISTEMA


OPERATIVO WINDOWS

APRENDIZAJES

 Modificar el entorno del área de trabajo en el sistema operativo Windows.


 Utilizar el entorno del explorador del sistema operativo Windows para manipula
Unidad 2

Los elementos principales del sistema operativo Windows son el escritorio, barra de tareas, ventanas e íconos. Windows,
al igual que otros sistemas operativos, con el tiempo ha evolucionado: la primera versión de Windows, llamada Windows
3.0, tenía una plataforma basada en el sistema operativo MS DOS; las siguientes versiones más comerciales de Windows
son Windows 95, 98, NT, 2000 y XP. Todas estas versiones contienen los elementos gráficos mencionados que permiten
su utilización de manera sencilla.

El escritorio es la pantalla principal que se observa al entrar al sistema operativo Windows. Tiene un fondo que puede ser
cambiado de acuerdo con las preferencias del usuario, íconos de aplicaciones como la papelera de reciclaje, icono Mi
PC, accesos directos de aplicaciones o carpetas y la barra de tareas que contiene el botón inicio.

Iconos

Botón Inicio Barra de tareas

Escritorio

BARRA DE TAREAS: En esta barra se observan las aplicaciones que han sido abiertas mediante los botones de referencia

que se activan; contiene el botón Inicio y permite visualizar la hora.

BOTÓN INICIO: Este botón despliega una lista de opciones para poder acceder a diferentes aplicaciones.

Botón inicio

33 33
Unidad 2

Las ventanas son elementos que se despliegan al ejecutar una aplicación o programa. Las partes de las que se compone una
ventana pueden variar de acuerdo con la aplicación o programa, pero los elementos básicos que siempre van a contener son
la barra de título o de identificación, los botones de control (minimizar, maximizar o restaurar y cerrar), la barra de menús
y la barra de herramientas.

Ventanas de
aplicación

ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA VENTANA


Barra de titulo o Botones de control
de identificación

Barra de menús

Barra de herramientas

Ventana de la aplicación Mi PC

La barra de título muestra el nombre del programa o la aplicación que está activa y contiene los siguientes botones
de control en el extremo derecho: Minimizar, Maximizar o Restaurar y Cerrar.

Minimizar: Reduce la ventana de aplicación hacia la barra de tareas.


Unidad 2

Maximizar: Amplía la ventana de aplicación a su máximo tamaño.

Restaurar: Restaura una ventana a su tamaño original.

Cerrar: Finaliza la ejecución de una aplicación.

La configuración normal del escritorio la puedes modificar mediante la utilización del cuadro de dialogo de propiedades del

escritorio. Este cuadro se despliega realizando los siguientes pasos:

1. Dar un clic con el botón derecho del mouse


sobre el área libre del escritorio

2. Se desplegará el menú contextual

Escritorio de Windows con configuración normal

2. Elige la opción propiedades:


Unidad 2

Se desplegará el cuadro de diálogo de Propiedades

El cuadro de diálogo contiene varios apartados llamados pestañas donde se desplegarán las opciones para cada

función seleccionada.

El fondo permite colocar una imagen al fondo de la pantalla, conocido también como segundo
plano.

Escritorio configurado con fondo

El protector de pantalla es un programa que contiene principalmente dibujos o imágenes y fue diseñado para
proteger la pantalla del monitor mientras no se utiliza la computadora, evitando que el cristal del monitor se
queme con una imagen proyectada por el cinescopio durante mucho tiempo.
Unidad 2

Protector de pantalla

La apariencia se refiere a la modificación personalizada que puedes realizar a los colores y tamaño del entorno
gráfico del sistema.

Configuración Configuración
original de la personalizada
apariencia de la
apariencia
Unidad 2

La computadora cuenta con una memoria principal (RAM) para almacenar la información temporalmente pero
antes de apagarla es necesario pasarla hacia algún medio de almacenamiento secundario. Estos medios de
almacenamiento son los discos duros, disquetes, cintas y discos compactos. La unidad básica para almacenar
información es el archivo, el cual puede contener textos, dibujos o un programa; Éstos archivos se pueden
agrupar en directorios y éstos a su vez en subdirectorios, cuya organización forma una estructura jerárquica que
permite el almacenamiento de más directorios, creciendo así los niveles de jerarquía o de profundidad.

Directorio
principal

D
I
F
E D
E
R
E
N P
Directorio 1 Directorio 2 R
T
O
E
S F
U
N
N D
I
I
Sub- Archivo V
directorio E D
A
1 L
D
E
S

Sub-
directorio
2

Archivo

Archivo

Dentro de un ambiente gráfico los directorios se representan mediante iconos llamados carpetas y los
archivos se identifican visualmente con el icono del programa en el que se creó.

Carpeta o directorio
Unidad 2

Archivos de aplicación

Windows cuenta con un programa llamado Explorador de Windows que permite explorar y manipular las unidades de
disco duro, directorios, subdirectorios y archivos que se encuentran almacenados en la computadora.

El Explorador de Windows se despliega mediante una ventana que difiere de las demás ventanas de aplicación, ya que ésta
se divide en dos partes importantes: una que es el área de carpetas (lado izquierdo) y otra el área de archivos (lado
derecho), pero al igual que todas las ventanas contiene la barra de identificación, barra de menús, barra de herramientas,
barra de estado y barras de desplazamiento como puedes observar a continuación:
Barra de titulo

Barra de
menús

Barra de
herramientas

Área de
carpetas Área de archivos

Barra de
desplazamiento
Barra de
estado
Unidad 2

Explorador de Windows

Mediante el Explorador de Windows puedes realizar varias operaciones básicas con los archivos y las carpetas como son:

Crear carpetas: Es la operación de generar una nueva carpeta dentro del Explorador de Windows, para lo cual tienes
que realizar los siguientes pasos:

1. Selecciona la carpeta "padre" de la que vas a crear y da un clic con el botón izquierdo del mouse en el menú Archivo.

2. Da un clic con el botón izquierdo o señala la opción Nuevo de la lista de despliegue.

3. Visualizarás otra lista de opciones en la cual seleccionaras la opción Carpeta.

4. Aparecerá en la ventana derecha del Explorador una carpeta con el nombre de “Nueva carpeta” seleccionada o
sombreada en tonalidad azul, esto quiere decir que puedes escribir directamente un nombre apropiado para la carpeta
(que te recuerde su contenido); para activar el nombre asignado pulsa la tecla Enter, observarás que la carpeta ya tiene
un nuevo nombre.

Crear archivos: Si deseas crear un archivo dentro de alguna carpeta realiza lo siguiente:

1. Elige la carpeta que va a contener el archivo.


Unidad 2

2. Con el mismo procedimiento que creaste una carpeta (Archivo - Nuevo) selecciona ahora Documento de
texto.

3. Aparecerá en la ventana derecha del Explorador un nuevo archivo con el nombre Nuevo documento de texto
sombreado en azul, al cual puedes cambiar el nombre por el que gustes, en la misma forma que lo hiciste para
la carpeta.

Copiar: Duplica el archivo o la carpeta en otra unidad o carpeta. Para conseguir esta función necesitas realizar el siguiente
proceso.

1. Selecciona el elemento que vas a copiar, dando un clic con el botón izquierdo del mouse sobre él.

Selección de archivo

2. Da un clic con el botón izquierdo del mouse en el menú Edición y de la lista que se despliega elige la opción Copiar.

3. Localiza la carpeta donde vas a copiar el elemento seleccionado, da un clic con el botón izquierdo del mouse sobre ella,
activa el menú Edición y elige la opción Pegar.

Selección de la carpeta destino Resultado al realizar la operación Pegar


Unidad 2

4. Podrás observar que el archivo se ha copiado en la carpeta que seleccionaste.

Otra forma rápida para poder copiar un archivo o una carpeta, es mediante la combinación de teclas rápidas CTRL+C
(copia) y CTRL+V (pega) o mediante el menú contextual que se despliega dando un clic con el botón derecho del
mouse sobre el archivo o carpeta a copiar.

Cortar: Cambia el lugar de origen de un archivo o carpeta; Para conseguir esta función necesitas realizar el siguiente
proceso.

1. Selecciona el elemento que vas a mover, dando un clic con el botón izquierdo del mouse sobre el.

Selección de archivo

2. Da un clic con el botón izquierdo del mouse en el menú Edición y de la lista que se despliega elige la opción Cortar.

3. Localiza la carpeta donde vas a copiar el elemento seleccionado, da un clic con el botón izquierdo del mouse sobre ella,
activa el menú Edición y elige la opción Pegar.

Selección de la carpeta destino Resultado al realizar la operación pegar

2. Podrás observar que el elemento se ha movido a la carpeta que seleccionaste. Si revisas en la carpeta origen del archivo,
notarás que ya no se encuentra.

Otra forma rápida para poder cortar un archivo o una carpeta, es mediante la combinación de teclas rápidas CTRL+X
(corta) y CTRL+V (pega) o mediante el menú contextual que se despliega dando un clic con el botón derecho del mouse
sobre el archivo o carpeta a Cortar.
Unidad 2

Borrar: Es la operación de quitar un archivo o carpeta de cierta ubicación y se realiza con el siguiente proceso:

1. Selecciona el elemento que vas a borrar.

2. Pulsa la tecla Supr de tu teclado.


3. Aparecerá un cuadro de diálogo el cual te solicita confirmar si realmente deseas eliminar el elemento seleccionado.

4. Da un clic con el botón izquierdo del mouse al botón Sí.

5. Observarás que el elemento ha desaparecido porque esta operación lo envía a la papelera de reciclaje.

Otra forma en la que puedes borrar un archivo o carpeta es de la siguiente forma:

1. Selecciona el archivo o carpeta dando un clic con el botón izquierdo del mouse.

2. Da un clic en el icono Eliminar de la barra de herramientas del Explorador de Windows.

3. Aparecerá el cuadro de diálogo de confirmación. Para eliminar el elemento seleccionado, da clic en el botón Sí.
Unidad 2

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Escribe sobre las líneas el nombre de cada una de las partes de la ventana principal de Windows
que se indican.

1.

A.
B.

C. D.

INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas escribiendo sobre el paréntesis la letra que conteste correctamente
cada una de las preposiciones.
2. A. Se pueden observar las aplicaciones que ( ) ventana
han sido abiertas mediante los botones
de referencia que se activan.
B. Muestra el nombre del programa o la ( ) escritorio
aplicación que está activa.
C. Pantalla principal que se observa al ( ) barra de tareas
entrar al sistema operativo Windows.
D. Elemento que se despliega al ejecutar
( ) barra de título
una aplicación o programa.
E. Despliega una lista de opciones para
poder acceder a diferentes aplicaciones. ( ) botones de control

( ) botón inicio

INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que conteste
correctamente.

3. ( ) Es la secuencia de pasos para acceder al cuadro de diálogo de propiedades del


escritorio.

e) botón izquierdo del mouse – propiedades – apariencia


f) propiedades – botón derecho del mouse – apariencia
g) botón derecho del mouse – cuadro de diálogo – propiedades
h) cuadro de diálogo – botón derecho – propiedades
Unidad 2

4. ( ) Son funciones básicas del cuadro de diálogo de propiedades del escritorio.

a) apariencia – fondo – opciones


b) protector de pantalla – configuración – ejecutar
c) fondo – protector de pantalla – apariencia
d) propiedades – fondo – apariencia

5. ( ) Es una ventaja al modificar el área de trabajo en el sistema operativo Windows.

a) configurar los programas instalados en el sistema operativo Windows.


b) ejecuta cuadros de diálogo para acceder fácilmente a los programas instalados.
c) ambiente gráfico con objetos atractivos para crear un medio de trabajo agradable.
e) observar las propiedades de la configuración del protector y fondo de pantalla.

6. ( ) Para obtener un duplicado de un archivo o carpeta se sigue la secuencia de pasos:

a) seleccionar – mover – copiar


b) seleccionar – copiar – pegar
c) copiar – pegar – nombre
d) copiar – mover – pegar

7. ( ) ¿Cuál de las siguientes proposiciones define correctamente la función de cortar?

a) mueve un archivo o carpeta a otro lugar.


b) duplica el archivo o carpeta a otro origen.
c) duplica las funciones de una carpeta.
d) mueve un archivo o carpeta al disco duro.

8. ( ) ¿Cuál opción sigue la secuencia de pasos para transferir un archivo a otro origen?

a) seleccionar – mover –pegar


b) cortar –seleccionar – pegar
c) copiar –seleccionar – mover
d) seleccionar – cortar – pegar
Unidad 2

INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas escribiendo en los cuadros la letra que identifique correctamente cada
una de las partes de la ventana del Explorador de Windows.

9.
1.
2.
A) Área de archivos.
B) Barra de estado.
C) Barra de herramientas.
D) Barra de desplazamiento.
3. E) Barra de título.
F) Barra de menús.
G) Área de carpetas.
4. 6.

5.

INSTRUCCIONES: lee detenidamente y contesta lo que se pide.

Crea la siguiente jerarquía de carpetas en el Explorador de Windows considerando que los nombres con recuadro
son carpetas y los demás son archivos de cualquier tipo.

Reino
animal

mamíferos vivíparos

perro

gato

vaca
Unidad 2

10. ( ) Escribe en el paréntesis la letra del resultado al que llegaste en el Explorador de Windows

a) c)

b) d)

11. ( ) Escribe en el paréntesis la letra del resultado al que llegaste después de realizar las siguientes modificaciones

1. En el subdirectorio mamíferos crea la carpeta cuadrúpedos.


2. Cambia el nombre del archivo “vaca” al de “pollo”
3. Mueve el archivo “pollo” al subdirectorio “vivíparos”
4. Copia los archivo “perro“ y “gato”, al subdirectorio cuadrúpedos.
5. Elimina el archivo “gato” del subdirectorio mamíferos.
a) Reino
b) Reino
animal animal

mamíferos vivíparos mamíferos vivíparos

cuadrúpedo perro pollo cuadrúpedos

perro
perro
vaca
vaca
pollo

c) Reino d) Reino
animal animal

mamíferos perro vivíparos mamíferos vivíparos


vaca

cuadrúpedos pollo cuadrúpedos

gato perro

perro
Unidad 2

TABLA DE COMPROBACIÓN

Núm. de pregunta

Sugerencias
Si te equivocaste al contestar las preguntas que se refieren a los elementos que caracterizan el
ambiente del sistema operativo Windows (preguntas 1, 2 y 9), consulta Laboratorio de Informática I, Material de estudio

Si se te dificultó modificar el área de trabajo en el sistema operativo Windows (reactivos 3, 4, 5, 6,


7, 8, 10 y 11), consulta Laboratorio de Informática I, Material de estudio y prácticas, Unidad II, págs. 46, 122, 123 a
Unidad 2

2.5 TIPOS DE VIRUS

APRENDIZAJES

 Clasificar los tipos de virus (gusanos y troyanos) según sus características.


 Aplicar alguna herramienta antivirus como medida de protección o corrección.

Un virus es un pequeño programa con instrucciones determinadas, creados principalmente para provocar daños
o alteraciones en los archivos o áreas vitales de un sistema: sector de arranque, MBR o Master Boot Record,
Tabla de Particiones. Se denominan comúnmente como virus ya que al igual que las especies biológicas son
pequeños, se autoreproducen e infectan una computadora conocida como receptora desde una computadora
transmisora. Se les conoce principalmente como virus de computadoras, virus informáticos, cibernéticos o
electrónicos.

La palabra VIRUS proviene del concepto “Vital Information Resources Under Siege” (Recursos Informáticos
Vitales Bajo Riesgo), porque la forma de funcionamiento de estos programas es muy similar a los virus
biológicos, ya que necesitan un lugar para alojarse y desde ahí ocasionar sus estragos.

Hoy día los virus se han clasificado en 5 tipos, dependiendo las partes del sistema que ataque este. Los virus
de archivo infectan programas que ejercen funciones fundamentales en el sistema conocidos como programas
ejecutables y contienen las extensiones .EXE, .COM, .SYS, .DLL, DOC, .DOT, .XLS, entre otras, los virus de
partición se manifiestan en los sectores de partición de la computadora (también conocido como Master Boot
Record); este sector es una parte del disco duro que contiene la información de cuantos cilindros, cabezas y
sectores contiene el disco duro, además de la localidad en la que se encuentra cada archivo. Cuando este
sector se infecta con este virus, la computadora no puede encender debido a que no localiza la información,
enviando mensajes como: "disco duro no encontrado" o "unidad especificada no válida". Los virus de Boot se
manifiestan en el sector de arranque (boot sector) de la computadora; este sector contiene los datos de
encendido del equipo (File System) y si éste se encuentra dañado o alterado, la PC mostraría el mensaje
"sistema operativo no válido". Los virus de Macro (MacroVirus) se consideran como una nueva generación de
virus que tienen la característica de infectar archivos de datos creados en Microsoft Word, Microsoft Excel e
incluso pueden infectar archivos de Microsoft PowerPoint. Este tipo de virus son multiplataformas, ya que
pueden infectar equipos con Windows 3.X, Windows 95, Windows NT y Macintosh. Los virus multipartitas se
manifiestan con las características de los virus mencionados anteriormente, ya que pueden atacar cualquiera de
los diferentes sectores de partición, sectores de arranque y archivos.

En la actualidad existen otros programas que se manifiestan con efectos malignos en el sistema de la
computadora. Estos virus son los gusanos (worms), que hacen copias de sí mismos sin alterar el programa
afectado y se “arrastran” por todo el sistema infectando todo a su paso. Los caballos de Troya o troyanos
(trojan horses) son altamente destructivos, ya que se "esconden" bajo la máscara de ser un programa de
utilerías o de juegos; al ser activado por el usuario y al terminar la ejecución tiene como efecto la pérdida de
información mediante el formateado total del disco duro. Los programas de broma (joke´s programs)
normalmente se difunden por Internet, ya que tienen la característica que deben ejecutarse para que se activen.
Son programas de broma que no tienen ningún efecto destructivo. Uno de los efectos que puede tener este tipo
de programas es mostrar una animación o hacer "temblar" las ventanas que se tengan activas en el monitor.
Por último están los hoaxes (falsas alarmas) que únicamente son mensajes de alerta que llegan mediante
Unidad 2

correo electrónico y hacen referencia a virus nuevos que son capaces de formatear el disco duro y para los
cuales no existe vacuna porque son muy poderosos.

En estos casos el usuario debe saber identificar este tipo de mensajes para evitar alarmarse. Éstos mensajes
deben ignorarse y modificar mediante un correo electrónico al administrador antivirus.

Es importante mencionar que los virus se van actualizando y cada vez van surgiendo otros virus más
poderosos, quedando obsoletos los demás.

Los virus informáticos, al igual que los virus biológicos, tienen que ser eliminados mediante un antivirus o como
se les menciona comúnmente, vacunas, ya que su función principal es evitar que éstos causen serios daños al
sistema. Es importante que conozcas ciertas vacunas o herramientas para que puedas prevenir un “contagio”
posterior.

Los antivirus también son programas que previenen alguna “infección” a la computadora o cuando ya se
encuentra el virus alojado su labor es buscar, localizar, contrarrestar y eliminar el virus que haya infectado la
computadora. Existen diferentes tipos de antivirus, y entre los mas conocidos se encuentran el Mac Afee
antivirus, Norton antivirus y Panda, mismos que puedes instalar para que constantemente solicites una
detección de virus y puedas evitar que tu máquina se infecte. De igual forma los virus requieren actualizarse a
la par de los virus, puesto que si utilizas un antivirus caduco no podrá detectar los nuevos virus.

El Norton antivirus es una de tantas herramientas antivirus que existen y que te va a permitir detectar virus que
se encuentren alojados en tu máquina y eliminarlos. Para realizar una búsqueda de virus en tu computadora y
en unidades de disco extraíbles mediante el Norton antivirus (si lo tienes instalado en tu computadora), tienes
que realizar los siguientes pasos:

1. Cuando ya está instalado lo puedes detectar como un acceso directo en la barra de tareas. Tienes que hacer
doble clic con el botón izquierdo del mouse sobre él para poder abrir el programa antivirus.

Icono de identificación de Norton Antivirus

2. En s guida se desplegará la pantalla de inicio de Norton.

Pantalla principal de Norton antivirus


Unidad 2

3. Ubica el apartado “Analizar en busca de virus” y pulsa un clic con el botón izquierdo del mouse sobre él.

A continuación visualizarás la siguiente pantalla.

Pantalla de búsqueda de virus

Esta pantalla contiene varias opciones que te ofrecen los siguientes tipos de búsqueda:
Unidad 2

 Realizará una búsqueda de virus en toda


la computadora.

 Realizará una búsqueda de virus en todas


las unidades extraíbles que se encuentren
instaladas en la computadora.

 Realizará una búsqueda de virus en los


floppys (disquetes) que se encuentren
instalados en la computadora.

 Realizará una búsqueda de virus en


todas las unidades que tenga el disco
duro.

 Realizará una búsqueda únicamente en


todas las carpetas existentes en la
computadora.

 Realiza una búsqueda únicamente en


todos los archivos de la computadora.

Pulsa un clic en la opción “Analizar todos los disquetes” y luego en la opción “Analizar unidades extraíbles”.

Opciones de la pantalla de búsqueda de virus

Se desplegara la siguiente pantalla:


Unidad 2

5
2

Pantalla de Progreso del análisis (busqueda de virus)

En esta pantalla podrás observar el progreso de búsqueda de virus, donde:

1. Muestra la unidad que está analizando, en este caso sería la unidad A:


2. Son los archivos analizados.
3. Son archivos infectados.
4. Son los archivos reparados.
5. Contador de archivos analizados, infectados y reparados.

Cuando Norton termina de realizar la búsqueda de virus despliega la siguiente pantalla:

Cuadro de
resumen
cuando no
se encuentra
algún virus

Pantalla de Resumen
Unidad 2

Observa que en este caso la búsqueda no logró detectar ningún virus.

Pulsa un clic en el botón Finalizar

Listo, de esta forma has realizado una búsqueda de virus.

Para realizar una búsqueda de virus en otras áreas de tu computadora tienes que realizar el mismo
procedimiento, únicamente debes de seleccionar alguna de las opciones disponibles en la pantalla que se
despliega al seleccionar la opción “Analizar en busca de virus”.

Como has observado, es muy sencillo utilizar una herramienta antivirus, lo único que necesitas es instalar el
antivirus en la computadora, activarlo o abrirlo y seguir paso a paso cada una de las instrucciones que se
despliegan. Se recomienda que de preferencia el antivirus que utilices sea en idioma español, para que no te
encuentres con dificultades al no poder traducir o identificar los elementos de las pantallas.
Unidad 2

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y completa las siguientes proposiciones escribiendo el tipo de virus al
que se refieren.

1. Son virus altamente destructivos ya que se "esconden" bajo la máscara de ser un programa de utilerías o
de juegos.

2. Son virus que hacen copias de sí mismos sin alterar el programa afectado y se “arrastran” por todo el
sistema infectando todo a su paso.

INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que la conteste
correctamente.

3. ( ) Para evitar que tu computadora se infecte con algún virus, ¿qué herramienta utilizarías? Escribe en el
paréntesis la letra correcta.
a) correo electrónico
b) programa antivirus
c) mensaje de alerta
d) formateo de disco

4. ( ) Escribe en el paréntesis la letra que corresponda al procedimiento de la búsqueda de virus en toda


tu computadora
a) analizar en busca de virus – unidad C – disco duro
b) analizar en busca de virus – todos los discos duros
c) analizar en busca de virus – todos los virus
d) analizar en busca de virus – analizar equipo

5. ( ) Observa la pantalla de “Búsqueda de virus” y escribe en el paréntesis la letra que corresponda a los
nombres de los apartados que faltan y que se señalan a continuación:

3
a) 1. analizar el equipo 2. analizar carpetas 3. analizar
b) 1. analizar el equipo 2. analizar unidades 3. analizar
c) 1. analizar archivo 2. analizar 3. analizar carpetas
d) 1. Analizar 2. analizar unidades 3. analizar el equipo
Unidad 2

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Sugerencias

Si no identificaste la clasificación de los virus informáticos (preguntas 1, 2 y 3), consulta la página de Internet “lawebd

Si no identificaste qué herramienta utilizar para prevenir un virus (pregunta 4), consulta la página
de Internet “lawebdelprogramador.com”, apartado diccionario.
Unidad 2

2.6 RESPALDOS

APRENDIZAJE

 Realizar respaldos para proteger la información.

Los virus informáticos pueden causar estragos irreparables en la información almacenada en tu computadora,
para ello es importante que generes respaldos de la información utilizando los dispositivos de almacenamiento
secundario como son los disquetes o los discos compactos. En un disquete puedes guardar o almacenar
información que no tenga gran tamaño, ya que únicamente guarda información no mayor a 1.44 Mb, pero si
quieres almacenar más información utiliza un disco compacto que puedes encontrar con diferentes capacidades
(720 Mb aproximadamente).

Disquetes Discos compactos (CD)

Te recomendamos que respaldes la información que consideres importante y que se te dificultaría conseguir
nuevamente.
El procedimiento que debes seguir es muy sencillo, únicamente tienes que identificar los elementos que
utilizarías para poder realizar respaldos de información. A continuación se muestran algunos elementos
importantes:
El gabinete contiene un dispositivo llamado drive con las medidas exactas para insertar los disquetes y poder
introducir o extraer información de la computadora.
Gabinete Posición correcta para
Drive o introducir un disquete
entrada
para
disquetes

Los disquetes son un medio de almacenamiento secundario que te van a permitir introducir o extraer
información de la computadora. En cuanto a sus dimensiones físicas están estructurados para poder ser
insertados en el drive de 3 ½ pulgadas, cuyo soporte es un disco redondo simple de material flexible semejante
Unidad 2

a una cinta, contenido dentro de una estructura cuadrada rígida; de acuerdo con su capacidad de
almacenamiento puede llegar a almacenar 1.44 Mb.

La unidad de disco (generalmente A:), toma el disco por su centro y lo hace girar dentro de su receptáculo.

Es importante que identifiques en qué forma debes insertar el disquete en el drive del gabinete, ya que tiene dos
caras: una frontal y una trasera como puedes observar a continuación:

ARCHIVO de
literatura

Parte frontal de un disquete Parte trasera del disquete

Es importante que no toques el área de lectura escritura de los disquetes para no dañar el disco interior y no
tengas dificultades en recuperar o guardar tu información.
Áreas de
lectura
escritura
ARCHIVO de los
de literatura disquetes

Los pasos para almacenar información en un disquete son los siguientes:


1. Introducir el disquete en el drive .

Mediante el Explorador de Windows puedes observar el contenido de la unidad A.


Unidad 2

2. Localiza el archivo de tu disco duro que quieres respaldar y pulsa un clic sobre él con el botón izquierdo del
mouse.

3. Realiza la operación de copiar.

4. Localiza nuevamente la unidad A: y selecciona pulsando un clic con el botón izquierdo del mouse.

5. Realiza la operación de pegar.

Observa que el archivo se ha copiado en el disquete (unidad A:), y de esta forma has respaldado de un archivo.
Unidad 2

Grabador de discos compactos ó quemador

Otro dispositivo de almacenamiento secundario es el disco compacto, con más capacidad de almacenamiento
que un disquete. Para que puedas utilizar un disco compacto debes tener un grabador de discos compactos o
quemador, en el cual puedes almacenar o extraer información de un disco compacto.
El grabador de discos compactos o quemador puede estar instalado dentro del gabinete o fuera de él
dependiendo del modelo.
Actualmente los discos compactos son más recomendables para respaldar información, puesto que cuentan
con más capacidad de almacenamiento y son más resistentes al manejo cotidiano. La única desventaja es que
se requiere un dispositivo especial como lo es el quemador y de acuerdo con el equipamiento de cada una de
las computadoras, algunas no lo traen instalado, teniendo que adquirirlo para poder contar con esta comodidad.
Unidad 2

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que la conteste
correctamente.

1. ( ) Se utilizan para prevenir el riesgo de perder la información de la computadora.


a) dispositivos primarios
b) información secundaria
c) programas antivirus
d) respaldos de información

2. ( ) Es el procedimiento para realizar un respaldo en un disquete desde el explorador de


Windows. a) localizar el archivo – copiar – pegar – unidad A:
b) insertar disquete – localizar archivo – copiar – unidad A:
c) localizar el archivo – copiar – unidad A: – pegar
d) copiar – unidad A: – localizar el archivo – pegar

3. ( ) Medio de almacenamiento secundario con capacidad para 1.44 Mb que te permite introducir o
extraer información de la computadora.

a) CD-R
b) gabinete
c) disquete
d) cinta

4. ( ) ¿Cuál es el procedimiento para copiar a un disquete un archivo que se encuentre en la carpeta mis
documentos utilizando el Explorador de Windows?

a) seleccionar unidad A: – copiar – pegar – localizar el archivo


b) copiar – pegar - localizar el archivo – seleccionar unidad A:
c) pegar – localizar el archivo – copiar – seleccionar unidad A:
d) localizar el archivo – copiar – seleccionar unidad A: – pegar

5. ( ) Mediante este dispositivo puedes respaldar información en un disquete.

a) Gabinete.
b) Disco duro.
c) Drive.
d) Archivo.
Unidad 2

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Sugerencias

Si te equivocaste al responder las preguntas sobre la realización de respaldos, lee nuevamente la síntesis correspond
Unidad 2

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

Tiempo aproximado para contestar estas preguntas: 40 minutos

INSTRUCCIONES: Las siguientes proposiciones se refieren a las características de los sistemas operativos, lee y
escribe sobre la línea la palabra que complete correctamente a cada una de ellas.

1. Para realizar una tarea el usuario debe esperar a que termine la anterior. ¿Cómo se le denomina a esta actividad?
.

2. A la forma de trabajo que permite que más de un usuario utilice el sistema informático al mismo tiempo se le llama.
.

3. El sistema operativo cuya forma de trabajo permite ejecutar varios programas al mismo tiempo se denomina
.

4. ¿Qué nombre recibe el sistema operativo que incorpora la interfaz gráfica de usuario, utilizando iconos y
ventanas facilitando su uso y es multitarea? .

5. Al Sistema Operativo que controla los archivos que contiene la computadora utilizando una estructura en forma
de árbol, es de modo texto y se maneja por medio de comandos que debe memorizar el usuario, se denomina:
.

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se te pide.

6. Los siguientes conceptos se refieren al sistema operativo Windows. Escribe una V si es verdadero y una F
si es falso.

( ) Permite ejecutar varios programas a la vez.


( ) Es un sistema operativo monotarea.
( ) Su utilización es por medio de un monitor monocromático.
( ) Para utilizarlo se requiere la identificación de sus elementos.
( ) Se basa en la utilización de textos llamados comandos.

7. Las siguientes características se refieren a los sistemas operativos MS DOS y Windows. Escribe una M si
corresponde al MS DOS y una W si corresponde a Windows.

( ) Es un sistema operativo multitarea.


( ) Utiliza textos o comandos escritos directamente por el usuario.
( ) Controlar los archivos es la tarea más importante que realiza.
( ) Utiliza gráficos o imágenes identificadas por el usuario.
( ) Utiliza una estructura en forma de árbol.
Unidad 2

INSTRUCCIONES: Escribe sobre la línea el nombre de los siguientes elementos.

8.
A.

B.

C.

D.

INSTRUCCIONES: Lee y escribe en el paréntesis la letra que conteste correctamente.

9. ( ) La secuencia para crear una carpeta desde el Explorador de Windows es:

a) unidad C: – carpeta – nuevo


b) archivo – carpeta – nombre
c) archivo – nuevo – carpeta
d) unidad C: nuevo – carpeta

10. ( ) La secuencia para borrar un subdirectorio es:

a) seleccionar carpeta – borrar


b) seleccionar carpeta – eliminar
c) seleccionar carpeta – cortar
d) seleccionar carpeta – quitar

11. ( ) La secuencia para mover un subdirectorio a otro origen es:

a) seleccionar – mover – destino – pegar


b) seleccionar – cortar – destino – pegar
c) seleccionar – quitar – destino – mover
d) seleccionar – cortar – destino – mover

12. ( ) La secuencia para copiar un subdirectorio es:

a) seleccionar – origen – duplicar – pegar


b) seleccionar – copiar – origen – pegar
c) origen – seleccionar – copiar – pegar
d) origen – copiar – seleccionar – pegar

13. ( ) La combinación de teclas rápidas para copiar un archivo o carpeta es:

a) CTRL+V y CTRL+Z
b) CTRL+C y CTRL+Y
c) CTRL+C y CTRL+V
d) CTRL+V y CTRL+C
Unidad 2

14. ( ) Son funciones básicas que puedes realizar con carpetas y archivos en el Explorador de Windows
a) configurar – mover – pegar
b) cortar – copiar – mover
c) crear – copiar – manipular
d) seleccionar – configurar – pegar

15. ( ) Cuando utilizas el antivirus Norton, ¿qué opción seleccionas para realizar una búsqueda en disquete?
a) buscar virus en unidades b)
localizar virus en disquete
c) localizar los virus actuales
d) analizar todos los disquetes

16. ( ) ¿Qué ventana se despliega al elegir la opción Analizar del apartado Acciones de la pantalla Búsqueda
de virus?

a) b)

c) d)

17. ( ) Es el procedimiento para realizar un respaldo en un disquete desde el explorador de


Windows. e) localizar el archivo – copiar – pegar – unidad A:
f) insertar disquete – localizar archivo – copiar – unidad A:
g) localizar el archivo – copiar – unidad A: – pegar
h) copiar – unidad A: – localizar el archivo – pegar

18. ( ) Es el medio de almacenamiento secundario que te van a permitir introducir o extraer información de la
computadora...

e) floppy
f) disquete
g) gabinete
h) cinta
Unidad 2

19. ( ) Desde el Explorador de Windows, copia en un disquete un archivo de Word que contenga la carpeta
Mis Documentos y escribe en el paréntesis la letra que corresponda al procedimiento que
realizaste.

a) insertar disquete – unidad A: – copiar – pegar – localizar el archivo


b) insertar disquete – copiar – pegar – localizar el archivo – unidad A:
c) insertar disquete – pegar – localizar el archivo – copiar – unidad A:
d) insertar disquete – localizar el archivo – copiar – unidad A: – pegar

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada uno de los apartados y contesta lo que se te solicita.

A. Utiliza el Explorador de Windows para crear en la carpeta Mis documentos de la unidad C la siguiente estructura
jerárquica de carpetas y archivos

SUPER-
MERCADO

PRIMER SEGUNDO
PISO PISO

SALCHI- CREMERÍA
CHONERIA

Jamón Arroz
Quesos Frijol
Unidad 2

20. ( ) ¿Cuál es la opción correcta al ser creada en la carpeta Mis documentos la estructura anterior?

a) b)

c)
d)

B. En la estructura jerárquica que realizaste haz lo siguiente:


- Borra los subdirectorios cremería y bebés.
- Cambia el subdirectorio cajas al subdirectorio segundo piso.
- Copia el subdirectorio Línea blanca al subdirectorio Primer piso.

21. De acuerdo con lo anterior la estructura jerárquica resultante es:

a) b)

d)
c)
Unidad 2

CLAVE DE RESPUESTAS

PREGUNTA
Unidad 2

UNIDAD 3

Programas didácticos y de
consulta
3.1 PROGRAMAS DE CONSULTA

APRENDIZAJES

 Describir las características y ventajas de los programas de consulta.


 Emplear algún programa de consulta para localizar información.

Las características de los programas de consulta son:

 Publicaciones digitales que no utilizan como soporte el papel, es decir, pueden encontrarse en medios
físicos como los cd que colocas en la unidad correspondiente de una computadora, o en páginas web
que puedes ver a través de Internet.
 La información que contienen está organizada en algún formato de tal manera que puedas encontrar
y recuperar fácilmente alguno de sus contenidos; el formato en que la información se representa se
refiere a documento de Word, archivo pdf, página html, etc.
 Los cd pueden presentar vínculos (hiperenlaces) a direcciones de Internet (IP) para que puedas
ampliar o actualizar la información.
 Se elaboran con tecnología multimedia (muchos medios) que incluye video, voz y datos para hacer
más agradable la consulta.

Por las características anteriores y aprovechando las tecnologías de información actuales, entre las que
las redes de computadoras tienen una gran importancia, los programas de consulta pueden ser accesados
rompiendo las barreras de distancia desde cualquier parte del mundo.

69 69
INFORMÁTICA I

UNIDAD 3

Diccionario

Clasificación de
los programas Enciclopedias
de consulta

Mapas y atlas
mundiales

Algunas de las ventajas de estos programas con respecto a los medios tradicionales son:
 Actualización continua de los contenidos.
 Material compacto al estar en un soporte magnético.
 Fácil de transportar.
 Ambiente multimedia que permite captar la atención.
 En Internet algunos sitios lo proporcionan de forma gratuita.
 Facilita la navegación entre diversos temas.
 Rapidez en la localización de información desde cualquier equipo con acceso a Internet.
 Posibilita la búsqueda de información de lo general a lo particular, por ejemplo: Planeta / País /
Delegación / Colonia, etc.

Para utilizar un programa de consulta en CD observa el siguiente ejemplo y realiza la secuencia que se
indica para que te familiarices con él.
1. Abrir el programa de consulta Encarta dando clic en el botón Inicio - Programas - Microsoft Encarta -
Biblioteca de Consulta 2003.

Figura 1
2. La pantalla inicial de Encarta será similar a la que se indica en la figura 2. En la columna Contenidos
de la parte derecha busca la categoría Diccionarios y da un clic sobre ésta.
C

Figura 2

3. La figura 3 muestra la pantalla resultante del paso 2; en ésta realiza lo siguiente:


A) Da clic en el recuadro con la leyenda Diccionario de la RAE (Real Academia
Española). B) En el recuadro superior izquierdo "Buscar" escribe la palabra sinónimo.
C) Da clic sobre el botón Ir para realizar la búsqueda de la palabra que escribiste.

Figura 3

Observa el área de visualización que se localiza en la parte derecha, en la que se muestra el significado
de la palabra que pediste buscar.
EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis de la
izquierda la letra de la opción que contesta correctamente cada uno de ellos.

1. ( ) ¿Cuál de los siguientes enunciados es una de las características de los programas de consulta?
a) Son publicaciones digitales que se encuentran en CD-ROM.
b) Se encuentran de manera impresa y se componen de varios
volúmenes. c) Sólo se adquieren por Internet.
d) No incluyen tecnología multimedia.

2. ( ) Los programas educativos se clasifican en:


a) tutoriales y didácticos.
b) enciclopedias y diccionarios.
c) didácticos y de consulta.
d) cursos y diccionarios.

3. ( ) Se consideran programas de consulta:


a) enciclopedias, cursos y mapas mundiales.
b) didácticos, enciclopedias y cursos.
c) diccionarios, didácticos y mapas mundiales.
d) enciclopedias, diccionarios y mapas
mundiales.

4. ( ) De acuerdo con la definición del diccionario de la Real Academia Española del programa
ENCARTA, ¿cuál es la que define a la palabra “Microprocesador”?
a) Circuito electrónico creado en 1980.
b) Circuito constituido por millones de transistores integrados en un
chip. c) Circuito semiconductor que se utiliza en las computadoras.
d) Circuito compacto en donde se alojan millones de
transistores.

5. ( ) ¿Cuáles son los pasos para ejecutar el programa ENCARTA – BIBLIOTECA DE CONSULTA
2003?
a) Programas – Microsoft Encarta – Inicio – Biblioteca de consulta 2003
b) Biblioteca de consulta 2003 – Programas – Inicio – Microsoft Encarta
c) Inicio – Programas – Biblioteca de Consulta 2003 – Microsoft Encarta
d) Inicio – Programas – Microsoft Encarta – Biblioteca de Consulta
2003
TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas que se refieren a “describir las características y ventajas de los programas de con
 Si te equivocaste al contestar las preguntas 4 y 5 referentes a “emplear algún programa de consulta para localizar in
síntesis de este aprendizaje.
3.2 PROGRAMAS DIDÁCTICOS.

APRENDIZAJES

 Describir las características y ventajas de los programas didácticos.


 Utilizar algún programa didáctico para el fortalecimiento de algún conocimiento

Las características de los programas didácticos son:


 Facilitan el acceso de cursos a distancia mediante el empleo de Internet.
 Cuentan con personal que brinda apoyo para resolver dudas mediante el correo electrónico.
 En su mayoría Son interactivos porque muestran cuadros de diálogo para orientar al usuario.
 Permiten bajar a nuestro disco (download) o imprimir la información que se requiera.
 Tienen una sección de FAQ (Preguntas frecuentes) para ayudar al usuario a tomar alguna decisión.
 El alumno estudia en el momento que le sea más propicio, ya que no se especifican horarios.
 Contemplan actividades de aprendizaje y autoevaluación.

Estos programas se pueden clasificar de acuerdo con el nivel de enseñanza que el usuario pretenda
adquirir, por ejemplo:

1. Con reconocimiento de validez oficial: cursar secundaria, bachillerato o alguna licenciatura


requiere de estar inscrito para tener acceso a los materiales, generalmente tiene un costo y un
reglamento.

2. Sin reconocimiento de validez oficial: se utilizan para aprender algún lenguaje de programación o
el uso de alguna aplicación entre otros, los materiales por lo regular son gratuitos.

Los programas contemplados en el ámbito educativo se clasifican en dos grandes grupos:


Tutoriales

Cursos

Algunas ventajas que ofrecen estos programas con respecto a la enseñanza tradicional
son:
 Se pueden realizar estudios incluso a nivel universitario en países distantes, desde nuestra
casa.
 Mediante el correo electrónico se puede solicitar apoyo en cualquier
momento.
 Los manuales se adquieren casi instantáneamente.
 Mediante la sección de preguntas frecuentes, la comunidad envía sugerencias para resolver un
problema en particular.
 El momento y tiempo de estudio lo decide el alumno de acuerdo con sus
necesidades.

Los tutoriales son programas mediante los cuales se pretende enseñar algunos conocimientos a una
persona, teniendo en cuenta su capacidad de aprendizaje y el conocimiento que tiene en todo momento
sobre esa materia.
El diseño de los programas tutoriales es muy variado, sin embargo toda arquitectura de propósito general
separa lo que se enseña de cómo se enseña. El diseño de los programas tutoriales incluye cuatro
componentes básicos:
 Módulo sobre el dominio que se enseña
 Módulo del estudiante
 Módulo pedagógico
 Módulo Interfaz con el estudiante

Para que te familiarices con un programa didáctico observa el siguiente ejemplo y realiza la secuencia de
que se indica.
1. Accesa Internet a través del icono que representa el navegador Explorer y que se encuentra ubicado

en el escritorio de la computadora dando doble clic sobre él

2. En la ventana del navegador ingresa con el teclado y en la barra de direcciones la siguiente IP:
ttp://www.interactiva.matem.unam.mx. La figura 1 te ilustra dónde hacerlo. Al finalizar la captura
da clic sobre el botón para que Explorer localice la dirección que señalaste.
clic

Barra de
direcciones

Figura 1

3. La página web que verás después de que el navegador la localice y la abra será similar a la que
muestra la figura 2. En el grupo de opciones externas y sin necesidad de dar clic, coloca el apuntador
sobre el óvalo que dice Bachillerato y Licenciatura y luego sobre el óvalo central da clic en la opción
Juegos aritméticos como se indica en la misma figura.

Figura 2

4. En la nueva página, que se ilustra en la figura 3, selecciona dando un clic al tema Una suma especial.
Figura 3
5. Da clic en el texto Ver explicación y atendiendo a las reglas que se indican intenta resolverlo.

Figura 4

6. Para retroceder en el orden inverso al que llegaste a esta última pantalla del ejemplo, sólo tienes que

dar clic en el botón o si quieres nuevamente avanzar, da clic en el botón


Estos botones te permiten navegar dentro de la página en que te encuentras; por lo tanto, te
invitamos a que explores en ella otras de las opciones que ofrece.

7. Para salir de Internet sólo da clic sobre el botón Cerrar de la barra de título que se localiza en la parte
superior derecha.
EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis de la
izquierda la letra de la opción que contesta correctamente cada uno de ellos.

1. ( ) ¿Cuáles son los cuatro módulos que constituyen los programas tutoriales?
a) autoevaluación – aprendizaje – consulta – pedagógico
b) dominio que se enseña – aprendizaje – del estudiante – pedagógico
c) interfaz con el estudiante – pedagógico – dominio que se enseña – del
estudiante d) interfaz con el estudiante – dominio que se enseña – aprendizaje –
pedagógico

2. ( ) ¿Qué característica es aplicable a los programas didácticos?


a) Son interactivos.
b) Se debe pagar con anterioridad para tener acceso al programa.
c) Sólo existen en el idioma Inglés.
d) Sólo existen a nivel preescolar.

3. ( ) Se consideran programas didácticos:


a) tutoriales y enciclopedias
b) cursos y tutoriales
c) cursos y enciclopedias
d) enciclopedias y diccionarios

4. ( ) ¿Cuál de los siguientes programas se considera de tipo didáctico?


a) Microsoft Word
b) Paint
c) Jugando con las Matemáticas
d) Diccionario Larousse multimedia
INSTRUCCIONES: Ingresa a la página www.interactiva.matem.unam.mx y realiza lo siguiente
 Selecciona “Bachillerato y Licenciatura”
 Selecciona Juegos Aritméticos
 En la sección “selecciona un tema” escoge “un cuadro mágico”

5. ( ) ¿Cuál de las siguientes alternativas,es la solución al cuadro mágico?


a) 1.2
0.9
2.4
b) 1.8
0.9
1.2
c) 2.4
0.9
2.1
d) 2.4
0.9
1.2
TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas 1, 2, 3 y 4 referentes a “describir las características y ventajas de los progr
1, a 3 o bien la síntesis de ésta guía.
 Si te equivocaste al contestar la pregunta 5 que hace referencia a “emplear algún programa didáctico”, lee y practica
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

Tiempo aproximado para resolver estas preguntas: 45 minutos

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente las preguntas y contesta lo que se pide.

1. Relaciona la columna de la derecha anotando la letra correcta dentro del paréntesis de la izquierda.
( ) Son programas que refieren su contenido a un tema A. Didácticos
determinado y contemplan actividades de aprendizaje B. Multimedia
y autoevaluación. C. Cursos
( ) Son programas que sirven para apoyar un tema y/o D. Consulta
reforzar conocimientos. E. Tutoriales
( ) Son programas que incluyen audio, video, texto y ani-
mación entre otros.
( ) Los diccionarios y enciclopedias están contemplados
como programas de

2. Marca con una X aquellos enunciados que hagan referencia a las ventajas que ofrecen los programas
de consulta.

a) Se encuentran exclusivamente en Internet


b) Son fácil de transportar
c) Sólo se adquieren bajo suscripción por Internet
d) Permiten la búsqueda de lo general a lo particular

3. Elige la Biblioteca de consulta Encarta y busca la fecha de nacimiento de Miguel Hidalgo y Costilla.
Marca con una X la respuesta correcta.

a) 1753
b) 1750
c) 1752
d) 1751
INSTRUCCIONES. Escribe en el paréntesis la letra de la respuesta correcta.
4. ( ) De acuerdo con la información de ENCARTA, los ríos más importantes que pasan por el
estado de Michoacán son:
a) Cuitzeo, Cutzamala, Chapala
b) Lerma, Cutzamala, Chapala
c) Cutzamala, Lerma, Tlalpujahua
d) Cuitzeo, Chapala, Tlalpujahua

INSTRUCCIONES: Escribe en el paréntesis la letra de la respuesta correcta.


5. ( ) Ingresa a la página www.interactiva.matem.unam.mx y del menú principal elige “juegos”, después
“Juegos con calculadora”; selecciona la opción “escribe un número” y contesta ¿Cuál de éstas
alternativas es la respuesta correcta al número solicitado?
a) 100 + 221 = 321
b) 895 – 574 = 321
c) 643 – 322 = 321
d) 210 + 111 = 321
CLAVE DE RESPUESTAS

Número de pregunta
UNIDAD 4

Procesadores de texto

8469
Informática I

Unidad 4

4.1 PROCESADOR DE TEXTOS

APRENDIZAJES
 Identificar los elementos que constituyen un procesador de textos (barras, boto
 Realizar operaciones básicas para ingresar, abrir, guardar, imprimir y salir.

Microsoft Word es un programa completo de procesamiento de texto que permite crear documentos con
aspecto atrayente, fácil y profesional. Para abrirlo, debes hacer clic en el botón Inicio en la barra de
tareas, seleccionar la opción Programas y después Microsoft Word.
Cuando abres Word generalmente aparece un nuevo documento en blanco, a menos que aparezca con
la vista que tenía la última vez que se utilizó.
Los elementos principales de la pantalla de Word se explican a
continuación.

E
Unidad 4

A. Barra de título o línea de identificación. Se muestra el nombre del programa y el nombre del
archivo, por defecto aparecerá el nombre Documento 1; asi mismo, en el lado derecho se visualizan
los tres botones de control.
B. Barra de menús. Contiene el menú con las opciones principales, todas ellas a su vez despliegan una
lista de opciones cuando se seleccionan.
C. Barra de herramientas.-Contiene botones (iconos) con las funciones más importantes. En Word se
disponen de varios tipos de éstas.
D. Barra de desplazamiento vertical y horizontal. Permite desplazarse por el texto. Usa las barras y
los cuadros de desplazamiento para las ver partes distintas del documento.
E. Barra de estado. Muestra información acerca del área del documento que aparece en la pantalla y la
posición del punto de inserción; entre ellos se encuentran el número de página actual, el número de
sección y el número total de páginas del documento.
F. Reglas horizontal y vertical. Facilita la colocación de elementos en el texto, también permite el
cambio de márgenes, sangrías y la colocación de
tabuladores. G. Área de escritura. Superficie donde se captura
el texto.

Para realizar un documento basta con sólo escribir el texto en el área de trabajo; si no hay una hoja
nueva oprimirás el icono (nuevo) para generarla.

Conforme realizas el escrito y los cambios necesarios, el trabajo se almacena temporalmente en la


memoria de la computadora, por eso debes guardarlo en forma permanente de modo que puedas abrirlo y
hacerle correcciones más adelante. Lo anterior implica el manejo de operaciones básicas como guardar
un documento, abrirlo e imprimir entre otros.
Si deseas guardar un documento debes seleccionar la opción Guardar como del menú Archivo, y luego:

1. En el recuadro Guardar en deberás indicar la carpeta o unidad en donde se almacenará.


2. Escribir el nombre del archivo en el lugar correspondiente y finalmente
3. Presionar el botón Guardar.

1
3

Para realiz r la
2 impresión del documento, seleccionas la opción Imprimir del menúArchivo y se
desplegará un cuadro de diálogo que te permitirá seleccionar diferentes parámetros como son:
1. Modelo de impresoras.
2. Número de páginas a imprimir.
3. Número de copias.

88
Unidad 4

Observa la siguiente ilustración.

Para salir del programa bastará dar clic en el botón Cerrar de la Barra de Titulo, pero si prefieres cerrar
el documento activo, puedes hacerlo a través de la secuencia de pasos Archivo – Cerrar.
Unidad 4

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES. Lee detenidamente y contesta lo que se pide.

1. Relaciona cada término con la afirmación que lo describe, escribiendo en el paréntesis la letra
correcta.

( ) Parte de la ventana de Word en que escribes. A. Barra de estado


( ) Muestra información acerca del punto de inserción. B. Ayudante de Office
( ) Muestra las tabulaciones y los márgenes del párra- C. Regleta horizontal
fo. D. Barra Estándar
( ) Proporciona consejos e información sobre el uso E. Area de escritura
de Word. F. Barra Formato
( ) Contiene los botones para los comandos Guardar
e Imprimir.

INSTRUCCIONES: Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.

2. ( ) La barra de herramientas estándar NO incluye el botón:

a) guardar.
b) negrita.
c) Imprimir.
d) pegar.

3. ( ) Para cerrar la ventana del documento es necesario que hagas clic en:

a) Archivo, en la barra de menús, y luego en Cerrar.


b) el botón Salir de la barra de herramientas Estándar.
c) Archivo, en la barra de menús, y luego en Salir.
d) el botón Cerrar de la barra de Título.

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide.

Captura el siguiente Texto del recuadro en Word y guárdalo con el nombre de archivo EJERCICIO UNO.

Ten en cuenta que:

 El tipo y tamaño de fuente no es importante.


 El texto se presenta con faltas de ortografía con la finalidad de practicar posteriormente la corrección
ortográfica
EL FRIJOL: ORGULLOSAMENTE MEJICANO
El frijol es una leguminosa que aporta más cantidad de proteína que los cereales y es una fuente
importante en hidratos de carbono, vitaminas del complego B, como la niacina, la roboflavina, el ácido
fólico y la tiamina. También proporciona hierro, cobre, zinc, fósforo, potasio, magnesio y calcio y tiene
un alto contenido de fibra y ácidos grasos poliinsaturados.
La ración que debe comer una persona por dia es de media taza de frigol cocido, que aporta
aproximadamente, 7 gramos de proteínas, 15 gramos de hidratos de carbono y 100
calorías.
El frigol tiene su origen en el continente americano, se presume que sea del centro de México y
Guatemala, específicamente del valle de Tehuacán, Puebla; ya que se han encontrado vestigios de
su existencia que data de 5 mil años atrás.
Unidad 4

4. Escribe en estas líneas los pasos que realizaste para guardar el documento.

Con base en el documento que capturaste, realiza la impresión utilizando el menú Archivo .

5. Escribe los pasos que realizaste para ello en las siguientes líneas.

6. Escribe en el paréntesis el orden cronológico (1 a 4) para Abrir un documento en Word.


( ) Abrir
( ) Seleccionar el archivo
( ) Archivo
( ) Enter
Unidad 4

TABLA DE COMPROBACIÓN.

Número de pregunta

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas que se refieren a “Identificar los elementos de un


Procesador de Textos” (1, 2 y 3) lee la síntesis de este material.
 Si te equivocaste en las preguntas que se refieren a “Realizar operaciones básicas” (4, 5 y 6)
lee y practica la síntesis de este material.
Unidad 4

4.2. AYUDA EN LÍNEA

APRENDIZAJES
 Utilizar la herramienta de ayuda en línea

En Word existen tres formas de obtener ayuda en la ventana de Temas de ayuda Dicha pantalla aparece

al dar clic sobre el icono de la barra de menús y posteriormente en “Contenido e Índice”

Las formas de ayuda a la que nos referimos son:


Unidad 4

A. Contenidos. Haz clic en Contenidos para ver los temas de Ayuda por tópicos.
B. Indice. Haz clic en índice para ver una lista alfabética de los Temas de Ayuda.
C. Buscar. Haz clic en Buscar para ver los temas de Ayuda que contienen una palabra o frase de interés.

También puedes hacer uso del Ayudante de Office para encontrar ayuda, para ello haz clic
sobre barra de herramientas Estándar y en la ventana desplegada realiza lo siguiente:
1. Escribe la pregunta y presiona ENTER.
2. El Ayudante de Office despliega una lista de opciones de ayuda relacionadas con tu pregunta.
3. Da clic sobre la opción de ayuda que necesita.
4. La ventana de ayuda aparece con información sobre la opción que seleccionaste.
Unidad 4

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.

1. ( ) Puedes obtener ayuda en las formas siguientes, excepto:


a) viendo temas en la página Contenido.
b) haciendo doble clic en cualquier parte de la ventana de documento.
c) haciendo clic en el botón Ayuda de Microsoft Word en la barra
Estándar d) haciendo clic en el menú Ayuda, en la barra de menús

INSTRUCCIONES. Escribe en la línea una V si la oración es verdadera o una F si es Falsa.

2.
En la forma de ayuda “Buscar” se visualiza los temas de ayuda por tópicos.
El Ayudante de Office es otra forma de obtener ayuda en Word.
Para consultar los temas de ayuda en forma alfabética se elige “Indice” de la ventana Temas de
Ayuda.
La opción “Indice y contenidos” aparece de la opción Ayuda de la barra de menús.
El acceso al Ayudante de Office es mediante el menú Archivo y posteriormente Ayuda.

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide

Utiliza la opción Indice del cuadro de diálogos Indice y contenidos, y escribe Fuentes en el recuadro
correspondiente, de la lista desplegada selecciona cambiar y da clic en Mostrar.

3. Completa las palabras que hacen falta en los recuadros marcados.


Unidad 4

TABLA DE COMPROBACIÓN.

Número de pregunta

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas referentes a “Utilizar herramientas de ayuda en línea” (1, 2


y 3) lee nuevamente la síntesis de este material.
Unidad 4

4.3. OPERACIONES BÁSICAS EN UN PROCESADOR DE TEXTOS

APRENDIZAJES
 Realizar operaciones básicas para mover, copiar, borrar, buscar, reemplazar, de

Una de las ventajas de los procesadores de palabras es la versatilidad en el manejo de los textos,
aunque habrá ocasiones que necesitarás mover, copiar, reemplazar etc. bloques de ellos y además harás
uso del corrector ortográfico entre otras características más.

Para mover texto de su posición actual a otra en el mismo u otro documento es necesario que lo
selecciones, posteriormente usa la opción o el botón cortar para colocar el texto en el
portapapeles; y luego emplea el comando o botón pegar.

El portapapeles es un área de almacenamiento temporal en la memoria de la computadora para textos


y gráficos que se desea reutilizar.

Para copiar texto es similar a moverlo, excepto que al copiarlo se duplica. Para ello se realizan
los siguientes pasos:
1. Selecciona el texto a copiar.
2. Haz clic en el botón copiar.
3. Coloca el punto de inserción en el lugar deseado y haz clic en el botón pegar.

Si deseas borrar una palabra utiliza las teclas Backspace o Suprimir; si deseas borrar un
bloque, selecciónalo primero y después utiliza la tecla Suprimir.

La tecla Backspace borra todos los caracteres que se encuentran a la izquierda del cursor; en cambio,
la tecla Suprimir borra los caracteres que se encuentran a la derecha del cursor incluyendo el caracter
donde se encuentra el cursor en ese momento.

Word recuerda los últimos cambios que le hiciste a tu documento. Si te arrepientes de esos
cambios, puedes cancelarlos usando la opción deshacer.
Para deshacer el último cambio haz clic sobre y W ord cancela el ultimo cambio que le hiciste
al documento. Puedes repetir este paso para cancelar los cambios anteriores.

Para revertir los resultados de la opción deshacer haz clic en que significa rehacer.
En lo que se refiere al salto de página, cuando la cantidad de texto de un documento ocupa una
página, Word inserta automáticamente un salto de página y mientras sigues escribiendo, esto último
se ubicará en la página siguiente.

También puedes insertar manualmente un salto de página en un documento al que se le conoce como
salto de página manual. Para hacer que el texto empiece en una página nueva debes hacer lo siguiente:

1. Haz clic donde quieras comenzar el salto de página.


2. Haz clic en Salto del menú Insertar.
3. En el cuadro de diálogo que aparece, asegúrate que se habilite la opción de salto de página.
Informática I

Unidad 4

4. Presiona Aceptar.
3
2

En Word puedes utilizar la opción buscar para localizar una palabra o frase en un documento y si
lo deseas reemplazarla por alguna otra.

Para realizar la búsqueda de una palabra sigue los pasos que a continuación se mencionan:
1. Haz clic en Buscar del menú Edición.
2. En el cuadro de diálogo Buscar y Reemplazar escribe el texto que se quiere buscar.
3. Haz clic en buscar siguiente. Word destaca la primera palabra igual que encuentra.
4. Haz clic sobre buscar siguiente para encontrar la próxima palabra igual.

Si deseas cancelar la búsqueda en cualquier momento, haz clic en cancelar.

2 3

98
Informática I

Unidad 4

Cuando Word ha finalizado la búsqueda aparecerá esta caja de diálogo

La opción localiza y reemplaza todas las apariciones de una palabra o frase en el documento. Esta
opción es conveniente si a menudo escribes mal una palabra.
Para realizar el reemplazo debes ejecutar lo siguiente:
1. Haz clic sobre Edición.
2. Haz clic sobre Reemplazar y la caja de diálogo buscar y reemplazar aparece.
3. Escribe el texto que quieras que se reemplace en el recuadro Buscar..
4. Pulsa la tecla TAB para pasar a la caja Reemplazar con y escribe el nuevo texto. Word resalta la
primera palabra igual que encuentra.
5. Haz clic sobre una de estas opciones:

Buscar siguiente - ignora la palabra


Reemplazar - Reemplaza la palabra
Reemplazar todo - Reemplaza la palabra y todas las demás palabras iguales de una sola vez.

1
3

4
6. Cuando ha finalizad o la búsqueda 4 el mensaje corresp ondiente.
erá
aparec
n Encabezado es un t xto2q
Uágina es un texto que e ue aparece en la parte superior de cada página del documento, y un pie de
p se sitúa en la parte inferior de cada página.
menudo, la parte infer 2
Aombre del autor, etc. ior o superior de cada página contiene información, como número de página, título,
n

Para insertar un encabezado o pie de página se lleva a cabo lo siguiente:

1. Haz clic en el menú Ver y luego en Encabezado y Pie de página.


2. Se abre el área de Encabezado y también aparece una barra de herramientas flotante.
3. Escribe lo que deseas que vaya en el encabezado y presiona el botón Cambiar entre encabezado
y pie que se encuentra en la barra de herramientas.

99
Unidad 4

4. Escribe el texto que debe ir en pie de página.


Si deseas incluir fecha, hora y número de página, puedes hacer uso de los iconos que se
encuentran en la barra de herramientas. También puedes dar formato al encabezado como al pie de
página, es decir, cambiar la alineación, cambiar tipo de letra, color, etc.
5. Para salir de esta opción presiona el botón Cerrar de la barra de herramientas y nuevamente regresa
al documento.
Es preciso mencionar que mientras te encuentres en el área de encabezado o pie de página,
el documento se atenúa y no se puede modificar.

Por otro lado, si deseas ver el documento junto con el encabezado y pie de página, utiliza la opción
Vista preliminar.

Área de
encabezado

Botón para insertar


número de página Botón cerrar

Icono que cambia entre


Barra de herramientas flotante encabezado y pie de
página

Área de pie de
página
Unidad 4

Word revisa automáticamente la gramática y ortografía del documento mientras lo estás


escribiendo, subraya los errores de ortografía con rojo y con verde los gramaticales.

1. Para realizar la corrección haz clic sobre


2. La caja de diálogo de ortografía y gramática aparece.
Ignora una
aparición de la
palabra
Muestra la Ignora todas las
palabra mal apariciones de la
escrita palabra.

Añade la palabra
Área de al diccionario
sugerencias
para corregir Cambia la palabra
el texto. mal escrita o todas
de una sola vez
Unidad 4

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide.

1. Relaciona cada término con la afirmación que la describe y en el paréntesis escribe la letra de
la respuesta correcta.

( ) Crea un documento sin modificar el documento original. A. Copiar.


( ) Revisa un documento en busca de errores de ortografía y puntuación. B. Pegar.
( ) Quita el texto de un documento y lo coloca en el portapapeles. C. Ortografía y gramática.
( ) Coloca texto en el portapapeles sin quitarlo de un documento. D. Cortar.
( ) Localiza y sustituye una palabra en un documento. E. Reemplazar.
( ) Es un texto que se sitúa en la parte inferior de todas las páginas del F. Pie de página.
documento. G. Encabezado.
( ) Revierte los cambios hechos con el comando deshacer. H. Rehacer.
I. Deshacer.

2. Abre el archivo EJERCICIO UNO.doc, selecciona el último párrafo y muévelo al principio de


manera que éste sea el primer párrafo. ¿Cuál fue el procedimiento para mover el párrafo?

3. Guarda el documento con el nombre de archivo EJERCICIO DOS. Para ejecutar este paso, utilizaste
la opción:
Guardar o Guardar como

4. Corrige la ortografía y describe ¿cuál fue el procedimiento que utilizaste para llevar a cabo
ésta actividad?

5. Busca la palabra americano y sustitúyela por Americano y completa el cuadro de diálogo que
aparece al hacer ésta operación.
Unidad 4

6. Escribe en el área de encabezado con alineación derecha lo siguiente: Ejercicio de W ord Número dos.
¿Qué pasos realizaste?.
a) Herramientas – Encabezado y pie de página.
b) Insertar – Encabezado y pie de página.
c) Ver – Encabezado y pie de página.
d) Edición – Encabezado y pie de página.

7. Escribe en el área de pie de página con alineación izquierda lo siguiente:


F uente : “R e vis ta S iem pre en Fam ilia, Añ o 1 1. Núm ero 122. Se pti em bre 2003”
Inserta con los iconos correspondiente la fecha y hora con alineación al centro.
, ¿Cuál botón oprimiste para llevar a cabo ésta operación?.

a)

b)

c)
d)

8. Guarda nuevamente el documento. ¿Qué operación realizaste?

a) Archivo – Guardar.
b) Edición – Guardar.

c)
d) Guardar como
Unidad 4

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

ntra

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas 1 a 7 que se refieren a “Realizar operaciones básicas en el procesador de palabra
Unidad 4

4.4. HERRAMIENTAS DE FORMATO

APRENDIZAJES
 Emplear las herramientas de formato para dar una mejor presentación al documento

Un tipo de letra es una familia de caracteres que incluye letras, números y signos de puntuación con
el mismo diseño.

La fuente que uses cambia la apariencia del documento, que puede ser de formalidad o elegancia
hasta comercial o informal.

También puedes cambiar el tamaño de los caracteres; las fuentes se miden en puntos. Un punto
equivale aproximadamente a 0.35 milímetros.

Para cambiar de la fuente o su tamaño lo más rápido es:


1. Seleccionar el texto a cambiar.
2. Usar los botones de la barra de herramientas formato como se ilustra a continuación.

Otra forma de modificar el aspecto del texto de un documento es cambiar la alineación de los párrafos;
éstos se alinean en relación con los márgenes.

Por omisión, Word presenta la alineación izquierda, es decir, se alinea al ras del margen izquierdo, sin
embargo, a través de los botones de la barra de herramienta de Formato podemos alinear el texto en
otra dirección como son: derecha, centro y justificar, donde este último corresponde a la alineación por
ambos márgenes.
Unidad 4

Para cambiar de alineación basta seleccionar el texto a modificar y dar clic en el botón deseado; este
procedimiento se utiliza siempre y cuando ya se tenga capturado el texto; sin embargo, puedes
seleccionar primero la alineación y después capturar el texto.

Botones para
alineación
izquierda,
centro,
derecha y
justificar

Otra forma de dar estructura al documento es cambiar la sangría de los párrafos. En Word se puede
cambiar la sangría de los márgenes izquierdo y derecho o ambos.

En la sangría del margen izquierdo se tienen dos tipos:


a) Sangría de primera línea. Esto significa que la primera línea de un párrafo cambia su posición,
mientras que de la segunda en adelante permanece al ras del margen izquierdo.
b) Sangría francesa o sangría de segunda línea. Significa que de la segunda línea en adelante
cambia de posición con respecto al margen izquierdo.

El movimiento de las sangrías se puede hacer mediante el movimiento de los marcadores de sangría
que están situados en la regleta horizontal.

Sangría de
primera línea

Sangría
francesa o de
segunda línea

Para hacer el cambiar de la sangría de primera línea se realiza lo siguiente:


1. Se coloca el punto de inserción al principio del párrafo.
2. Se arrastra el marcador correspondiente a la medida deseada.

1
Unidad 4

Para cambiar la sangría de segunda línea se lleva a cabo lo siguiente:


1. Colocar el punto de inserción al principio de la segunda línea.
2. Arrastrar el marcador correspondiente a la medida deseada

También se pueden modificar ambas sangrías usando los botones disminuir sangría y aumentar
sangría de la barra de herramientas Formato.

Finalmente para realizar el cambio de sangría derecha, se utiliza el marcador sobre la regla
horizontal situado en el margen derecho.

Marcador de
sangría derecha

Para destacar los elementos de una lista en un documento puedes agregar una viñeta o numeración. Las
viñetas son útiles para enfatizar una oración, por ejemplo, una lista de objetivos.
Unidad 4

Los números son útiles para señalar elementos en un orden, por ejemplo, los pasos de un
procedimiento o una receta, etc.

Existen dos formas para insertar números o viñetas y éstas son a través de los botones
correspondientes en la barra de herramientas Formato o bien a través de la opción Numeración y
viñetas del menú Formato.

A continuación se explica la segunda forma.


1. Haz clic en Numeración y viñeta del menú Formato.
2. Haz clic sobre el tipo que deseas (viñetas o números)
3. Haz clic sobre el estilo que quieres usar.
4. Presiona el botón Aceptar.
2 3

Observa que en tu documento se visualiza la viñeta o número (según tu elección). Escribe el texto y
al finalizar presiona ENTER, en la siguiente línea aparecerá nuevamente la marca, deberás escribir la
siguiente oración y al finalizar presionar ENTER.

Continúa en forma repetitiva hasta finalizar la lista. Para terminar con las viñetas o números pulsa ENTER
dos veces.

Los bordes son una manera de destacar un área de texto en un documento. El sombreado es la
aplicación de un fondo a un párrafo.

Para aplicar bordes y sombreados a un texto se ejecuta lo siguiente:


1. Selecciona el texto.
2. Haz clic sobre para mostrar la barra de herramientas Tabla y bordes
3. Selecciona un estilo de línea para el borde y haz clic sobre el tipo deseado.
4. Selecciona un tipo de borde y haz clic sobre el tipo deseado.
Si además deseas agregar el sombreado continúa con louie sig
nte:
5. Haz clic sobre de este icono para seleccionar el color de sombra.
6. Haz clic sobre el color que quieras usar.
La sombra aparece.
Finalmente, para deseleccionar el texto, haz clic fuera de éste.
Unidad 4

2 5
6

Texto
seleccionado

3 4
Unidad 4

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.


1. ( ) La alineación permite alinear de manera uniforme un párrafo en los extremos
izquierdo y derecho.

a) izquierda
b) derecha
c) centrada
d) justificada

2. ( ) Se llama al conjunto de caracteres con el mismo diseño.

a) sangría
b) fuente
c) icono
d) formato

3. ( ) Por omisión, en Word el texto aparece con la alineación

a) derecha.
b) centrada.
c) izquierda.
d) justificada.

4. ( ) La sangría de segunda línea también se le conoce como sangría

a) izquierda.
b) primera.
c) francesa.
d) derecha.
5. ( ) Las son útiles para resaltar una oración.

a) fuentes
b) sangrías
c) tabulaciones
d) viñetas

6. ( ) La opción Numeración y viñetas se encuentra dentro del menú

a) Formato.
b) Herramientas.
c) Edición.
d) Archivo.
Unidad 4

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide

Abre el archivo EJERCICIO DOS.doc y sitúate al final del último párrafo y continúa capturando
lo siguiente.

En especial, la proteína que contiene esta leguminosa, además de ser económica es muy saludable,
sobre todo para las personas adultas. En el caso de las mujeres embarazadas, la calidad de las proteínas
y la composición de los alimentos de origen animal cubren sus demandas.
Con el frijol se puede preparar infinidad de platillos, tanto sencillos como elaborados. Cada estado de
nuestro país tiene una forma particular de prepararlos; por ejemplo:
 Aguascalientes.- Se hacen pasteles con esta leguminosa.
 Baja California.- Se prepara un caldo de frijol blanco y una langosta con frijoles y arroz.
 Baja California Sur.- Se hacen los famosos frjoles borrachos.
 Campeche.- Se prepara el pan de cazón, unos bollitos y sopa de arroz negro.
 Coahuila.- Se cocina un sabroso budín de frijoles.
 Colima y otros estados.- Se preparan los frijoles puercos.
 Yucatán.- Se preparan los joroches, huevos motuleños, chulibuul y sabultes.

7. Escribe en éstas líneas, el procedimiento que utilizaste para abrir el archivo.

8. Guarda el archivo con el nombre de EJERCICIO TRES. ¿Qué opción utilizaste para guardar la
información?

Selecciona todo el documento y aplica lo siguiente: Fuente – Arial Narrow, 11


puntos Alineación justificada.
Interlineado – 1.5 líneas.
9. Escribe los pasos que realizaste para hacer los cambios que se especificaron para el cambio de letra,
tamaño y alineación.

10. Escribe los pasos que realizaste para el cambio de interlineado.

11. Cambia la sangría de primera línea de cada párrafo a 2 cm. y describe brevemente cómo llevaste a
cabo

12. En el texto que contiene las viñetas, cambia los nombres de los estados los por: Fuente – Book
Antiqua, cursiva, negrita. ¿Qué icono ocupaste para anexar viñetas al texto?
Unidad 4

13. Selecciona el título y realiza los siguientes cambios: Fuente – Lucida Console, 16 puntos, negrita;
aplica Alineación – Centrada ; agrega un borde con tipo de línea y color del borde en verde.
¿Cuáles son los pasos que realizaste para
agregar el borde?

14. Guarda nuevamente el archivo. ¿Cuál opción elegiste?


Unidad 4

TABLA DE COMPROBACIÓN.

Número de pregunta

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas referentes al “empleo de herramientas de formato” (1 a 14),


lee y practica nuevamente los procedimientos de este aprendizaje.
Informática I

Unidad 4

4.5. ELABORACIÓN DE TABLAS

APRENDIZAJES
 Insertar y aplicar diferentes acciones sobre una tabla (ajustar filas y column

Una forma de organizar información es mediante el uso de tablas donde la información se dispone a
través de filas y columnas. A la intersección de una fila con una columna se le llama celda.
Para crear la estructura de una tabla se puede hacer mediante dos métodos:
a) A través de la opción Insertar tablas del menú Tabla.
b) Dibujar la estructura de la tabla a través del icono de la barra de herramientas Estandar.

Primer método.
1. Seleccionar insertar tabla del menú tabla.
2. En el cuadro de diálogo indicar el número de columnas y filas en los cuadros correspondientes.
3. Presionar aceptar y la tabla aparece.
2 3

Con frecuencia, cuando se utilizan tablas, el ancho de la columna es una de las operaciones que se
cambia debido a que la información escrita no se ajusta a la medida que se necesita; lo mismo sucede
con el alto de la celda, aunque conforme se escribe la información el alto de ésta aumenta; sin embargo,
una
de las maneras para ajustar el ancho y alto de las celdas es arrastrar las marcas que aparecen en
la regleta horizontal y vertical respectivamente como se muestra en la ilustración.
Marcas de división de columnas

Marca de
división de
filas
114
Informática I

Unidad 4

Otra de las operaciones que se realiza a menudo es insertar filas y columnas. La forma mas fácil es
marcar una fila o columna o varias filas o columnas y dar clic en los iconos correspondientes situados en
la barra de herramientas estándar en el lugar donde aparecía el icono Insertar tabla.

De la misma manera, para eliminar filas o columnas se selecciona lo deseado y luego das clic en

cortar y la fila o columna desaparece.

Para borrar toda la tabla, selecciónala completamente y haz clic en el botón cortar.

Por otra parte, en Word se pueden elegir diferentes diseños para dar apariencia a las tablas. A esto se
le conoce como Autoformato a tablas, para ello se realiza lo siguiente:
1. Haz clic en cualquier parte de la tabla.
2. Selecciona la opción Autoformato de Tablas del menú Tabla. En el cuadro de diálogo que aparece
se muestra un listado de los diseños disponibles y al lado derecho una muestra; bastará que
navegues por la lista, selecciona el diseño deseado y da clic en ACEPTAR.
También observarás que habrá opciones marcadas como activas, esto es, que en cada diseño se
aplica esta opción en la tabla, como por ejemplo: bordes, sombreado, color, etc.
Observa la siguiente imagen.

Visualización
Lista

Opciones
aplicadas a la
tabla

115
Unidad 4

Por otro lado, se puede ordenar la información escrita en la tabla en forma ascendente o descendente.
Para ello tienes que decidir cuál columna o columnas serán la base para realizar el ordenamiento; si
escoges varias columnas tendrás que especificar cuál de ellas ocupa el orden primario, cuál el
secundario y cuál el terciario.

A continuación se enumeran los pasos para ordenar una tabla.


1. Coloca el punto de inserción en cualquier parte de la tabla.
2. Haz clic en el comando ordenar del menú tabla. Se visualizará un cuadro de diálogo donde
especificarás cómo quieres que se ordene la tabla. Observa la siguiente figura.
3. Finalmente da clic en ACEPTAR.

Segundo método.
1. Da clic en el botón Tablas y bordes de la barra de herramientas Estándar.
ra de herramientas que aparece.
2. Selecciona el botón lápiz de l a bar

Obse rva que en la hoja el cursor ha cambiado a forma de lápiz, l o que significa que podrás empezar a
dibujar la2 Tabla. Si deseas eliminar alguna línea utiliza el otón
3 borrador.

1 2

borrador

Otra de las operaciones relacionadas con el manejo de tablas es combinar y dividir celdas. La
primera significa unir varias celdas contiguas en una sola. Para esto primero selecciona el bloque de
celdas y posteriormente haz clic en la opción Combinar celdas del menú Tabla.
Unidad 4

Observa el ejemplo.
Celdas
combinadas

La segunda es el caso contrario, es decir dividir una celda en varias filas, columnas o ambas. Para
tal efecto debes realizar lo siguiente:

1. Coloca el punto de inserción en la celda que quieres dividir o selecciona un conjunto de celdas.

2. Haz clic en tu opción Dividir celda del menú Tabla. En el cuadro de diálogo indicarás el número de
filas o columnas en que se habrá de dividir la celda original. Observa la ilustración.

Celdas
seleccionadas

Celdas
divididas en 3
columnas

117
Unidad 4

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta a cada oración.

1. ( ) De la siguientes acciones, ¿cuál es la que ajusta el ancho de la columna?

a) Hacer clic en el borde inferior de la columna.


b) Arrastrar la marca de la columna sobre la regleta
horizontal. c) Arrastrar el borde de la fila.
d) Mediante el comando Ancho de columna del menú Herramientas.

2. ( )¿Cuál de los siguientes botones permite dibujar una tabla?


a)
b)

c)

d)
3. ( ) ¿Qué pasos se realizan para dividir una celda?

a) Tabla – Dividir celdas.


b) Dividir celdas – Tabla.
c) Combinar celdas – Tabla.
d) Tabla – Combinar celdas.

4. ( ) Las apariencias que se le dan a una tabla se realizan mediante el

comando... a) Tablas y bordes.


b) Borde exterior.
c) Autoformato de tablas.
d) Ocultar líneas de división.
Unidad 4

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y realiza lo que se pide

Abre el archivo EJERCICIO TRES.doc e inserta al final del documento la siguiente tabla.

Datos nutricionales en 100 g


Calorías
Proteínas
Grasas
Carbohidratos
Tiamina
Riboflavina
Niacina
Calcio
Hierro

5. Aplica combinación de celdas a la primera fila para que sea una sola celda como se observa en la tabla.
Escribe los números en orden cronológico (1 a 3) los pasos que ejecutaste para esta actividad.

Seleccionar las celdas. Combinar celdas. Tabla.

6. El título de la tabla debe contener las siguientes características: Fuente – Tahoma, 14 puntos,
negrita, cursiva, centrada. ¿Cuáles son los pasos para realizar los cambios?

7. Asigna el formato siguiente a los datos de la primera columna: Alineación izquierda, fuente – Arial
Narrow, 11 puntos. Describe brevemente los pasos para hacer los cambios

8. Asigna el formato a los datos de la segunda columna: Alineación al centro, fuente – Arial Narrow, 11
puntos, ¿cuál icono presionaste para la alineación?

a)

b)
c)

d)
9. Aplica Autoformato a la tabla: Cuadrícula 4. Describe el procedimiento que llevaste a cabo para
aplicar el Autoformato
Unidad 4

10. Ajusta el ancho de las columnas de manera que no abarquen todo el ancho de la página, ¿cuál
de estas opciones utilizaste?

a) Arrastrar las marcas situadas en la regleta horizontal.


b) Arrastrar el borde derecho de cada columna.
c) Utilizando el comando Tabla – Ancho de columna.
d) Utilizando las marcas situadas en la regleta vertical.

11. Guarda el archivo con el nombre EJERCICIO CUATRO. ¿Qué opción utilizaste?

Guardar o Guardar como


Unidad 4

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas 1 a 11 que hacen referencia a “Creación y manejo de operaciones con tablas
Unidad 4

4.6. MANEJO DE IMÁGENES

APRENDIZAJES
 Insertar Imágenes (prediseñadas, gráfico), símbolos, referencia y objeto de

La incorporación de imágenes en un documento hace posible la mayor comprensión de un tema. En


Word, el manejo de imágenes implica un procedimiento que en forma general es el siguiente:

1. Se debe obtener la imagen o gráfico a través de una lista de archivos, un banco o biblioteca de
imágenes prediseñadas o bien imágenes ya digitalizadas.
2. Insertar la imagen en el documento.
3. Ajustar la imagen referente a posición, tamaño y distribución con respeto al texto.

Para insertar una imagen al documento, se realiza la siguiente secuencia:


Imágenes prediseñadas
Insertar -- Imagen
Desde archivo
Si escoges Imágenes prediseñadas, aparece un cuadro de diálogo donde aparecen del lado izquierdo
sus categorías y se visualizan del lado derecho las imágenes. Basta que selecciones la imagen deseada
y oprimas el botón insertar.

En el otro caso (desde archivo) se presenta un cuadro de diálogo que se asemeja cuando abres
un archivo, por lo que se debes realizar lo siguiente:
1. Seleccionar la unidad de almacenamiento o carpeta donde se encuentran los archivos.
2. Seleccionar el archivo.
3. Presionar en Insertar.
Informática I

Unidad 4

1 3

Para ambos casos, la imagen se inserta en donde se encuentra el punto de inserción.


Una vez insertada la imagen, se podrá realizar el ajuste de tamaño y posición con respecto al texto. Para
el tamaño basta hacer clic sobre la imagen y aparecerán las marcas de control que son pequeños
cuadros alrededor de esta de manera que al arrastrar por las esquinas o a los costados se verá afectado
el tamaño.

Marcas de control

Cuando se selecciona la imagen o gráficos se activa la barra de herramientas Imagen, cuyos botones
permiten el manejo de las propiedades de la imagen (en caso de que ésta no estuviera activa, da clic
en Ver – Barra de herramientas – Imagen).

123
Informática I

Unidad 4

Los atributos que frecuentemente se modifican son brillo, contraste, ajuste del texto, donde este
último presenta las siguientes opciones:
Cuadrado. El texto se coloca alrededor del gráfico formando un cuadrado.
Estrecho. El texto se coloca alrededor del gráfico respetando el contorno del mismo.
Transparente. El texto se visualiza dentro del gráfico.
Ninguno. Significa que el texto no toma en cuenta el gráfico, por lo que no hay movimiento
alguno del texto.
Arriba y abajo. El texto se acomoda parte arriba y parte abajo con respecto a la imagen, de tal
manera que el gráfico queda en medio.

Contraste Brillo Ajuste del


texto
Otra operación que se hace en Word es insertar símbolos. Esto es útil cuand o se necesitan símbolos que
no aparecen en el teclado y para hacer esto realiza lo siguiente:
Haz clic en Insertar – Símbolo
Aparece la caja de diálogo símbolo y se visualiza una tabla de símbolos
Haz clic en el símbolo deseado.
Haz clic en el botón Insertar.
Haz clic en el botón Cerrar.
1
2

Si deseas cambiar a otro tipo de símbolos, en la sección Fuente, haz clic sobre para desplegar la
lista de fuentes.

124
Unidad 4

EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide.

1. Escribe en la línea una V si la oración corresponde a una operación que se puede hacer con imágenes
o una F si no se puede hacer.

( ) Insertar, colorear y eliminar.


( ) Cambiar posición, rotar y eliminar.
( ) Insertar, cambiar tamaño y posición.
( ) Selección, dibujar y cambiar posición.
( ) Selección, cambiar de tamaño y eliminar.

INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta a cada oración.

2. ( ) En esta opción, el texto se ajusta al contorno de la imagen.

a) estrecho
b) cuadrado
c) ninguno
d) arriba y abajo

3. ( ) ¿Cuál de los siguientes iconos corresponde al manejo de brillo en una imagen?


a)

b)

c)

d)
4. ( ) El procedimiento para insertar una imagen externa es:
a) Insertar – Imagen – Prediseñada.
b) Herramientas – Imagen – Desde archivo.
c) Insertar – Desde archivo – Imagen.
d) Insertar – Imagen – Desde archivo.

5. ( ) El procedimiento para insertar símbolos a un documento es:

a) Insertar – Imagen.
b) Insertar – Símbolos.
c) Herramientas – Símbolos.
d) Insertar – Desde archivo.
Unidad 4

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide.

6. Abre el archivo EJERCICIO CUATRO.doc e Inserta una imagen prediseñada alusiva al tema de
los frijoles. ¿Cuál de estas opciones utilizaste?

a) Insertar – imágenes prediseñadas – alimentos.


b) Insertar – imágenes prediseñadas – herramientas.
c) Insertar – imagen – imágenes prediseñadas.
d) Insertar – imagen – desde archivo.

7. El tamaño de la imagen debe ser mediana. ¿A través de que elemento ajustas el tamaño de la
imagen? Describe brevemente

8. Coloca la imagen a la altura del segundo párrafo con ajuste del texto Estrecho. ¿Cuál de estos botones
utilizaste para hacer el ajuste al texto?

a)
b)

c)

d)

9. Inserta otra imagen alusiva al tema y ajústalo a un tamaño medio al finalizar la tabla. ¿Cómo realizaste
ésta actividad?

10. Baja el contraste al 30 %, lo puedes aplicar con el botón correspondiente o con el botón Formato de
Imagen localizado en la misma barra y posteriormente en el recuadro de contraste.
Describe la apariencia que tiene la imagen.

11. Guarda el archivo con el nombre EJERCICIO CINCO. Escribe los pasos que llevaste a cabo para esta
actividad
Unidad 4

TABLA DE COMPROBACIÓN

Número de pregunta

Si arrastraste las marcas de control.

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas 1 a 11 que hacen referencia al aprendizaje “Insertar imágenes


Unidad 4

4.7. OPCIONES DE IMPRESIÓN

APRENDIZAJES
 Aplicar diferentes opciones de impresión (presentación preliminar, calidad de

La opción Imprimir del menú Archivo se utiliza para obtener un resguardo impreso a través del cuadro de
diálogo que se presenta. Puedes configurar los siguientes aspectos.

1. Selección del tipo de impresora. Estas se despliegan en lista de acuerdo con el modelo de
impresoras que la computadora tenga registrada.
2. Intervalo de páginas. En esta sección puedes definir el número de páginas a imprimir: todo el
documento o solo la página actual.
3. El número de copias de cada página a imprimir.
4. Propiedades. Se utiliza para especificar algunas características de la impresora; por ejemplo:
calidad de impresión, color o blanco y negro, tamaño de la hoja y acceder al programa de utilerías
de la impresora entre otros más.
5. Imprimir sólo. Permite definir el tipo de páginas a imprimir, es decir, páginas pares o impares o
sólo el intervalo en caso de designar ciertas páginas.
1 4

3
2

También por medio de la opción Vista preliminar podrás imprimir el documento. Esta alternativa te
permite visualizar a escala cómo queda el documento y cómo obtendrás la impresión. La opción vista
preliminar presenta otros botones como: zoom, número de páginas juntas para visualizar, activar regla,
pantalla completa y el botón cerrar y regresar a la vista normal.
Unidad 4

La figura siguiente muestra un ejemplo de la pantalla vista preliminar.


Unidad 4

EJERCICIOS

INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta a cada oración.

1. ( ) Para ver el aspecto que tendrá un documento antes de imprimir, tienes que hacer clic en:

a) Imprimir del menú Archivo.


b) Vista preliminar del menú Archivo.
c) Mapa del documento del menú Ver.
d) Vista normal del menú Ver.

2. ( ) El icono se localiza en la barra de herramientas:


a) Formato.
b) Dibujo
c) Estándar
d) Tablas y bordes

3. ( ) ¿Cuál de estos iconos se encuentra en la barra de herramientas de la pantalla vista preliminar?

a)
b)

c)

d)

4. ( ) Del cuadro de diálogo Imprimir en la sección intervalo de páginas, ¿cuáles de las siguientes
opciones se presentan?

a) Páginas pares.
b) El intervalo.
c) Página actual.
d) Páginas impares.
Unidad 4

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se solicita.

5. Abre el archivo EJERCICIO CINCO.doc y Selecciona la opción Vista preliminar y observa el


documento a diferentes porcentajes de escala.

¿Qué pasos utilizaste para activar Vista preliminar?


¿A través de que opción seleccionaste las escalas?_

6. Regresa a la vista normal del documento EJERCICIO CINCO.doc. Dibuja el botón que utilizaste para
esta actividad.

7. Imprime dos juegos del archivo. Describe el procedimiento que llevaste a cabo para ésta actividad.
Unidad 4

TABLA DE COMPROBACIÓN.

Número de pregunta

Sugerencias

 Si te equivocaste en las preguntas 1 a 7 referentes al aprendizaje “Aplicar diferentes opciones


de impresión”, lee nuevamente la síntesis de éste material.
Unidad 4

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

Tiempo aproximado para resolver estas preguntas: 45 minutos.


INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.
1. ( ) La función del comando Abrir del menú Archivo es...

a) abrir un documento y cierra el anterior.


b) preguntar si deseas guardar los cambios del documento anterior.
c) abrir un documento en blanco.
d) visualizar una ventana para seleccionar el archivo a
abrir.

2. ( ) La barra de título muestra además del nombre de la aplicación los...

a) archivos abiertos.
b) botones de control.
c) solamente el botón cerrar.
d) solamente el botón maximizar.

3. ( ) Para colocar texto en el portapapeles, primero debes...

a) hacer clic en el botón Copiar.


b) hacer clic en el botón Cortar.
c) hacer clic en el botón Pegar.
d) seleccionar el texto.

4. ( ) Para insertar un Encabezado y Pie de página se elige la opción…

a) Insertar – Encabezado y pie de página.


b) Edición – Encabezado y pie de página.
c) Ver – Encabezado y pie de página.
d) Formato – Encabezado y pie de página.

5. ( ) Con el comando deshacer puedes eliminar los siguientes cambios,

excepto a) tipo de letra.


b) movimiento de márgenes.
c) sustituir sangrías.
d) guardar.

6. ( ) ¿Cuál es el botón de la barra de herramientas tablas y bordes que haces clic para aplicar el
sombreado al texto?

a) Bordes.
b) Bordes y sombreados.
c) Sombreado.
d) No existe botón.
Unidad 4

7. ( ) ¿Cuál de los siguientes iconos se emplea para hacer una numeración?


a)

b)

c)
d)

8. ( ) ¿Cuál de las siguientes marcas hace referencia a la sangría derecha?


a)

b)

c)

d)

9. ( ) La acción unir dos o más celdas contiguas se conoce como:

a) Dividir celdas.
b) Insertar celdas.
c) Distribuir columnas.
d) Combinar celdas.

10. ( ) Si quieres insertar una imagen externa al documento, el procedimiento que llevas a cabo es:

a) Insertar – imagen – desde archivo.


b) Insertar – imagen – al documento.
c) Insertar – imagen – prediseñada.
d) Insertar – imagen – cerrar.

11. ( ) ¿Cuál es el procedimiento para insertar símbolos a un documento?

a) Insertar – Formato.
b) Símbolo – Insertar.
c) Insertar – Símbolo.
d) Insertar – Desde archivo.

INSTRUCCIONES. Marca con una X aquella o aquellas opciones que cumplan con cada oración.

12. ¿Cuál de las siguientes opciones está disponible en el cuadro de diálogo Ortografía y
gramática cuando se identifica un error ortográfico?

a) Agrega la palabra al diccionario.


b) Añadir una entrada de autocorrección.
c) Seleccionar un sinónimo de palabras.
d) Elegir una palabra sugerida.
Unidad 4

13. La función Ortografía y gramática realiza lo siguiente:

a) detecta palabras repetidas.


b) identifica los homónimos.
c) corrige automáticamente todas las palabras con errores ortográficos.
d) explica errores gramaticales.

14. ¿Cuál de las siguientes características se encuentra en la barra de herramientas Formato?

a) Alineación de párrafo.
b) Aumento de sangría.
c) Interlineados.
d) Bordes.

15. Las opciones que incluye el botón ajuste de texto son:

a) Transparente.
b) Traer adelante.
c) Arriba y abajo.
d) Ajustar en medio.

16. Las opciones disponibles en la barra de herramientas de la pantalla Vista preliminar son:

a) Formato – párrafo.
b) Cerrar.
c) Pantalla completa.
d) Imprimir.

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide

17. Escribe en la línea una E si el icono se encuentra en la barra de herramientas Estándar, una F si se
encuentra en la barra de herramientas de Formato.

a) b) c)

d) e) f)

INSTRUCCIONES. Escribe el texto que se presenta a continuación y posteriormente realiza lo que se


te indica.

LA ENVOLTURA GASEOSA.
El aire es la sutil masa gaseosa que envuelve al planeta y que conocemos con el nombre de
atmósfera. Los rayos del sol, al atravesar la envoltura gaseosa, le dan ese tono azul tan característico
que sólo se observa en las capas bajas de la atmósfera, pues a medida que se asciende el cielo se
obscurece y paulatinamente se vuelve negro.
La envoltura gaseosa proporciona al hombre el aire necesario para su supervivencia. Tan fundamental
es el aire para nosotros, que aun aquellos que se aventuran a la exploración del espacio, deben llevarse
un
Unidad 4

poco de atmósfera de la tierra consigo. La atmósfera cubre a las capas sólidas y líquidas del planeta; es
un enorme océano de aire en cuyo fondo vivimos.
Y esta atmósfera no es estática , sino que se mueve constantemente impulsada por la energía solar.

Capas de la atmósfera.
La atmósfera, o envoltura gaseosa de la tierra, no es una capa homogénea; hay en ella distintas capas,
que se diferencian entre sí por la temperatura, la composición y la densidad. La atmósfera se compone
de cuatro capas: troposfera, estratosfera, ionosfera y exosfera.

COMPONENTES DE LA ATMÓSFERA
CAPAS
Toposfera

Estratosfera

Ionosfera

Exosfera

18. Guarda el archivo con el nombre ATMOSFERA1 ¿Qué procedimiento realizaste para esta actividad?

a) Ctlr – G.
b) Archivo – Guardar como.
c) Edición – Guardar.
d) Archivo -- Guardar como HTML.

19. Corrige la ortografía necesaria y dibuja el botón que utilizaste para llevar a cabo esto.
Unidad 4

20. Realiza las siguientes búsquedas y reemplazos.

a) La palabra atmósfera, reemplázala por atmósfera


. b) La palabra tierra por Tierra .
c) La palabra km por kilómetros.
Describe cuál fue el procedimiento que realizaste para esto

21. Selecciona el titulo y el subtítulo “capas de la atmósfera” y asigna el formato: Fuente – Arial Black,
16 puntos, centrada. ¿Cuáles fueron los pasos ejecutados para esta actividad?

22. Selecciona el resto del texto incluyendo la tabla y asigna el formato: Fuente – Comic Sans MS, 11
puntos; Alineación – Justificada; Sangría de primera línea en cada párrafo – 1.5 cm y Sangría
derecha
– 2 cm. Describe en que posición de la regleta horizontal se sitúan las marcas de las sangrías que
se movieron

23. Asigna el formato siguiente a la tabla:

Titulo – 14 puntos, negrita, cursiva.


Alineación – Centrada.
Encabezados – 12 puntos, negrita.
Alineación – Centrada.
Nombres de las capas – Centrada.
Texto de la segunda y tercera columna – Justificada.
Autoformato – Vistoso2 .

De la lista enumera en orden cronológico los pasos llevados a cabo para realizar algunos de
los cambios.
Seleccionar la fila 2.
Tabla.
Botón justificada.
Seleccionar texto de columna 2 y 3.
Botón centrada.
Autoformato de tablas.
Aceptar.
Vistoso2.

24. Inserta al encabezado y pie de página lo siguiente:


Encabezado – Escribe tu nombre con alineación derecha y estilo en cursiva.
Pie de página – Fuente: “Geografía 1”, García Cortés Fernando. Santillana. Pág. 98 – 100.
Alineación izquierda y en cursiva.
Inserta la fecha y hora al centro.

¿Cuál fue el procedimiento para escoger la opción Encabezado y pie de página?.


Unidad 4

¿Cuál de los siguientes botones, utilizaste para hacer el cambio al pie de página y para insertar la fecha
y hora?.
c)
a)
b) d)

25. Inserta una imagen alusiva al tema y colócalo entre los párrafos con ajuste de texto “ninguno”.
Escribe la secuencia de pasos que ejecutaste.

26. Guarda el archivo nuevamente.


Escribe la secuencia de pasos que ejecutaste.

27. Realiza 2 juegos de la impresión.


Escribe los pasos que llevaste a cabo.
Unidad 4

CLAVE DE RESPUESTAS.

Número de pregunta
Unidad 4

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN Tiempo aproximado para resolver estas preguntas: 45 minutos.

INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta.


1. ( ) El comando Abrir del menú Archivo

e) Abre un documento y cierra el anterior.


f) Pregunta si deseas guardar los cambios del documento
anterior. g) Abre un documento en blanco.
h) Se visualiza una ventana para seleccionar el archivo a abrir.

2. ( ) La barra de título muestra además del nombre de la aplicación los:

e) archivos abiertos.
f) botones de control.
g) solamente el botón cerrar.
h) solamente el botón maximizar.

3. ( ) Para colocar texto en el portapapeles, primero es necesario:

e) hacer clic en el botón Copiar.


f) hacer clic en el botón Cortar.
g) hacer clic en el botón Pegar.
h) seleccionar el texto.

4. ( ) Para insertar un Encabezado y Pie de página se elige la opción…

e) Insertar – Encabezado y pie de página.


f) Edición – Encabezado y pie de página.
g) Ver – Encabezado y pie de página.
h) Formato – Encabezado y pie de página.

5. ( ) Con el comando deshacer puedes eliminar los siguientes cambios,


excepto e) tipo de letra.
f) movimiento de márgenes.
g) sustituir sangrías.
h) guardar.

6. ( ) ¿Cuál es el botón de la barra de herramientas tablas y bordes que haces clic para aplicar el
sombreado al texto?
e) Bordes.
f) Bordes y sombreados.
g) Sombreado.
h) No existe botón.

7. ( ) ¿Cuál de los siguientes iconos se emplea para hacer una numeración?


a)

b)

c)

d)
Unidad 4

8. ( ) ¿Cuál de las siguientes marcas hace referencia a la sangría derecha?


a)

b)

c)

d)

9. ( ) La acción de unir dos o más celdas contiguas se conoce como:


e) Dividir celdas.
f) Insertar celdas.
g) Distribuir columnas.
h) Combinar celdas.

10. ( ) Si quieres insertar una imagen externa al documento, el procedimiento que llevas a cabo es:
e) Insertar – imagen – desde archivo.
f) Insertar – imagen – al documento.
g) Insertar – imagen – prediseñada.
h) Insertar – imagen – cerrar.

11. ( ) ¿Cuál es el procedimiento para insertar símbolos a un documento?


e) Insertar – Formato.
f) Símbolo – Insertar.
g) Insertar – Símbolo.
h) Insertar – Desde archivo.
Tiempo estimado para estos reactivos: 2 min.

INSTRUCCIONES. Marca con una X aquella o aquellas opciones que cumplan con cada oración.

12. ¿Cuál de las siguientes opciones está disponible en el cuadro de diálogo Ortografía y
gramática cuando se identifica un error ortográfico?
a) Agrega la palabra al diccionario.
b) Añadir una entrada de autocorrección.
c) Seleccionar un sinónimo de palabras.
d) Elegir una palabra sugerida.

13. La función Ortografía y gramática realiza lo siguiente:


a) detecta palabras repetidas.
b) identifica los homónimos.
c) corrige automáticamente todas las palabras con errores ortográficos.
d) explica errores gramaticales.

14. ¿Cuál de las siguientes características se encuentra en la barra de herramientas Formato?


a) Alineación de párrafo.
b) Aumento de sangría.
c) Interlineados.
d) Bordes.

15. Las opciones que incluye el botón ajuste de texto son:


a) Transparente.
b) Traer adelante.
c) Arriba y abajo.
d) Ajustar en medio.
Unidad 4

16. Las opciones disponibles en la barra de herramientas de la pantalla Vista preliminar son:
a) Formato – párrafo.
b) Cerrar.
c) Pantalla completa.
d) Imprimir.
Tiempo estimado para estos reactivos: 3 min.

INSTRUCCIONES. Escribe en la línea una E si el ícono se encuentra en la barra de herramientas


Estándar, una F si se encuentra en la barra de herramientas de Formato.
17.
c)
a) b)
d) e) f)

Tiempo estimado para este reactivo: 1 min.

INSTRUCCIONES. Escribe el texto que se presenta a continuación, posteriormente realiza lo que se


te indica y contesta las preguntas .

LA ENVOLTURA GASEOSA.
El aire es la sutil masa gaseosa que envuelve al planeta y que conocemos con el nombre de
atmósfera. Los rayos del sol, al atravesar la envoltura gaseosa, le dan ese tono azul tan característico
que sólo se observa en las capas bajas de la atmósfera, pues a medida que se asciende el cielo se
obscurece y paulatinamente se vuelve negro.
La envoltura gaseosa proporciona al hombre el aire necesario para su supervivencia. Tan fundamental es
el aire para nosotros, que aun aquellos que se aventuran a la exploración del espacio, deben llevarse un
poco de atmósfera de la tierra consigo. La atmósfera cubre a las capas sólidas y líquidas del planeta; es
un enorme océano de aire en cuyo fondo vivimos.
Y esta atmósfera no es estática , sino que se mueve constantemente impulsada por la energía solar.
Unidad 4

Capas de la atmósfera.
La atmósfera, o envoltura gaseosa de la tierra, no es una capa homogénea; hay en ella distintas capas,
que se diferencian entre sí por la temperatura, la composición y la densidad. La atmósfera se compone
de cuatro capas: troposfera, estraosfera, ionosfera y exosfera.

COMPONENTES DE LA ATMÓSFERA
CAPAS
Toposfera

Estratosfera

Ionosfera

Exosfera

18. Guarda el archivo con el nombre ATMOSFERA1


¿Qué procedimiento realizaste para esta actividad?. Márcalo con una X.
a) Ctlr – G.
b) Archivo – Guardar como.
c) Edición – Guardar.
d) Archivo -- Guardar como HTML.

19. Corrige la ortografía necesaria.


Dibuja el botón que utilizaste para llevar a cabo esto.

20. Realiza las siguientes búsquedas y reemplazos.


d) La palabra atmósfera, reemplázala por atmósfera .
e) La palabra tierra por Tierra .
f) La palabra km por kilómetros.
¿Describe cuál fue el procedimiento que realizaste para esto?
Unidad 4

21. Selecciona el titulo y el subtitulo “capas de la atmósfera” y asigna el siguiente formato.


Fuente – Arial Black, 16 puntos, centrada.
¿Cuáles fueron los pasos ejecutados para esta actividad?.

22. Selecciona el resto del texto incluyendo la tabla y asigna el siguiente formato.
Fuente – Comic Sans MS, 11 puntos.
Alineación – Justificada.
Sangría de primera línea en cada párrafo – 1.5 cm
Sangría derecha – 2 cm

Describe en que posición de la regleta horizontal se sitúan las marcas de las sangrías que se
movieron.

23. Asigna el formato siguiente a la tabla.


Titulo – 14 puntos, negrita, cursiva.
Alineación – Centrada.
Encabezados – 12 puntos, negrita.
Alineación – Centrada.
Nombres de las capas – Centrada.
Texto de la segunda y tercera columna – Justificada.
Autoformato – Vistoso2 .
De la siguiente lista, enumera en orden cronológico los pasos llevados a cabo para realizar algunos
de los cambios.
Seleccionar la fila 2.
Tabla.
Botón justificada.
Seleccionar texto de columna 2 y 3.
Botón centrada.
Autoformato de tablas.
Aceptar.
Vistoso2.

24. Inserta al encabezado y pie de página lo siguiente:


Encabezado – Escribe tu nombre con alineación derecha y estilo en cursiva.
Pie de página – Fuente: “Geografía 1”, García Cortés Fernando. Santillana. Pág. 98 –
100. Alineación izquierda y en cursiva.
Inserta la fecha y hora al centro.
¿Cuál fue el procedimiento para escoger la opción Encabezado y pie de página?.

¿Cuál de los siguientes botones, utilizaste para hacer el cambio al pie de página y para insertar
la fecha y hora?. Márcalos con una X.
a) c)
b) d)

25. Inserta una imagen alusiva al tema y colócalo entre los párrafos con ajuste de texto “ninguno”.
Escribe la secuencia de pasos que ejecutaste.

26. Guarda el archivo nuevamente.


Escribe la secuencia de pasos que ejecutaste.
Unidad 4

27. Realiza 2 juegos de la impresión.


Escribe los pasos que llevaste a cabo.

Tiempo estimado para este reactivo: 30 min.


Unidad 4

CLAVE DE RESPUESTAS.

Número de pregunta
Unidad 4

BIBLIOGRAFÍA.
1. MARAN GRAPHICS, THS, IDG BOOKS. Aprenda Word 97 Visualmente. Costa Rica, 1995, 303 pp.
2. DUFFY, JENNIFER A y MARIE L. SWANSON: Microsoft Word 2000 serie visual. International
Thomsom Editores, México, 208 pp.
3. COLEGIO DE BACHILLERES: Material de estudio y prácticas de Informática I. Unidad IV Procesador
de Texto. C.B., México, 2003, 126 pp
Informática I

SUGERENCIAS PARA PRESENTAR


EXÁMENES DE RECUPERACIÓN O
ACREDITACIÓN ESPECIAL

Para evitar cualquier contratiempo al presentar el examen de Recuperación o Acreditación Especial debes
considerar las siguientes recomendaciones:

Organización:

 Acude al menos con 10 minutos de anticipación al salón indicado. Debes mostrar esta guía resuelta al
profesor aplicador.
 Lleva el comprobante de inscripción al examen y tu credencial actualizada.
 Lleva dos lápices del núm. 2 o 2 ½ .
 No olvides una goma que no manche.

Durante el examen:

 Lee con atención tanto las instrucciones como las preguntas y si tienes alguna duda consúltala con el
aplicador.
 Contesta primero las preguntas que te parezcan “fáciles” y después concentra toda tu atención en las
difíciles.
 Si te solicitan explicar o desarrollar algún tema, identifica las ideas principales que quieras exponer y
escríbelas de la manera más concreta y clara que puedas, evita el planteamiento de ideas
innecesarias.
 Escribe tus respuestas con letra clara, legible y sin faltas de ortografía.
 Al terminar de contestar el examen, revísalo nuevamente para asegurarte que todas las preguntas
estén contestadas.
 Centra tu atención en el examen, no trates de copiar, recuerda que el compañero de junto puede estar
equivocado.

145
La Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación o Acreditación Especial de

(VERSIÓN PRELIMINAR)

fue elaborada por la Secretaría Académica, a través de la Dirección de Planeación Académica,


con la colaboración de las profesoras Edith Arámburu Castro e Ingrid Cecilia Hernández Martínez.

Este material se utiliza en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Colegio de


Bachilleres, institución pública de educación media superior del Sistema Educativo
Nacional.

Diciembre 2003

Colegio de Bachilleres
www.cbachilleres.edu.mx
Rancho Vista Hermosa núm. 105,
Colonia Ex-Hacienda Coapa, C.P.
04920, Coyoacán, D.F.

146
Informática I

La Guía para presentar exámenes de


Recuperación y Acreditación Especial
Informática I
se terminó de reimprimir en el mes de marzo de 2006
en los talleres del Colegio de Bachilleres.
Prol. Rancho Vista Hermosa 105
Col. ExHacienda Coapa
México, D.F.

El tiraje fue de 380 ejemplares.


más sobrantes para reposición

147