SEKOLAH : SJKC BANDAR SPRINGHILL

ALAMAT : 71010, LUKUT

: NEGERI SEMBILAN

PENILAIAN :

学科 NAMA GURU MATA PELAJARAN: CIK ROWENA LIM SIEW XIAN

华文 KELAS: 1

听说技能 阅读技能 书写技能

NO. MY KID / NO. KAD
序号. 姓名 性别 整体学习表现
PENGENALAN
口语交际 聆听 口头表达 阅读与理解 朗读 写字 习作

1 AHMAD FARISH ADHA BIN AHMAD FITRI 111113-08-0249 L

2 ANAS IRFAN BIN MOHAMAD AMIR 110321-03-0161 L

3 CHAI YI ROU 120101-05-0610 P

4 CHAI YONG XIN 111007-05-0142 P

5 CHEOK KAR SAN 111027-05-0377 L

6 CHOO YU CHING 110418-05-0230 P

7 CHU ZHI EN 110506-05-0476 P

8 EDWARD CHEE WEN LERH 110905-05-0369 L

9 KATHERINE KIU SHU LIN 110315-10-2800 P

10 KAVINESH A/L MURUGAN 110213-05-0325 L

11 LEE JIE YU 111220-05-0694 P

12 LEE WEI HUNG 110523-05-0443 L

13 LIEW SEE WAI 110929-05-0398 P

14 MOHAMAD ADAM AZIZY BIN ABDULLAH 110202-10-2441 L

15 NG WEN KANG 110102-05-0365 L

16 OSCAR THANG EE MIN 110616-05-0557 L

17 PRRITHI A/P N.C.GUNA 110714-05-0438 P

18 TAM JUN KANG 111010-05-0477 L

19 TING PEI YIN 110914-05-0280 P

20 YANG KAH CHUN 110331-05-0529 L

21 YUSHANIS FARHANA BT YUSRAN 110922-14-0534 P

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周博通
校长
SJKC BANDAR SPRINGHILL
 SJKC BANDAR SPRINGHILL
71010, LUKUT
NEGERI SEMBILAN
0

华文

姓名 ANAS IRFAN BIN MOHAMAD AMIR

身份证号码 111113-08-0249
性别 L
班级 1
科任老师 CIK ROWENA LIM SIEW XIAN
日期 0

整体学习表现
0
华文

整体学习表现说明 #N/A

科目 技能 学习表现 说明

口语交际 0 #N/A

聆听 0 #N/A

口头表达 0 #N/A

华文 阅读与理解 0 #N/A

朗读 0 #N/A

写字 0 #N/A

习作 0 #N/A

教师评语 :

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
CIK ROWENA LIM SIEW XIAN 周博通
科任老师 校长
SJKC BANDAR SPRINGHILL SJKC BANDAR SPRINGHILL
表现标准说明

学习表现 口语交际
1 能听懂简单的话语，口头表达断断续续，词不达意。
2 能听懂简单的话语，口头表达用词简单，沟通效果欠佳。
3 能听懂简单的话语，用简单的句子作出回应，态度尚有礼。
4 能听懂简单的话语,尝试用完整的句子作出回应，态度有礼。
5 能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通，并作出适当的回应，态度有礼。
6 能主动聆听别人说话，用适当的话语与人沟通，并作出明确的回应，态度自然有礼。

学习表现 聆听
1 只能听记极少的内容，作出一些回应，表达极少的内容。
2 只能听记部分内容，作出一些回应，表达部分的内容。
3 能边听边记边想，理解部分内容，作出适当的回应，表达相关内容。
4 能边听边记边想，理解内容并抓住部分重点，作出适当的回应，表达相关内容。具有安静聆听的意识。
5 能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，表达相关内容。具有安静聆听的习惯。
6 能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，清楚地表达相关内容。具有安静聆听的习惯。

学习表现 口头表达
1 尝试用较简单的词语表达，意思含糊，言语滞顿。
2 能用简单的词语表达，说话尚有条理，意思不够清楚，语句不通顺。
3 进行口头表达时，内容尚清楚，用词尚准确，语句尚通顺，并注意到说话的态度。
4 进行口头表达时，内容表达清楚，用词较准确，语句通顺，说话态度恰当。
5 进行口头表达时，内容表达清楚，用词准确，语句通顺，说话态度适当。
6 进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语句流畅，说话态度有礼。

学习表现 阅读与理解
1 能认读极少的字词，理解极少的文本内容。
2 能认读小部分字词，理解部分文本内容。
 3 能认读大部分字词，理解文本内容，基本掌握阅读能力。
4 能阅读与理解文本内容，尝试自主阅读文本，对阅读有兴趣。
5 能理解文本内容和其教育意义，对阅读有兴趣。
6 能充分理解文本内容，并领会其教育意义，对阅读有兴趣。

学习表现 朗读
1 能认读极少的字词，发音不标准，朗读时错误多，断断续续。
2 能认读小部分字词，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。
3 朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。
4 朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气阅读。
5 初步尝试有感情地朗读。学习用适当的语气、语调、语速朗读教材，做到通顺流利。
6 有感情地朗读。能用适当的语气、语调、语速朗读教材，错误少，做到通顺流畅和清晰。

学习表现 写字
1 未能以正确的坐姿或执笔法书写，尚未认识基本笔画、运笔的规律，笔顺多错误，字体难辨认，卷面欠整洁。
2 未能以正确的坐姿或执笔法书写，初步认识笔画、运笔的规律，笔顺稍有错误，字体尚可辨认，卷面尚整洁。
3 能以正确的坐姿和执笔法书写，初步认识笔画和笔顺，字体可辨认，卷面尚整洁。
4 能以正确的坐姿和执笔法书写，初步掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，卷面整洁。
5 能以正确的坐姿和执笔法书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构尚匀称，卷面整洁。
6 能以正确的坐姿和执笔法熟练地书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁。

学习表现 习作
1 书面表达能力极有限，组词成句的能力极弱。
2 书面表达能力尚弱，词不达意，尝试写简单的短句，学习使用标点符号。
3 初步对写话有兴趣，尝试写自己想说的话和使用标点符号。
4 对写话有兴趣，写自己想说的话，遣词用字、标点符号尚正确，语句尚通顺。
5 对写话有兴趣，能写自己想说的话，尝试表达感想，遣词用字、标点符号正确，语句通顺。
6 对写话有兴趣，能写自己想说的话和感想，遣词用字生动有趣，标点符号准确，语句通顺。
学习表现 一年级华文整体学习表现说明

1 学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。

2 学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。

3 学生掌握了基本的语文能力，学习表现处在最基础的阶段。

4 学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。

5 学生掌握了较扎实的语文能力，学习表现良好。

6 学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
 华文

口语交际 聆听
学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
学生人数 0 0 0 0 0 0 学生人数 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

学生总数 0 人 学生总数 0 人

口头表达
学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
学生人数 0 0 0 0 0 0

0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

学生总数 0 人

阅读与理解 朗读
学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
学生人数 0 0 0 0 0 0 学生人数 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
1
0 2
0 3
0 40 5
0 06 01 02 03 04 05 06

学生总数 0 人 学生总数 0 人

写字 习作
学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
学生人数 0 0 0 0 0 0 学生人数 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
1
0 2
0 3
0 4
0 5
0 06 01 02 03 04 05 06

学生总数 0 人 学生总数 0 人

整体学习表现
学习表现 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
学生人数 0 0 0 0 0 0

0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

学生总数 0 人

0
0
0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 0
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