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2 - Guia Actividades Caban Arbol PDF
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. MI CASA ESTÁ EN UN...
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. UNA CABAÑA EN LA CLASE
2. LENGUAJE DE COLORES
3. AHÍ ESTÁ LA DIFERENCIA
4. ¿HACEMOS BRICOLAGE?
5. RASTRILLO, CARRETILLA, LINTERNA
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Introducción
Argumento
Santi y Juan son dos hermanos de cuatro y siete años, que se han cambiado de casa
recientemente. Los niños están muy contentos porque su padre les va a construir una
cabaña en el castaño del jardín. A Juan le entusiasma la idea y está muy ansioso por
empezar a construirla, pero el padre les pide que esperen a que llegue el verano. A pesar de
que el padre comienza la cabaña, no puede terminarla porque tiene que marcharse a
trabajar fuera por un largo período de seis meses. Juan se enfada y Santi se resigna.
El padre les promete que, cada mes, les enviará algo para la cabaña. Y como lo prometido es
deuda, los paquetes van llegando puntuales: una escala, unos prismáticos, un paraguas
y una linterna. Objetos a los que Santi siempre encuentra utilidad para mejorar la cabaña
e inventar divertidos juegos.
Cuando se acerca la Navidad, los niños se sienten muy tristes porque su padre está lejos...
Pero un día su madre les envía la señal de que les espera algo bueno en casa: ¡Papá ha
llegado!
Hay una gran variedad de temas en este libro. Destacan las relaciones entre padres e hijos,
la educación infantil, la familia. En realidad es una pequeña novela psicológica de ambiente
familiar, con cuatro protagonistas: los padres y dos hijos. Un clima afectivo hace que todo se
resuelva con serenidad. Es una obra bonita.
Autora
Gillian Cross es una escritora londinense nacida en 1945, a la que le gustaría «poder viajar
hacia atrás en el tiempo para saber cómo fueron de verdad los siglos pasados». Doctora en
literatura inglesa, está casada y tiene cuatro hijos. Siendo secretaria, comenzó a escribir y
logró, en 1979, que le publicaran dos novelas: El fugitivo y Camino de hierro. Desde entonces,
ha escrito más de veinte libros en el pequeño cuarto escondido detrás de la cocina de su casa
de campo. Medalla Carnegie 1990 por Lobo, posee también otros premios importantes como
el Whitbread Prize o el Samarties Grand Prize. Actualmente vive en un pueblo de
Warwickshire, Inglaterra.
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
LA HISTORIA ES...
Con esta actividad se pretende reflexionar sobre el título del libro para que el alumno
establezca hipótesis acerca de su contenido. Observarán la ilustración de la portada
y comentarán lo que ésta les ha sugerido. Una vez leído el libro, se puede volver a esta
actividad para contrastar las ideas previas que todos tenían antes de iniciar la lectura
y las que tienen ahora.
Actividad 2
La idea principal del libro está patente tanto en el título como en la ilustración de la portada.
Sugerimos esta actividad con el fin de que los lectores anticipen la lista de materiales
necesarios para construir una cabaña. El objetivo es buscar la sintonía y la complicidad
entre los lectores y los protagonistas de la narración.
Como actividad complementaria, los niños pueden intercambiar sus listas para observar
las coincidencias y las diferencias, discutir sobre lo que realmente es necesario y, finalmente,
proponer entre todos una única lista con objetos y materiales absolutamente imprescindibles.
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
¿QUÉ PASA?
Actividad 2
Pretendemos que los alumnos reflexionen sobre las acciones y sentimientos de los
protagonistas y les invitamos a que se pongan en su lugar. Antes de iniciar la actividad,
se puede comentar con ellos la distinta actitud de los personajes. Mientras que Juan,
el hermano mayor, no siempre descubre la utilidad de los regalos de su padre, Santi, por el
contrario, acaba encontrando el lado positivo. Estamos convencidos de que el alumnado, gracias
a su imaginación, acabará buscando utilidades poco usuales a estos objetos muy familiares.
Actividad 3
EN LA OSCURIDAD...
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Una vez realizada la lectura, se debe profundizar en algunos aspectos de la misma con el fin
de mejorar la comprensión, lograr una síntesis global de la historia y reflexionar sobre lo que
hemos experimentado al leer el libro.
Actividad 1
Los alumnos deberán descubrir el error que hay en cada frase y reescribirla correctamente.
Esta actividad pondrá a prueba la memoria de los alumnos. Para facilitar su realización,
el profesor puede sugerir la relectura de distintas partes del texto.
Actividad 2
LOS PERSONAJES
Actividad 3
Queremos que el alumno se ponga en el lugar de uno de los dos personajes o del narrador
para imaginar y escribir un final diferente y consecuente con la personalidad del
narrador o del personaje elegido. Antes de iniciar la actividad, el profesor les hará ver que la
historia está narrada por un observador externo y objetivo que da cuenta de lo que ve y lo que
sienten los personajes. Es muy importante que el profesor cree un espacio y un tiempo para
que los alumnos puedan exponer el trabajo realizado.
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
El libro presenta a los alumnos un tipo de texto cada vez menos usual: el género epistolar o
la carta. Aprovechando los modelos que el libro ofrece, el profesor puede resaltar
la importancia de este medio de comunicación para mantener la relación entre personas
que están lejos.
Antes de iniciar la actividad, se trabajarán los elementos y la estructura de la carta que,
aconsejamos, sea lo más completa posible. También se insistirá en la colocación de las señas
en el sobre. Con esta actividad se desarrollan las capacidades de expresión así como la
presentación esmerada de los trabajos.
Como actividad complementaria, sugerimos que los compañeros de clase se escriban y
envíen cartas a través del correo ordinario. Para que ningún niño se quede sin recibir la
suya, se puede sortear en la clase a quién le toca escribir a cada compañero.
Actividad 2
Estamos seguros de que los alumnos de esta edad se van a sonreír con la incorrecta
separación que hace Santi de la palabra ciertamente. Pero, dado que la separación de sílabas
siempre plantea problemas, proponemos palabras del libro que contienen hiatos y diptongos
para asegurarnos de que comprenden estos conceptos y los saben aplicar correctamente.
Por último, aconsejamos al profesor que recuerde a sus alumnos cómo se separan las
sílabas al final de un renglón.
Actividad 3
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Ésta es una actividad que debe realizarse con todos y cada uno de los libros que se lean en
el aula. Es oportuno que, con cada nueva lectura, el alumnado deje constancia, además de
los datos bibliográficos, de su opinión sobre el libro.
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
UN CASTAÑO EN EL JARDÍN
Recordamos con los alumnos el comienzo de este relato: Santi y Juan descubren un castaño
centenario en el jardín de su casa y, extasiados ante su altura y su frondosa copa, deciden
construir una cabaña en ese árbol. En la ilustración de las páginas 46 y 47 podemos
contemplar el castaño y aprovechamos esta circunstancia para enumerar y describir sus
características: Suele alcanzar los 35 metros de altura, su tronco es ancho, su hoja es
grande y caduca, sus flores amarillas; se presenta formando grandes bosques en España,
Italia y Francia. Su fruto, la castaña, aparece envuelta en una especie de cáscara con púas y
se recolecta en otoño, concretamente en el mes de noviembre. La madera del castaño es de
color pardo amarillento y muy apreciada en la fabricación de muebles.
Otra variedad del castaño, el que solemos ver en los parques de nuestros pueblos y ciudades,
es el castaño de Indias, un árbol ornamental, cuyo fruto no es comestible.
Actividad 2
ME PLANTO
Seguro que a Juan y a Santi les gustaría hacer esta sencilla experiencia con lentejas en el
jardín de su casa, junto al castaño. Nosotros podemos hacerla en el patio, en el jardín del
colegio o en la clase. Con unos días de antelación, pedimos a los padres de los alumnos que
traigan al aula:
- Un recipiente parecido a una jardinera pequeña, plana, o un plato hondo o una fuente...
- Un poco de tierra de jardín.
- Un puñadito de lentejas.
El profesor jugará con el doble sentido de esta frase para pedir a sus niños «que se planten»,
es decir, que planten su nombre en la tierra. Y éste es el modo de hacerlo:
- Echamos aproximadamente un centímetro de tierra en el recipiente y dibujamos
con mayúsculas el nombre de cada uno.
- Rellenamos de lentejas cada letra mayúscula.
- Cubrimos el nombre con otra capa de tierra.
- Regamos para que la tierra esté húmeda.
- Colocamos el recipiente cerca de la ventana aunque no debe darle el sol directamente.
- Regamos las lentejas cada dos o tres días.
El profesor comprobará la sorpresa que reciben sus alumnos cuando vean crecer los primeros
brotes formando su nombre.
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Con estas actividades se puede trabajar el área del Conocimiento del Medio en los bloques
temáticos relacionados con las plantas y los animales. También se pueden trabajar formas
de registrar la información propias del área de Matemáticas, haciendo clasificaciones.
Actividad 1
Esta actividad permite trabajar dos áreas en un mismo momento. Por un lado, van
aprendiendo contenidos relacionados con las plantas y, por otro, hacen ejercicios de
clasificación. Previamente, se puede hacer una reflexión sobre las características necesarias
e imprescindibles que un árbol debe tener para poder hacer una cabaña en su copa.
Otras actividades complementarias: Observar un mismo paisaje en distintas estaciones
y anotar las diferencias que se observan.
Actividad 1
Se pretende que el alumnado busque información sobre el cuidado de los árboles, tome
conciencia de esta necesidad y ayude activamente en su conservación. Ésta es una
buena actividad para pedir la participación de los padres en las tareas educativas.
Actividad 1
Sugerir a los alumnos que planifiquen con sus padres una actividad que, al igual que en el
libro, puede ser la construcción de una cabaña. Otras actividades posibles: construir una
casa de muñecas, realizar un viaje, ir al campo... Pedimos a los alumnos que expliquen en
clase los detalles precisos de cómo se ha planificado esta actividad familiar, teniendo en
cuenta dos apartados imprescindibles:
a) Materiales que se precisan para realizarla.
b) Cómo se va a llevar a cabo.
Aprovechar los frutos de cada estación del año para hacer un postre, tal y como hace
Santi, que guarda las castañas para asarlas con su padre. En otoño, se puede hacer una
tarta de castañas o manzanas; en el invierno y por las Navidades, aconsejamos realizar una
sopa de almendras. Durante la primavera, pueden realizar batidos de fresa y en el verano
sorbetes refrescantes. Las únicas condiciones que deben ponerse a los alumnos son:
1) La actividad se realizará con la colaboración real de todos los miembros de la familia.
2) El alumno llevará a clase la receta para que otros puedan realizarla en sus casas.
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
Cerramos las actividades del libro con una propuesta lúdica y divertida en la que todos los
alumnos puedan participar. Construir una cabaña en clase con telas y cartón, desarrollará su
capacidad de organización tanto como la imaginación y la planificación de los pasos
necesarios para realizar la tarea. Como complemento a esta actividad, se puede hacer una
dramatización de la vida en un poblado de cabañas.
Actividad 2
LENGUAJE DE COLORES
Recordamos con nuestros alumnos el fragmento de las páginas 86 y 87 en las que Santi y
Juan inventan un sistema de señales para comunicarse con los colores de su linterna:
LUZ BLANCA: ¿Quién está ahí?
LUZ ROJA: Amigo
LUZ AMARILLA: ¡Auxilio!
LUZ VERDE:Todo en orden
LUZ ROJA Y VERDE: Ven enseguida. Ha ocurrido algo bueno.
Proponemos a los alumnos practicar con estas señales y para ello escribimos en la pizarra
mensajes sencillos que deberán descifrar con arreglo al código recibido. Por ejemplo:
LUZ ROJA — LUZ VERDE
LUZ BLANCA — LUZ AMARILLA
Actividad 3
Observamos dos ilustraciones del relato aparentemente iguales y jugamos a descubrir las
diferencias entre ellas. Es un juego entretenido pero que requiere concentración y agudeza
visual por parte del alumno.
Actividad 4
¿HACEMOS BRICOLAGE?
En la página 55 del cuento, Santi y Juan quieren hacer un teléfono con dos botes. Seguro que
a nuestros alumnos les gusta recordar esta actividad y confeccionar ellos «un teléfono de
campaña» para comunicarse a distancia. Le proponemos que traigan de casa dos envases de
yogur vacíos y un trozo largo de cuerda. Con unas tijeras perforamos los fondos de los
yogures para introducir la cuerda, hacemos un nudo para que la cuerda se sujete y ¡a hablar
por teléfono como Santi y Juan! Es aconsejable advertir a los chicos que tensen bien la
cuerda, que vocalicen bien su mensaje, sin gritos y naturalmente, que esperen la respuesta.
Con este sencillísimo juego los niños pueden comprobar que el sonido puede propagarse
con la simple vibración de una cuerda.
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 5
Para terminar proponemos a los niños una sopa de letras consistente en encontrar seis
nombres de objetos que aparecen en la lectura. Se trata de entretenernos con un juego de
observación y atención.
SOLUCIONARIO
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
2. LENGUAJE DE COLORES
B: La madre a la derecha - los niños intercambiados en las sillas - la taza hacia el centro,
el plato hacia afuera al revés.
C A R R E T I L L A L
O L L I R T S A R Y S
L I N T E R N A U E R
M A R T I L L O S L T
P R I S M A T I C O S
A L A C S E K L I S E
Profesor/a
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
LA HISTORIA ES...
• Después de leer el título del libro, fíjate en la ilustración. Escribe cinco cosas diferentes que
pueden pasar en una historia que se titula «La cabaña en el árbol»:
1. ............................................................
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2. ............................................................
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3. ............................................................
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4. ............................................................
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5. ............................................................................................................
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Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 2
• Los niños de la portada están subiendo cosas al árbol para construir su cabaña.
¿Cómo la construiriras tú? ¿Qué materiales utilizarias? Escribe.
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
¿QUÉ PASA?
• Cuando termines de leer cada capítulo del libro, escribe muy brevemente lo que ha pasado
en él y podrás recordar mejor la historia.
7.- Navidad:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Actividad 2
• ¿Recuerdas qué hicieron Santi y Juan con los regalos que les enviaba su padre?
Y tú, ¿qué harías con ellos?
Prismáticos: .................................................................................................
Paraguas:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Linterna:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuaderno:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Brújula: ......................................................................................................
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 3
EN LA OSCURIDAD...
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
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3.- Saldré pasado mañana -respondió papá-. Estaré fuera seis semanas.
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4.- ¿Estarás de vuelta a tiempo para asar las manzanas? -preguntó Santi.
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7.- Los mejores enemigos son los que hacen mucho ruido cuando les tiras tomates.
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Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
LOS PERSONAJES
• Escribe cómo son y qué hacen los protagonistas de la historia. ¿Qué destacarías de cada uno?
SANTI JUAN
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EL PADRE LA MADRE
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Actividad 3
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.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 1
• Tu mejor amigo se ha ido a vivir lejos durante varios meses. Escríbele una carta para
contarle las cosas más divertidas que te están pasando.
FECHA:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
SALUDO:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TEXTO:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DESPEDIDA:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FIRMA:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 2
- Juan ...................................................................
- boquiabierto ...................................................................
- puerta ...................................................................
- estropeó ...................................................................
- oeste ...................................................................
Actividad 1
UN CASTAÑO EN EL JARDÍN
• ¿Qué sabes del castaño? A lo mejor tienes cerca un castaño de Indias y no te has enterado.
Observa los árboles de la calle donde está el colegio o de algún parque cercano y pregunta
a tu profesor. Luego escribe.
• Ahora marca. X
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
Se puede construir una cabaña en... No se puede construir una cabaña en...
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............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
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Actividad 1
• Para poder construir una cabaña en un árbol, éste debe ser fuerte y grande. ¿Sabes qué
cuidados necesita un árbol? Escribe cinco principios o consejos, para que un árbol pueda
crecer fuerte y sano.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
• Dibuja una cabaña que podrías construir. Escribe debajo qué materiales necesitarías.
Materiales:
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 2
LENGUAJE DE COLORES
• Juan y Santi inventan un sistema de señales para comunicarse con los colores de su linterna.
Tú puedes hacer lo mismo, pero antes descifra los mensajes que te proponemos aquí.
RECUERDA EL CÓDIGO:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 3
• Ahora fíjate bien: Entre estas dos ilustraciones hay cinco diferencias. Encuéntralas y marca una X.
Alumnos/as
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LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross
Actividad 5
• ¿Te acuerdas de seis objetos que Santi y Juan manejaban en este relato? Pues soluciona
esta sopa de letras y rodea. ¡Los nombres se leen de izquierda a derecha y de derecha a
izquierda.
CA RRE T I L L A L
OL L I RT S A RY S
L I NT E RNA UE R
MA R T I L L OS L T
P R I S MA T I C OS
A L A CS E K L I S E
Alumnos/as
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