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SESION DE APRENDIZAJE

Nos organizamos en el aula con respeto asumiendo responsabilidades


I. TITULO DE LA SESIÓN: “Recordamos los números naturales en diversos ejercicios”
II. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL: Ascope
2. I.E.: 81522 - SINTUCO
3. Director: Ávila Esquivel, Luis
4. Docente: Doris Marisol Soto Oribe.
5. Duración: 135 min

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y niñas resuelvan diversos ejercicios usando los
números naturales hasta de 3 cifras
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO I.E


 Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de agregar, quitar,
MATEMÁTICA

 Traduce comparar, igualar, reiterar, agrupar,


 Resuelve
cantidades a repartir cantidades para transformarlas
problemas de L.C.
expresiones en expresiones numéricas (modelo) de
cantidad
numéricas adición, sustracción, multiplicación y
división con números naturales de hasta
tres cifras
V. SESUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
INICIO Reciben el saludo cordial de la maestra. Se fomenta el diálogo
Problematización a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué conocen sobre
Propósito y números naturales? ¿qué operaciones podemos realizar Imágenes de la
organización. usando los números naturales? ¿hasta de cuántas cifras leen y localidad
escriben los números naturales? ¿saben resolver problemas?
Motivación.
Comunicamos el propósito de la sesión: hoy día vamos a
Saberes previos.
recordar a los números naturales en diversos ejercicios.
Establecemos con los estudiantes las normas de convivencia
para practicar durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO  Observan y calculan cuánto dinero hay en total.
Papelote

Gestión y Plumones
 Analizan detenidamente la imagen.
Acompañamiento  Calculan el total de dinero que hay en la imagen. Imágenes
 Resuelven la situación problemática aplicando sus propias
del desarrollo de estrategias. Colores
 Comunican sus respuestas a sus compañeros y lo
las Competencias. argumentan.
 Emiten opiniones sobre el trabajo realizado.
 Resuelven otros ejercicios propuestos por la maestra.
 Desarrollan ejercicios de su cuaderno de trabajo.
CIERRE Responden a preguntas de metacognición ¿cómo se sintieron
al realizar la actividad?, ¿en qué fallaron?, ¿cómo pueden
superar las dificultades? Etc.

VI.- BIBLIOGRAFÍA:

Del Docente:
 Diseño Curricular Nacional. Y libro del MED
 Rutas de aprendiza, PCA y Unidad de Aprendizaje
SESION DE APRENDIZAJE

Nos organizamos en el aula con respeto asumiendo responsabilidades


I. TITULO DE LA SESIÓN: “Narramos nuestras anécdotas”
II. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL: Ascope
2. I.E.: 81522 - SINTUCO
3. Director: Ávila Esquivel, Luis
4. Docente: Doris Marisol Soto Oribe.
5. Duración: 135 min

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y niñas lean y comprendan textos narrativos
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO I.E


COMUNICACIÓN

 Adecua, organiza  Expresa oralmente ideas y emociones en


 Se comunican y desarrolla las torno a un tema y evita reiterar
oralmente en su ideas de forma información innecesariamente. Ordena L.C.
lengua materna coherente y dichas ideas y las desarrolla para ampliar
cohesionada la información.

V. SESUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
INICIO Establecen un dialogo de amistad entre estudiantes y maestra
Problematización y responden algunas interrogantes: ¿dónde realizaron su
Propósito y recreo? ¿qué hacen en el recreo? ¿qué juegos realizaron? Imágenes de la
organización. ¿cómo se sintieron en el recreo? ¿a alguien le pasó algo localidad
gracioso? ¿puede contarnos? Etc.
Motivación.
Los estudiantes narrarán sus experiencias que tuvieron en el
Saberes previos.
recreo, luego responden algunas interrogantes: ¿qué es lo
que ustedes han narrado? ¿un cuento, una fábula…?
Se les indica que observen la imagen de su cuaderno de
trabajo de com. pags 11 y 12, comentan y responden las
interrogantes.
Comunicamos el propósito de la sesión: hoy día vamos a
narras nuestras anécdotas. Establecemos con los estudiantes
dos normas de convivencia para practicar durante el
desarrollo de la sesión.
DESARROLLO Antes de la lectura
 Forman equipos de cuatro integrantes y realizan el juego Papelote
Gestión y de la ruleta (se agencia de dados y siguen las
instrucciones) cuaderno de trabajo página 13. Plumones
 Realizan las actividades indicadas de las páginas 14 y 15 en
Acompañamiento
grupos.
Imágenes
Durante la lectura:
del desarrollo de  Si le toca narrar lo hace de manera clara teniendo en
cuenta los detalles de una anécdota (qué, cuándo, dónde Colores
las Competencias. o a quiénes les sucedió)
 Lo hace mirando a sus compañeros, etc.

CIERRE Responde a preguntas de metacognición ¿les gustó la actividad


que realizamos? ¿comprendimos con facilidad?, etc. La
evaluación se realizará durante toda la sesión mediante la lista
de cotejos.

VI.- BIBLIOGRAFÍA:

Del Docente:
 Diseño Curricular Nacional. Y libro del MED
 Rutas de aprendiza, PCA y Unidad de Aprendizaje
LISTA DE COTEJOS
ÁREA: COMUNICACIÓN

N° Desempeños

Selecciona de manera 1. Se expresa en forma clara y segura y con voz alta.


autónoma el destinatario, el 2. Contó una anécdota graciosa.
tema, el tipo de texto, los 3. Escucha con atención a sus compañeros.
4. Se mantiene en silencio mientras los demás narran
recursos textuales y las
su anécdota.
fuentes de consulta que 5. Usa los detalles de una anécdota cuando escribe su
utilizará, de acuerdo con su anécdota.
propósito de escritura.
1 2 3 4 5 TOTAL

10

11

12

13

14