LA FORMACIÓN CIUDADANA p para una convivencia democrática en el marco de una cultura de la legalidad
Profa. Romelia María Tarín González
Directora: __________________________________________ Profra. Neida Yoana Mata Silva
Montemorelos, Nuevo León
FORMACIÓN CIUDADANA PRIMER GRADO 1 SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO”
NOMBRE DEL MAESTRO PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: PROYECTO.COMPROMISO CON LA VIDA CULTURA DE LA LEGALIDAD DEMOCRATICA EN NUEVO LEON. SUBTEMA Cconocimiento y valoración de las capacidades potenciales y aspiraciones personales. COMPETENCIA(S) QUE Sentido de justicia y Legalidad. SE FAVORECEN Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.
APRENDIZAJES Plantea acciones de mejora personal y social para enfrentar situaciones de riesgo de su entorno que vulneran la convivencia democrática y la cultura de la legalidad. ESPERADOS
EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética
TIEMPO RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
1 sesión Cuaderno de INICIO trabajo Preguntas generadoras ¿Qué significado tiene para ustedes la palabra proyecto? ¿Qué se necesita para la Participación en la resolución realización de un proyecto? ¿Alguien sabe qué pasos se siguen para llevarlo a cabo? de las actividades del Cuaderno de Trabajo.
DESARROLLO 1 Definan la palabra proyecto sesión Actitud positiva para trabajar Reflexionen y analicen alguna situación problemática de su entorno. Cuaderno Reunidos en equipos desarrollaran un proyecto que tenga repercusión en su entorno inmediato. de manera colaborativa. Deliberen de manera argumentada sus opiniones con respecto al proyecto que tratarán, siguiendo las siguientes recomendaciones: Que sea positivo y que busque una mejora, Que responda a una necesidad colectiva, Que sea viable el proyecto y que de resultados en un tiempo establecido. Conozcan los cuatro momentos para llevar a cabo el proyecto.
1 Copias sesión CIERRE
Copiaran del pizarrón el formato para la planeación de su proyecto, enseguida llenaran el formato para el desarrollo del mismo. FORMACIÓN CIUDADANA PRIMER GRADO 2 -3 SECUENCIA DIDÁCTICA y 3y ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO” NOMBRE DEL MAESTRO 3 PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: COMPROMISO CON LA VIDA DEMOCRATICA EN CULTURA DE LA LEGALIDAD NUEVO LEON. SUBTEMA Situaciones – problema en la comunidad y estado que atentan contra la convivencia democrática justa, pacífica y legal. COMPETENCIA(S) QUE Sentido de justicia y Legalidad. SE FAVORECEN Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.
APRENDIZAJES Plantea acciones de mejora personal y social para enfrentar situaciones de riesgo de su entorno que vulneran la convivencia democrática y la cultura de la legalidad. ESPERADOS
EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación Ética
TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
1 INICIO sesión Cuaderno de trabajo Preguntas generadoras ¿Qué puedo cambiar o mejorar de mi persona? ¿Cuáles son los principales problemas Participación en la resolución sociales en la entidad? ¿Qué puedo hacer yo, tanto en lo personal como en lo social para contribuir a la de las preguntas del Cuaderno convivencia democrática en mi estado? de Trabajo. DESARROLLO Reconozca que el ser ciudadano implica vivir en sociedad pero que así como tiene derechos también 1 Lectura de los temas. sesión tiene obligaciones. Mencione algunas situaciones problemáticas que ponen en riesgo la convivencia democrática y pacífica. (Corrupción, las adicciones el bullying entre otros) Conteste preguntas relacionadas a los temas anteriores para reflexionar la situación social en la que vivimos. Reunidos por equipos deliberen que proyecto llevaran a cabo. Conteste preguntas.
1 CIERRE sesión Conteste cuestionamientos relacionados para saber qué tipo de ciudadano quisieran ser. REALIZACIÓN DEL PROYECTO. FORMACIÓN CIUDADANA PRIMER GRADO 4 SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO” NOMBRE DEL MAESTRO PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: GESTION DE AMBIENTE DEMOCRATICOS, CULTURA DE LA LEGALIDAD PROTECTORES, PARTICIPATIVOS INCLUSIVOS RESPETUOSOS DE LOS DERECHOS HUMANOS. SUBTEMA La experiencia democrática en la familia y la escuela. COMPETENCIA(S) QUE Sentido de justicia y Legalidad. SE FAVORECEN Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.
APRENDIZAJES ESPERADOS Diseño de estrategias que promueven los derechos humanos ante la diversidad en su comunidad.
EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética
TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
1 sesión INICIO Exposición Preguntas generadoras ¿Qué derechos tengo al momento de nacer? ¿Cuáles son mis derechos en la escuela y Participación en la resolución verbal en mi casa? recordar ¿Qué es la dignidad humana? de las preguntas. DESARROLLO Los alumnos reconocerán que para que exista un ambiente armónico y democrático se debe respetar los derechos humanos bajo el marco de la legalidad. Lectura de los temas. 1 sesión Mencionen algunas acciones deberán implementar para mejorar la convivencia, en su casa escuela y comunidad. Reflexiona sobre que es una regla, para que nos sirve y que pasaría si no existieran. Escribe en tu cuaderno algunas reglas del salón y de la escuela. Multimedia Observan el video El tren de las moscas para identificar situaciones donde se ven vulnerados los Comenten video. derechos humanos y reflexionan sobre la forma cómo las personas pueden contribuir para defenderlos CIERRE Escriba en su cuaderno que situaciones han obstaculizado la relación armónica en la familia en la Escriba acciones para 1 sesión Cuaderno escuela y comunidad y de qué manera se podrían mejorar. mejorar la convivencia. REALIZACIÓN DEL PROYECTO FORMACIÓN CIUDADANA PRIMER GRADO 5 SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO” NOMBRE DEL MAESTRO PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: GESTION DE AMBIENTE DEMOCRATICOS, CULTURA DE LA LEGALIDAD PROTECTORES, PARTICIPATIVOS INCLUSIVOS RESPETUOSOS DE LOS DERECHOS HUMANOS. SUBTEMA La participación en asuntos comunitarios. COMPETENCIA(S) QUE Sentido de justicia y Legalidad. SE FAVORECEN Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.
APRENDIZAJES ESPERADOS Diseño de estrategias que promueven los derechos humanos ante la diversidad en su comunidad.
EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética
TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
1 INICIO sesión Preguntas generadoras: ¿Qué es la participación social? ¿Para qué sirve la participación Exposición comunitaria? ¿Cuáles es el papel que juegan los jóvenes para la resolución de problemas en su Participación en la resolución verbal comunidad? de las preguntas.
DESARROLLO Lectura de los temas. 1 Los alumnos mencionen que se necesita para que se dé la participación social y cuál es su finalidad sesión Deducen por qué en la participación es importante la convicción. Cuaderno Analice que para que se dé la participación es necesario que los involucrados, practiquen la democracia y la responsabilidad del trabajo colaborativo en la búsqueda del bien común. Lápiz Argumentan sobre la importancia de la participación de todos (sociedad y autoridades) para la solución de problemas y atención de los asuntos de interés colectivo al comprender que la participación es un derecho y una responsabilidad.
1 CIERRE Participación colaborativa
sesión Realice proyecto en donde se manifieste la aplicación de la democracia en la vida cotidiana. FORMACIÓN CIUDADANA PRIMER GRADO 6 SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO” NOMBRE DEL MAESTRO PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA:LOS RETOS SOCIALES QUE ENFRENTA EL CULTURA DE LA LEGALIDAD ADOLESCENTE NUEVOLEONES ANTE LA DIVERSIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD. SUBTEMA LA PARTICIPACION CIUDADANA CON SENTIDO INCLUSIVO Y EQUITATIVO HACIA LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. COMPETENCIA(S) QUE Sentido de justicia y Legalidad. SE FAVORECEN Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.
APRENDIZAJES ESPERADOS Diseño de estrategias que promueven los derechos humanos ante la diversidad en su comunidad.
EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética
TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
1 sesión INICIO Exposición Preguntas generadoras Participación en la resolución verbal ¿Cómo se puede establecer condiciones de participación ciudadana donde se dé la inclusión y la de las preguntas. equidad en la búsqueda del bien común? Lectura de los temas. 1 DESARROLLO sesión Cuaderno Los alumnos recordaran la diversidad cultural que existe en Nuevo León. Analizan las situaciones de su contexto donde está presente la diversidad cultural. Llevan a cabo las lecturas acerca de las etnias en Nuevo León y resaltan la importancia de asumir actitudes de inclusión basadas en el respeto y que favorecen la convivencia. Discuten acerca de las acciones específicas implementadas por el Gobierno y la sociedad nuevoleonesa para brindar atención a las necesidades de la población en situaciones de vulnerabilidad. Establecen un debate sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes manifestaciones culturales así como las acciones que implementaran para 1 Participación colaborativa. sesión CIERRE Realización de proyecto en donde se manifiesten acciones de inclusión de las diferentes manifestaciones culturales.
