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“Profr. Felipe de Jesús Jasso”


FORMACION CIUDADANA
Planeación bimestral

ASIGNATURA ESTATAL

LA FORMACIÓN CIUDADANA
p para una convivencia democrática en el
marco de una cultura de la legalidad

Profa. Romelia María Tarín González


Directora:
__________________________________________
Profra. Neida Yoana Mata Silva

Montemorelos, Nuevo León


FORMACIÓN CIUDADANA
PRIMER GRADO 1
SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO”


NOMBRE DEL MAESTRO PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ
BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: PROYECTO.COMPROMISO CON LA VIDA
CULTURA DE LA LEGALIDAD DEMOCRATICA EN NUEVO LEON.
SUBTEMA Cconocimiento y valoración de las capacidades potenciales y aspiraciones personales.
COMPETENCIA(S) QUE  Sentido de justicia y Legalidad.
SE FAVORECEN
 Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.

APRENDIZAJES Plantea acciones de mejora personal y social para enfrentar situaciones de riesgo de su entorno que vulneran la convivencia democrática y la cultura de la legalidad.
ESPERADOS

EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética

TIEMPO RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN


1
sesión Cuaderno de INICIO
trabajo Preguntas generadoras ¿Qué significado tiene para ustedes la palabra proyecto? ¿Qué se necesita para la Participación en la resolución
realización de un proyecto? ¿Alguien sabe qué pasos se siguen para llevarlo a cabo? de las actividades del
Cuaderno de Trabajo.

DESARROLLO
1
Definan la palabra proyecto
sesión Actitud positiva para trabajar
Reflexionen y analicen alguna situación problemática de su entorno.
Cuaderno Reunidos en equipos desarrollaran un proyecto que tenga repercusión en su entorno inmediato. de manera colaborativa.
Deliberen de manera argumentada sus opiniones con respecto al proyecto que tratarán, siguiendo las siguientes
recomendaciones: Que sea positivo y que busque una mejora, Que responda a una necesidad colectiva, Que sea
viable el proyecto y que de resultados en un tiempo establecido.
Conozcan los cuatro momentos para llevar a cabo el proyecto.

1 Copias
sesión
CIERRE

Copiaran del pizarrón el formato para la planeación de su proyecto, enseguida llenaran el formato para el
desarrollo del mismo.
FORMACIÓN CIUDADANA
PRIMER GRADO 2 -3
SECUENCIA DIDÁCTICA y 3y
ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO”
NOMBRE DEL MAESTRO 3
PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ
BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: COMPROMISO CON LA VIDA DEMOCRATICA EN
CULTURA DE LA LEGALIDAD NUEVO LEON.
SUBTEMA Situaciones – problema en la comunidad y estado que atentan contra la convivencia democrática justa, pacífica y legal.
COMPETENCIA(S) QUE  Sentido de justicia y Legalidad.
SE FAVORECEN
 Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.

APRENDIZAJES Plantea acciones de mejora personal y social para enfrentar situaciones de riesgo de su entorno que vulneran la convivencia democrática y la cultura de la legalidad.
ESPERADOS

EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación Ética

TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN


1 INICIO
sesión Cuaderno de
trabajo Preguntas generadoras ¿Qué puedo cambiar o mejorar de mi persona? ¿Cuáles son los principales problemas Participación en la resolución
sociales en la entidad? ¿Qué puedo hacer yo, tanto en lo personal como en lo social para contribuir a la de las preguntas del Cuaderno
convivencia democrática en mi estado? de Trabajo.
DESARROLLO
Reconozca que el ser ciudadano implica vivir en sociedad pero que así como tiene derechos también
1 Lectura de los temas.
sesión tiene obligaciones.
Mencione algunas situaciones problemáticas que ponen en riesgo la convivencia democrática y
pacífica. (Corrupción, las adicciones el bullying entre otros)
Conteste preguntas relacionadas a los temas anteriores para reflexionar la situación social en la que
vivimos.
Reunidos por equipos deliberen que proyecto llevaran a cabo. Conteste preguntas.

1 CIERRE
sesión Conteste cuestionamientos relacionados para saber qué tipo de ciudadano quisieran ser.
REALIZACIÓN DEL PROYECTO.
FORMACIÓN CIUDADANA
PRIMER GRADO 4
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO”
NOMBRE DEL MAESTRO
PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ
BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: GESTION DE AMBIENTE DEMOCRATICOS,
CULTURA DE LA LEGALIDAD PROTECTORES, PARTICIPATIVOS INCLUSIVOS
RESPETUOSOS DE LOS DERECHOS HUMANOS.
SUBTEMA La experiencia democrática en la familia y la escuela.
COMPETENCIA(S) QUE  Sentido de justicia y Legalidad.
SE FAVORECEN
 Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.

APRENDIZAJES
ESPERADOS Diseño de estrategias que promueven los derechos humanos ante la diversidad en su comunidad.

EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética

TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN


1
sesión INICIO
Exposición Preguntas generadoras ¿Qué derechos tengo al momento de nacer? ¿Cuáles son mis derechos en la escuela y Participación en la resolución
verbal en mi casa? recordar ¿Qué es la dignidad humana? de las preguntas.
DESARROLLO
Los alumnos reconocerán que para que exista un ambiente armónico y democrático se debe respetar
los derechos humanos bajo el marco de la legalidad. Lectura de los temas.
1
sesión Mencionen algunas acciones deberán implementar para mejorar la convivencia, en su casa escuela y
comunidad.
Reflexiona sobre que es una regla, para que nos sirve y que pasaría si no existieran.
Escribe en tu cuaderno algunas reglas del salón y de la escuela.
Multimedia Observan el video El tren de las moscas para identificar situaciones donde se ven vulnerados los Comenten video.
derechos humanos y reflexionan sobre la forma cómo las personas pueden contribuir para defenderlos
CIERRE
Escriba en su cuaderno que situaciones han obstaculizado la relación armónica en la familia en la Escriba acciones para
1
sesión Cuaderno escuela y comunidad y de qué manera se podrían mejorar. mejorar la convivencia.
REALIZACIÓN DEL PROYECTO
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PRIMER GRADO 5
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO”
NOMBRE DEL MAESTRO
PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ
BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA: GESTION DE AMBIENTE DEMOCRATICOS,
CULTURA DE LA LEGALIDAD PROTECTORES, PARTICIPATIVOS INCLUSIVOS
RESPETUOSOS DE LOS DERECHOS HUMANOS.
SUBTEMA La participación en asuntos comunitarios.
COMPETENCIA(S) QUE  Sentido de justicia y Legalidad.
SE FAVORECEN
 Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.

APRENDIZAJES
ESPERADOS Diseño de estrategias que promueven los derechos humanos ante la diversidad en su comunidad.

EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética

TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN


1 INICIO
sesión Preguntas generadoras: ¿Qué es la participación social? ¿Para qué sirve la participación
Exposición comunitaria? ¿Cuáles es el papel que juegan los jóvenes para la resolución de problemas en su Participación en la resolución
verbal comunidad? de las preguntas.

DESARROLLO
Lectura de los temas.
1 Los alumnos mencionen que se necesita para que se dé la participación social y cuál es su finalidad
sesión Deducen por qué en la participación es importante la convicción.
Cuaderno
Analice que para que se dé la participación es necesario que los involucrados, practiquen la democracia
y la responsabilidad del trabajo colaborativo en la búsqueda del bien común.
Lápiz Argumentan sobre la importancia de la participación de todos (sociedad y autoridades) para la solución de
problemas y atención de los asuntos de interés colectivo al comprender que la participación es un derecho y una
responsabilidad.

1 CIERRE Participación colaborativa


sesión
Realice proyecto en donde se manifieste la aplicación de la democracia en la vida cotidiana.
FORMACIÓN CIUDADANA
PRIMER GRADO 6
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA Nº “PROFR. FELIPE DE JESUS JASSO”
NOMBRE DEL MAESTRO
PROFRA. ROMELIA MARIA TARIN GONZALEZ
BLOQUE V LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN EL MARCO DE UNA TEMA:LOS RETOS SOCIALES QUE ENFRENTA EL
CULTURA DE LA LEGALIDAD ADOLESCENTE NUEVOLEONES ANTE LA DIVERSIDAD Y
LA INTERCULTURALIDAD.
SUBTEMA LA PARTICIPACION CIUDADANA CON SENTIDO INCLUSIVO Y EQUITATIVO HACIA LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
COMPETENCIA(S) QUE  Sentido de justicia y Legalidad.
SE FAVORECEN
 Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación.

APRENDIZAJES
ESPERADOS Diseño de estrategias que promueven los derechos humanos ante la diversidad en su comunidad.

EJES FORMATIVOS Formación ciudadana y Formación ética

TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN


1
sesión INICIO
Exposición Preguntas generadoras Participación en la resolución
verbal ¿Cómo se puede establecer condiciones de participación ciudadana donde se dé la inclusión y la de las preguntas.
equidad en la búsqueda del bien común?
Lectura de los temas.
1 DESARROLLO
sesión Cuaderno Los alumnos recordaran la diversidad cultural que existe en Nuevo León.
Analizan las situaciones de su contexto donde está presente la diversidad cultural.
Llevan a cabo las lecturas acerca de las etnias en Nuevo León y resaltan la importancia de asumir actitudes de
inclusión basadas en el respeto y que favorecen la convivencia.
Discuten acerca de las acciones específicas implementadas por el Gobierno y la sociedad nuevoleonesa para
brindar atención a las necesidades de la población en situaciones de vulnerabilidad.
Establecen un debate sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes manifestaciones culturales así
como las acciones que implementaran para
1 Participación colaborativa.
sesión
CIERRE
Realización de proyecto en donde se manifiesten acciones de inclusión de las diferentes
manifestaciones culturales.