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Actividad 1. ¿Cómo encuentro el perímetro de un rombo particular?

(AE: Calcular el
área y perímetro de triángulos y cuadriláteros)
Objetivo: Determinar el perímetro de un rombo con la ayuda de trazos auxiliares.

En una circunferencia de 10 cm de diámetro Innova trazó un rectángulo inscrito. Luego


trazó un rombo considerando los puntos medios de los lados del rectángulo. Determina
el perímetro del rombo que trazó Innova.
Un polígono está
inscrito en una
circunferencia si
todos sus
vértices están
contenidos en
ella.

1. Describe cómo se obtuvo la figura 2 a partir de la figura 1.

El rectángulo mayor se dividió en cuatro rectángulos más pequeños cuyos lados


son la mitad de sus lados. En cada rectángulo pequeño, una de las diagonales es
el lado del rombo y la otra el radio del círculo
2. En el rectángulo pequeño, ¿las longitudes de las diagonales son iguales? Sí ¿A
qué recta de la circunferencia corresponde una de la diagonales? Al radio
3. ¿A qué recta de la circunferencia corresponden las diagonales del rectángulo
mayor? Al diámetro
4. ¿Cuál es la longitud de una diagonal del rectángulo mayor? 10 cm
5. ¿Cuánto vale la suma de las longitudes de las dos diagonales del rectángulo
mayor? 20 cm
6. ¿Cuánto mide el perímetro del rombo? 20 cm Justifica tu respuesta. Con dos
lados del rombo se pudo obtener un diámetro de la circunferencia. Entonces
como el perímetro del rombo es la suma de las longitudess de sus lados, el
perímetro del rombo tiene la misma longitud que la de dos diagonales de la
circunferencia.

Reto: Si los vértices del rombo están en los puntos medios de los lados de este
nuevo rectángulo y el radio de la circunferencia mide 10 cm, ¿cuál es el perímetro
del rombo?
Actividad 2. Ruidoso te invita a jugar con 4 cuatros. (AE: Usa las fracciones para expresar
cocientes de divisiones entre dos números naturales)
Objetivo: Resolver problemas sencillos utilizando la jerarquía de operaciones.

1. Ruidoso te invita a jugar con 4 cuatros de la siguiente manera: Utilizando


únicamente cuatro números 4 y las cuatro operaciones básicas
escribe los números del 1 al 10. Observa el ejemplo.

1=

2=

3=

4=

5=

6=

7=

8=

9=

10 =

Reto: Coloca los signos o en los recuadros de manera que cada igualdad sea
cierta.

2 2 2=6 3 3 3=6 5 5 5=6

6 6 6=6
7 7 7=6
Actividad 3. El perímetro de la cancha para jugar teclibol. (AE: Calcula el perímetro y el
área de triángulos y cuadriláteros)
Objetivo: Calcular el perímetro de una figura compuesta.

Lino y Tecnyto desean construir la barda de una cancha para jugar teclibol, un juego con
pelota que ellos inventaron. La cancha está formada por el hexágono EFGHIJ que tiene
todos sus lados iguales, que está inscrito en un rectángulo ABCD y cuyo perímetro mide
90 m, como se muestra en la figura. El lado DC mide 18 m y H es su punto medio. Los
cuatro triángulos son iguales y tienen un perímetro que mide 36 m. Para que la pelota
no se salga de la cancha, quieren bordear el rectángulo ABCD con una malla de nylon de
1.5 m de altura. Ayuda a Lino y a Tecnyto a determinar cuántos metros de malla
necesitan.

1. Escribe las longitudes de los segmentos que deben conocer para poder calcular
el perímetro del rectángulo ABCD.
AD y DC, otra opción R.M. AJ, JI, ID, DH, HC, GC, FG, BF, BE y EA
2. ¿Cuánto mide cada lado del hexágono EFGHIJ? 15m Explica tu respuesta. Los
lados del hexágono son iguales y su perímetro mide 90m, entonces cada lado
mide 90/6=15m
3. Considera uno de los triángulos que son iguales, digamos el triángulo HGC.
Determina la longitud de sus lados y justifica tus respuestas.
a) Longitud de HC= 9m ¿Por qué? Porque H es punto medio de DC

b) Longitud de HG= 15m ¿Por qué? Porque es uno de los lados del
hexágono

c) Longitud de GC= 12 m ¿Por qué? Porque el perímetro del triángulo


mide 36m y dos de sus lados miden 9m y 15m

4. Considera los triángulos EBF, AEJ y IHD, ¿cuántos metros miden los lados?
BF= 12m AJ= 12m ID= 12m

5. ¿Cuántos metros de malla necesitan Lino y Tecnyto para bordear la cancha?


114m Explica tu respuesta. (2 x 18)+ (4x12)+(2x15)= 114

Reto: La estrella regular de seis puntas se construyó al extender los lados del hexágono
regular. Si el perímetro de la estrella mide 96 cm, ¿cuánto mide el perímetro del
hexágono?
Actividad 4. ¿Cuántos números tienen que hacer Terra y Lino para los corredores del
maratón? (C: Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos)
Objetivo: Utilizar estrategias de conteo.

Lino organizó una carrera de 5 km para inaugurar la semana de ciencia en Curiociudad.


Junto con Terra quiere fabricar, con material reciclado, los números para las camisetas
de los 150 participantes. Por ejemplo, para el competidor 35, quieren hacer un 3 y un 5,
como se muestra en la figura, pero para los competidores 1 al 9, sólo harán un número.
¡Ayuda a Lino y Terra a saber cuántos números de cada dígito necesitan hacer!

<Imagen: los números 3 y 5


hechos de cartón>

Para no confundirse, Lino propone ir contando los números que se van a utilizar en las
unidades, decenas y centenas, y fijarse en cada uno de los dígitos para saber de qué
dígitos hay que hacer la misma cantidad y de cuáles hay que hacer más o menos.

1. Si consideras sólo el dígito de las unidades de cada uno de los números que
deben hacer, ¿cuántos números 2 necesitan en total? 15 números 2
2. Si consideras sólo el dígito de las decenas de cada uno de los números que
deben hacer, ¿cuántos números 2 necesita en total? 20 dígitos en total, 10 por
cada decena (10 para 20, 21, …, 29 y 10 para 120, 121, …, 129)
3. ¿Cuántos números 2 deben hacer en total? 35 números
4. ¿De qué números deben hacer la misma cantidad que los que hagan del dígito
2? Del 3 y 4.
5. Si consideras sólo el dígito de las unidades de cada uno de los números que
deben hacer, ¿cuántos números 6 necesitan en total? 15 números 6
6. Si consideras sólo el dígito de las decenas de cada uno de los números que
deben hacer, ¿cuántos números 6 necesitan en total? 10 dígitos en total
7. ¿Cuántos números 6 deben hacer en total? 25 números
8. ¿De qué dígitos deben hacer la misma cantidad de números que los que hagan
del dígito 6? Del 0, 7, 8 y 9
9. ¿Cuántos números 5 deben hacer en total? 26 números Explica tu respuesta. La
misma cantidad que dígitos 6, más uno más por el 150. En total, 26 dígitos 5
10. ¿Cuántos números 1 deben hacer en total? 86 números Explica tu respuesta.
Son 15 de las unidades, 20 de las decenas y 51 de las centenas
11. Escribe cuántos números de cada dígito hicieron Lino y Terra.
Números 0: 25 Números 1: 85 Números 2: 35 Números 3: 35
Números 4: 35 Números 5: 26 Números 6: 25 Números 7: 25
Números 8: 25 Números 9: 25

Reto: ¿Cuántos números entre 1 y 150 son múltiplos de 3 y 5?


Actividad 5. La famosa suma de Gauss. (AE: Resuelve problemas aditivos con números
naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones)
Objetivo: Conocer y utilizar la suma de los primeros naturales.

Tecnyto- ¡Lino! Mira lo que encontré en un libro de matemáticas de la Doctora C.


Lino- ¿Qué es?
Tecnyto- La forma en que Gauss, un físico matemático alemán del siglo XVIII, sumó
Karl Friedrich
todos los números naturales del 1 al 100.
Gauss (1777-1855)
fue uno de los más
grandes científicos
de la historia, que
contribuyó
significativamente
en muchos
campos de la
matemática y la
física. A temprana
edad dio muestras
de su gran
Lino- Mm, no entiendo.
habilidad con los
Tecnyto- Yo tampoco, pero tratemos de analizar qué significan las flechas y de dónde se números. Cuenta
obtiene la operación. la anécdota que el
1. Explica qué significan las flechas. Agrupan un par de números maestro del
2. ¿Cómo se obtiene el 101? Es la suma de cada par de números asociados por las pequeño Gauss,
flechas con la intención de
3. ¿Cuántos resultados como el anterior se obtienen en total? 50 resultados entretener a su
Explica tu respuesta Son 100 números y se seleccionan de dos en dos, entonces grupo por una
en total hay 50 parejas de números.
hora, les pidió que
Tecnyto- Ya, ya entendí. Pero, ¿cómo le haríamos si queremos sumar, por ejemplo, los calcularan la suma
números del 1 al 131? de los números del
1 al 100. Mientras
Lino- Ah, pues sería…
todos sus
¡Ayuda a Tecnyto y a Lino a encontrar el resultado! compañeros
sumaban y
sumaban, Gauss
entregó en menos
de 5 minutos el
Reto: ¿Cuál es la suma de todos los números pares desde el 2 hasta el 2018?
resultado, ¡5050!
Actividad 6. Lino te reta a encontrar el 2018. (C: Análisis de las relaciones entre los
términos de la división, en particular, la relación r=D-(d x c) a través de la obtención del
residuo en una división hecha en calculadora.)
Objetivo: Analizar el residuo que se obtiene al dividir un número natural entre 4.

A Lino le encantan los acertijos y colocó los números naturales 1, 2, 3,…, 2018 siguiendo
el patrón que se muestra en el arreglo. El patrón es ir colocando los números sobre las
diagonales en forma ascendente, colocando 3 números primero, luego los siguientes 3,
después los siguientes 5 y en los siguientes colocar 3, 5, 3, y así sucesivamente.
Determina en qué renglón está el número 2018.

1. Observa los números que están en cada renglón y escribe en qué renglones
podría estar el número 2018 y en cuáles no. En cada caso, explica tu respuesta.

Renglón 1. No puede estar en el renglón 1 porque todos los números son


impares. Inicia con un número impar (3) y se va sumando 8, que es un número
par. Como par más impar es impar, todos los números del renglón son impares.
Renglón 2. Sólo hay números pares, entonces el 2018 podría estar en este
renglón.
Renglón 3. No puede estar en el renglón 3 porque todos los números de este
renglón son impares, ya que inicia con un número impar (1) y cada vez se va
sumando un número par, el 4.
Renglón 4. Sólo hay números pares, entonces el 2018 podría estar en este
renglón.
Renglón 5. No puede estar en el renglón 5 porque todos los números de este
renglón son impares. Inicia en 7, número impar, y se va sumando 8, un número
par.

2. Escribe una propiedad, además de que son números pares, que cumplan todos
los números que están en el renglón 4. Son múltiplos de 4

3. ¿El número 2018 cumple la propiedad anterior? No Explica tu respuesta. Al


dividir 2018 entre 4 sobran 2, entonces no es múltiplo de 4
4. ¿En qué renglón está el número 2018? Renglón 2
5. Escribe una propiedad que cumplan todos los números que están en el mismo
renglón que el número 2018. Todos dejan residuo A B C D E F G H I
2 cuando se dividen entre 4 1 2 3 4 5
6. Comprueba que el número 2018 cumpla dicha 9 8 7 6
propiedad. 2018=504 x 4 + 2 10 11 12 13 14
18 17 16 15
Reto: ¿En qué columna aparecerá el 2018?
19 20 21 22 …
Actividad 7. ¿Cuántos caminos distintos hay? (C: Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de trayectorias)
Objetivo: Diseñar y contar, con ciertas restricciones, trayectorias en un plano.
Los monumentos y
sitios de gran
La cuadrícula es un croquis del centro de la ciudad de San Luis Potosí. Quieres ir del riqueza natural y
Jardín de San Francisco a la Catedral Metropolitana pero sólo puedes caminar yendo al cultural del mundo
norte o al este. Determina el número de caminos distintos que puedes recorrer. son designados por
la Organización de
las Naciones
Unidas para la
Educación la
Ciencia y la Cultura
(UNESCO por sus
1. Dibuja, con colores distintos, 5 caminos que puedes recorrer. siglas en inglés)
como Patrimonio
Para contar todos los caminos que hay es necesario mantener un cierto orden para no
de la Humanidad.
confundirse. Veamos cómo podemos ir llegando a cada punto.
En México hay 34
sitios que son
Patrimonio de la
Humanidad y,
entre ellos, se
encuentra el
centro histórico de
2. ¿Cuántos caminos hay para ir del Jardín de San Francisco a cualquier punto azul? San Luis Potosí
1 camino como parte del
3. ¿Desde qué puntos se puede llegar al punto rojo? Desde el punto A o desde el Camino Real Tierra
punto B ¿Cuántos caminos hay para llegar a él? 2 caminos
Adentro.
4. ¿Desde qué puntos se puede llegar al punto verde? Desde D o desde el punto
rojo. ¿Cuántos caminos hay para llegar al punto verde? 3 caminos
5. Si sumas los caminos que hay para llegar al punto rojo más los caminos que hay
para llegar al punto D, ¿cuánto obtienes? 3 caminos ¿Es el mismo número de
caminos que hay para llegar al punto verde? Sí
6. ¿Desde qué puntos se puede llegar al punto amarillo? Desde el punto morado o
desde el punto verde
7. ¿Cuántos caminos hay para llegar al punto morado? 3 caminos
8. Los caminos que hay para llegar al punto verde más los caminos que hay para
llegar al punto morado es igual al número de caminos que hay para llegar al
punto de color amarillo ¿Cuántos caminos son? 6 caminos
9. ¿Cuántos caminos hay para llegar al punto naranja? 4 caminos ¿Y al punto café?
10 caminos
10. Continuando con este razonamiento, ¿cuántos caminos puedes recorrer para ir
del Jardín de San Francisco a la Catedral Metropolitana? 21 caminos
a b b c
Reto: ¿De cuántas maneras puedes obtener abbc siguiendo las flechas?
b b c

b c

c
Actividad 8. Las fichas de dominó vistas como fracciones. (AE: Resuelve problemas que
implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador)
Objetivo: Utilizar la suma de fracciones para resolver un problema.

Tecnyto observa que cada ficha del juego de dominó, excepto la blanca-blanca o (0,0), se
puede ver como una fracción menor o igual a 1. Por ejemplo la ficha considera que es la
fracción . Si quiere sumar todas esas fracciones, ayuda a Tecnyto a saber cuál sería el
resultado.

1. Arregla las fichas de dominó de manera conveniente para que efectúes la suma
de fracciones.
2. ¿Colocaste las fichas que no tienen puntos en uno de sus lados? No Explica tu

Nota al editor: La fichas de


dominó sin puntos deben ser
suficientemente grandes para
escribir un número tanto en el
numerador como en el
denominador.

respuesta No es necesario, porque a estas fichas les corresponde una fracción


que tiene el valor 0
3. ¿Cuál es la suma total de las fichas? Explica qué procedimiento utilizaste
para encontrar el resultado. Existen varias maneras de sumar las fracciones.
Sumar fracciones con denominadores iguales, por ejemplo ; buscar
pares de fichas que sumen 1, como ; buscar los que son enteros, como
,son algunos de los procedimientos que se pueden hacer.

Reto: Una fuente tiene un león en bronce que puede echar agua por los ojos, el hocico o
la pata derecha. “Si abro el ojo derecho, lleno el recipiente en dos días, en tres días si
abro únicamente el ojo izquierdo. Con mi pata, necesito cuatro días y con mi hocico, seis
horas. Paseante dime en cuánto tiempo llenaré el recipiente si echo agua al mismo
tiempo por mis ojos, mi hocico y mi pata.
Actividad 9. ¿Cuántas canicas debe sacar el Club de los curiosos? (AE: no aplica.)
Objetivo: Conocer el principio de las casillas y utilizarlo para resolver problemas
sencillos. Imagen Urna
con muchas
El Club de los curiosos tiene una caja que contiene 100 canicas de las cuales 30 canicas. De
son de color rojo, 30 de color verde, 30 de color azul y de las 10 restantes, color rojo,
algunas son de color blanco y otras de color negro. verde y azul, la
Están jugando a adivinar de qué color será la canica que van a extraer de la
misma
urna, cuando Tecnyto dice - ¿cuál será el número mínimo de canicas que
tenemos que sacar de la urna, sin ver el color, para asegurarnos que entre las cantidad de
canicas retiradas haya al menos 10 canicas del mismo color? Mm, yo pienso cada una.
que 10- dice Terra. No, seguro son más- contesta Lino. Pienso que al menos Además 2
unas 50-dice Innova. Creo que 50 son muchas -dice Tecnyto. canicas blancas
Determina cuántas canicas deben sacar como mínimo para que haya 10 del y 3 negras
mismo color.

1. Explica si sacar 10 canicas, como cree Terra, basta para asegurar que hay 10 del
mismo color. No. En el peor de los casos se pueden sacar canicas 10 del
conjunto de canicas de color negro y blanco, pero entre ellas no hay 10 del
mismo color.

2. Considera el conjunto de canicas de color rojo, verde y azul.

a) Explica si sacar 20 canicas basta para asegurar que hay 10 del mismo color.
No, se podrían sacar 9 de color azul, 9 de color rojo y 2 verdes.

b) ¿Cuántas canicas debes sacar de este conjunto para asegurar que hay 10 de
cada color? 28 canicas. Explica tu respuesta. Se pueden sacar 9 rojas, 9
verdes y 9 azules, con lo que sería 27 canicas. Al sacar la siguiente canica, se
asegura que ya hay 10 canicas de un mismo color.

3. Considerando las 100 canicas, explica cuántas canicas debes sacar para asegurar
que hay 10 canicas del mismo color. Sacar 38 canicas. Del conjunto de canicas
de color negro y blanco se podrían haber sacado 10 canicas. Con las otras 28, se
asegura que hay 10 canicas del mismo color.

Reto. Doce matrimonios se reunieron para cenar en un restaurante. Cada persona llegó
por separado. ¿Cuántas personas del grupo tienen que llegar como mínimo al
restaurante para asegurar que hay al menos un matrimonio?
Actividad 10. ¿En qué año nació el Doctor C? (C: Análisis de las relaciones entre los
términos de la división, en particular, la relación r=D-(d x c) a través de la obtención del
residuo en una división hecha en calculadora)
Objetivo: Conocer y utilizar algunas propiedades de los números naturales para resolver
problemas.
<Imagen: Lino y el Doctor C
Lino- Doctor C, ¿en qué año nació? platicando en el laboratorio
Doctor C- El año en que nací es un número de cuatro dígitos que tiene algunas
propiedades.
Lino- ¡Doctor C!, ¡Doctor C! dígame qué propiedades cumple, sabe que me encantan los
acertijos.
Doctor C- Nací en el siglo XX, el dígito de las decenas es un número distinto de 1 que es
un cubo perfecto y el dígito de las unidades es el mismo que el del número .
Lino- Mm, ya tengo tres de los dígitos. Ahora sólo me falta averiguar el de las unidades.
Doctor C- Imagina que pudieras multiplicar 2017 por sí mismo 2018 veces.
Lino- Uf, nunca acabaría. ¡Son demasiadas veces!
Doctor C- Mira, empieza a multiplicar, pero sólo fíjate en el dígito de las unidades.

1. Completa la tabla escribiendo el Número Exponente Dígito de


exponente al que está elevado las
unidades
cada número y el dígito de las
1 7
unidades que se obtendría al
2 9
hacer la multiplicación. 3 3
4 1
5 7
6 9
2. Los dígitos de las unidades se repiten formando un ciclo. ¿Cuál es? 7, 9, 3, 1
¿Cuántos números forman el ciclo? 4 números

3. Imagina que continúas calculando las potencias, ¿cuál sería el dígito de las
unidades de ? 9 ¿Y el de ?3

4. En cada caso escribe el residuo que se obtiene al dividir entre 4 los exponentes
de los números que terminan en el dígito indicado.
Si el dígito de las unidades es Si el dígito de las unidades es
1. 7.
Residuo: 0 Residuo: 1
Si el dígito de las unidades es Si el dígito de las unidades es
9. 3.
Residuo: 2 Residuo: 3
5. ¿Qué residuo se obtiene al dividir 2018 entre 4? 2 ¿Cuál es el dígito de las
unidades de ?9
6. ¿En qué año nació el Doctor C? 1989

Reto: ¿Cuál es el dígito de las unidades del resultado de


?
Actividad 11. El área de una jardinera del parque Tangamanga. (AE: Calcular el
perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros)
Objetivo: Encontrar el área de cierta región sin conocer sus dimensiones.

En el parque Tangamanga Terra quiere construir una jardinera formada por tres
cuadrados cuyos lados miden 10 metros, 8 metros y 6 metros, respectivamente.
En la zona coloreada de verde se pondrá pasto y cada rollo de pasto cubre 1
metro cuadrado de superficie. ¿Cuántos rollos de pasto necesita Terra?

1. Con los datos de la figura, ¿puedes encontrar las dimensiones de la zona de


pasto de cada cuadrado? No Explica tu respuesta. No tengo las dimensiones de
los lados
Observa como Terra completó el rectángulo con los rectángulos A y B.

2. ¿Cuál es el área del rectángulo completo? 24 x 10 = 240 m2 Explica tu respuesta.


El rectángulo completo tiene 24 m de largo y 10 m de ancho
3. Si toda la zona que está arriba de la diagonal tuviera pasto, ¿cuál sería su área?
120 m2 Explica tu respuesta. Es la mitad del rectángulo y por lo tanto su área es
la mitad.
4. ¿Cuánto miden los lados del rectángulo A? 8m de largo por 2m de ancho ¿Y del
rectángulo B? 6m de largo por 4m de ancho
5. ¿Cuál es el área del rectángulo A? 16 m2
6. ¿Cuál es el área del rectángulo B? 24 m2
7. ¿Cuál es el área de la zona en la que Terra pondrá pasto? 80 m2 Explica tu
respuesta. El área de la zona de pasto es igual al área de la zona arriba de la
diagonal menos el área del rectángulo A, menos el área del rectángulo B, es
decir, 120-16-24=80 m2
8. ¿Cuánto rollos de pasto necesita Terra? 80 rollos de pasto.

Reto: Si el área del hexágono mide 12 cm2, ¿cuánto mide el área de la estrella
verde?
Actividad 12. Los números fraccionarios de los antiguos egipcios. (C: Explica las
similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional
o no posicional)
Recuerda: Objetivo: Representar fracciones con numerador distinto de 1 como suma de fracciones
En la cuyo numerador es 1.
Los antiguos
fracción , el
Los egipcios utilizaban fracciones con numerador igual a 1 y las representaban así: egipcios (3400
denominado
a.n.e.), famosos
r nos dice
que hemos por sus grandes
dividido en construcciones
cinco partes como las
iguales a la pirámides de
unidad, y el Keops, utilizaban
numerador, Las fracciones con numerador distinto de 1 las expresaban como la suma de fracciones
siete símbolos
que distintas con numerador igual a 1. Por ejemplo,
tomamos para representar
dos de esas 1. Colorea la fracción en el siguiente gráfico. algunos números
partes. naturales.

2. En el siguiente gráfico, colorea con rojo la fracción y con azul la fracción .

Cada uno de los


símbolos se
podía repetir
hasta 9 veces y,
3. Expresa a como la suma de dos fracciones distintas que tenga numerador 1.
como en el
sistema decimal,
agrupaban de 10
4. En el gráfico se representó la fracción . en 10. Cada
símbolo tenía un
valor único y no
dependía del
lugar que
ocupaba, a
diferencia del
5. Expresa a como la suma de fracciones distintas que tengan numerador 1. sistema decimal.
Utilizaban el
principio aditivo
6. Comprueba tu respuesta efectuando la suma de fracciones.
que consiste en
sumar los valores
de los símbolos.
Reto: Escribe a como suma de fracciones egipcias. Observa que . Por ejemplo:

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