Las 10 actividades que no te pueden faltar en la clase de

español
Si aquí es, aquí encontrarás juegos y actividades didácticas y lúdicas para la clase de
ELE que todo profesor debe guardar en su maletín y sacarlos con frecuencia en clase. ¿Vienes
conmigo a jugar?...

Si todavía no has leído mi artículo sobre la importancia del juego en la clase de español, te
recomiedo hacerlo primero y luego pasar a los juegos.
Antes de empezar una aclaracióm: aquí les presento algunas ideas que el maestro puede
desarrollar y adecuar al tema gramatical, exponente funcional, nivel y contexto sociocultural de
los alumnos de su propia clase. Y ahora sí, juguemos.

1. Juego de roles:
Puede ser en parejas, de a tres, hasta cuatro participantes. El maestro debe preparar
diferentes situaciones y diferentes roles para esas situaciones. Por ejemplo: En la práctica de
un tópico como "en el restaurante" los roles pueden ser una pareja y un camarero. A cada
participante le doy su rol con su consigna, esta última será secreta, en un principio, para el
resto de los alumnos. Las consignas pueden ser: La mujer quiere hacer dieta y no quiere comer
nada grasoso y pregunta mucho al mozo sobre las calorías e ingredientes de cada plato. El
marido quiere comer una gran cena llena de calorías y lujos para festejar su ascenso en el
trabajo. El camarero viene de hacer dos turnos seguidos, esta muy cansado y sin
paciencia….Bueno, puedo inventar un sinnúmero de situaciones en diferentes contextos y con
distintas metas para el aprendizaje de cualquier tema gramatical.

2. Juegos para adivinar:

El juego del personaje por excelencia. En dos o tres grandes grupos, un participante pasa al
frente. Sus compañeros deben adivinar que personaje le tocó (el alumno del frente puede
tomar la personalidad del personaje a adivinar y contestar en primera persona como si fuera él
mismo el personaje). El alumno del frente debe contestar sólo si o no. Otra variante es que no
puede utilizar las palabras si, no, blanco y negro y el grupo contrario intentará que sí las utilice
para descalificarlo. Vienen muy bien para la práctica de características personales, verbo
ser, conjugación del presente del indicativo. Se pueden también adivinar nombre de
películas, países, etc.

3. Bingos:
Los bingos son buenísimos y muy divertidos. Puedo utilizarlos para la práctica
de vocabularios, verbos presente, números, verbo tener.
Eso si requiere bastante preparación de material por parte del maestro.
Material: se deben preparar tableros (la cantidad necesaria para repartir un por alumno o uno
por pareja). Cada tablero estará dividido en 12 o mas cuadros los cuales tendrán un verbo,
dibujo, figura (según lo que se quiera practicar). Cada tablero será diferente. Por otro lado,
prepara fichas con cada una de las figuras que aparecen en el tablero.
No explicaré como se juega al bingo ya que supongo que todos saben. Puedo hacer
variaciones, como que la persona que tenga la figura que sale, deba decir una frase con ella, o
conjugar el verbo que haya en el cuadro, etc.
Es importante tomar en cuenta que los bingos tienden a tener un largo tiempo de duración y
debe considerarse esto al momento de realizar la programación general.

4. Juegos de la Oca
Yo les llamo juego de la oca, pues así lo llamábamos en mi niñez. Son los tableros que tienen
un camino dividido en casilleros, el cual los participantes deben pasar para llegar a la meta. En
varias casillas hay una consigna que se debe cumplir para continuar. Aquí también el maestro
debe ser creativo e invertir bastante tiempo en la preparación. Se necesita también dados y
soldaditos para avanzar. La cantidad de tableros dependerá de la cantidad de alumnos. Yo hago
grupos de hasta 4 alumnos para este juego. Se pueden practicar muchísimos temas. Y lo uso
mucho para elcondicional, los pasados y las preposiciones. En casillas especiales pongo
consignas como: cuenta como era tu mejor amigo en la infancia o una anécdota familiar o haz
la conjugación del verbo estar en Pret. Indefinido. Con elcondicional simple: a qué país te
gustaría viajar, qué cosas llevarías a una isla desierta, etc. Agrego casillas con: pierde un
turno, avanza dos mas….

5. Escenificaciones
Las hay de todo tipo. El maestro debe dar la consigna. A veces la consigna puede ser elegida
por los alumnos y el maestro sólo debe especificar algunas pautas.
Son ejercicios para la clase de español enfocados en expresión, muy motivadores y tienen
la ventaja que relacionan la lengua con el cuerpo, con las emociones.
Se les puede pedir a los alumnos que escenifiquen un poema, una canción, un programa de
televisión, etc.
Algunas ideas son: - Escenificar un programa de cocina (viene muy bien para vocabulario
comida y para el imperativo). – Los alumno deben presentar el clima para mañana
(vocabulario clima y futuro imperfecto). – Se les puede dar una sola frase y de allí los
alumnos deben armar la escena (un hombre y una mujer se tropiezan en la calle, dos antiguos
amigos se encuentran después de no verse 10 años, etc.)
Una actividad que me gusta mucho y es muy divertida: se les da a los alumnos un texto corto,
una pequeña historia en primera persona, por ejemplo, el otro día iba a la oficina del abogado y
el ascensor se paró entre el piso 20 y 21. En el ascensor había…. La consigna es que cada
alumno debe contar esta misma historia a otra persona imaginaria (a su hijo, a sus
compañeros de trabajo, a su esposa, a su amante, a su psicólogo). Cada alumno deberá
reescribir el texto y luego escenificar, según a la persona a la que le tocó contar.
Ojo, las escenificaciones y los dramas no son para todos los alumnos y grupos. Hay que tener
cuidado y estar seguros que ningún alumno se incomodará con este tipo de actividad.

6. Juegos con la lengua:

Estos pueden ir desde los juegos tradicionales:trabalenguas, adivinanzas, palabras
encadenadas; hasta otras propuestas más modernas: juegos psicológicos, de lógica,
pasatiempos, etc. Se pueden encontrar muchos en Internet y modificarlos.
Por ejemplo con las adivinanzas: muchas veces yo les doy una o dos para resolver a cada
alumno o pareja y luego les pido que ellos hagan adivinanzas para que los otros alumnos
resuelvan. Siempre hay que tener en cuenta el tema que estoy enseñando o la estructura
gramatical. Son muy buenos para los pronombres relativos, colores,adjetivos, verbos en
presente, etc.
Otras veces juego con el diccionario, pido a los alumnos que busquen una palabra que no
conozcan y escriban su acepción (una de ellas), mas otras dos acepciones inventadas por ellos.
Luego, el resto de los compañeros deberán adivinar el cuál es la acepción correcta.

7. Rompecabezas:
Puedo pedir que resuelvan el rompecabezas de un texto que he fragmentado, de una historieta
o comics (puedo pedir también que escriban la historia del comics). Nuevamente, el material lo
puedo encontrar en Internet y modificarlo.

8. Torbellino de ideas:
Este tipo de ejercicios en la clase de ELE requieren que el profesor traiga a clase algo que
sirva de disparador, de estímulo. Este puede ser muy variado: una foto, una palabra, un
sonido, música, etc. Los alumnos tienen que aportar ideas, datos o información a partir del
estímulo. Algunos ejercicios que yo hago: hacer asociaciones libres con una palabra; construir
una historia a partir de un personaje, de una foto, de un dibujo; describir e interpretar una
pintura, una canción, un poema.

9. Juegos con periódicos

Hay muchas actividades o juegos que se pueden hacer con los periódicos. Es cierto que los
alumnos deben tener un nivel medio, pero acuérdense, los alumnos no deben saber todas las
palabras o todas las estructuras gramaticalesque aparecen en ellos para poder entender los
artículos.
Un trabajo libre: repartir periódicos o revistas, los alumnos deben recortar y pegar palabras
que encuentren y reescribir un nuevo artículo.
Las siete palabras: por grupos, se le reparte a cada alumno un artículo, que deben leer y luego
extraer siete palabras que representen lo mejor posible la historia allí contada. Los alumnos
pasarán a otro grupo estas palabras y con ellas, este segundo grupo, deberá escribir un
artículo nuevo (deben incluir obligatoriamente las palabras) e inventar un título. Por último
cada grupo lee su nuevo artículo y se contará de que hablaba el artículo inicial. Se verá
también si estos dos coinciden o se acercan. La actividad es super divertida.
Simplemente lectura y debate: creo que es muy importante leer actualidad en clase, en
especial de España o Latinoamérica. Yo suelo comenzar mis clases (calentar el clima) con uno o
dos artículos y debato con los alumnos sobre el tema, lo cual nos lleva a grandes debates
filosóficos, más allá del artículo leído.

10. Juego en corro

Es genial jugar todos juntos. Hay un sinnúmero de juegos en corro. Sólo pensar en nuestra
infancia y adaptarlos para la clase de español.
El teléfono roto o descompuesto.
Cadena de palabras: por ejemplo decir palabras que tengan que ver con la cocina, sin repetir,
el que repite o no sabe que decir, sale del juego.
Una historia en cadena: el profesor comienza con una frase, luego cada alumno debe agregar
unas palabras a la historia y el alumno siguiente continuar con la última palabra del alumno
anterior. Por ejemplo: En una ciudad lejana había….el próximo alumno…había un perro
que….otro alumno que tenía una cola muy larga….
Obviamente que requiere adecuar la primer frase a los tiempos verbales ya aprendidos con los
alumnos. Realmente salen historias muy divertidas y originales.
Corro de Ser y Estar o de Interrogativos: Los alumnos en corro, deben preguntar a su
compañero de la derecha una pregunta con el verbo Ser y al de la izquierda con Estar. A la
señal de la maestra (puede haber música de fondo) los alumnos deben pararse y caminar por
el centro del círculo, una nueva señal de la maestra, los alumnos se sientan, nuevamente
deberán preguntar al de la derecha Ser y al de la izquierda Estar. Una variante, la maestra
puede quitar una silla, cada vez que los alumnos se paren….
Negando la respuesta: Los alumnos en corro, preguntan a su compañero de la izquierda una
pregunta y este la debe responder negando. Por ejemplo: ¿Eres tú abogado? No, yo no soy
abogado. La idea es que el alumno no puede mentir. Si este alumno es abogado debe contestar
algo como: No, no soy abogado civil o No trabajo de eso, pero soy abogado.

Bueno, lo cierto es que podría seguir y seguir escribiendo juegos, creo que me dejaré algunos
para una próxima entrega. Los juegos aquí expuestos, son juegos muy simples que pueden
adaptarse y aplicarse a muchísimos temas. Pueden hacerse también muchas variantes a los
juegos. Eso sí, no se olviden de jugar ustedes también maestros, los alumnos lo disfrutan
mucho más cuando el docente comparte su goce y sus logros.