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Cuadro comparativo sistemas de ciencia, tecnología e innovación en Colombia, Brasil y

Chile.

Universidad de Santander UDES

Facultad de Ciencias de la Educación

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Centro de Educación Virtual CVUDES


Cuadro comparativo sistemas de ciencia, tecnología e innovación en Colombia, Brasil y

Chile.

Profesor:

Oscar Manuel Arango Castiblanco

Universidad de Santander UDES

Facultad de Ciencias de la Educación

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Centro de Educación Virtual CVUDES


Cuadro comparativo sistemas de ciencia, tecnología e innovación en Colombia, Brasil y

Chile.

CARACTERÍSTICAS COLOMBIA BRASIL CHILE


Responsable SNCTI El Sistema El sistema brasilero El sistema chileno
Nacional de Ciencia, de ciencia, tecnología de innovación está
Tecnología e e innovación (CTI) encabezado por la
Innovación (SNCTI) está conformado por Presidencia de la
Lo lidera el Instituto el ministerio de la República, asesorada
Colombiano para el Ciencia y Tecnología por el Consejo
Desarrollo de la (MCT). Nacional de
Ciencia y la Innovación para la
Tecnología Competitividad
(COLCIENCIAS), (CNIC, creado en
2005)
Función Es un sistema Políticas nacionales Propone
abierto del cual del CTI elabora, lineamientos
forman parte las planea, coordina y generales para le
políticas, estrategias, supervisa las elaboración de una
programas, actividades de ciencia estrategia nacional
metodologías y y tecnología. Elabora de innovación,
mecanismos para la políticas nacionales siendo considerados
gestión, promoción, relativas a la estos por un comité
financiación, biodiversidad, espacio de ministros para la
protección y y la energía nuclear. innovación que
divulgación de la define las políticas
investigación de corto, largo o
científica y la mediano plazo y a su
innovación vez encargado de
tecnológica, así velar por las
como las políticas de
organizaciones innovación
públicas, privadas o
mixtas que realicen o
promuevan el
desarrollo de
actividades
científicas,
tecnológicas y de
innovación
Presupuesto estatal 1,3 % del PIB 1 % del PIB
0,5 % del PIB
para el desarrollo de NACIONAL NACIONAL
NACIONAL
Ciencia Tecnología
e innovación.
(Salgado, 2015)
Recursos humanos Programas ONDAS CAPES/SPM: Programas de becas
CTI orientado a la estimula la producción de postgrado de
población juvenil e de investigaciones y CONICYT: financia
infantil. tecnológicas. becas para maestrías
SENA: El Servicio CAPES/FCT: apoya y doctorados en
Nacional de proyectos de universidades
Aprendizaje, unifica investigación de la nacionales y
políticas y estrategias universidad de Brasil extranjeras.
para la formación de y Portugal. Becas presidente de
recursos humanos CAPES/ministerio de la república: provee
para el trabajo, ciencia y becas para
cofinancia proyectos tecnología(Argentina): estudiantes de
científicos y Estimula a través de estratos
tecnológicos. PMI proyectos de socioeconómicos
conjuntos de investigación, el bajos,
programas que intercambio entre Programa
contribuyen al docentes MECESUP: este
fortalecimiento de investigadores programa está
relaciones entre el Brasileños y focalizado en
desarrollo científico Argentinos de reforzar personas
mundial y la programas de con doctorados
comunidad nacional. postgrados.
Programa profesor
visitante del exterior.
Programa bicentenario
de ciencia y
tecnología: desarrolla
un sistema de
innovación para
aumentar el capital
humano para el sector
de ciencia y
tecnología.
Programa PEC-PG:
Brinda la posibilidad a
ciudadanos de países
en desarrollo con los
que Brasil tiene
convenios para que
realicen postgrados.
Programa Julio
Redecker: incrementa
el conocimiento sobre
EEUU y relaciones
bilaterales.
Cátedra UNESCO 1. Cátedra 1. Cátedra 1. Cátedra
(UNESCO, 2010) UNESCO para el UNESCO de Biología UNESCO en
desarrollo humano de la Formas y del oceanografía
y la Educación Desarrollo – costera.
Medio Ambiental – Universidad Federal Universidad de
Universidad de Rio de Janeiro Concepción-
Pontificia (UFRJ) – Rio de Concepción –
Bolivariana- Janeiro – Brasil. Chile.
Medellin, 2. Cátedra 2. Cátedra
Antioquia- UNESCO «José Hels» UNESCO en
Colombia. en Divulgación ingeniería del
2. Cátedra Científica - medio Ambiente.
UNESCO de Universidad de Sao Universidad
Refuerzo del Paulo – Sao Paulo católica de
Programa de Brasil Valparaíso.
Estudios Teóricos 3. Cátedra Valparaíso-Chile.
de Ecología – UNESCO en 3. Cátedra
Fundación Cooperación Sur- Sur UNESCO EOLSS
Universitaria de para el Desarrollo en gestión de
Popayán – Santa Fe Sostenible - recursos naturales,
de Bogotá – Universidad Federal ordenamiento
Colombia. de Pará - Belém - territorial y
Brasil protección del
4. Cátedra medio ambiente.
UNESCO en Agua, Universidad de
Mujeres y Desarrollo Concepción.
–Universidad Federal Concepción-Chile.
de Ouro Preto (UFOP)
Ouro Preto - Brasil

Bibliografía
Salgado, G. R. (2015). http://historico.unperiodico.unal.edu.co/ediciones/104/13.html

UNESCO. (2010). Sistemas nacionales de ciencia tecnología e innovación en américa latina y

el caribe.

Albornoz, M. (2001). Política científica y tecnológica. Una visión desde América Latina.

Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación,1(4). Recuperado de:

Política científica y tecnológica. Una visión desde América Latina