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PROGRAMACION ANUAL - 2018

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 GRE : Arequipa 1.2 UGEL : Norte


1.3 Institución Educativa : Sagrado Corazón 1.4 Área : Francés
1.5 Director (a) : Hna. Karla Cabrejos Zapata 1.6 Profesor (a) : Claudia Almanza
1.7 Ciclo y nivel : Secundaria 1.8 Grado y sección : 1ro “A” Y “B”
1.9 Horas semanales : 2 1.10 Turno : Diurno

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

La sociedad de la información y del conocimiento, la globalización de la economía y la cultura exigen a los ciudadanos enfrentar nuevos escenarios, problemas y desafíos
para desarrollarse como persona, para, continuar estudios, trabajar en contextos globales y tener acceso a la información actualizada en tiempo real. Una de estas
exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en un tercer idioma, y este es el francés pues el conocimiento de este idioma permite mejorar la calidad de vida
y aumentar el nivel cultural e intelectual del individuo. Comunicarse en Francés hoy es una necesidad más, quien no domina esta lengua está en clara desventaja ante la
competitividad mundial.
En el marco del fortalecimiento de la mejora de la educación cobra especial importancia la enseñanza del idioma francés como herramienta que le brinda al estudiante un
abanico de posibilidades como acceso a información cultural y científica variada, continuar con sus estudios profesionales y posibilidades laborales en el ámbito nacional e
internacional impulsando el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la eficaz interacción de los estudiantes y docentes en contextos sociales,
culturales y económicos diversos.
En la SECUNDARIA, en el Área de Francés se busca ejecutar logros, en función de los estándares planteados en los mapas de progreso.
En este nivel se espera que el estudiante:

• Escuche atenta y comprensivamente los mensajes explícitos e implícitos de distintos interlocutores.


• Se pueda expresar haciendo uso de diversos recursos verbales y no verbales en diversas situaciones comunicativas. Además, se espera que en sus interacciones
intercambie sus ideas utilizando vocabulario variado y pertinente.
• En cuanto a la comprensión de textos, se espera que lean comprensivamente textos con elementos gráficos que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y
que integre información y realice inferencias a partir de la información explicita e implícita y complementaria de los textos que lee y observa. Además se busca que opine
sobre los aspectos variados considerando el contexto sociocultural del texto y el propio.
• En cuanto el aspecto de producción, se espera que el estudiante produzca diversos tipos de textos a partir de sus conocimientos previos, organice sus ideas en torno
a un tema e intercambie con sus pares, plantee su punto de vista y evalúe las ideas de los otros. También se espera que escriba variados tipos de textos sobre temas
específicos considerando el destinatario y el registro a partir de su experiencia previa y fuentes de información complementaria.
Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del nivel primario, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo anterior, pero con
determinados avances respecto del siguiente. Para ello, se tendrá como referencia los indicadores formulados para el grado en las Rutas del Aprendizaje.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO TIEMPO


HORAS BIMESTRE

I II III IV
Las estudiantes de 1er año se UNIDAD I SE COMUNICA  Obtiene información del texto Oración 8H X
disponen a enfrentar el reto TESTONS NOS ORALMENTE oral en francés. religiosa
lingüístico de aprender francés, los CONNAISSANCES  Infiere e interpreta “je vous salue
primeros pasos a dar para FAISSONS información del texto oral en Marie”
comenzar un idioma se expresan CONNAISSANCE francés. P.O.
en conocer y asociar las frases o Grammaire :
palabras más utilizadas en su - Verbe s’appeler LEE DIVERSOS  Obtiene información del texto
lengua de origen como los saludos, - Los artículos TIPOS DE TEXTO escrito en francés.
la cortesía y su presentación indefinidos EN FRANCÉS  Infiere e interpreta
personal. ¿Cuáles son las - Verbo être información del texto en
expresiones que usan diariamente Lexique: francés.
niños y adultos para comunicarse - L’identité/salutation
entre ellos? - Les personnes ESCRIBE EN  Organiza y desarrolla las
FRANCÉS ideas en francés de forma
DIVERSOS TIPOS coherente y cohesionada.
DE TEXTOS
UNIDAD II SE COMUNICA  Obtiene información del texto Faire un X
Las personas se comunican FANS DE MUSIQUE ORALMENTE oral en francés. portrait
utilizando frases y expresiones Grammaire:  Infiere e interpreta musical
cotidianas que le permiten - Verbos en –ER información del texto oral en (P.O.)
presentarse, solicitar información, - Artículos definidos francés.
hablar sobre sus interés, - Negation (1)
interactuar con sus pares para - Verbo Avoir LEE DIVERSOS  Obtiene información del texto
entablar conversaciones en - Interrogación TIPOS DE TEXTO escrito en francés.
diferentes contextos. Lexique: EN FRANCÉS  Infiere e interpreta
¿Cómo podríamos desenvolvernos - La musique información del texto en
si no interactuáramos unos con - Les nombres 11-69 francés.
otros? - Les activités
- Les gouts ESCRIBE EN  Organiza y desarrolla las
- Les intruments FRANCÉS ideas en francés de forma
musicales DIVERSOS TIPOS coherente y cohesionada.
DE TEXTOS

En la vida se presentan diversas UNIDAD III SE COMUNICA  Obtiene información del texto Présenter une 8H X
situaciones, problemas y/o NOUS SOMMES TOUS ORALMENTE oral en francés. nationalité
oportunidades, ante las cuales es FRÈRES ! (P.E.)
importante saber expresar Grammaire :
opiniones, Y saber nuestras - Los adjetivos
diferencias. Cada persona elige de posesivos  Infiere e interpreta
acuerdo a sus nuestros intereses y - La negación (2) información del texto oral en
comunica sus preferencias ¿Cómo - El acorde de francés.
expresan los adolescentes sus adjetivos
gustos, hacia las personas, hacia - Los adjetivos de LEE DIVERSOS  Obtiene información del texto
las situaciones u objetos? nacionalidad TIPOS DE TEXTO escrito en francés.
- El pronombre On / EN FRANCÉS  Infiere e interpreta
Nous información del texto en
francés.
Lexique:
- Les langues
- La famille ESCRIBE EN  Organiza y desarrolla las
- Les lieux FRANCÉS ideas en francés de forma
- La description (1) DIVERSOS TIPOS coherente y cohesionada.
- Les nationalités DE TEXTOS
- Les couleurs
UNIDAD IV SE COMUNICA Creer un sport 8H X
El deporte es salud y practicar BOUGEONS! ORALMENTE  Interactúa estratégicamente drôle
alguna actividad deportiva permite Grammaire: en francés con distintos (P.E./ P.O.)
disfrutar de la compañía de otros y - Verbo faire interlocutores.
reforzar las relaciones sociales, nos - Faire / jouer
permite interactuar y conocer - Interrogación.  Reflexiona y evalúa la forma,
diferentes virtudes y valores de los - Presentativo C’est / el contenido y contexto de
demás il texto oral en francés.
¿Cómo desarrollan los Lexique: LEE DIVERSOS  Obtiene información del texto
adolescentes sus actividades Les sports TIPOS DE TEXTO escrito en francés.
deportivas en bien de su bienestar Le corps EN FRANCÉS  Infiere e interpreta
físico y mental? Les actions información del texto en
La description physique francés.

ESCRIBE EN  Adecúa el texto en francés a


FRANCÉS la situación comunicativa
DIVERSOS TIPOS  Organiza y desarrolla las
DE TEXTOS ideas en francés de forma
coherente y cohesionada.

UNIDAD V SE COMUNICA  Interactúa estratégicamente 8H X


Las estudiantes tienen problemas RENDEZ –VOUS AU ORALMENTE en francés con distintos
para manejar su propia agenda COLLÈGE! interlocutores.
escolar y no han aprendido a tener Grammaire :  Adecúa, organiza y desarrolla
una correcta organización de su - Verbo Aller el texto en francés de forma
tiempo(horario, responsabilidades, - Pourquoi /parce que coherente y cohesionada.
recordatorios) con el fin de resolver - Interrogation
la situación se desarrollaran 4 - Il y a LEE DIVERSOS  Obtiene información del texto
sesiones donde aprenderán a TIPOS DE TEXTO escrito en francés.
expresar en francés: la hora , los Lexique : EN FRANCÉS  Infiere e interpreta
meses y el vocabulario del colegio - Le college información del texto en
así como sus actividades - Les mois et le francés.
cotidianas. saisons
- L’emploi du ESCRIBE EN  Adecúa el texto en francés a
temps/l’heure FRANCÉS la situación comunicativa
- La journée DIVERSOS TIPOS  Organiza y desarrolla las
DE TEXTOS ideas en francés de forma
coherente y cohesionada.

UNIDAD VI SE COMUNICA  Interactúa estratégicamente Créer le 8H X


Las estudiantes suelen calificar a LA MODE ET NOUS ORALMENTE en francés con distintos vêtement ou
su pares según la forma en que Grammaire : interlocutores. l’accessoire du
visten generando esterotipos - Los adjetivos  Adecúa, organiza y desarrolla collège
negativos en sus relaciones demostrativos el texto en francés de forma (P.O.)
interpersonales, por este motivo se - Verbo pouvoir coherente y cohesionada.
desarrollaran 4 sesiones donde se - Articulos indefinidos
hablará de la moda, el estilo así y definidos LEE DIVERSOS  Obtiene información del texto
como saber expresiones de - Interrogation TIPOS DE TEXTO escrito en francés.
apreciación o disgusto. Lexique: EN FRANCÉS  Infiere e interpreta
- Le vetements et información del texto en
accesoires francés.
- Les nombres 70 a
100 ESCRIBE EN  Adecúa el texto en francés a
- Les apreciaciones FRANCÉS la situación comunicativa
DIVERSOS TIPOS  Organiza y desarrolla las
DE TEXTOS ideas en francés de forma
coherente y cohesionada.
UNIDAD VII SE COMUNICA  Interactúa estratégicamente Creer un 8H X
Las estudiantes no cuidan su CHEZ NOUS ORALMENTE en francés con distintos logement
mobiliario escolar , pintan sus Grammaire : interlocutores. original
carpetas, arrastran sus sillas, - Verbo Venir  Adecúa, organiza y desarrolla (P.E.)
debido a ello se desarrollaran 4 - La preposition de el texto en francés de forma
sesiones donde ellas aprenderán a lieu coherente y cohesionada.
expresar en francés el nombre de - Imperativo de LEE DIVERSOS  Infiere e interpreta
su mobiliario, y su cuidados. consejo TIPOS DE TEXTO información del texto en
- Chez + pronom EN FRANCÉS francés.
tonique  Reflexiona y evalúa la forma,
- Los verbos el contenido y contexto del
pronominales texto en francés.
Lexique: ESCRIBE EN  Utiliza convenciones del
- Les logement et les FRANCÉS lenguaje escrito en francés
meubles DIVERSOS TIPOS de forma pertinente
- Les activités DE TEXTOS  Reflexiona y evalúa la forma,
quotidiennes el contenido y contexto del
texto escrito en francés.

UNIDAD VIII SE COMUNICA  Interactúa estratégicamente PREPARER 8H X


Como es fin de año comienzan a PARTONS EN ORALMENTE en francés con distintos un voyage de
planear sus vacaciones y desean VOYAGE! interlocutores. classe
expresar las actividades que Grammaire : (P.E /P.O.)
realizaran al llegar sus vacaciones, - El verbo Partir  Reflexiona y evalúa la forma,
por eso se desarrollaran 4 sesiones - El futuro próximo el contenido y contexto de
donde podrán expresar en francés - Las preposiciones texto oral en francés.
sus ideas en futuro, el nombre de países islas LEE DIVERSOS  Infiere e interpreta
los países que visitaran y ciudades TIPOS DE TEXTO información del texto en
actividades de recreación. Lexique: EN FRANCÉS francés.
Les pays , les continents  Reflexiona y evalúa la forma,
Les lieux el contenido y contexto del
Les activités des texto en francés.
vacances ESCRIBE EN  Utiliza convenciones del
Les temps et la FRANCÉS lenguaje escrito en francés
temperatura. DIVERSOS TIPOS de forma pertinente.
DE TEXTOS  Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito en francés.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DISEÑO LyV:

UNIDAD DIDÁCTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS B/T


I II III IV
Nº 1: Faisons Predicar a Dios como Predicar  Madre Eduviges Portalet. X
connaissance Luz y Verdad  Santo Domingo de Guzmán.
Nº 2: Fans de la  Santos Dominicos X
musique Contemplar la realidad Interpretar  San Martin de Porres
Nº 3: Nous sommes desde la Luz y la Verdad Inferir  Santa Rosa de Lima X
tous frères  Beata Sor Ana de los Ángeles
Nº 4: Bougeons X
Nº 5: Rendez-vous X
au collège
Nº 6: la mode et nous X
Nº 7: Chez nous X
N° 8: Partons en X
voyage!

V.VIRTUDES:

Virtudes Generales DELICADEZA


Diseño LyV Virtudes Específicas Pilares de la O.P
DELICADEZA

DELICADEZA
Diseño LyV
JUSTICIA Veracidad ORACIÓN
Orden CONTEMPLACIÓN
TEMPLANZA Ser cultos (Studiositas) ESTUDIO
FORTALEZA Proactividad (Laboriosidad) PREDICAR
PRUDENCIA Prudente FRATERNIDAD
DELICADEZA
VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente:

- www.hachettefle.com
- Hachette- Corina Brillart, autres. Adomanía 1, Guide pedagoguique.
- www.lepointdufle.net
- Jornada Escolar Completa (JEC) –Ministerio de educación - http://jec.perueduca.pe/?page_id=536

Para el estudiante:
- Hachette- Corina Brillart, autres. Adomanía 1, Método de francés
- Cahier d’exercices - Adomanía 1
- Diccionario bilingüe francés –español

VII. BIBLIOGRAFÍA:

 PARA EL ESTUDIANTE:
 Livre de l’élève
 Cahier d’activités
 Livret de grammaire
 Audio en format mp3
 PARA EL DOCENTE:
Guide pédagogique
CD audio
Cahier de ressources

VIII. OBSERVACIONES AUTORIDAD EDUCATIVA:

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AREQUIPA, …… de Marzo del 2018

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DOCENTE DEL AREA COORDINADOR DE NIVEL SUB-DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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VºBº DE LA DIRECCIÓN