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¿Cómo aprenden matemática los niños y niñas?

El conocimiento matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo


de la realidad y es responsabilidad del nivel inicial enseñarlo para que nuestros niños
y niñas puedan insertarse y enfrentarse a la realidad del mundo actual de manera
creativa y crítica.
Desafíos significativos que los niños deberán enfrentar desde sus conocimientos de
base.
Tienen la posibilidad de ir construyendo sus conocimientos matemáticos a través del
uso de las distintas herramientas. Cuando le solicitamos a los niños y niñas que
resuelvan un problema, sino que “provocamos” la búsqueda de estrategias cognitivas
que les permita abordarlo en particular.
Diseñar o planificar resolución de problemas, situaciones que impliquen un obstáculo
a vencer dentro del campo de conocimientos de los niños y niñas, se les otorga el
protagonismo, intentando que hagan propio el problema y se responsabilicen en la
búsqueda de soluciones.
¿Qué me propongo “enseñar”?
Tener en claro que el contenido a enseñar es justamente la herramienta que permite
resolver la situación problemática. Realizar las intervenciones más adecuadas que
permitan marcar el rumbo y concentrarse en el contenido a enseñar.

¿Qué material didáctico utilizaré?


Criterios como pertinencia en relación con los contenidos a enseñar, adecuación a la
propuesta, interactividad, seguridad, durabilidad, aspecto estético, posibilidad de
manipulación por parte de los niños y niñas
Organizar el aula en estaciones de aprendizaje, forma parte de la concepción didáctica
y pedagógica conocida como "aprendizaje activo".
Actividad número II (11-10-17)
La finalidad de esta actividad es que el equipo del nivel (docentes y asistentes) analice
un estudio de caso. La idea central es identificar, describir y analizar los puntos
críticos constitutivos de la situación dada con el propósito de resignificar la
práctica, reconstruyendo y ordenando en un organizador gráfico las ideas claves
que la conviertan en una buena práctica.

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